鞋語言小班教案8篇

Word-19-鞋語言小班教案8篇

教案在書寫的過程中，老師務(wù)必要強調(diào)文字表述規(guī)范，教案的寫作是可以讓自己在課堂中有更好的進(jìn)展，鞋語言小班教案8篇，。

鞋語言小班教案篇1

活動目標(biāo)

1、了解新年的意義以及新年對人們的重要性。

2、知道新年到的時候該干什么！

3、喜愛本次活動并且情愿和小伙伴共享自己的感受。

重點難點

重點：能夠復(fù)述該故事的主要內(nèi)容幷大膽與伙伴共享

難點：幼兒可以通過該活動對年的概念和過年要做什么有了更深的了解！對中國的傳統(tǒng)

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：孩子們對新年要有基本的熟悉。

物質(zhì)預(yù)備：繪本課件ppt、故事中小動物頭飾、新年圖片、過新年視頻、新年兒歌、音樂

活動過程

一、導(dǎo)入

1、音樂導(dǎo)入――激發(fā)幼兒愛好

師：小伴侶們，有誰聽過這首好聽的歌曲呀？它叫什么名字呢？

幼：（1）聽過，叫新年好

（2）沒聽過，想知道！

師：嗯，小伴侶們有的聽過，有的沒聽過，沒聽過的小伴侶沒關(guān)系，由于接下來老師要給小伴侶講一個好聽的繪本故事就叫我們一起來看看吧！

二、過程

1、出示繪本封面（課件）

師：哪位小伴侶可以英勇的站起來和老師說說你從封面上看到了什么？

幼：小熊、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年）

師：我們請一位小伴侶完整的來描述一下封面吧？

幼：……

2、配圖敘述故事第一段

師：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了誰？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？餃子是什么？年是什么？（老師先讓幼兒觀看繪本，再配圖敘述，提出問題，幼兒回答，老師再總結(jié)問題！）

3、配圖敘述故事其次段

師：寶熊在書架上找到了一本什么書呢？寶熊在上查到了什么？年的又一個名字是什么？過年的時候人們要怎么樣？過年時大家要吃什么？（老師先讓幼兒觀看繪本故事，然后老師再依據(jù)幼兒觀看的結(jié)果生動的敘述故事，再向幼兒提出相應(yīng)的問題，最終老師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和回應(yīng)）

4、配圖敘述故事第三段

師：寶熊遇到了什么困惑？寶熊想到的好辦法是什么？觀看繪本，寶熊怎么了？季節(jié)是否有了變化？第一個來到寶熊家過年的是哪個小動物一家？狐貍一家來的時候?qū)毿茉诟墒裁茨?？寶熊和狐貍一家一起干了什么事情？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀看，老師在必要的時候賜予提問式的引導(dǎo)，大班的幼兒可以很快的理解繪本內(nèi)容，有的幼兒甚至可以復(fù)述故事）

5、配圖敘述故事第四段

師：其次個來熊洞的是哪一家？它們吹的樂器是什么？聲音是什么樣的？它們來的時候?qū)毿苡衷趺礃恿?？小老鼠一家和寶熊一起做了什么？（這些問題不肯定要都問，老師可以依據(jù)本班幼兒的狀況進(jìn)行調(diào)整，從幼兒回答問題的狀況來了解幼兒對繪本的把握狀況，對幼兒不明白的地方老師要進(jìn)行急躁的講解，不得敷衍）

6、配圖敘述故事第五段

師：最終來熊洞的小動物是哪一家？它們來的時候?qū)毿茉诟墒裁?？它們是怎么來的或者說是帶什么樂器來的？兔媽媽給小動物們都安排了什么任務(wù)？它們做了什么食物？狐貍為什么要煮開水？開水是什么水？（可以借這個機會給幼兒普及一下平安學(xué)問！開水不行以碰，會燙傷！會很疼！我們要離開水遠(yuǎn)一點兒！需要的時候叫老師叫爸爸媽媽幫忙……）餃子下鍋放到開水里面始終到餃子怎么樣才可以撈出來？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過年，它很快樂！

7、配圖敘述故事最終一段

師：什么聲音想起的時候，新年到了？森林里響起了什么聲？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜愛過年？最終寶熊又怎么樣了？（最終老師對繪本故事進(jìn)行一個總結(jié)，或者可以請一倆個幼兒進(jìn)行簡潔的復(fù)述對他們進(jìn)行描述性問題的提問?。?/p>

8、觀看圖片ppt

讓幼兒觀看新年圖片，敘述自己家過年是怎么過的！

9、觀看視頻

通過視頻更直觀的了解到中國的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？

10、老師二次配圖敘述繪本故事（快速）

師：這次老師再來完整的講一遍寶熊的故事，小伴侶們要認(rèn)真聽好啦，由于一會兒我們要玩兒個嬉戲，是和這個故事有關(guān)的哦！（其次次敘述故事就可以比第一遍快一點兒了，有了第一遍的基礎(chǔ)，大部分的幼兒對這個故事都已經(jīng)把握了，進(jìn)行其次次敘述是為了讓不太熟的幼兒進(jìn)行鞏固和為接下來的表演做鋪墊）

11、表演環(huán)節(jié)

老師將預(yù)備好的頭飾讓幼兒進(jìn)行自由選擇（可以依據(jù)幼兒誰先坐好誰先選擇，或者誰舉手舉的好誰先選擇的規(guī)章進(jìn)行！這個時候的幼兒在有了倆次聽故事的基礎(chǔ)上基本可以進(jìn)行表演了，老師可以在一旁觀看，發(fā)覺幼兒進(jìn)行不下去可以進(jìn)行故事情節(jié)引導(dǎo)）

三、活動結(jié)束

老師對今日的活動內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，講需要幼兒把握的學(xué)問再串講一遍，比如說年是什么？過年應(yīng)當(dāng)干什么？等等問題再次進(jìn)行提問總結(jié)！

四、活動延長

通過兒歌進(jìn)行延長，在故事的基礎(chǔ)上幼兒對兒歌的理解也會很簡單，而且有利于記憶，有了朗朗上口的兒歌做延長，幼兒對故事內(nèi)容也會更加理解透徹！

新年到

新年到，新年到

掛紅燈，放鞭炮

穿新衣，戴新帽

一年更比一年好

活動總結(jié)

在活動過程中老師始終在引導(dǎo)幼兒通過自己觀看，回答老師提出的問題，很好的熬煉了幼兒的思維規(guī)律和語言表達(dá)力量，也通過該繪本，幼兒對中國傳統(tǒng)文化新年的熟悉更加深刻，也明白了如何與伴侶友好的交往！體會到了好伴侶之間相互關(guān)心的歡樂！

鞋語言小班教案篇2

?活動預(yù)備】

親子爭論過有關(guān)過年的話題;“新年到”背景圖一張;“小伴侶、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個;喜慶的音樂

?活動過程】

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒愛好。

二、初步學(xué)念兒歌

出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?

(把小伴侶的圖片貼到背景圖中)

提問：春節(jié)里我們小伴侶的穿戴和平常有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小伴侶”身上。)

用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特殊的事情?(當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)

用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，

大家說聲新年好。

四、拓展

提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年歡樂、祝你心想事成……等)

嘗試將祝愿的話編進(jìn)兒歌里，如：將最終一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……”等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

?活動延長】

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒仿照拜年的情節(jié)。

鞋語言小班教案篇3

設(shè)計意圖

冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，仿照小動物走路的樣子，學(xué)說象聲詞，體驗不同姿態(tài)帶來的樂趣，我設(shè)計了會想的小路這節(jié)活動課。

活動目標(biāo)

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

活動重難點

重點:大膽想象并嘗試表達(dá)難點：愿意聯(lián)想并嘗試用語言表述

活動預(yù)備

小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張

活動過程

（一）、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小伴侶們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路。

3、咦?小伴侶們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了)

5、老師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

（二）、聽故事

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動）

2、小猴：剛才，我聽小伴侶們在樹葉小路上玩得很興奮，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿態(tài)與發(fā)出的聲音）

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)許多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？

4、老師敘述故事，幼兒觀賞。

5、提問：小伴侶們故事聽完了，下面我們來做一個嬉戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么？老師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖關(guān)心理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。

小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）（三）、嬉戲：仿照小動物走進(jìn)小路1、小猴：小伴侶們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語）。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，老師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織力量強和力量弱的孩子學(xué)說。

3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小伴侶肯定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

活動延長

組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。

該教案包含以下課件:

1、會響的小路flash動畫課件

2、會響的小路單獨詩歌mp3配音下載

鞋語言小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，通過觀看、比較，能用較形象完整的語言來描述太陽的特征，加深對紅紅的、圓圓的熟悉。

2.鼓舞幼兒大膽發(fā)言，樂觀參加活動，并初步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

3.了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽有益健康。

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：有曬太陽的生活閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1．小兔木偶一個，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。

2．一組背景圖：天空、菜地、房屋

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1．奇妙出示太陽圖片，猜一猜、說一說太陽的特征。

師：小伴侶們認(rèn)真看看里面藏著什么？這個太陽是什么顏色？什么外形的？

小結(jié)：這個太陽是紅紅的、圓圓的。小伴侶一起說說：紅紅的、圓圓的太陽。

2．出示小兔手偶引出故事。

師：小伴侶們的聲音被一只小動物聽見的，它是誰？出示小兔手偶。

小兔問侯：小伴侶們好，你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽。

二、學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。

1．介紹故事名稱

師：今日老師給小伴侶們講一個的故事。

問：故事的名字叫什么？

2．完整觀賞故事，關(guān)心幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

（1）提問：

故事里小兔找到了什么？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽）根據(jù)故事的挨次，出示相應(yīng)的圖片。

(2)觀看比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點，學(xué)說小兔的問話。

師：小伴侶們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽它們有什么一樣？

小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽，問了媽媽一個什么問題？

學(xué)學(xué)小兔的問話：“媽媽，這是太陽嗎?”

(3)出示背景圖，找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。

師：我們看看小兔子在哪兒觀察了燈籠、蘿卜、氣球。（出示背景圖）

熟悉房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。

（4）分角色，學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對話。

（5）學(xué)學(xué)小兔子沒有找到太陽焦急的表現(xiàn)及語言。

鞋語言小班教案篇5

活動目標(biāo)1、認(rèn)真觀看圖片上人物的動作，學(xué)習(xí)運用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意。

2、通過對日常生活中“我能做到……”的爭論、敘述。

3、教育幼兒自己的事情自己做，培育自我服務(wù)力量。

活動預(yù)備1、圖片三張，有關(guān)文字卡。

2、請幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說：拿了××和××。。

活動過程

一、引入課題，幼兒自由觀看，敘述圖片。老師提出觀看敘述要求：圖上有誰？在干什么？

二、幼兒溝通、敘述閱歷。1.老師：你觀察圖片上有什么？他們在干什么？

2.幼兒敘述溝通

爭論：你覺得他們講得怎樣？

3.鼓舞幼兒進(jìn)行詳細(xì)敘述。

4.幼兒完整敘述圖片。

引導(dǎo)幼兒完整敘述圖片：

小欣會穿衣服和穿鞋子，

小花會自己疊被子和刷牙，

小豐在家里會掃地和擺筷子。

三、結(jié)合日常生活爭論、敘述。

1、老師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會干什么？

2、幼兒自由爭論：

要求幼兒運用連詞“和”敘述會干的事情。

3、個別敘述。

四、講評：爭論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。

鞋語言小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。

2．有肯定的推斷和仿照力量

3．懂得一起嬉戲時不碰撞、不擁擠。

活動預(yù)備：

小兔、小鴨、小貓、小雞頭飾若干，美麗的音樂。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

“寶寶們，今日老師邀請了幾個小動物來和我們一起做嬉戲，你們看看，都來了誰呀？”

（1）出示小動物的頭飾，請幼兒說動物名稱及動物怎么叫的、怎么走路的？

（2）跟隨老師四散地仿照動物的叫聲，仿照動物走、跑、跳。

2、嬉戲

（1）幼兒分成二組，一組幼兒做找動物的人，另一組幼兒帶上動物頭飾扮演小動物。

（2）嬉戲開頭，老師說：“小伴侶把眼睛閉起來，小動物去藏起來”，這時扮演小動物的孩子快速將自己藏到場地上有物體遮擋的地方。然后老師說：“小動物藏好了，請小伴侶去找一找?！庇變好咳苏乙粋€小動物，找到后和小動物一起仿照其的小動物的走路動作回到老師的身旁，并能用語言敘述出，在什么地方找到了xx小動物。

（3）兩組幼兒交換角色，嬉戲重新開頭。

（4）小結(jié)：表揚藏、找守紀(jì)律及仿照動作做得好的孩子。

3、放松活動

小動物與小伴侶一起玩嬉戲特別興奮，大家一起跟隨音樂仿照小動物的動作一起跳舞吧。

鞋語言小班教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。

2、運用個人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

?秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)音樂。

教學(xué)過程：

一、通過提問引出課題：

1.師：小伴侶們一年有幾個季節(jié)呢？

請舉手回答。

生：四個季節(jié)

2.師：他們分別是哪四個季節(jié)？

生：春天、夏天、秋天和冬天

3.師：小伴侶們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀？

秋的天氣呢？

生：夏天很熱熱。

生：夏天特殊熱，雪糕拿在手里很快就化了。

生：秋天比較涼快。

4.師：你喜愛秋天嗎？為什么？

生：喜愛，由于秋天有許多落葉很好玩。

生：喜愛，由于秋天的天很藍(lán)。

師小結(jié)：今日老師就和小伴侶們一起來學(xué)習(xí)。

出示掛圖。

二、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、師讀散文生聽并回答問題。

（1）秋天的雨是什么？

（2）秋天的雨有什么？

2、分段觀賞并回答問題

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小伴侶爭論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小伴侶仿編散文"它把什么顏色給了誰？"

（3）秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺搭A(yù)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表看法，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整觀賞

提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

師小結(jié)并聽有關(guān)的音樂。

三、總結(jié)與延長：

秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛才我們觀賞了美麗的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

嬉戲：

全體幼兒一起玩開車嬉戲，和老師邊唱邊做動作。

課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自內(nèi)心的喜愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

鞋語言小班教案篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會認(rèn)讀9個生字，會寫9個生字。

2、有感情地朗讀、背誦課文。

3、粗略地了解春天的漂亮。

【教學(xué)重、難點】

1、學(xué)會認(rèn)讀、書寫生字。

2、朗讀、背誦課文。

【課時劃分】

兩課時。第一課時

〖課時目標(biāo)〗

1、學(xué)會9個生字，會寫9個生字。

2、自讀課文，讀得正確、流利。

3、粗略地了解春天的漂