綿陽市物理2015中考試題分析

2015年綿陽中考物理試題分析綿陽東辰國際學校李娟命題特點逐題分析復習建議試題分析一中考命題指導思想課改和素質(zhì)教育實施指導初中物理教學選拔學習潛質(zhì)的學生有利于發(fā)揮試題對課改的推進功能發(fā)揮試題對教育的指導功能發(fā)揮試題對學生的選拔功能試題的難度要降低試題命制要考慮到對初中物理教學的指導作用試題命制要以能力立意1、堅持三個有利于,發(fā)揮試題的推進,指導和選拔功能回歸基礎突出對物理重要主干知識的考查回歸教材重視教材本身資源的充分利用回歸生活關注科技，重視新課程回歸實驗引導初中物理教學還原物理本質(zhì)回歸過程引導初中物理的探究學習回歸基礎回歸教材回歸生活回歸實驗回歸過程2、堅持教研一貫倡導，引導教學“五個回歸”一中考命題指導思想3、綿陽物理“原創(chuàng)命題”的8個依據(jù)（1）、依據(jù)基本考點（2）、依據(jù)生活實例、實事（3）、依據(jù)課本典型演示實驗（4）、依據(jù)教材探究實驗（5）、依據(jù)綜合教材內(nèi)容（6）、依據(jù)教材習題改編（7）、依據(jù)課本STS情景命題（8）、依據(jù)實事材料命題

一中考命題指導思想（2）、貫徹了重點知識反復考，次重點知識輪流考的原則。（3）、重點考查了學生的科學探究與物理實驗的能力。（4）、根據(jù)物理現(xiàn)象進行分析和物理思維的考查增多。（5）、更加著重對物理概念、物理規(guī)律的理解（1）、試題設計難度0.55~0.60，有利于各個層次的高中學校選拔到滿意的生源一中考命題指導思想4、2015年綿陽物理中考試題特點一中考命題指導思想5、考試時間和分值2015年綿陽中考物理繼續(xù)與化學兩科合卷為《科學》進行考試?！犊茖W》總分為160分，考試總時間為120分鐘，其中物理分值為95分，按分值平攤時間的原則，物理答題時間大約為70分鐘一中考命題指導思想6、分值（從課標科學內(nèi)容來看）(1)、“物質(zhì)”——6分(2)、“運動和相互作用”——53分(3)、“能量”——36分一中考命題指導思想6、分值（從初中物理傳統(tǒng)板塊來看）聲光熱電力2011年3101733402012年3131229452013年3101733372014年3101135412015年0101143311、屬于科學內(nèi)容一級主題“物質(zhì)”的有1個題（10），占3分2、屬于科學內(nèi)容一級主題“運動和相互作用”的有10個題（11、12、13、14、16、17、18、19、21），占27分3、屬于科學內(nèi)容一級主題“能量”的有2個題（15、20

），占6分（一）選擇題（共12個選擇題，總分36分）10、下列各種粒子，不帶電的是（）A.原子核B.質(zhì)子

C.中子

D.電子源于九年級教材33頁知道原子及其結構。知道屬于“了解”水平。C11、把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們相互滲入約1mm深。這個述象說明（）A.固體分子在不停地運動B.溫度越高,固體分子這動越劇烈C.固體分子之間存在著引力和斥力D.固體分子之間只有引力,沒有斥力源于九年級教材3頁能夠識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。屬于“認識”“理解”水平A12、一個蘋果靜止在水平桌面上。下列說法正確的是（）A.蘋果受到的重力與蘋果對桌面的圧力是一對平衡力B.蘋果受到的重力與桌面對蘋果的支持力是一對平衡力C.蘋果受到的重力小于桌面對蘋果的支持力D.桌面對蘋果的支持力大于蘋果對桌面的壓力源于八下教材21頁的自編題。依據(jù)生活經(jīng)驗認識平衡力和平衡狀態(tài)的概念，會判斷物體受到的力是否為平衡力。屬于“認識”水平B13、4年5月，在仙海風景區(qū)舉行了綿陽建市以來最大規(guī)模的龍舟賽。下列說法正確的是（）A.龍舟靜止時沒有慣性,運動起來后才有慣性B.龍舟到達終點后不能立即停下來，是因為受到慣性力的作用C.運動員不再劃龍舟，龍舟會慢慢停下來，說明物體運動需要力來維持D.運動員用漿向后劃水使龍舟前進，說明物體之間力的作用是相互的源自八年級下冊第5頁想想做做，18頁教材內(nèi)容的改編應用能通過生活經(jīng)驗和大量事實認識一切物體都具有慣性。能用物體的慣性解釋生活中和自然中的有關現(xiàn)象。屬于“認識”“理解”水平D14、關于電磁波，下列說法正確的是（）A.色光的三原色是紅、黃、藍B.電磁波不能傳通聲音信息C.紅外線可以用來遙控D.電磁波不能在真空中傳播源自八年級86頁、87頁，九年級151頁、156頁了解電磁波的應用。屬于“了解”水平C15、關于核反應，下列說法正確的是（）A.只有裂變才能釋放出核能B.氫彈爆炸是利用裂變釋放出的核能C.核反應堆中發(fā)生的鏈式反應是不可以控制的D.原子彈爆炸時發(fā)生的鏈式反應是不加控制的源自九年級171頁和172頁，也是173頁動手動腦學物理第3、4題改編了解核裂變、核聚變。屬于“了解”水平D16、如圖所示，用一段細鐵絲做一個支架，作為轉動軸，把一根中間戳有小孔(沒有戳穿)的飲料吸管放在轉動軸上，吸管能在本平面內(nèi)自由轉動。先用餐巾紙摩擦吸管使其帶電，再把與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近吸管時，橡膠棒排斥吸管。對這一現(xiàn)象下列說法中正確的是（）A.摩擦起電創(chuàng)造了電荷B.與毛皮摩擦過的橡膠棒帶正電C.與餐巾紙摩擦過的吸管帶負電D.與吸管摩擦過的餐巾紙帶負電源自九年級教材35頁動手動腦學物理第2題改編通過實驗探究電荷間的相互作用規(guī)律，知道摩擦起電的原因。屬于“經(jīng)歷”“了解”水平C17、下列裝置中,利用電磁感應原理工作的是（）

A.電磁起重機B.動圈式話筒C.揚聲器D.電磁繼電器源自九年級130頁、136頁《科學世界》、142頁動手動腦學物理第4題了解電磁感應在生產(chǎn)、生活中的應用。屬于“理解”水平B18、如圖所示，有一平面鏡與水平面成45°角傾斜放置，有一小球位于平面鏡的左側，為使小球在鏡中的像豎直向上運動，應使小球（）A.豎直向上運動B.豎直向下運動C.水平向左運動D.水平向右運動源自八年級上冊78頁實驗探究平面鏡成像特點的提升應用通過實驗，探究并了解平面鏡成像的特點。屬于“經(jīng)歷”水平C19、某同學為了探究“視力矯正”原理，利用探究凸透鏡成像規(guī)律的裝置做了以下實驗。如圖所示，光屏上得到的是模糊的倒立實像，他將一個眼鏡片放在凸透鏡和燭焰之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變清晰了，他移走眼鏡片，稍微將光屏遠離凸透鏡，屏上再次得到清晰的像，則該眼鏡片是（）A.遠視眼鏡片，對光線有會聚作用B.遠視眼鏡片，對光線有發(fā)散作用C.近視眼鏡片，對光線有會聚作用D.近視眼鏡片，對光線有發(fā)散作用

源自八年級上冊102頁“動手動腦學物理”第4題的改編通過實驗探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律，觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用，了解眼鏡是怎樣矯正視力的。屬于“經(jīng)歷”“了解”水平A20、如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，定值電阻R的阻值為R0，閉合開關S，當滑動變阻器接人電路中的阻值為10Ω時，電壓表的示數(shù)為U0。斷開并關S，把定值電阻R換成阻值為2R0的另一個定值電阻，再閉合開關S，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P的位置使電壓表的示數(shù)仍為U0，則此時滑動變阻器接人電路中的阻值為（）A.5ΩB.10ΩC.15ΩD.20Ω源于九年級教材76頁實驗探究電流與電阻的關系，考查滑動變阻器的作用和具體的調(diào)節(jié)方法通過實驗探究電流與電阻的關系，理解歐姆定律，能運用歐姆定律分析解決簡單的電路問題。屬于“經(jīng)歷”“理解”水平D21、如圖所示，兩個完全相同的實心物體A、B通過細繩系于可繞0點轉動的輕質(zhì)杠桿MON的兩端，其中物體A置于水平地面上，物體B置于空中，兩物體均保持靜止，杠桿在水平位置保持平衡。已知兩細線均沿豎直方向，0M:ON=3:2，物體A、B都是高為10cm的長方體,其密度為0.9×103kg/m3,取g=10N/g則物體A對水平地面的壓強為（）A.0B.300PaC.600PaD.900Pa源于八年級下冊，涉及壓力、壓強、杠桿等知識，綜合利用相關知識解決問題能利用杠桿的平衡條件進行相關計算。能熟練寫出壓強公式、單位，并能用壓強公式進行簡單計算。屬于“理解”水平B1、屬于科學內(nèi)容一級主題“物質(zhì)”的沒有2、屬于科學內(nèi)容一級主題“運動和相互作用”的有2個題（25.1、25.3），占8分3、屬于科學內(nèi)容一級主題“能量”的有3個題（25.2、25.4、25.5），占12分（二）填空題（共5個填空題，總分20分）25.（1）早晨，太陽還在地平線以下時，人們就可以看到它，這是光的

折射

現(xiàn)象；午后，在平靜的湖面可以看到藍天白云，這是光的

反射

現(xiàn)象。源自八年級上冊84頁“動手動腦學物理”第3題的改編了解光的折射、反射現(xiàn)象。屬于“了解”水平25、(2)小瑞想在家里安裝一盞照明燈，他設計的電路如圖所示。圖中虛線框A和B應接入開關或電燈，則開關應裝在虛線框

B

中。圖中三孔插座的插孔

b

(選填“a”、“b”或“c”)應與地線相連。源自九年級105頁的介紹家庭電路組成的圖片了解家庭電路的組成部分及其作用，有初步的安全用電常識。了解三線插頭和安全用電的關系。屬于“了解”水平25、（3）“綠色環(huán)保,低碳出行。”2015年1月18日，綿陽市首批30輛純電動公交車投入試運行。假定一輛純電動公交車在水平路面上勻速行駛，其電動機的輸出功率為120kW，速度為36km/h，共行駛2h,其電動機做功為

8.64×108J,公交車的牽引力為

1.2×104N。源自八年級下冊66頁“動手動腦學物理”第4題的改編能利用電功率的公式進行相關計算。能應用公式W=Fs進行簡單的計算。屬于“經(jīng)歷”“了解”水平25、（4）蓮蓮用電熱水壺燒水,她突發(fā)奇想,想測量該電熱水壺的燒水效率。她査看了該電熱水壺的銘牌如圖所示,然后裝了1L水,測出水的初始溫度為25℃,接通電源,讓它以額定功率工作,測量出水燒開用時5min50s,則在一個標準大氣壓下,把電熱水壺中的水燒開,水需要吸收3.15×105

J的熱量,該電熱水壺的燒水效率為

90%

,[ρ水=1.0×103kg/m3,C水=4.2×103J/(kg?℃)]源自九年級14頁想想議議和95頁，應用比熱容和電功率的公式進行定量計算能聯(lián)系實際運用密度公式進行有關計算。會進行簡單的吸放熱計算。能利用電功率的公式進行相關計算。屬于“理解”水平25、（5）兩只小燈泡的規(guī)格分別為LA(6V3W)、LB(6V6W),不考慮溫度對燈絲電阻的影響,則它們的電阻之比RA:RB=

2：1；若將它們串聯(lián)后接到某電源兩端,為使它們的電功率都不超過它們的額定功率,則該電源電壓的最大值為

9V源自九年級教材90頁第3題和95頁第3題的綜合改編理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。能區(qū)分用電器的額定電壓和實際電壓。屬于“理解”“經(jīng)歷”水平1、屬于屬于科學內(nèi)容一級主題“物質(zhì)”的有1個題（26.1），占3分2、屬于科學內(nèi)容一級主題“運動和相互作用”的有1個題（26.2），占6分3、屬于科學內(nèi)容一級主題“能量”的的有1個題（26.3），占10分（三）探究題（共3個實驗與探究題，總分19分）26、（1）如圖所示,在燒瓶內(nèi)裝入少量水,用氣筒往瓶里打氣,在瓶塞跳出的瞬間,瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧。該白霧是水蒸氣

液化

(填物態(tài)變化名稱)形成的,該實驗說明：做功改變物體內(nèi)能的一種方式。源自九年級第9頁演示實驗2：做功改變物體的內(nèi)能知道物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)之間是可以轉化的。了解汽化和液化。知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。屬于“了解”水平26、（2）在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中,某同學提出如下猜想：猜想Ｉ：與兩物體接觸面的粗糙程度有關；猜想Ⅱ：與兩物體之間壓力大小有關。實驗固定

物體木塊上放置鉤碼

的數(shù)量(個)彈簧測力計

示數(shù)(N)1木板10.52木板20.63鐵板10.3①為了驗證上述猜想,他采用了如圖所示的裝置進行實驗，固定物體上表面水平，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊在固定物體上滑動。為了用彈簧測力計示數(shù)表示滑動摩擦力的大小,應讓木塊沿水平方向做勻速直線運動。②實驗時,他用彈簧測力計測出木塊所受重力為1.0N,已知每個鈞碼質(zhì)量為50g。通過在木塊上面添加鉤碼來改變木塊與固定物體之間的壓力大小；通過更換木塊下面的固定物體來改變接觸面之間的粗糙程度。該同學準備了較長的木板和鐵板作為可供選擇的固定物體。他做了3次實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。分析

13

(填寫實驗序號)兩次實驗數(shù)據(jù),可以初步驗證猜想I；分析

12

(填寫實驗序號)兩次實驗數(shù)據(jù),可以初步驗證清想Ⅱ。經(jīng)歷研究滑動摩檫力的大小與哪些因素有關的實驗過程，能表述滑動摩檫力的大小跟接觸面的粗糙程度的關系。屬于“經(jīng)歷”水平源自八年級下冊24頁的實驗:研究滑動摩檫力的大小與哪些因素有關26、（3）莉莉利用如圖所示的實驗電路測量小燈泡的額定功率,已知待測小燈泡額定電壓為4.5V;小燈泡額定功率約為1W,電源電壓恒為6V,①閉合開關前,應將滑滑動變阻器的滑片移至

B(選填“A”或“B”)端。②若有三個滑動變阻器，規(guī)格分別為R1(5Ω2A)、R2(20Ω1A)、R3(100Ω0.1A),則應選擇

R2

(選填“R1”“R2”或“R3”)。③將滑動變阻器阻值調(diào)到最大,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓，經(jīng)檢查燈泡是完好的，則故障可能是導線

f

(選填“a”“b”“c”“d”“e”“f”或“g”)。④排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,當電壓表示數(shù)為4.5V時.電流表示數(shù)如圖所示,則小燈泡額定功率的測量值

0.99

W。⑤若該小燈泡被燒壞了,斷開開關后,某同學用規(guī)格為“4.5V1.5W”的小燈泡替換已燒壞小燈泡。閉合開關后，為使其兩端電壓達到額定電壓,應讓滑動変阻器的滑片向A端移動(選填“位置不變”、“向A端移動”或“向B端移動”)。會測算小燈泡的實際功率和額定功率，進一步練習使用電流表、電壓表和滑動變阻器。屬于“獨立操作”“經(jīng)歷”水平源自九年級96頁，考查學生實驗時對器材的正確使用，會基本的故障分析、能利用電學相關知識解決滑動變阻器滑片移動問題1、屬于屬于科學內(nèi)容一級主題“物質(zhì)”的沒有2、屬于科學內(nèi)容一級主題“運動和相互作用”的1個（27.2），占12分3、屬于科學內(nèi)容一級主題“能量”的有1個題（27.1），占8分（四）綜合應用題（共2個綜合應用題，總分20分）27、（1）在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變，R0是阻值為8Ω的定值電阻，小燈泡L上標有“6V3.6W”字樣。當單刀雙擲開關S接1，滑動變阻器的滑片P位于b端時，定值電阻R0在1min內(nèi)消耗的電能為750J。不考慮溫度對燈絲電阻的的影響。①求小燈泡L的電阻；②求電源電壓；③當單刀雙擲開關S接2，移動滑動變阻器的滑片P在某一位置時.小燈泡的電功率為1.6W，求此時滑動變阻器的電功率。理解歐姆定律，并能進行簡單計算。能利用電功率的公式進行相關計算。屬于“理解”水平九年級歐姆定律和電功率的綜合運用，考查學生對電路的分析應用，考查學生分析問題的物理思維能力27、（2)我國南宋遠洋商貿(mào)船“南海一號”于2007年成功打撈出水.為復原我國海上絲綢之路歷史提供了極其珍貴的實物資料，采用沉井包裹沉船的整體打撈方式，在世界水下考古也是一大創(chuàng)新。某同學為了體驗“南海一號”的打撈過程，特利用滑輪組從水下打撈一重物。如圖所示，用一個底面積S=0.05m2、高h=0.2m的長方體形狀的