小說中的人物

小說中的人物形象復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、概括、分析人物特征。2、概括、分析人物心理和情感。例題引路做《優(yōu)化探究》164頁2015安徽卷《蓑衣》提問形式主要有：

1、文中某某是一個(gè)怎樣（什么樣）的人物形象？請結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（或：結(jié)合全文，簡要分析文中某某的形象。）

對于這種提問形式的回答，要先從總體上對人物形象進(jìn)行定性概括，即用一個(gè)長單句的形式表述該形象的個(gè)性特征（肖像、性格、精神、品質(zhì)、思想等）和身份地位特征等；再結(jié)合具體文本分條分點(diǎn)作具體的分析，即這些個(gè)性特征在文中是如何體現(xiàn)出來的。

完整規(guī)范的答題格式一般為：某某是一個(gè)個(gè)性特征(A、B、C……)+身份地位特征的形象。①分析個(gè)性特征A；②分析個(gè)性特征B；③分析個(gè)性特征C……。

答題示例：【2012年湖北省七市（州）（孝感、宜昌、黃岡、荊州、襄陽、十堰、恩施）高三四月聯(lián)考現(xiàn)代文閱讀《貂皮大衣》第17題】小說主人公阿曼達(dá)是個(gè)怎樣的人物形象？請結(jié)合文中具體情節(jié)進(jìn)行分析。參考答案：阿曼達(dá)是一個(gè)愛慕虛榮、追逐奢華、最終被奢華所累（個(gè)性特征）的資產(chǎn)階級女性（身份）的形象。①她不滿足儉樸的生活，對奢侈品夢寐以求，擁有之后覺得幸?？鞓罚虎谧詈笥譃樯莩奁穾淼默F(xiàn)實(shí)的煩惱搞得焦頭爛額，千方百計(jì)想擺脫卻不得。

2、某某人物形象具有哪些（什么樣的）特點(diǎn)或品質(zhì)（精神、思想等）？請結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。

對于這種提問形式的回答，要注意這個(gè)“特點(diǎn)（特征）”可能涵蓋的內(nèi)容，如肖像特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等。因此，要注意審題，看題干要求的指向性是什么，切忌張冠李戴，答非所問。組織答案時(shí)，要先概括后分析。

完整規(guī)范的答題格式一般有兩種：

第一種答題格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有個(gè)性特征A、B、C……。①分析個(gè)性特征A；②分析個(gè)性特征B；③分析個(gè)性特征C……。

第二種答題格式是每概括出一個(gè)特點(diǎn)，就分析出一個(gè)特點(diǎn)，即：①個(gè)性特征A+分析；②個(gè)性特征B+分析；③個(gè)性特征C+分析……。

人物形象概括題主要考查對人物形象特點(diǎn)、心理、情感的概括歸納能力，解題思路：1、從描寫手法中認(rèn)識人物性格。作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。2、從小說交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等方面入手。

3、借助歷史背景、社會環(huán)境、自然環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系來認(rèn)識人物性格。4、從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。5、注意從作者對人物的介紹和評價(jià)中把握人物基本特征。2011《血的故事》“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。

參考答案：①有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍：面對老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情；③幽默樂觀：說話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好心態(tài)。《面包》文中的畫線部分分別表現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？

【思維軌跡】揣摩人物的內(nèi)心活動，要把人物放到特定情節(jié)中，此情此景，小說主人公會有怎樣的心理反應(yīng)。偷拿面包被妻子發(fā)現(xiàn)，丈夫自然想法掩飾；感覺到妻子應(yīng)該察覺真相，因?yàn)橐黄鹕盍巳拍?，彼此知根知底，又感到不安；最后看到妻子的溫善和寬容，再想到自己偷拿面包的行為，不禁愧疚和自?zé)。

【參考答案】①撒謊想掩飾自己偷拿面包的行為。②感覺妻子可能發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)撒謊時(shí)慌亂不安。③面對妻子的寬容，感到愧疚。17.簡要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。（6分）

【答案】剛看到綠色小包時(shí)，注意力不能集中；當(dāng)準(zhǔn)備靠近小包時(shí)，心里一陣緊張；但走了兩步，心怦怦跳動；當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人撿走小包后，開始心里一陣慌亂；不久又站在原地發(fā)呆，最后如釋重負(fù)，變得輕松，呼吸也變得自如。

文中的手帕細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動？請具體說明。參考答案：（1）面對洋溢著愛國熱情要做志愿者的學(xué)生，遞手帕的行動表現(xiàn)了孟弗之作為老師的嘉許和關(guān)愛。（2）學(xué)生間的遞、接，表現(xiàn)了志同道合的同學(xué)間的忘形與契合。（3）師生間的遞、接、還，表現(xiàn)了彬彬有禮的師生在民族大愛的召喚下情感的水乳交融。

差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法來刻畫這個(gè)人物？請簡要分析。

差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭堇∪?。作者刻畫這個(gè)人物時(shí)采用了對比的手法。主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上：先是罵林沖為“賊配軍”“賊骨頭”，后來夸林沖為“好男子”“久后必然發(fā)跡”。第二段開通對劉四爺?shù)男は衩鑼?，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。（4分）

通過年齡、身體狀況、相貌、個(gè)頭，寫劉四爺?shù)幕⑾啵諔?yīng)上文對劉四爺性格為人的描寫，引出“虎妞”和祥子，為下文劉四爺對待祥子的態(tài)度作了鋪墊和對比，為后來祥子做女婿作了鋪墊。結(jié)合文意賞析劃線部分。（4分）①側(cè)面描寫，(1分)通過寫“不少人”臉上的表情來表現(xiàn)曾老頭的丑陋(或，在“不少人”世俗的眼光里，曾老頭做人體模特是丑的)。(1分)②心理描寫(“墜”字形象刻畫了趙無定此時(shí)的內(nèi)心感受)，(1分)表現(xiàn)出此時(shí)無定對老人的同情和對小臭兒夫妻言行的反感。(1分)2.概括分析人物的五個(gè)“入手”

(1)從小說交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等方面入手。因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的性格。如《血的故事》中彭先生“外省郎”的身份，讓其老丈人不贊成他們的婚事，這影響著彭先生的言行。

(2)從塑造人物形象的方法入手。通過對小說中人物的肖像、語言、動作、心理的正面及其他側(cè)面描寫進(jìn)行分析，概括出人物的性格特征。如《血的故事》中彭先生幽默樂觀的性格就是通過他風(fēng)趣的語言體現(xiàn)出來的。(3)從情節(jié)發(fā)展入手透視人物的思想性格。人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。

(4)從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會原因。首先，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。其次，小說里的人物都是在一定的背景下活動的。因此，分析人物形象，還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景。這樣才能既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物