一年級班主任工作總結(jié)精選

一年級班主任工作總結(jié)精選一般而言，中小學內(nèi)部組織構(gòu)造呈三級管理狀態(tài)，即校級一教育處(等機構(gòu))一年級組。打一小學也實行三級管理體制，今日學習啦我給大家細心選擇了一年級班主任工作總結(jié)精選【10篇】，盼望文章對大家有所啟發(fā)。

一年級班主任工作總結(jié)1

本學期，我擔當了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結(jié)：

一、習慣的造就

小學階段是人成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的起先階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的造就，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些相識，剛開學的時候，我的確也把它當成了教學工作的重點。從造就學生良好的學習習慣起先，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈……但是，習慣的造就對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，須要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在這須要反復、強調(diào)、穩(wěn)固的過程中做得不是很好

二、小干部的造就

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要造就小教師來幫助班主任管理班級。

開學后，我陸接連續(xù)的選取了幾位造就對象。讓他們能幫助教師管理好班級里的各項事物，如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)視文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項實力有欠缺，我有針對性的進展了幾次班干部培訓：如值日班長如何安排任務、檢查衛(wèi)生;教師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成狀況。一學期下來，小干部有了很大的進步。

三、競爭意識的造就

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地相識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的教師都知道小紅花的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上謹慎聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操謹慎的同學可以上表揚欄，對上5次的同學賜予嘉獎，學生都表現(xiàn)的很踴躍。

四、與家長間的溝通

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，勢必是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過與家長溝通、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此時此刻，學生從什么都不懂，到此時此刻會認字，會表達，能與教師、同學進展溝通，生活根本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比擬自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級班主任工作總結(jié)2

本學期我擔當一(1)班的教育教學工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我相識到自己所擔當?shù)闹厝?。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面開展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾點工作：

一、造就學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自我限制實力差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學起先，我就從造就學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，衣著干凈，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學;造就學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內(nèi)、外，見到教師都要禮貌問好，同學之間能夠團結(jié)友愛，相互協(xié)助，拾到東西要剛好上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何時機帶著孩子學習學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律。并在課后留意視察學生的行為，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正，依據(jù)學生的表此時此刻學生中樹立典范，讓孩子們漸漸養(yǎng)成上課謹慎聽課、謹慎作業(yè)，下課文明休息、加強熬煉，愛惜公務的好習慣。經(jīng)過教師和孩子們?nèi)齻€多月的共同努力，從他們的行動已經(jīng)可以看到：他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

二、創(chuàng)立良好的班集體。

馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力氣了?！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力氣。另外，良好的班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。因此，我始終留意班集體建立，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能造就學生的凝合力、集體榮譽感。因此，我?guī)е鴮W生踴躍參與學校的各項活動，如常規(guī)競賽，趣味運動會，詩歌朗讀等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成局部。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結(jié)努力下，我們一(5)班逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久，我們班就評比出了班干部，如班長、紀律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱忱很高，也很負責，給教師省了不少精力。但鑒于局部班干，自控實力不好、工作不踴躍、反響不好，我也經(jīng)常對班干部們進展改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平常，我經(jīng)常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作那么，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

四、做好家校工作。

教師除了要教好學生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長幫助，這樣才能把學生教好。平常我留意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、溝通。除了每天通過家校通平臺與家長溝通孩子最近的學習和表現(xiàn)，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。特殊是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，此時此刻變更很大，根本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。

作為一個剛剛走上工作崗位的新老師而言，班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務是繁重的。許多時候會感到當班主任很累，事情許多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠進步那么一點，我也是發(fā)自內(nèi)心的開心和驕傲。當我處身孩子四周，看到那一雙雙稚嫩光明的的眼睛，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學教師是多么華蜜?；蛟S這也正驗證了那句話：痛并歡樂著。

當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿足的地方。比方，學生紀律雖然有所改善，但一旦離開了老師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明白在學生行為標準這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學生班集體活動。在這方面我缺乏經(jīng)歷，沒能給孩子深刻的人文關(guān)心，對集體組織管理做的不好。我要學習和改良的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作、學習和實踐里，我也學到了太多太多。在這里我特別感謝龍小的各位領(lǐng)導和教師奪我的協(xié)助和鼓舞，也特殊感謝我的師傅周教師和宣教師，她們給了我很大的協(xié)助。沒有他們的支持，就沒有今日我的進步。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個漂亮的世界!

一年級班主任工作總結(jié)3

記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。多年以來，我始終踴躍思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

時間總是過得這么歡樂，我接手一年級也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個學期是苦痛的，其次個學期我和我的學生們體會到了成長的歡樂。雖然我們的進步不是很大，但是這一些小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)覺我喜愛和他們在一起，喜愛和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在許多地方形成了默契。

說不上總結(jié)，只是自己對這一年來的一些回憶：

一、注意實力的造就和熬煉

這學期，為了造就同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的時機，我重視小干部的造就，讓他們相互監(jiān)視，互相學習，輪番執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很謹慎，很負責任。當教師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平常的聽寫也是由班干部進展，并且批改訂證。這樣一來，即熬煉了實力，又樹立了威信。另外還有一些如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)視文明行為……使班干部真正成為教師的得力助手。

我們還籌劃了許多的活動，如：學習競賽，小組競爭，跳繩競賽，以一本書換一百零一本書等等，這些活動，都交給班干部們自己組織支配，既熬煉了實力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂!

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為摯友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

二、和家長成為摯友

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。因此，我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。

當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都剛好地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們說明清晰，用自己的實際行動來換取他們的信任。

許多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設(shè)，但當事情發(fā)生時，做為班主任應當從中協(xié)調(diào)，使事情得到完備地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。這次的暑期假日活動報名，我沒做什么工作，大家都踴躍參加了，報名的同學到達了80%以上。

三、這學期所取得的成果

1、播送操競賽第一名

2、朗讀測試第一名

四、班主任隨想

當班主任很累，事情許多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的變更，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成的摯友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界!

一年級班主任工作總結(jié)4

教學工作已接近尾聲。本學期，我擔當二(1)班的班主任。能擔當班主任工作，我感到榮耀的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我?！敖虝瞬⒅兀藘?yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建立。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷吸取教訓，特總結(jié)本學期班主任工作如下：

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氣氛

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光對待每一門課。其次，采納相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學生學會傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，剛好了解反應。對于違紀的同學賜予必須的處罰，并確定學生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，協(xié)助其把學習成果搞上去。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的_現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平常對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，踴躍協(xié)作各任課老師輔導學生開展復習工作，造就學生良好的學習看法和習慣。

3、在班級中樹立學習的典范，讓學生們向班里品德及學習成果優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。經(jīng)常進展學習評比，做好嘉獎工作。

二、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能表達自己的實力以及發(fā)覺自己的缺乏，從而到達共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課教師對各班的評價如何。

2、設(shè)立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價_，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生協(xié)助差生形式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉，成果相當不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的性格。性格特別內(nèi)向，心理承受實力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得教師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，教師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的_。原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應當顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特殊當心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛剛發(fā)生了什么事，見她沒了剛剛那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛起先比擬累，后來生氣漸漸緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以一起共享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要變更一個人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是簡單急噪，做事后勁缺乏，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是歡樂的!

一年級班主任工作總結(jié)5

今年，我擔當一年級班班主任工作和語文教學任務，對于從未當過班主任的我來說，的確是一種挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任不簡潔，須要無限的愛心、耐性更要有如針尖般細的心才能締造出讓孩子強壯成長的良好教育環(huán)境。

班主任工作是管理班級的工作，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展，工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班孩子活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、讓孩子盡快適應小學生活

我們一年級班有46位孩子，如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上謹慎地聽講，學會和同學交往是特別重要的。因此，造就學生良好的學習、生活習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的幾個星期里，我采納編兒歌，口令等形式，將學生的學習、生活習慣造就融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸的養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要教師不厭其煩地講，不厭其煩地說。通過一學期來的造就，我班學生根本上都能養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、造就良好的班集體

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能造就學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生踴躍參與學校的各項活動，如優(yōu)秀班集體評比、陽光體育長跑活動、跳大繩活動等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展特性，逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、“事事有人做，人人有事做”的班級管理

一年級孩子年齡小，沒有管理經(jīng)歷，但因為表現(xiàn)欲強，都盼望當班干部，所以從一起先我就留意造就小班干部。開學前家訪時，在與家長和孩子的接觸中，我簡潔的了解了孩子的特性與家長的意愿，開學第一天先任命了紀律小班長、文體委員等幫助教師日常工作。在以后的幾個星期里，一邊教這幾個小班干部如何做工作，一邊從同學們之中去發(fā)覺各個方面的“小人才”。經(jīng)過大約一個月的時間，通過讓幾位同學試著管理，在管理中作比擬，最終確立了小班干部。孩子的管理、協(xié)調(diào)實力是須要造就的，所以我不僅僅讓班干部進展班級管理，在我們班，46位孩子分成3個小組，每個小組都有負責檢查桌椅擺放，檢查組內(nèi)衛(wèi)生，收交作業(yè)的同學，所以每個孩子都有屬于自己的一份事做。在管理小組內(nèi)的事務時，孩子的膽子變大了，組織協(xié)調(diào)實力得到了熬煉，而且我也從中發(fā)覺了孩子的特點，為今后評比班干部，促進學生全面開展奠定了根底。

四、加強與家長的聯(lián)系

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學生。對一些家庭狀況較特別或表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛。我經(jīng)常和他們談心、溝通，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地協(xié)助他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學生。

回憶一學期的工作，在很多方面還存在著缺乏。

1、預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事虎頭蛇尾，不能堅持。對于學校的精細化管理、跳大繩等活動，我總是一陣緊抓，一陣松懈，沒有好好堅持究竟。很明顯的結(jié)果就是緊抓的時候各項成果、效果都很好，松懈的時候?qū)W生比教師更松懈，這是我今后要好好克制的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。

3、沒有剛好評比、表揚、總結(jié)。不擅長總結(jié)是班主任一個很大的缺失。平常的工作、活動紛繁困難，只有多對孩子的表現(xiàn)進展總結(jié)、評比，孩子才能有典范可學，有目標可循，才會更快地朝著良性方向開展。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，今后，我還要在實踐中去探究、總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級班主任工作總結(jié)6

我覺得作為一個小學班主任特殊是一年級的班主任，既要管理好這個班級，又要去關(guān)懷每一個孩子的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等狀況。假如光靠一個人的努力，是心有余而力缺乏的，所以班干部的造就和運用，就顯得尤為重要。班干部在班級中的作用特別重要，這些小助手所發(fā)揮的核心作用和典范作用對班級良好班風的形成有很大影響。以班干部的管理來帶動全班的管理，這樣會起到事半功倍的效果。所以在這學年，我著重在班干部的造就上。

在接手這個班級時，通過一段時間的視察，我先確定了馬思雨、王假設(shè)婳、王宇超這3個小摯友為造就的對象。因為我覺得這3個小摯友，首先，他們的思想素養(yǎng)好。只有思想素養(yǎng)好，才會有是非觀念，有責任心，能關(guān)懷集體，能以身作那么，這樣才能在同學中有威信、有影響，才能成為班級的帶頭人。

其次，學生要以學為主，作為一名班干部，首先應當明確自己是一名學生，學習是每個學生的頭等任務。學生學生干部只有學問素養(yǎng)過硬，才能在學生中站穩(wěn)腳跟，才能帶著和協(xié)助其他同學共同完成學習任務。當然，對于學習成果，不必須選擇最優(yōu)秀的，較好的即可。

當然，班干部的選拔必需以必須的實力素養(yǎng)為根底。這3個小摯友的實力還是蠻強的。

在剛起先的時候，就以預備鈴響起之后為熬煉時間，在這3分鐘里，我請馬思雨站在講臺上管理，哪個組的孩子最先做好課前打算，就給哪個組加一顆星星。在這3分鐘里，只要馬思雨站在講臺上，孩子們必需是安靜謐靜的。

能管好這3分鐘后，接著就是午餐后的時間了，在這半個多小時里，孩子們可以自由支配自己的時間，可以畫畫、看書、做手工。但是必須要靜謐。

早上早讀時間，我也請這3個小摯友輪番管理。

在孩子剛起先管理的時候，我始終在一旁幫助他，但是千萬別當著孩子們的面當眾指出他的錯誤，而是把他叫到身邊來，靜靜地告知他該怎么做，教給他方法。這樣既教給了孩子方法，也不會破壞他在孩子心中的威信。

我也教給孩子可以效仿教師，當教師在管理小摯友的時候，你可以視察效仿，這樣做的好處就是，孩子可以很快的學會管理的方法，并且有模有樣的，還有你可以從孩子管理的時候去發(fā)覺自己的問題。因為有一次我就發(fā)覺孩子在管理的時候語氣很兇，我在下面聽著挺不安適的。我就反思，我似乎平常也會這樣和孩子說話，那孩子聽了心里確定也不好受，以后我自己就留意了。

當然，教師既然要讓孩子當小教師進展管理，那么在孩子管理的時候就要給他足夠的空間，可以有他自己的想法和方法，只要這種方法是可行的，有效果的。而且，教師要學會漸漸地隱形，比方早讀的時候，我一般到校都比擬早，一起先我一來學校就進教室，后來覺得小教師能管好小摯友了，我就起先漸漸地削減在教室的時間，經(jīng)常去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，而不是始終坐在里面，讓孩子養(yǎng)成自覺地習慣。

此時此刻，我們班級中的馬思雨、王假設(shè)婳、王宇超這3個小摯友都可以在班級管理中獨擋一面了，別班的教師也經(jīng)?？洫勎覀兊男〗處熆赡芨闪?，只要小教師在，教室里可靜謐了，都在自己看課外書，沒有一個人吵吵鬧鬧的影響別人。

除了這3個能干的小干部外，我也盡量班級中的小摯友每個人都支配自己的事情做，要讓他們明白，班級是我們共同的家，要經(jīng)營好這個班級，必需每一個人出力才能做好。一大半的孩子我都支配了值日生工作，剩下的一小部人在中午的時候也不閑著，有的人要擦教室外面的瓷磚，有的人要整理飯盒，有的人要整理圖書，教室里的電風扇電燈也有人管理，只要教室里沒人就要全部關(guān)掉，飲水機也有人管理，早上開晚上關(guān)，從沒有忘掉一天。

我覺得我此時此刻記性可差了，總是會忘了一些小事，但是自從我把班級交給孩子們管理之后，我可放心了，他們會把自己的事兒完成的可好了，從不會落下一次不做，甚至還會提示我做事呢。

我覺得我此時此刻做一個“懶懶”的班主任，可華蜜了!

一年級班主任工作總結(jié)7

這學期學校支配我擔當一年級(2)班班主任。雖然我始終以來都擔當班主任工作，對這方面有必須的經(jīng)歷，但我內(nèi)心真是有一些焦慮、擔憂自己做不好，可靜下心來一想，身為教師，教書育人者，我有責任教育造就他們。我要做一個慈祥的母親、嚴厲的教師。

古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，于是我堅決了信念，對待每一位學生，必須要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生安康歡樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：

一、行為習慣的造就。

俗話說，好習慣成就大將來，良好的行為習慣可以使人一生受益，對于一年級小學生由為重要。剛開學我就告知他們，從此時此刻起先，你們就是小學生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格按《小學生守那么》《小學生行為標準》中的要求去作，由于一年級小學生不會認字，我每天給他們讀一遍《小學生守那么》《小學生行為標準》。而且嚴格監(jiān)視執(zhí)行。從上課的規(guī)則(做端正、謹慎聽教師講、不做小動作、踴躍舉手回答下列問題等)，下課玩耍也要有規(guī)則，不做危急的嬉戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特殊是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級學生小大局部從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位學生走進教室，坐在了位子上，沒動，其次天、第三天有幾位學生轉(zhuǎn)過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在后來的幾天里，每當我拿起笤帚，就會有幾位學生走過來說：“教師，我來掃”我問“：你掃過地嗎?”他們羞怯的說：“沒有，教師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室清掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。一年級的學生特殊盼望教師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“教師給你揉揉，看看能好點不，一會兒教師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當時內(nèi)心真的很華蜜，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“教師，不疼了?！蹦翘焖纳辖蛔鳂I(yè)寫的最好。典范的力氣是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心，我常給學生講，你們是一(2)班的學生，要愛自己的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個榮耀榜，上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等榮耀稱號，每周隊會課，我都會讓同學們評比優(yōu)秀學生，按類型把他們的照片貼上去，這樣鼓勵了一大局部學生爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會，我班學生坐在東邊、面對西面，那每天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個學生坐不住了，我走過去站在他們面前說：“教師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀律，坐好?！彼o靜地點了點頭，我輪番給每個學生擋一會兒太陽，就這樣，始終到大會完畢，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生，我的學生也感動了我。古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。由于一年級學生年齡小留意力不集中，許多事也不知道該怎么坐，我經(jīng)常要求他們，不管上課、還是上操、集會，小眼睛先要找教師，而我的眼睛始終會凝視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為教師，我始終都認為嚴厲要大于慈祥，因為他們終歸孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的，而教師只有在不斷嚴厲的教育中，使他們改正錯誤、缺點，他們才能成為社會的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的指責，也不能一味的呵護。

二、造就學生良好的學習習慣。

學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學生都有一個好的學習習慣。我要求學生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養(yǎng)成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習(找問題)、上課謹慎聽講(提問題)、課后復習。一年級學生要學的學問并不難，而難的是怎樣才能讓他們輕松、扎實的駕馭這些學問。一年級教材中有400個要求學生會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，而這些字大局部很難，學生認起來有很大難度，為了分散難點，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓舞學生課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果真學生愛好很濃，每天到校他們都會拿來許多這樣的生字卡片，我們的小樹也一每天茂密起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上溫煦的衣裳，小樹不冷了，假設(shè)你是小樹，你會對爺爺說什么?”這時有許多學生舉起了手，有的說：“感謝爺爺，我會報答你的，當時，我也笑出了眼淚，多得意、多有創(chuàng)意的學生。

三、給學困生以暖和，造就學生的自信念，。學生是有差異的，有些學生年齡小，智力弱一些，學習上困難大一些，記得哪天，我班有些學生寫上交生字時哭了，當時我走過去一看當然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉綻開了笑容，說：“教師，我會了?！庇腥苏f，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我盼望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克制學習中一個又一個的困難，堅信他們會趕上來。面對學困生，我想關(guān)鍵是要造就他們的自信念，因為自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學生而言，學習、生活中的困難會比比皆是，作為教師應當時時、事事、到處關(guān)注學生，當學生遇到困難時首先要協(xié)助他們樹立自信念。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我最大的力氣來教育造就他們，這是多年以來我班主任工作的點滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠，盼望大家多提珍貴看法。

本學期，我接著擔當五年(3)班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習,探究班主任工作策略之外，我還注意情感謝勵，發(fā)揮自身典范作用，抓好班干部隊伍建立。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余，我也有迷茫的時候，有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應當說，班主任工作每天都在做，難以計數(shù)，所以此時此刻只選些重要的、有特色的加以匯報：

一、班級日常管理工作常抓不懈

1、學生的成進步步與良好的學習習慣和生活習慣是親密相關(guān)的，良好的習慣將使一個人的終生開展受益匪淺。因此，在班級進展良好習慣及品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。本學期，我接著落實好《中小學生日常行為標準》、《小學生守那么》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)、行為習慣、學習習慣和踴躍的學習看法,爭取不讓一個學生落伍。

2、催促班干部按時總結(jié)紀律、保潔狀況。剛好表揚班里的好人好事，讓學生以身邊的同學為典范，檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進展集體主義教育，如利用各種競賽造就學生的集體榮譽感，增加班級的凝合力。

3、協(xié)作少先隊的檢查，我對全班同學進展了一系列的常規(guī)訓練。如，要求學生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到;要求學生要留意傾聽每個人的談話;要求學生在課前必需做好課前打算，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子，靜謐等待教師來的班風班貌，締造一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進展正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了，老師在課堂上就不必抽出局部時間奢侈在管理常規(guī)上。假如學生的常規(guī)管理不好，就會影響教師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。教師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會輕松自如得多。好的班風班貌，締造一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進展正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了，老師在課堂上就不必抽出局部時間奢侈在管理常規(guī)上。假如學生的常規(guī)管理不好，就會影響教師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。教師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會輕松自如得多。

4、為了造就學生的平安意識，我經(jīng)常教育學生在校內(nèi)外不要追逐打鬧，不玩危急嬉戲;在公路上要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還經(jīng)常教育學生留意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質(zhì)的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

5、架設(shè)好學校與家長之間的溝通橋梁，是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同監(jiān)視下走上陽關(guān)大道。本學期，我利用課余時間，經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長幫助。這學期我家訪47人次，取得了必須的成效，特殊是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經(jīng)變更了許多，成果上升較快。

二、結(jié)合學校德育主題活動，幫助開展各項專題教育工作

1、結(jié)合學校每月的教育主題，指導學生出好每一期墻報，把墻報辦成引導、教育學生安康成長的輿論傳播陣地。

2、學校開展了“感恩我們在行動”的活動，我指導學生盡情地把自己的感謝和寵愛用語言表達在日記上。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。

3、在“六一運動會”競賽之前，我和學生細心選擇選手，刻苦訓練。功夫不負有心人，同學們在競賽中發(fā)揮精彩，獲得了二等獎。

4、本學期，學校締造性地開設(shè)了“禮儀銀行”體驗活動，在大隊部設(shè)立“禮儀銀行”總行，各中隊分設(shè)“禮儀銀行”分行，并為每位隊員派發(fā)一個“禮儀銀行”存折，記錄本人在校、在家、在社區(qū)的禮儀行為?！岸Y儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標記，競選活動之前，我發(fā)動學生劉鵬和盧敏新同學細心打算的相聲節(jié)目詼諧幽默，贏得了陣陣熱情的掌聲。

班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又特別重要?；貞浺粋€學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，始終在努力實踐、努力總結(jié)、努力反思。自己一個學期靜默無聞所開展的一切工作，似乎是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。

班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又特別重要?；貞浺粋€學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，始終在努力實踐、努力總結(jié)、努力反思。自己一個學期靜默無聞所開展的一切工作，似乎是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。

一年級班主任工作總結(jié)8

大家好!非常榮幸今日能夠坐在這里和大家一起溝通班主任工作，擔當班主任工作的這半年來，在許多教師的協(xié)助下，我從最初的茫然到此時此刻的略有所獲，漸漸的成長起來。就本著學習的原那么，借用這次難得的時機，把自己擔當班主任工作以來的心得和體會向領(lǐng)導和教師們作個簡潔的匯報。

一、從造就學生的良好習慣入手。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散，我從造就學生良好習慣入手。在課前五分鐘我會走進教室，催促孩子們打算好學習用品，確保在課堂過程中謹慎不分心的學習;一年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為孩子以后養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣打下根底，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業(yè);確保孩子對待寫作業(yè)要端正謹慎的看法。每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是還會提兩個寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時一不需講話，二不需做小動作，三姿態(tài)要端正。只要做到這三點，就是謹慎做作業(yè)的好孩子，教師就會喜愛他。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平教師曾說過：“美麗的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向安靜優(yōu)雅?！边@句話對我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了許多符合兒童的輕音樂，有時在打完預備鈴后學生們?nèi)耘f大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，漸漸的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)用心聽講，我就時時用接兒歌的形式提高他們的留意力，我說前半句，他們接后半句，一二三，做整齊、小眼睛，看黑板等等。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化孩子們大課間做操的習慣，我也用兒歌的形式來管理他們，比方搭肩看齊、小手放下、立正ONETWO。生活中的種種良好習慣我給做成了一個視頻。

良好的衛(wèi)生飲食習慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨意扔垃圾、不隨口吐痰等習慣我每時每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉，更意識不到要珍惜糧食。經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深化學生的心田，并化為自覺行為，良好的習慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也就有所提高了。

二、班主任工作，從愛做起

“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇,寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。班主任工作比擬瑣碎、繁雜。在處理問題時，假如沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很簡單流于簡潔化;外表上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有一個踴躍向上的學習氣氛和良好的班風，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，就必需有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，情愿把班主任當作他們在學校里最親的人。

天氣涼了，學生下課出去時，我總要叮囑一句：“把衣服穿好?！庇浀冒嗬镉幸粋€得意的孩子頑皮的對我說;“李教師，在學校里你是我們的親教師?！蔽衣牶笮睦锾貏e的欣慰。我仍舊還記得前段時間學校里流行出水痘，吳迪是一個住校的孩子，當她發(fā)覺她身上有了好多的紅點時同學告知她得了出水痘了，她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都有了好多的紅點時同學告知她得了出水痘了，她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發(fā)泄出來了。更讓我感動的事，從一只臟兮兮的得意小手中遞過來一張紙條，看我接到手后并露出天真絢麗的笑容。那么純真、心里那么暖和。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是同等的。不管他們是成果好的，還是不好的;也無論他們是懂事一點的，還是頑皮的!因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中!感受著為人師的歡樂!

三、造就學生的集體榮譽感

通過各種活動可以造就學生的集體榮譽感，這個學期學校里組織了大課間集體舞競賽、疊被子競賽、講故事競賽，我們班一一取得了必須的成果。當然結(jié)果并不是特別重要的，是打算競賽的過程。在這個過程中使孩子們從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到鼓勵，從而使集體榮譽感不斷增加只要有意識地引導，調(diào)動每個孩子的踴躍性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增加其上進心和自我抑制實力。同時要鼓舞學生齊心合力，為班集體爭光，學生取得了勝利會產(chǎn)生驕傲感和榮譽感，當他們盡情體驗成功的快樂時，集體榮譽感便形成了。以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻。

四、加強與任課老師間的溝通

俗話說：“一個英雄三個幫?！睕]有科任老師的共同努力，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。依據(jù)平常視察，由于我每天和學生在一起的時間最長，相應在學生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計從，課堂上根本上能做到用心聽講，課后能完成作業(yè)，幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從其他老師口中得知，學期起先的時候，課堂紀律相當?shù)膩y、無組織、無紀律、散漫，令任課老師擔憂。這種現(xiàn)象，任課教師剛好的和我溝通了，很快在我們的同心協(xié)力下孩子們這些陋俗一一改掉。多和任課教師溝通更能發(fā)覺出哪些孩子上課最能搞小動作、最愛說話進展商議著進展位置的調(diào)換。所以班主任多讓他們參入班級管理，班級工作就會事半功倍，無堅不摧。

一年級班主任工作總結(jié)9

一、指導思想

踴躍響應學校號召，開展各種活動。如：在新生入隊活動中，體會成為少先隊員的榮耀。踴躍的活動不但給學生帶來了無窮的`樂趣，更加豐富了他們的課外生活。課堂習慣的造就。對于一年級的孩子們，課堂習慣的造就是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚，盡量少指責或不指責，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關(guān)懷學生，事無巨細關(guān)懷學生的生活，不僅是生活教師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的聯(lián)系他們的家長，勸慰他們。

二、所取的成果：

(一)學生根本上具有良好的習慣良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習慣造就的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還干脆關(guān)系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在造就學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

(二)締造與孩子相處的輕松氣氛。把微笑送給學生。每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到開展。面對一年級的孩子我擁有一種特別的教育手段――微笑。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓舞;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

(三)賜予孩子班級管理的時機。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參與班級的管理，讓班委的同學參與紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將運用讓每個學生都能參加班組不同層次的管理，使得每個學生都有時機輪番擔當小組組長、值日班長都有時機與同學接觸，與教師溝通、都有時機熬煉自己多方面的實力。

三、存在問題：

班級學生打鬧狀況緊要，糾紛比擬多，處理此類事務耐性不夠。

四、今后努力的方向：

1.隨著孩子們一每天的長大我必須要肅穆孩子們的課堂紀律。通過講故事、做嬉戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主子。

2.用耐性與愛心感來感化和教育孩子。

通過一個學年的班集體建立，本班學生已經(jīng)成為一個安康、活潑、樂學、奮勉的班集體，當然也存在著缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中安康全面的開展，把各項工作做得繪聲繪色。

一年級班主任工作總結(jié)10

時間過得真快，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中完畢了。本學期我擔當一年級的班主任，說心里話，一年級班主任的工作特別不簡單，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律松散。孩子們很活潑，小腦袋學學問挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不簡單。

回憶起這學期的情形，確實相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地、吃飯等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個月之后，學生慢慢地知道了每天何時當做何事。學生的行為標準大有進步，已根本上適應了學校生活。看到孩子們的進步，我也感到特別的欣慰。為了搞好下學期的班主任工作，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

一、班級根本狀況：

我班共有學生31人，其中男生14人，女生17人。大多數(shù)孩子都機靈活潑，頑皮得意，有很強的可塑性;但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。本學期，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建立良好的班集體作為主要目標。我結(jié)合制定的工作打算，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、平安等方面對學生進展標準化教育，學生的行為標準大有進步，已根本上適應了學校生活。

二、工作開展狀況：

1、真誠、耐性造就學生的良好習慣。

我國現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說：教育就是習慣的造就。充分強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在造就學生良好習慣上，首先是利用班會學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作。在日常學習中，時刻留意

調(diào)動學生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好嬉戲、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比方：讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣，自己整理文具的習慣等。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室靜謐，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成早讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，此時此刻學生大局部已養(yǎng)成自覺學習的習慣。