小班教案顏色對(duì)對(duì)碰6篇

Word-13-小班教案顏色對(duì)對(duì)碰6篇

每一篇教案都應(yīng)當(dāng)融入老師自己的思想和感受，教案在書寫的過(guò)程中，老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范，今日就為您帶來(lái)了小班教案顏色對(duì)對(duì)碰6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

小班教案顏色對(duì)對(duì)碰篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

2、樂(lè)觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本

2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請(qǐng)小伴侶想一想，他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？

二、分組驗(yàn)證（一）投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小伴侶動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

1、請(qǐng)小伴侶分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）2、請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？

3、老師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色（出示色卡）。綠色真美麗，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

（二）再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色嬉戲，感知多種配色方案1、請(qǐng)小伴侶分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

3、請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？

4、老師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色（出示色卡）。紫色真美麗，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么美麗的顏色？

四、查找顏色是啊，在我們四周，處處都是各種各樣美麗的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么漂亮。我們到外面去找還有什么美麗的顏色，好嗎？

小班教案顏色對(duì)對(duì)碰篇2

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂(lè)趣。

鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)色的熟悉。

理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：已經(jīng)熟悉幾種常見(jiàn)色，如：紅、黃、藍(lán)、黑等。

課件預(yù)備：歌曲視頻；歌曲音頻及伴奏；“顏色伴侶在哪里”圖片。

材料預(yù)備：各種常見(jiàn)色的綢帶人手一條。（可用其他有顏色的玩具或氣球替代）

活動(dòng)過(guò)程

播放歌曲視頻，復(fù)習(xí)幾種顏色的名字并讓幼兒在班級(jí)中找一找這些顏色。

——你從視頻中聽(tīng)到了哪些顏色？

——你能在班級(jí)中找到這些顏色嗎？

播放歌曲音頻、伴奏及圖片，以及出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

——今日，就有其中一位顏色伴侶想和大家一起玩嬉戲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看是哪位顏色伴侶。

1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容。

——歌曲中消失了哪幾個(gè)數(shù)字？

——顏色伴侶是誰(shuí)？

2、播放歌曲音頻及圖片其次遍，熟識(shí)歌曲旋律。

3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲伴奏，鼓舞幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

1、嘗試替換歌詞。

——紅色伴侶可以替換成哪些顏色伴侶？（黃色、藍(lán)色、綠色等）

2、播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。

播放歌曲伴奏，發(fā)放材料“各色綢帶”，組織幼兒玩嬉戲“找伴侶”。鞏固幼兒對(duì)唱曲以及幾種常見(jiàn)色的把握。

1、老師敘述玩法。

1）嬉戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中。

2）老師跟隨伴奏演唱歌曲，幼兒在班級(jí)自由走動(dòng)。

3）當(dāng)老師唱到“紅色伴侶在哪里”時(shí)，手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這里，在這里，紅色伴侶在這里”。唱完之后便四散開(kāi)。

4）老師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色，當(dāng)已有綢帶的顏色都唱完時(shí)，可讓幼兒互換綢帶，連續(xù)嬉戲。

2、播放歌曲伴奏，幼兒開(kāi)心嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的顏色，如班級(jí)中有哪些顏色或者操場(chǎng)上有哪些顏色等，加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的熟悉。

小班教案顏色對(duì)對(duì)碰篇3

教學(xué)理論依據(jù)

綜合活動(dòng)選自小班主題四次主題二“奇異的顏色”。

小班幼兒具有劇烈的奇怪???心和探究欲望，她們的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”是通過(guò)多感官參加、與其他情境因素相互作用的過(guò)程，是運(yùn)用直觀行動(dòng)性思維與詳細(xì)形象性思維建構(gòu)閱歷的過(guò)程。而皮亞杰建構(gòu)主義理論也認(rèn)為，孩子所獲得的學(xué)問(wèn)，不應(yīng)由別人簡(jiǎn)潔傳遞，而是自主獲得、主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的。因此，本節(jié)課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)上，供應(yīng)了豐富的操作材料，設(shè)計(jì)了好玩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的嬉戲氛圍中，親自動(dòng)手、主動(dòng)觀看、互動(dòng)發(fā)覺(jué)，鼓舞幼兒感知和發(fā)覺(jué)顏色變化的現(xiàn)象，關(guān)心幼兒初步建構(gòu)起了顏色變化的閱歷。

一個(gè)有效的教育活動(dòng)，不僅僅是調(diào)動(dòng)與激發(fā)起幼兒的原有閱歷，更應(yīng)把握幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，建構(gòu)和提升幼兒的新閱歷，實(shí)現(xiàn)幼兒精彩閱歷的建構(gòu)和達(dá)成。對(duì)于小班幼兒來(lái)講，對(duì)三原色（紅、黃、藍(lán)）已經(jīng)特別熟識(shí)，并且有豐富的生活感知，屬于已有閱歷。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關(guān)系、奇妙奇妙的顏色變幻和圖畫創(chuàng)意想象卻是幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)的，屬于幼兒未知的新閱歷。因此，本節(jié)課老師通過(guò)三個(gè)層次的嬉戲操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知閱歷，漸漸發(fā)覺(jué)和了解兩種顏色混合后的變化，并初步建構(gòu)起顏色變化的規(guī)律和特點(diǎn)。雖然不需要幼兒正確的說(shuō)出三原色變?nèi)g色這一原理，但卻讓幼兒充分感知和初步建構(gòu)了相關(guān)閱歷，提升了幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)知水平，為幼兒連續(xù)探究顏色的隱秘以及顏色藝術(shù)的創(chuàng)作活動(dòng)供應(yīng)了動(dòng)力和愛(ài)好。

實(shí)施策略

策略一：創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)嬉戲情境”

以變魔術(shù)的嬉戲情境貫穿始終，調(diào)動(dòng)幼兒的奇怪???心和參加意識(shí)，充分滿意幼兒的探究欲望。

策略二：幼兒“自主操作和探究”

供應(yīng)豐富的操作材料，鼓舞幼兒自主操作，發(fā)覺(jué)水寶寶顏色變化的隱秘。并通過(guò)換瓶蓋、顏色印畫等，引導(dǎo)幼兒探究觀看顏色混合后的變化。充分體現(xiàn)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的教育原則。

策略三：采納“互動(dòng)教育”的策略

注意幼兒與多元對(duì)象的互動(dòng)：幼兒與材料的互動(dòng)；幼兒與同伴的互動(dòng)；幼兒與老師的互動(dòng)等，增加了嬉戲活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒參加的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

1、能樂(lè)觀參加顏色嬉戲，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

3、嘗試對(duì)顏色印畫進(jìn)行創(chuàng)意想象。

教學(xué)重點(diǎn)

充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

教學(xué)難點(diǎn)

幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)并有秩序的操作各種材料。

教學(xué)預(yù)備

礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍(lán)顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂(lè)等。

教學(xué)過(guò)程

1、老師魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好

老師出示水瓶，并表演魔術(shù)，讓幼兒觀看清水變出顏色的過(guò)程，激發(fā)幼兒操作的愛(ài)好。

2、幼兒變魔術(shù)，觀看水寶寶的顏色變化

（1）請(qǐng)幼兒取一個(gè)水瓶，玩變魔術(shù)嬉戲，體驗(yàn)清水變出顏色的過(guò)程。

（2）請(qǐng)幼兒按水寶寶的顏色分組互動(dòng)，增加趣味性。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍(lán)）色的。

3、幼兒換瓶蓋，觀看兩種顏色混合后的變化

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)瓶蓋上的隱秘，并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出兩種顏色混合后變出的新顏色。

（3）請(qǐng)幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應(yīng)的筐子里。同時(shí)老師小結(jié)：兩種顏色寶寶在一起又會(huì)變出新的顏色來(lái)。

4、師幼動(dòng)手玩顏色印畫嬉戲

（1）老師示范顏色印畫嬉戲，并啟發(fā)幼兒觀看想象。

（2）幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

（3）鼓舞幼兒大膽創(chuàng)意想象，并把自己的作品與老師和小伙伴共享。

小班教案顏色對(duì)對(duì)碰篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)熟悉紅、黃、綠的顏色；

2、嘗試依據(jù)相同的顏色進(jìn)行配對(duì)

3、愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)滿蘋果的大樹(shù)

2、在椅子下貼上蘋果

3、雪花片若干

4、操作盒

5、音樂(lè)

6、紅綠兩種貼紙

活動(dòng)過(guò)程；

一、一色認(rèn)知，學(xué)習(xí)配對(duì)

師（開(kāi)小火車進(jìn)入）“小伴侶們，你們瞧，這里有什么呢？”這些蘋果寶寶要來(lái)和蕾蕾班的小伴侶做嬉戲，你們情愿嗎

師；請(qǐng)你看你身上貼著什么顏色的貼紙呢？去找到和你身上貼的顏色一樣的一個(gè)蘋果，并把他摘下來(lái)。（幼兒摘蘋果）

小結(jié)：老師檢查幼兒是否有正確找對(duì)蘋果

二、二色辨認(rèn)，鞏固配對(duì)

師：你們手上只有一個(gè)蘋果寶寶，她覺(jué)得很孤獨(dú)，那我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)多一點(diǎn)的蘋果寶寶和我們一起玩吧（師與幼兒一起對(duì)著空氣撒一些魔術(shù)粉）

師：蘋果寶寶已經(jīng)來(lái)了，但是她很淘氣，躲在了椅子底下，我們一起把她找出來(lái)吧

師：每個(gè)小伴侶手上都有兩個(gè)蘋果寶寶了，請(qǐng)你看看這兩個(gè)蘋果寶寶都是什么顏色的呢？也請(qǐng)你說(shuō)給旁邊的小伴侶聽(tīng)聽(tīng)看。

師：蘋果寶寶玩累了，要回家了，李老師這里有三個(gè)籃子，分別什么顏色的

幼：一個(gè)籃子是紅色的，一個(gè)籃子是綠色的一個(gè)籃子是黃色的

師：紅籃子說(shuō)她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說(shuō)，紅蘋果應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”

老師請(qǐng)個(gè)別小孩子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里?！?/p>

小結(jié)：幼兒有沒(méi)有找對(duì)紅蘋果寶寶的家呢

三、三色區(qū)分，操作配對(duì)

“嗚嗚嗚”你們聽(tīng)著是什么聲音呢？

幼；幼兒在哭。

師；“原來(lái)是雪花片寶寶在哭呢，我來(lái)問(wèn)問(wèn)雪花片寶寶為什么會(huì)哭呢？原來(lái)是雪花片寶寶找不到自己的好伴侶了，她想請(qǐng)我們小伴侶來(lái)關(guān)心她一下?！?/p>

師：“這里有哪些顏色呢？“

幼；“紅綠黃”

師：當(dāng)你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄，黃色還有綠色呢？”

幼：黃色放在黃色一欄，綠色放在綠色一欄。

請(qǐng)個(gè)別幼兒操作

師：其他的小伴侶你們想試一試嗎？請(qǐng)你到后面，找一個(gè)空的位置進(jìn)行操作。

小結(jié)：將幼兒的操作卡放在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)，大家一起找一找那個(gè)雪花片寶寶找錯(cuò)了好伴侶。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

我們教室里還有很多雪花片寶寶呢，請(qǐng)我們小伴侶回教室也給他們找找好伴侶吧

小班教案顏色對(duì)對(duì)碰篇5

教學(xué)理論依據(jù)

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望。小班幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色有了初步的熟悉，可是對(duì)兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化不了解。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，圍繞預(yù)設(shè)目標(biāo)，通過(guò)讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實(shí)際操作過(guò)程中感知顏色的奇異變化，享受玩顏色的樂(lè)趣；同時(shí)，滿意了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒連續(xù)發(fā)覺(jué)、探究生活中各種顏色的愛(ài)好。

實(shí)施策略

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、觀看比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中，通過(guò)兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化；通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)覺(jué)顏色的奇妙變化，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)?；顒?dòng)中，老師以一個(gè)觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)狀況，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加，激發(fā)幼兒探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

2.樂(lè)觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

活動(dòng)預(yù)備

1.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。

2.音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、隨音樂(lè)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）

（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀看，說(shuō)出顏色的名稱。

（2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組根據(jù)標(biāo)記粉刷房頂。

（3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色），初步感知兩種顏色遇到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色（橙色、綠色、紫色）。

3、鼓舞幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）

（1）請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)顏色對(duì)碰后的奇異變化，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。

（2）通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂(lè)趣。

（3）共享勞動(dòng)成果，鼓舞幼兒連續(xù)去發(fā)覺(jué)生活中各種不同的顏色。

小班教案顏色對(duì)對(duì)碰篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的探究欲望，培育幼兒動(dòng)手操作的力量。

3、樂(lè)觀關(guān)注生活中各種事物的不同顏色。

二、活動(dòng)預(yù)備：

自制大、小豬教具6個(gè)、顏料、礦泉水瓶、紅、黃、藍(lán)三色瓶蓋、多色水、抹布、白板課件、即時(shí)貼標(biāo)簽等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、故事導(dǎo)入：

師：今日呀，森林里要開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，小豬一家都要去參與，看！他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。他們正在選擇美麗的衣服呢！

（二）、說(shuō)一說(shuō)：分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。師：看看衣柜里有什么顏色的衣服你還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的？（黃色、藍(lán)色）

（三）、變一變：

1、老師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。揭秘、小結(jié)：黃色和藍(lán)色遇到一起會(huì)變成綠色。

師：看一看衣柜里面沒(méi)有顏色了，咦！它們?cè)覆磺樵复┮粯拥念伾⑴c音樂(lè)會(huì)呢？剩下的小豬還可以穿什么顏色呢