初中生物教師教學(xué)總結(jié)

Word-30-初中生物教師教學(xué)總結(jié)

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)1

20__—20__年其次學(xué)年度八班級生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)生物八班級年度其次

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試狀況來看，成果不算抱負(fù)。仔細(xì)回顧這半年的教學(xué)工作，做以下總結(jié)。

在教學(xué)中，我長時間認(rèn)真觀看無意向?qū)W、成果始終不能有較大進(jìn)步的同學(xué)，我發(fā)覺他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、體會的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著應(yīng)用了觀賞教育法，有效的克服了這一題目。同學(xué)的意志、毅力也得到很好的培育、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對同學(xué)心理練習(xí)，養(yǎng)成健康心理講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使同學(xué)學(xué)有所成。

總之，整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓同學(xué)在主體樂觀參加、操縱、交換、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念。實踐證明：同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

針對狀況，我預(yù)備實行以下措施：

第一。轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部份基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變同學(xué)對學(xué)習(xí)的錯誤熟識，消退學(xué)習(xí)中的消極心情。賜予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

其次。加強(qiáng)課堂管理，進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使之情愿學(xué)，愿意學(xué)，樂觀主動地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培育同學(xué)的審題意識與力量。在夯實基礎(chǔ)學(xué)問的同時，培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問綜合力量和工整的書寫。培育同學(xué)細(xì)致審題的力量，避開馬虎出錯。

第三。努力進(jìn)步自己。平常多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特殊是與自己所教班級有關(guān)的。多聽課，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

第四。仔細(xì)備課，精選試題保證同學(xué)學(xué)足，學(xué)精

第五。虛心向其他老師請教，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成果，加強(qiáng)同學(xué)力量的培育，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進(jìn)步。

第六。加強(qiáng)課堂教學(xué)的敏捷性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于同學(xué)又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不但使同學(xué)學(xué)到學(xué)問，而且還培育了同學(xué)探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)2

我覺得，作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課的確是成熟嫻熟了許多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在同學(xué)的頭腦里根深蒂固了，如何讓同學(xué)也把這個學(xué)科當(dāng)成正科仔細(xì)來上呢？首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓同學(xué)對這節(jié)課感愛好。并不是說你的課備好了去上同學(xué)就會感愛好，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，同學(xué)不用再只是看那些枯燥的課本，愛好自然會提起來，有了愛好再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。

說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開頭討論學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看許多的教案還有ppt，仔細(xì)學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會查找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深同學(xué)的印象。

其實生物是一項很好玩的學(xué)科，由于它所涉及的領(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探究人類身體的一些神秘，同學(xué)自然也會更感愛好。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，既然同學(xué)感愛好了，那我就要把他們這份愛好進(jìn)展成上課的熱忱。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內(nèi)容講得輕松好玩點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實際提問問題，同學(xué)在這樣的氛圍中更是熱忱高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，原來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧支配，任勞任怨干究竟。同學(xué)猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關(guān)學(xué)問：心臟在我們身體的什么位置啊？心臟的大小是多大啊？心臟的形狀像什么？心臟是如何工作的，莫非它在我們心中是永久不停的跳動的嗎？通過這個謎語同學(xué)還沒開頭看課本就懂得了許多。最終上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣關(guān)心同學(xué)巧記憶今日上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是同學(xué)竟然都很喜愛這首口訣，而且竟連那些成果不是很好的同學(xué)到最終也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是勝利了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對同學(xué)說，現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個病人看看病，同學(xué)的熱忱就上來了，對于問題也是特別的感愛好。

雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會努力做到：

1、深化細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟識教材，細(xì)心設(shè)計問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡潔易懂。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我準(zhǔn)時從中獲得閱歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂注意同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培育同學(xué)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合力量得到進(jìn)展。

3、堅持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，尋求適合自己的教學(xué)方法。

4、仔細(xì)準(zhǔn)時地批改作業(yè)，從中了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，從而有側(cè)重的對其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

作為一名新老師，我有許多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中同學(xué)物老師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)力量早日達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)3

在這十幾年的教學(xué)中，我發(fā)覺——學(xué)校生物學(xué)教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推動素養(yǎng)教育、培育創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動用探究模式組織教學(xué)活動，能較大程度地激起同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)問的愛好，生物教學(xué)是一門藝術(shù)，如何把看似沒好玩味的課程講得生動，讓同學(xué)愛學(xué)，不是三言兩語所能達(dá)到的。激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓他們在學(xué)習(xí)的時候樂在其中，就能夠提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么，如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好呢？教學(xué)多年，為了取得良好的教學(xué)效果，我結(jié)合多年的教學(xué)體會，做出了以下幾點(diǎn)努力：

（1）增加趣味性

“愛好是最好的老師?！苯菘私逃铱涿兰~斯也指出：“愛好是制造一條歡快和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！庇纱丝梢姡辛藧酆茫瑢W(xué)就能夠?qū)Ｗⅲ瑢W(xué)習(xí)的速度會加快。實踐證明，當(dāng)同學(xué)對某個學(xué)科產(chǎn)生了愛好，就會產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說：“同學(xué)有了興味，就會用全部精力去做事。”所以，學(xué)與樂是不行分別的。也只有“樂”學(xué)，同學(xué)才會高度集中留意力，思維才會活躍，課堂學(xué)問才能高效率地把握。

（2）在課堂上，適當(dāng)?shù)慕榻B生物的背景是需要的

例如：生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿，生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引著很多科學(xué)家為之獻(xiàn)身，生物領(lǐng)域中眾多的未知數(shù)正期盼著年輕一代去探究，去尋求答案。事實證明，這種潛移默化的熏陶在同學(xué)中產(chǎn)生了巨大的影響，他們特別關(guān)注生物科學(xué)進(jìn)展的動向，科學(xué)成就成了同學(xué)們談?wù)摰脑掝}。我的同學(xué)中有很多人進(jìn)入高等學(xué)府的生物專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，預(yù)備為21世紀(jì)生物科學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)畢生的精力。通過對生物的初步了解，可以使同學(xué)想要進(jìn)一步了解生物，提高對生物的熱忱。

（3）提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的新理念

使單純的傳授學(xué)問型轉(zhuǎn)向提高素養(yǎng)教育型培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)是課程的基本任務(wù)。科學(xué)素養(yǎng)即對科學(xué)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度、科學(xué)情感、探究自然的奇怪???心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關(guān)決策的力量。每個同學(xué)都是天生的科學(xué)家，他們生來就對四周的世界，尤其是自然界中那些有生命的東西布滿了奇怪???心。我在進(jìn)行單細(xì)胞生物的教學(xué)時，講到草履蟲，同學(xué)就不停地問：“老師，草履蟲在一分鐘內(nèi)能分裂成多少個細(xì)胞？草履蟲為什么會分裂？”像這樣一些問題，課本上沒有涉及到的，他們卻想到了，可見孩子們的想象力與奇怪???心。在講到細(xì)胞學(xué)說的提出時，介紹了施旺與施萊登兩位生物學(xué)家。通過這些科學(xué)家的故事，培育了他們合作的精神。在敘述生物與環(huán)境這一章節(jié)時，我要他們自己去發(fā)覺身邊的環(huán)境問題，并讓他們爭論應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些問題。我認(rèn)為這樣既可以熬煉他們的觀看力，又可以培育他們的分析問題的力量。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期已接近尾聲，我擔(dān)當(dāng)初一班級的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實際條件和同學(xué)實際狀況使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟的開展。在教學(xué)工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量。

一、教學(xué)方面

1、充分備課，熟識教材學(xué)問體系，了解同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理安排課堂時間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

2、向課堂要效率，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動全體同學(xué)的愛好，組織同學(xué)有效爭論，高效閱讀和思索是老師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個同學(xué)親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程，給他們更多展現(xiàn)自己的機(jī)會，給他們更多思索的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，讓他們的主動性和規(guī)律思維力量更上一層樓。

3、作業(yè)批改和教學(xué)反思，作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)成果，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后即時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足將是提高教學(xué)水平和教育境界的一種行之有效的方法。

二、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

1、優(yōu)點(diǎn)是我在教學(xué)中留意聯(lián)系實際滲透一些前沿學(xué)問，著力培育他們成為一個有著生物科學(xué)素養(yǎng)的人，課堂氣氛活躍，同學(xué)參加度高。

在教學(xué)時運(yùn)用實物對比、調(diào)查、試驗等方式，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓同學(xué)走出課堂，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細(xì)的觀看自己身處的環(huán)境，還組織同學(xué)到試驗樓上試驗課，滿意孩子們的求知欲。

2、不足的方面許多，如教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然，這與自己還是一名新老師有關(guān)吧，課堂秩序性稍差，同學(xué)背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對課堂上同學(xué)的反應(yīng)觀看不夠細(xì)致，對個別有潛力的同學(xué)沒有做好引導(dǎo)。不過我信任，教學(xué)工作，永無止境，常做常新，我會在新的學(xué)期更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成果。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)5

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問之前，幫忙同學(xué)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、討論生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就能夠更快速更精確?????地學(xué)到生物學(xué)學(xué)問。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

2、提倡探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，注意培育同學(xué)的自主、合作和溝通等各方面潛力

探究性學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)構(gòu)成對生命世界的正確熟識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思索的潛力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合討論性學(xué)習(xí)活動的開展提高同學(xué)的探究、協(xié)作的潛力。

3、教育同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實際

注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念，激發(fā)同學(xué)到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的愛好，有利于主動獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)資料更具有用性，更有利于對生物學(xué)核心學(xué)問和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟識，幫忙同學(xué)規(guī)劃人生，促進(jìn)全面進(jìn)展。

4、細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

專心創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，透過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不同，布置彈性作業(yè)

由于同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱忱而不夠重視，導(dǎo)致學(xué)校生物學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開頭放慢速度，以便讓同學(xué)能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)嘗試往年的高考試題，使每個同學(xué)都能學(xué)有所得，持續(xù)長期的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱忱和學(xué)習(xí)干勁。

6、鼓舞同學(xué)動手制作生物模型，親自預(yù)備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對學(xué)問的理解和把握。

7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，準(zhǔn)時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集同學(xué)對教學(xué)的推舉。

8、章節(jié)復(fù)習(xí)時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學(xué)問性回顧和歸納，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會對章節(jié)的學(xué)問進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

9、準(zhǔn)時確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓舞同學(xué)暢所欲言，培育同學(xué)的膽識，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時教育同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會思索。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期過去了，回顧一期的教學(xué)工作，我執(zhí)教初一11，12，13，三班的數(shù)學(xué)，工作中有收獲和歡樂，也有不盡人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使以后的工作做到更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、喜愛老師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，不求回報的奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老狡猾實地做人。

二、主動參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本期我結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)方案，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特殊是我又仔細(xì)學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平常我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。我還主動參與了網(wǎng)上連續(xù)教育培訓(xùn)，并順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了結(jié)業(yè)考試，使自己的教育技術(shù)得到了很大的提高。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深。

2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和活動的開展還不盡人意，有待于進(jìn)一步探究。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

四。今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，提高教室教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生力度。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)7

生物學(xué)作為一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在自然界和人類社會不斷進(jìn)展變化的這天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改善教學(xué)方法和手段，使同學(xué)具有扎實的基礎(chǔ)學(xué)問、科學(xué)求實的態(tài)度、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實、求活、求新”的教學(xué)三原則，不斷取得新的教學(xué)成果。

一、求實——扎實嚴(yán)謹(jǐn)，聯(lián)系實際

在生物課堂教學(xué)中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，在詳細(xì)教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的構(gòu)成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要透過舉例、作圖等手段讓同學(xué)加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)同學(xué)透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)分，消退同學(xué)對生物概念規(guī)律的模糊感。

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際，注意應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必定體現(xiàn)，也是適應(yīng)素養(yǎng)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，老師應(yīng)盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例，向同學(xué)介紹現(xiàn)代科技學(xué)問，這樣可拓展同學(xué)的視野，提高熟悉問題和解決問題的潛力。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注意習(xí)題的典型性外，更要留意習(xí)題的有用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科學(xué)問的結(jié)合性。加強(qiáng)課堂演示試驗教學(xué)，除了課本上必做的演示試驗外，老師應(yīng)當(dāng)擅長觀看，挖掘生活實例中的生物原則，設(shè)計一些試驗裝置在課堂上演示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、求活——方法科學(xué)、敏捷多變

老師在課堂講授中，應(yīng)依據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置資料特點(diǎn)、課型特征以及同學(xué)的實際和教學(xué)環(huán)境，采納敏捷多變的教學(xué)方法和手段，到達(dá)最佳教學(xué)效果。

學(xué)問方法教育要敏捷，在課堂上，老師應(yīng)依據(jù)不同的課型實行不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要敏捷。在解決生物問題過程中，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，老師應(yīng)當(dāng)有目的對同學(xué)進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。

三、求新——轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育

“求實、求活、求新”三原則在課堂教學(xué)過程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進(jìn)，求實是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)學(xué)問，才能轉(zhuǎn)變成敏捷的思維方法，最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新潛力。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)8

時間匆忙而過，這一學(xué)期任教七班級1、2、3班生物課。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案,愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、喜愛同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)成人成才。能真正做到為人師表、教書育人較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)盡到一個老師應(yīng)有的職責(zé)現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛同學(xué)，真誠對待同學(xué)。平常樂觀參與學(xué)校各項活動，仔細(xì)搞好教學(xué)、教研活動。

二、教育教學(xué)方面

今年初一生物改用人教版教材這就需要我們一切都要從頭開頭，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。考慮教法解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。仔細(xì)實施學(xué)校推行的教學(xué)模式，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，準(zhǔn)時反思和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注同學(xué)對學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；總之本學(xué)期仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

樂觀學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。準(zhǔn)時組織教研活動，對學(xué)校實施的教學(xué)模式進(jìn)行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學(xué)。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，本學(xué)期初一生物每周三課時，根據(jù)開學(xué)初制定的方案，教學(xué)任務(wù)基本完成。

二、利用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了同學(xué)評價體系的設(shè)計和嘗試工作

在開學(xué)初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向同學(xué)解釋小組合作學(xué)習(xí)的評價方式(去年嘗試后閱歷總結(jié))，并與期末考評、學(xué)期成果掛鉤。

評價內(nèi)容包括同學(xué)的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、試驗操作、復(fù)習(xí)反饋狀況等;評價形式簡潔易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結(jié)合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性高漲，小組意識、表達(dá)力量都得到肯定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂由于準(zhǔn)時地嘉獎而熱鬧，同學(xué)沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。

三、加強(qiáng)了試驗課的開設(shè)

基于學(xué)校試驗條件的改善，為了提高同學(xué)生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一部分試驗。同時制定了新的試驗室規(guī)范要求，比如同學(xué)座位的支配和登記、試驗課記錄、試驗室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障試驗課開展的順當(dāng)有序。

四、樂觀參與備課租活動

共同商討課時重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等細(xì)節(jié);將個人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授;確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展現(xiàn)內(nèi)容。

五、參與了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓(xùn)

有教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。

總的說來，這個學(xué)期的教學(xué)工作很勞碌也比較順當(dāng)，個人力量有了進(jìn)一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個別生落實、小組合作學(xué)習(xí)的評價方式的改進(jìn)和探究沒有得到很好的討論。這也將成我下個學(xué)期工作的重點(diǎn)。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)10

學(xué)校生物科學(xué)的教育是面對全體同學(xué)的，它的目的并要培育生物學(xué)家、培育生物人材，學(xué)校生物教學(xué)的目的是全部中同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，培育喜愛大自然，自覺愛護(hù)環(huán)境的情操，對生物科學(xué)的愛好，為一今后要從事生物事業(yè)的人打下最的基礎(chǔ)。

從我接觸同學(xué)的那一刻開頭，我始終以培育對生物學(xué)科的愛好為主要目的的。我的每課堂設(shè)計、每活動支配以同學(xué)為中心，并且以培育同學(xué)素養(yǎng)為中心的。

老師，教材是要的，教材老師來說只是承載學(xué)問的工具，而教學(xué)的依靠。一名老師，要所教班級的教材，還整個中學(xué)階段的教材。

要知道在整個學(xué)校階段，生物課程都需要同學(xué)些學(xué)問，學(xué)問體系是怎樣支配的，同學(xué)在每學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些學(xué)問，那些力量需要培育和等等。

在我的教學(xué)中，通常我把教材中的學(xué)問的支配糅合成專題，然后再同學(xué)的學(xué)情支配教學(xué)進(jìn)度。

并且在整個教學(xué)過程中貫穿的活動，例如課堂小嬉戲、調(diào)查、競賽等等，讓同學(xué)在松的學(xué)習(xí)中學(xué)問。生物學(xué)一門以試驗為基礎(chǔ)的生命和生命活動規(guī)律的學(xué)科，很強(qiáng)的實踐性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。生物學(xué)以技術(shù)應(yīng)用、學(xué)問創(chuàng)新快的特點(diǎn)，的應(yīng)用性和的創(chuàng)新性。

在自然界和人類社會進(jìn)展的，每一位生物老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、科學(xué)求實的、敏捷多變的思維和劇烈的創(chuàng)新意識。

這就要求在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握"求實、求活、求新"的教學(xué)三原則，新的教學(xué)成果。

在教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時需要舉例、作圖等手段讓同學(xué)對抽象生物要領(lǐng)的理解。

對生物規(guī)律的講解中，要留意同學(xué)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其的概念規(guī)律要區(qū)分，消退同學(xué)對生物概念規(guī)律的模糊感。

在習(xí)題講析中，要培育同學(xué)科學(xué)的思維方法和的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓你的同學(xué)對你有信念和愛好

我們每一位老師都處在同學(xué)視野的橫向和縱向比較之中，能否在同學(xué)中有一個良好的教學(xué)力量形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說，“同學(xué)的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計算機(jī)’。錄下來的信號裝在‘電子計算機(jī)’里并儲存，然后指導(dǎo)行動。”這就說明老師對同學(xué)具有很大的`影響力。試想一個對自己都沒有信念或信念不足的老師，怎能通過你的課堂讓同學(xué)對你有信念和愛好呢？我們老師，任重而道遠(yuǎn)，肯定要專心去做好工作中的每一件事，讓同學(xué)敬佩，贏得同學(xué)的好評，教學(xué)的實施就能順暢。

俗話說：“愛好是最好的老師”。作為老師，只要在教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，有方案、有目的的對同學(xué)的愛好的培育，并激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲，樂觀培育他們的創(chuàng)新力量，就能獲得任人滿足的教學(xué)效果。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)11

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。

二、求實創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八班級的生物課，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學(xué)對生物更有愛好，同時提高同學(xué)的生物水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實際問題，我樂觀進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別打算（嬉戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（試驗探究）”等課，著重培育同學(xué)的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。

對于生物課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲。

三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想設(shè)置生物愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對同學(xué)的成長和進(jìn)展起到更大的作用。今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。

“德中為師身正為范”，我牢牢地記在心中！老師不光是教書更是教人！看一老師的水平先看那老師的師德！在教學(xué)的過程我加強(qiáng)了自己的師德和修養(yǎng)！

1、平常樂觀參與全校教職工大會，關(guān)懷國內(nèi)大事。

2、每周按時參與升旗儀式，下午仔細(xì)輔導(dǎo)，不缺勤。

3、聽從支配，人際關(guān)系特別融洽。

4、樂觀主動關(guān)懷同學(xué)成果及生活各方面。

樂觀參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。

為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，樂觀參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老老師學(xué)習(xí)和溝通取長補(bǔ)短。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)覺《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深化討論新的課標(biāo)，明晰目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)13

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

經(jīng)過將近半年的努力，取得了肯定的成果。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)14

時間匆忙而過，這一學(xué)期任教七班級5、6、7、8班生物課。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案,愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、喜愛同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個老師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛同學(xué)，真誠對待同學(xué)。平常樂觀參與學(xué)校各項活動，仔細(xì)搞好教學(xué)、教研活動。

二、教育教學(xué)方面

仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。解決如何把已把握的學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。仔細(xì)實施學(xué)校推行的“盡責(zé)、互賞高效課堂”教學(xué)模式，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，準(zhǔn)時反思和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注同學(xué)對學(xué)問與技能的理解和把握，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；總之本學(xué)期仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

樂觀學(xué)習(xí)生物理論學(xué)問，參與網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。樂觀參與教研活動，對學(xué)校實施的教學(xué)模式進(jìn)行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學(xué)。

學(xué)校生物老師教學(xué)總結(jié)15

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。學(xué)校生物老師個人教學(xué)工作總結(jié)，我們來看看下文。

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

備課不但備同學(xué)而且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。