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學(xué)習(xí)閱讀寫景抒情的散文——《紫藤蘿瀑布》閱讀借景抒情的文章:雙擊添加標題文字步驟讀文悟文品文方法:朗讀目的:有感情朗讀;對文章有大體印象方法:默讀目的:體會文章情感方法:批注目的:品味精彩語句;學(xué)習(xí)寫作手法雙擊添加標題文字“字詞乃文章之本”學(xué)習(xí)名家朗誦技巧讀出情感,讀出疑問讀文熟悉字詞先聽后讀有感情朗讀讀一讀迸濺()忍俊不禁()仙露瓊漿()盤虬臥龍()嚷()

穗()艙()

綻()湊()

釀()挑逗()沉淀()佇立()bèngjīnqióngqiúrāngsuìcāngzhàncòuniàngtiǎodiànzhù⑴迸濺:⑵繁密:⑶稀落:⑷伶仃:⑸酒釀:⑹挑逗:⑺忍俊不禁:⑻仙露瓊漿:⑼盤虬臥龍:字詞過關(guān)向外濺出或噴射。多而密。稀稀疏疏,出現(xiàn)的少。孤獨,沒有依靠。江米酒。逗引,招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒?;匦乩@,像臥著的龍。língdīng聽一聽學(xué)一學(xué)你來試一試讀完這篇文章你有什么疑問嗎?閱讀借景抒情的文章:雙擊添加標題文字步驟讀文悟文品文方法:朗讀目的:有感情朗讀;對文章有大體印象方法:默讀目的:體會文章情感方法:批注目的:品味精彩語句;學(xué)習(xí)寫作手法作者簡介

宗璞,當(dāng)代女作家,原名馮鐘璞。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢》、《紅豆》,散文集《丁香結(jié)》。

——宗璞一家,在文化大革命中深受迫害,多年來,“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月,當(dāng)時作者的小弟身患絕癥,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,產(chǎn)生了“精神上寧靜和生的喜悅”,由花兒自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是寫成此文。寫作背景悟文:通過默讀,體會作者想要表達的思想感情?;卮鸱绞剑海ɑ卮鹨欣碛袚?jù))

通過文中的哪一句,表達了作者怎樣的思想感情。用文中的一句話概括文章的中心思想:

花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。作者由花的蓬勃生機感悟到“花和人都有各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”,這些對我們的人生有什么啟示呢?

遭遇不幸的時候,不能被厄運壓倒,要對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過后,要面對新的生活,振奮精神,以昂揚的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。

閱讀借景抒情的文章:雙擊添加標題文字步驟讀文悟文品文方法:朗讀目的:有感情朗讀;對文章有大體印象方法:默讀目的:體會文章情感方法:批注目的:品味精彩語句;學(xué)習(xí)寫作手法品文:品味精彩語句①學(xué)會批注②小組討論,哪句精彩,好在哪兒

?學(xué)習(xí)寫作手法①全文寫作順序②局部描寫手法品味妙句:

從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。

運用比喻的修辭,把一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布,形象生動的表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁密和茂盛,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌,也隱含生命的綿延、長遠。

只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。

用“流動”“歡笑”“生長”等動詞,使靜態(tài)的花色躍動起來。表現(xiàn)出花的生趣盎然?!白仙拇髼l幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗?!?/p>

品味妙句:

——“像迸濺的水花”,比喻,承“瀑布”而來,形象生動地表現(xiàn)了紫藤蘿花生命的活力?!霸诤完柟饣ハ嗵舳骸?,擬人,頑皮、活潑、可愛的形象。品味妙句:花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

運用擬人的手法,生動地表現(xiàn)出花的勃勃生機和浪漫情趣?!跋駨垵M了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的?!?/p>

用帆和船艙作比喻,細致地描繪了紫藤蘿盛開的狀態(tài),顯得生機勃勃;比作笑容,有美好可愛的感覺,也抒發(fā)了喜悅之情。品味妙句:香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。

使無形的香味化成有形的顏色,具體地表現(xiàn)花香帶給作者的那種飄渺輕柔的感覺。品味妙句:文章開頭說“我不由得停住了腳步”,結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”,各有什么含義?其作用是什么?“停住了腳步“是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引?!奔涌炝四_步“是被紫藤蘿的生命活力所感染,所催促。前者的作用是引起懸念,后者的作用是照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整,并深化了主題。品讀美文美在修辭——比喻、擬人,形象生動美在用詞——準確貼切、生動傳神美在結(jié)構(gòu)——首尾照應(yīng)美在寫法——托物言志、情景交融看花憶花悟花歡騰、喜悅的情趣旺盛、蓬勃的生命撫慰內(nèi)心悲痛和焦慮,驚嘆藤蘿復(fù)生精神的寧靜、生的喜悅、前進的動力生命的美好、頑強、永恒全文描寫順序:紫藤蘿瀑布局部描寫角度:花瀑花穗花朵花形花色花香主旨作者借紫藤蘿瀑布表情達意,由紫藤蘿瀑布的輝煌、藤蘿的命運,感悟生命的長河是無止境的,一時的不幸、個人的不幸,都不足畏,人生應(yīng)該豁達、樂觀、奮發(fā)、進取。你學(xué)會了嗎?拓展閱讀:

自讀課本《成長的足跡》:83頁;魯迅

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