一年級新手班主任工作心得體會范文20xx

一年級新手班主任工作心得體會范文20xx有人說：一個好班主任就是一個好班群眾。為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息。下面我整理了“一年級新手班主任工作心得體會”僅供參考，盼望能協(xié)助到大家!

篇一：一年級新手班主任工作心得體會

我是個新任的一年級班主任，我覺得很苦惱。因為當(dāng)我踩著上課鈴聲走進(jìn)教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚至有昂著頸部喝飲料的，沒有一個孩子在靜謐地等待著你的到來，沒有一個孩子把你的到來當(dāng)回事。我感到很無奈，因為在我向他們講解并描述一年級小摯友就應(yīng)遵守的“規(guī)則”時，我不明白怎樣讓他們把勞碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的“不由自主”“脫口而出”少起來。在我苦惱、無奈，甚至有些“義憤填膺”的時候，我想此時的我很須要學(xué)會忍耐、學(xué)會寬容、學(xué)會等待。

學(xué)會忍耐，意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時，我能壓抑住自我即將噴出胸膛的怒火，能收回自我高揚(yáng)的大手，能深吸一口氣靜默數(shù)上二十秒后讓自我的心情靜如湖水。學(xué)會寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳動的童心，能站在他們的立場心平氣和地對待他們的“為所欲為”、“愛好使然”“不由自主”，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學(xué)會等待，意味著我要用開展的眼光對待他們，能用沉著的心態(tài)對待他們的“不能自我”，能對他們多一份期盼，多一份希望。

隨之而來，我得不急不躁、溫溫順柔地逐步樹立起自我的威信，因為一味無原那么的忍耐與寬容，那是溺愛是放縱是“棒殺”，孩子們會分不清對與錯，看不清是與非，他們會缺乏對事情理性的確定。多得簡潔點，我得和孩子持續(xù)必需的距離，讓他們明白，我是個對他們的錯誤決不姑息，說一不二，遵守原那么的教師。

接下來，就是以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一齊清掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事務(wù)加以引導(dǎo)，熱忱的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友情的雙手。透過上述細(xì)微環(huán)節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)覺愛、并學(xué)會去愛。

用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，造就群眾凝合力。一年級的孩子進(jìn)學(xué)校猶如離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我務(wù)必當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一齊嬉戲，懂得合作的歡樂;讓他們一齊清掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，慢慢明白：群眾是有你、有我、有他。

結(jié)合語文教學(xué)造就孩子良好的學(xué)習(xí)情感，也有利于群眾建立。尤其不能無視“學(xué)習(xí)激趣”對群眾的影響，語文是母語教學(xué)，“情趣”干脆影響孩子們上學(xué)的看法，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學(xué)校、教師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情，成為學(xué)習(xí)的原動力。這樣能夠構(gòu)成學(xué)風(fēng)濃的好群眾。

總之，我要用我的才智去解讀我的孩子們，用我無悔的愛讓孩子們自我去撐起一片天!

篇二：一年級新手班主任工作心得體會

今年我擔(dān)當(dāng)一年級1班的班主任工作，作為一年級班主任，我覺得是勞碌，是辛苦，但也有歡樂與收獲。我注意班風(fēng)班貌地建立，我的目標(biāo)是努力營造一個踴躍向上，有凝合力的班集體。一年級是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步，如何引導(dǎo)學(xué)生邁好第一步，其重要性自不待言。在此，我來談?wù)勛约汗ぷ髦械南嘧R與想法

一、做好學(xué)前的教育

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散，同時又剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難，所以開學(xué)第一周，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校內(nèi)平安、課間紀(jì)律和隊列訓(xùn)練等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，抬頭挺胸，腰板挺直，兩腳并攏，雙手平放時時提示，刻刻監(jiān)視，并堅持把這種教育貫穿在整個學(xué)期。通過對學(xué)生的教育，多數(shù)學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。

二、造就良好的習(xí)慣

對任何人來說，從小造就良好的習(xí)慣都特別重要，好習(xí)慣一生受益。一年級是根底教育的起始階段，更是進(jìn)展良好行為習(xí)慣造就的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還干脆關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>

(1)文明禮貌時提示。注意造就孩子道德品質(zhì)，注意造就他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。時時從微小處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨意撕紙，放學(xué)路隊要走整齊等。

(2)常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前打算習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和運(yùn)用習(xí)慣等。對班中學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。

(3)勞動習(xí)慣不遺忘。造就孩子的良好習(xí)慣更是要從點滴做起，有時候教室不是很臟，可我還是讓學(xué)生照常做值日，一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要每天堅持，此時此刻我班每個學(xué)生值日都很勤快，放學(xué)關(guān)門窗，清掃衛(wèi)生是習(xí)慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動的好習(xí)慣。

三、熬煉孩子的管理實力

在班級管理中，我努力發(fā)覺每個孩子的特點。給孩子表現(xiàn)的時機(jī)，熬煉孩子的各方面的實力。讓孩子參與班級的管理，造就小助手，小教師。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，管紀(jì)律、管衛(wèi)生，負(fù)責(zé)門窗的開關(guān)，帶路隊等。盡可能多的給孩子各種熬煉的時機(jī)，各盡所能。造就一批班級管理尖子，面對全體，發(fā)揮每個孩子的特長，熬煉孩子多方面的實力。如：學(xué)習(xí)小班長王夢煥，每天早晨到校都帶著學(xué)生讀書，完成教師不值得讀書任務(wù)。紀(jì)律小班長杜欣茹，每天教師不到她都謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)協(xié)作學(xué)習(xí)班長管理學(xué)生讀書;這一點贏得了全部教師的認(rèn)可。

四、做好學(xué)生的平安教育及安康工作

每周班會課上，我都會對學(xué)生進(jìn)展平安教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)那么，留意人身平安，不下河溜冰，不到危急地帶玩耍，上下樓梯不擁擠，集體活動有秩序，留意食品衛(wèi)生，冬季防煤煙中毒等，并做好甲型H1NI病的預(yù)防工作。建議學(xué)生不走親戚串門。還交給學(xué)生正確的測量體溫的方法。每天做到晨檢、午檢剛好，謹(jǐn)慎填寫相關(guān)的資料，有感冒的就剛好與家長聯(lián)系。

五、做好家長的溝通工作

家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。一年級有局部家長對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我與各位家長共同探討教育的有效方法并開通了班級飛信，經(jīng)常發(fā)短信布置作業(yè)，把學(xué)生學(xué)習(xí)狀況發(fā)給家長，多方面的與家進(jìn)步行分析、探討教育孩子的策略和方法。飛信開通率到達(dá)了80%，取得了家長的踴躍協(xié)作，實效明顯。一年級教師就要做到嘴勤，腿勤，手勤，心細(xì)。

通過一學(xué)期的管理工作，我發(fā)覺在班級管理工作中還有很多缺乏之處，有很多須要改良的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素養(yǎng)不高，后進(jìn)生較多;班級的紀(jì)律還有待于提高，同時班干的實力不強(qiáng)。自己班級管理反思沒有剛好記錄和整理，許多很好的案例不記錄很簡單遺忘。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與教師之間的互動，作為找尋科學(xué)教育方法的事實依據(jù)，對自己的工作更是一筆珍貴財產(chǎn)。在今后的班主任工作中，我必須不斷地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，在教學(xué)中成長，使班級管理工作能更上一層樓。

篇三：一年級新手班主任工作心得體會

小學(xué)一年級是打根底、開展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法協(xié)助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)他們的生理、年齡特點，剛好地進(jìn)展各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不必須做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)展常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)賜予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而指責(zé)，應(yīng)真誠的鼓舞他們樹立信念去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會靜謐下來的。我就抓住了的這一新奇心理特征，時時通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)展教育。為了造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“機(jī)靈的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化學(xué)問充溢信念。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了造就孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)展教育。

三、耐性教育，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的踴躍因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課打算，假如泛泛指責(zé)，收效甚微，假如點名指責(zé)，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘如從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都打算好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有指責(zé)的作用，是不損害學(xué)生自尊心的指責(zé)。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的踴躍因素去影響和克制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓指責(zé)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。