《馬路上的安全》安全教案5篇

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作為一位教書育人的人民教師，時常需要打定好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么《馬路上的安好》安好教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的《馬路上的安好》安好教案，夢想大家熱愛！

《馬路上的安好》安好教案（精選篇1）

活動目標：

1、教導幼兒走在馬路上要留神安好，初步培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護意識。

2、培養(yǎng)幼兒明顯的口語表達才能及分辯才能。

3、幼兒能熟悉簡樸的交通標記并了解安好通過馬路應遵守的交通規(guī)矩。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、考驗小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

活動打定：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個

活動過程：

(一)導入：幼兒觀看錄像片，交通安好引起孩子們的關注。

提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?

(二)開展：

1、出示掛圖熟悉簡樸的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過嬉戲《猜猜看》，來穩(wěn)定對交通標志的熟悉。

3、提問：如何過馬路?安好過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護意識。

(三)終止：舉行體育嬉戲《紅綠燈》，通過嬉戲，進一步教導幼兒過馬路要留神安好。

《馬路上的安好》安好教案（精選篇2）

1、初步熟悉最根本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安好常識。

2、培養(yǎng)自主、防衛(wèi)的安好養(yǎng)護意識。遵守交通規(guī)矩。

3、培養(yǎng)學生的合作意識、查看、動腦、動手及生活實踐才能。

1、確立自主、防衛(wèi)的安好養(yǎng)護意識。

2、能熟悉有關的交通標志、交通設施。

3、人行道與人行橫道的識別。

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學課件。

3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。

4、學習星（紅色）、安好星（黃色）。

（一）創(chuàng)設情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小摯友們，看完方才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什么造成她今天的樣子呢？

3、小結后開頭新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)矩。

（二）看動畫——《學會走路》（出示課件）

方才你聽到和看到了有關交通安好的哪些內容呢？細心、愛查看的小摯友斷定察覺了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的指點大家留神的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安好，我們除了要知道一些簡樸的交通安好學識外，我們還得熟悉一些常見的交通標志，才能安好行走。

（三）熟悉交通安好標志

1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小摯友想熟悉它嗎？看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小摯友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）

你們回復得真好，想和我做摯友嗎？我們一起做個嬉戲成為好摯友吧！我說紅燈，大家回復停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小摯友：我們大家成了好摯友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好摯友讓大家熟悉，這幾位摯友大家平日理應見過面，可是你了解它嗎？

（出示路牌、遏止通行等標志。）提問你在哪里見過它？它的任務是什么？

小摯友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好摯友！

4、看樣子，小摯友們和交通標志做了好摯友，在道路上行走就要聽好摯友的警告，留神安好，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個嬉戲檢查一下小摯友會不會過馬路了。（講規(guī)矩，小組議論扮演角色，做嬉戲）

（四）嬉戲——我會過馬路

1、設置過馬路場景，學生體驗。

2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們方才是怎么過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安好星。（指名說說。）

3、小結：我們班的小摯友們真聰明，不但學會了熟悉交通標志，還會按規(guī)定行走，安好回家。

《馬路上的安好》安好教案（精選篇3）

活動目標：

1、感知小老鼠過馬路嬉戲情境中所產(chǎn)生的各種聲音，進一步了解馬路上的危害。

2.傾聽和模仿故事中的各種聲音，理解過馬路的適合時機。

活動打定：

1．掛圖第21號。

2．老鼠玩偶。

3.自行車鈴或小鈴、皮鞋，會發(fā)出音響的遙控汽車或可擠壓發(fā)出聲的橡膠玩具；鼓、三角鐵、沙球等。

活動過程：

一、小老鼠想要過馬路教師出示掛圖，一天晚上，小老鼠走到馬路邊。

天黑乎乎的，看不領會。怎么過馬路呢？有車子行駛的道路很危害哦！小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音呀。小老鼠豎起耳朵留心的聽聲音，它在馬路上聽到了哪些聲音呢？我們來當小老鼠的耳朵，留心聽聽馬路上的聲音，報告它聽到什么樣的聲音時不能過馬路，聽到什么樣的聲音時理應趕快過馬路。

二、留心聽，什么時候過馬路教師操作老師玩偶，做出側耳傾聽的樣子，同時引導幼兒留心聽聲音是從哪兒來的。

教師以象聲詞表現(xiàn)汽車正在開過來：“嘀嘀嘀，嗚”小耳朵聽見什么聲音了？這時候小老鼠能夠過馬路嗎？為什么？（不能過馬路，汽車開過來了。）教師持續(xù)操作老鼠玩偶，做出側耳傾聽的樣子，同時以象聲詞表現(xiàn)自行車過來的情形：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴”或電動車正在過來以及緊急剎車的情形。這時候，小老鼠能夠過馬路嗎？為什么？（不能過馬路，自行車、電動車過來了）小老鼠站在人行道上一向不能過馬路，它想要是有人走過來，會踩著自己的。教師示意幼兒留心凝聽，并以指尖敲擊桌面的音響（活用高跟鞋敲擊地面），表示人行道上有人走過來：“噠噠噠，噠噠噠”這時候，小老鼠理應過馬路嗎？（理應趕快躲到人行道的一邊，有人過來了）

三、扶助小老鼠過馬路教師結合掛圖重復聽覺情景，要求幼兒留心凝聽，并根據(jù)馬路上的聲音實時指點小老鼠。

如：汽車來了，不能過馬路；有人來了，趕快躲到人行道的一邊。教師一邊演示老鼠玩偶，一邊以象聲詞或各種音效那個象征性的表示馬路上的聲音；同時，示意幼兒寧靜下來，實時指點小老鼠。教師請三個幼兒根據(jù)情景語言提示舉行表演。一幼兒操作遙控汽車表示汽車來了，一幼兒操作小鈴表示自行車鈴，一幼兒操作皮鞋表示有人來了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語言如下：一天晚上，小老鼠走到馬路邊的人行道上，天黑乎乎的，看不領會。小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音??！于是小老鼠豎起耳朵留心的聽聲音，它聽到自己車的聲音，加緊不動；它聽到汽車的聲音，加緊不動；它聽到皮鞋的聲音，加緊躲到人行道的一遍。過了一會，它聽到什么聲音也沒有了，就趕快過馬路。（幼兒起來用小碎步表現(xiàn)小老鼠過馬路的腳步聲。）教師可以換換情節(jié)，如：小老鼠知道快要下雨了，再不過馬路，自己會淋濕的。此時，可以運用象聲詞或鐵三角。沙球、鼓等樂器分別模擬雨聲，風聲，雷聲等音響來表現(xiàn)。

教師：

在馬路上我們要時刻留神安好，聽聽聲音從哪里來，要學會養(yǎng)護自己。

《馬路上的安好》安好教案（精選篇4）

活動目標

1、通過做嬉戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小摯友都務必遵守交通規(guī)矩。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌管安好小常識，從而學會自保的才能。

活動打定：

幼兒日常生活中曾查看到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片;用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個。

活動過程

1、出示交通安好圖畫，引出課題：“遵守交通安好規(guī)矩”;然后老師與幼兒一起熟悉三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！薄?/p>

2、老師交代嬉戲規(guī)矩。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小摯友步行，當汽車行人望見紅燈時都務必停下，當望見綠燈才能行走……)

3、嬉戲中教師留神指導幼兒遵守交通規(guī)矩等。

4、嬉戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規(guī)矩的幼兒賦予表揚和賞賜，并要求幼兒把這些學識帶回家和爸爸媽媽一起共享。

5、從活動中引出日常生活中我們務必留神的安好事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不肆意跟目生人走等。

《馬路上的安好》安好教案（精選篇5）

一、活動目標：

（1）了解一些常用的交通規(guī)矩，懂得不遵守交通法那么會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害。

（2）熟悉常用的交通信號、標志和標線的圖標和意義。

（3）培養(yǎng)幼兒查看、體驗、感悟社會、服務社會的才能和合作學習的才能，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，提防安好，平安上學和回家。

二、活動打定：

PPT、視頻

三、活動過程：

（一）導入

1、放映視頻，學生議論，談一談看過之后的感想。

2、教師提問：在你外出或回家時，父母常交代你的是哪句話？

3、利用圖片資源，教授本課交通留神事項。（多媒體顯示交通圖）

（二）新授

事項一：上學放學，靠路邊走，不要橫隊并行走，嚴禁路邊嬉戲。

1、觀看早上學?；蛴變簣@因違章造成的亂停亂放現(xiàn)象。

2、教師提問：通過查看，在你們生活中，有這樣的處境嗎？

3、幼兒踴躍發(fā)言。

4、教師總結：是的，所以我們每天上學放學的時候，確定要靠路邊走，不要橫隊并排行走，嚴禁路邊做嬉戲。

事項二：道路車流潮水般，先左看，再右看，左右無車再向前。

1、放映一段繁忙的交通車流錄

2、這樣的情景，我們經(jīng)常會在街上看到。當碰上如此繁忙的交通，我們想過馬路，該怎樣呢？

3、幼兒議論后回復。

4、教師小結：理應先看左邊，由于在我們國家車輛靠右行的。然后在看右邊，左右無車方可通行。當然了，要走斑馬線。但是在走斑馬線時，切記：有車輛要揮手示意。

事項三：在