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中班數(shù)學(xué)教案《有趣的三角形》中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有意思的三角形》

活動(dòng)名稱(chēng):有意思的三角形

設(shè)計(jì)思路:

在我班積極開(kāi)展的“汽車(chē)”方案活動(dòng)中,我辨認(rèn)出孩子們對(duì)車(chē)輪特別感興趣,輪子的大小、花紋都就是他們討厭研究的內(nèi)容,現(xiàn)在孩子們又已經(jīng)開(kāi)始研究起至輪子的形狀去。他們指出圓形的輪子加裝出來(lái)不方便,于是將我們班級(jí)的汽車(chē)輪子都換成了正方形的、三角形的等難他們把玩的形狀。于是我便把孩子們感興趣的各種圖形帶入了區(qū)域活動(dòng)中??墒俏冶嬲J(rèn)出,雖然大家對(duì)三角形已經(jīng)存有了一定的重新認(rèn)識(shí),可是對(duì)一些鈍角三角形、銳角三角形的概念比較模糊不清,所以在教室里常常可以聽(tīng)見(jiàn)他們的爭(zhēng)議:

“這不是三角形,就是槍形的!”

“不對(duì),這個(gè)就是三角形的!”

捕捉到孩子們的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

對(duì)于剛?cè)胱x中班的孩子,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),我想要數(shù)學(xué)活動(dòng)與動(dòng)手操作方式有機(jī)的融合在一起,使孩子在自我積極探索的過(guò)程中親自找尋和辨認(rèn)出問(wèn)題。就例如在活動(dòng)“有意思的三角形”中,孩子們通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),自己在操作方式中重新認(rèn)識(shí)鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形等幾種特定的三角形。

其實(shí)這次的教學(xué)活動(dòng)就是我們方案活動(dòng)中的一個(gè)集體活動(dòng)。以往的方案活動(dòng)都就是以小組為單位,以個(gè)體化的經(jīng)驗(yàn)居多??墒钱?dāng)大多數(shù)孩子們存有了同樣的問(wèn)題,同樣的興趣點(diǎn),我們?cè)撛趺窗嗄兀恳虼宋抑赋黾w活動(dòng)在方案活動(dòng)中起至著非常關(guān)鍵的促進(jìn)作用。它不僅可以化解大多數(shù)孩子感興趣的問(wèn)題,同時(shí)它也能夠把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)大至集體中,起著提高關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的促進(jìn)作用。

其次我也指出我的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較合乎二期課改的理念。怎樣處置不好教師的預(yù)設(shè)與孩子的分解成問(wèn)題。我的這個(gè)活動(dòng)的主題就是全然源自于孩子們的興趣,源自于他們從方案中分解成的內(nèi)容。而我也根據(jù)了見(jiàn)解,預(yù)設(shè)了一些問(wèn)題與材料??墒俏业恼麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程就是開(kāi)放式的。孩子們可以回去研究什么問(wèn)題?怎么回去解決問(wèn)題?化解至什么程度?以及可以嶄新分解成什么問(wèn)題?這些都就是我無(wú)法預(yù)計(jì)的。因此這個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)道就是預(yù)設(shè)與分解成的融合。

同時(shí)做為一名嶄新教師,我著重孩子的成果,但我更看上孩子們操作方式的過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中我提供更多了場(chǎng)景,使幼兒之間存有了更多相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中也著重幼兒收斂性思維的培育,不懈努力把握住“玩玩數(shù)學(xué)”的度,無(wú)此游戲中故意地“教導(dǎo)”,使幼兒在游戲中充份宣泄情感,體會(huì)愜意。我留存了孩子們的作品,不拘孩子盡其環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我更明白這就是他們的蛻變足跡,做為教師應(yīng)好好的協(xié)助他們?nèi)偹麄兊耐懽冘壽E。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)各種途徑找尋三角形,穩(wěn)固重新認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。

2、能夠動(dòng)腦筋,充分發(fā)揮想象力,將三角形變?yōu)楦鞣N物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作:電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫(huà)紙、塑料紙、積木、玩具、小墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣,找找三角形

[環(huán)境創(chuàng)設(shè)]

1、電腦播放組:幼兒觀賞教師自造的PPT,找尋“動(dòng)畫(huà)片”中的三角形。

2、游戲組:在各種圖形寶寶中找尋三角形。

3、搜尋組:在教室里找尋各種各樣的三角形。

T:我就是三角形王國(guó)的國(guó)王,你們好!在我的王國(guó)里存有很多三角形寶寶,今天他們?cè)诤蜋烟野嗟膶殞氉矫圆啬?!懇?qǐng)你們動(dòng)動(dòng)大腦筋把他們都打聽(tīng)出,泡果?。?/p>

T:啊,電腦的圖片里中藏著許多三角形寶寶,懇請(qǐng)你們用你們的火眼金金把他們都打聽(tīng)出。

在圖形王國(guó)里也中藏著各種各樣的三角形寶寶,也懇請(qǐng)你們把他們打聽(tīng)出,然后送來(lái)返回我的王國(guó)里。

在教室里除了許多玩具、積木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

T:準(zhǔn)備好了嗎?不好,啟程吧!

二、幼兒操作方式找尋三角形,教師巡回演出指導(dǎo)

三、互動(dòng)交流

1、T:大家都找出三角形寶寶了嗎?去趕快至我這里去歇息一下吧!

2、T:使我們一起來(lái)看一看我的王國(guó)里的三角形,你們都打聽(tīng)對(duì)了嗎?

都就是三角形嗎?它到底是不是三角形?

3、T:原來(lái)三角形寶寶都就是存有三條邊三個(gè)角的。

4、T:你們還在那里找出了我的三角形寶寶呢?

四、游戲:變變變

1、T:寶寶們,你們真棒!說(shuō)你們一個(gè)小秘密哦,我的三角形寶寶本領(lǐng)TNUMBERGHC呢,他們可以張口!有錯(cuò)我沒(méi)轍你們變小幾個(gè)魔術(shù),你們可要看看認(rèn)真了哦!

2、播出PPT

3、T:變小、變小、變小,變小出來(lái)什么了呀?

4、T:怎么樣,我的本領(lǐng)小吧!你們是不是

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