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文檔簡介
中班數(shù)學(xué)教案《小管家》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《大管家》
【設(shè)計意圖】
我們班經(jīng)常存有這樣的情況發(fā)生:我斥責(zé)的時候,總會存有一些大腦袋兎在我身邊,睜著大大的眼睛反問我:“老師,你怎么在每個小朋友后面都圖畫豎線啊?”在我統(tǒng)計數(shù)據(jù)班內(nèi)衛(wèi)生用品的時候,身后也總跟著幾個“小尾巴”,對著我手中的表格不停地問這問那,眼神中充滿著了疑惑?!毒V要》中表示:必須鼓勵幼兒自學(xué)用直觀的數(shù)學(xué)方法化解生活和游戲中直觀的問題。中班幼兒已經(jīng)存有了對數(shù)和量的初步重新認識,本次活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點設(shè)計,旨在使幼兒在游戲活動中學(xué)可以運用直觀的方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)物品,提升計數(shù)能力,初步建構(gòu)對物體的類概念。
【活動目標】
1、體驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)增添的便捷與便利,喚起對統(tǒng)計數(shù)據(jù)自學(xué)的興趣。
2、初步學(xué)會分類統(tǒng)計數(shù)據(jù),提升計數(shù)能力和邏輯思維能力。
3、學(xué)會用直觀的方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)物品數(shù)量的多少,并采用表格分類記錄。
【活動準備工作】
在活動區(qū)放置多樣的物品:懇請家長幫助幼兒調(diào)查自己家中存有多少門和窗。并記錄下來:班內(nèi)物品統(tǒng)計數(shù)據(jù)表格一張;統(tǒng)計表
(1)一份,統(tǒng)計表
(2)每人兩份,鉛筆每人一支。
【重點難點】
重點:自學(xué)采用統(tǒng)計數(shù)據(jù)表格展開數(shù)量統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
難點:精確地核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)表格。
【活動過程】
一、觀測記錄結(jié)果,引起自學(xué)興趣幼兒一起互動在家記錄的門和窗的數(shù)量。
回答:你家的門和窗存有多少?你就是怎樣記錄下來的呢?
教師:除了你記錄的方法外,是不是更直觀、更快速的方法去記錄呢?我們來看看吧。
二、鼓勵幼兒獨立自主辨認出統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法
1、師生共同深入探討,順利完成表格(1)。
(1)懇請幼兒觀測表格并探討:你們存有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放到一起,一看就明白呢?
(2)師生共同完成統(tǒng)計數(shù)據(jù)過程。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)步驟和方法:先將要統(tǒng)計數(shù)據(jù)的物體用文字或標記在表格上記錄;然后通過計數(shù)揭發(fā)每種物體的數(shù)量:最后將適當(dāng)數(shù)字核對在物體對應(yīng)的表格內(nèi)。
教師對記錄的過程展開直觀的總結(jié)。
2、觀測比較,介紹統(tǒng)計數(shù)據(jù)的好處。
出具班內(nèi)物品統(tǒng)計數(shù)據(jù)表格,懇請幼兒觀測比較。
回答:你指出哪種方法更好些呢?
小結(jié):表格記錄的方式更慢、更直觀,使人一看就明白。
3、鼓勵幼兒實際操作,嘗試對兩種物品展開統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
(1)統(tǒng)計表(2)每人一張,懇請幼兒觀測統(tǒng)計表并相互交流。
教師:表格中存有什么物品須要統(tǒng)計數(shù)據(jù)?我們必須怎樣回去統(tǒng)計數(shù)據(jù)?怎樣記錄?(分別回答1
(2)在教師的指導(dǎo)下學(xué)會恰當(dāng)采用統(tǒng)計數(shù)據(jù)表格。
教師:我們在記錄前要先觀測表格里的物品,然后拿著鉛筆和統(tǒng)計表至統(tǒng)計數(shù)據(jù)區(qū)統(tǒng)計數(shù)據(jù)物品。
4、幼兒再次對班內(nèi)物品展開統(tǒng)計數(shù)據(jù),穩(wěn)固練統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
(1)在教師的指導(dǎo)下,幼兒順利完成統(tǒng)計數(shù)據(jù)表格中的內(nèi)容。
(2)懇請幼兒自由選擇統(tǒng)計數(shù)據(jù)內(nèi)容,填上至表格中并展開統(tǒng)計數(shù)據(jù),教師巡回演出指導(dǎo)。
(3)幼兒互相檢驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果,順利完成統(tǒng)計數(shù)據(jù)表格。
三、活動完結(jié)
活動評價:
(1)引導(dǎo)結(jié)果恰當(dāng)?shù)挠變骸?/p>
(2)評價統(tǒng)計數(shù)據(jù)過程中深入細致、細心的幼兒,使他們介紹,只有
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