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江蘇省揚(yáng)州市2022—2023學(xué)年度高二年級(jí)期末模擬考試語文試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀(32分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(16分)材料一:“天地英雄氣,千秋尚凜然?!?月30日上映的電影《長(zhǎng)津湖》,帶領(lǐng)全國(guó)觀眾回顧了71年前抗美援朝那段血與火的歷史,也讓人們銘記英雄、禮贊英雄,在先烈用生命書寫的戰(zhàn)爭(zhēng)傳奇中感受家國(guó)情懷、汲取奮進(jìn)力量?!堕L(zhǎng)津湖》為什么能讓我們熱血沸騰、潸然淚下?新一代的主旋律影視為什么能引起越來越廣泛的共鳴?碧血丹心,錚錚傲骨守家國(guó)《長(zhǎng)津湖》講述了中國(guó)人民志愿軍中英雄連隊(duì)七連及其兄弟部隊(duì)參加長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的過程。長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役,是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中一場(chǎng)扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的關(guān)鍵戰(zhàn)役。經(jīng)此一役,我軍收復(fù)了“三八線”以北的東部廣大地區(qū),挫敗了美軍繼續(xù)北進(jìn)的計(jì)劃,為此后的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役,也是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中最慘烈的戰(zhàn)役。勝利的背后,是不懈的奮戰(zhàn),是無數(shù)的犧牲,是強(qiáng)烈的悲愴,也是熾熱的責(zé)任與信仰。“沒有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人。”電影《長(zhǎng)津湖》塑造了一個(gè)個(gè)有血有肉的志愿軍戰(zhàn)士形象,這樣真實(shí)、細(xì)膩的描繪,更加凸顯出他們以凡人之身履行保家衛(wèi)國(guó)之偉大使命的勇敢與堅(jiān)毅,讓觀眾的內(nèi)心被戰(zhàn)士們的可愛、可敬深深觸動(dòng)。伍萬里的經(jīng)歷,便是一個(gè)平民英雄百煉成鋼的生動(dòng)記錄。新兵伍萬里出身于富庶美麗的江南漁村。原本只是個(gè)調(diào)皮少年的他,在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上、在老戰(zhàn)士的指導(dǎo)與鞭策下,迅速成長(zhǎng)為一名合格的志愿軍戰(zhàn)士,也切身地領(lǐng)悟到了“抗美援朝,保家衛(wèi)國(guó)”中蘊(yùn)含的深沉內(nèi)涵與動(dòng)人情感?!拔覀儼言摯虻恼潭即蛄?,我們的后代就不用再打了?!庇捌枞宋镏?,道出了那一代愛國(guó)者最純粹、最赤誠(chéng)的心聲。英雄并非生來不凡,是不屈的信念賦予了他們超凡的力量。重溫歷史,賡續(xù)紅色血脈過去,一些人對(duì)主旋律影視總有著“枯燥”“刻板”的印象,但令人欣慰的是,近年來涌現(xiàn)出的一批優(yōu)秀主旋律作品正在改變這種認(rèn)知,以更精致的制作和更成熟的敘事贏得了觀眾的青睞,讓家國(guó)情懷、無私奉獻(xiàn)、英雄精神等正能量愈發(fā)深入人心。作為優(yōu)秀主旋律影視的代表,《長(zhǎng)津湖》對(duì)歷史的還原、對(duì)情感的渲染都備受好評(píng)。通過銀幕上史詩(shī)級(jí)別的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,觀眾們身臨其境地體會(huì)到了志愿軍戰(zhàn)士們命懸一線的殘酷與艱苦,由此更深刻地感受到對(duì)革命英烈的崇敬之情。置身于零下40度嚴(yán)寒,對(duì)陣裝備精良的美軍勁旅,志愿軍戰(zhàn)士們衣著單薄、糧彈缺乏,全靠鋼鐵般的意志扛了下來,創(chuàng)造了以弱勝?gòu)?qiáng)的奇跡,這般不顧犧牲的拼死堅(jiān)持與浴血奮戰(zhàn)在影片中得到了淋漓盡致的展示。令許多觀眾印象深刻的是美軍撤退時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景:皚皚白雪中,一排排志愿軍戰(zhàn)士保持戰(zhàn)斗隊(duì)形和戰(zhàn)斗姿態(tài),在陣地上凍成了冰雕。當(dāng)這個(gè)歷史上真實(shí)存在的時(shí)刻在銀幕上重現(xiàn),我們便在震撼與感動(dòng)中體悟到了英雄精神的蕩氣回腸。主旋律影視越來越受歡迎,既反映了我國(guó)影視工業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展,也反映了時(shí)代更替中人們永恒的精神需求。通過影視這種充分調(diào)動(dòng)感官的藝術(shù)形式,觀眾得以沉浸在一個(gè)個(gè)跌宕起伏的故事中,在被鮮活的人物和豐滿的情感所深深打動(dòng)的同時(shí),也在高尚情操的洗禮中達(dá)致了心靈的滌蕩,無形中接受了一次生動(dòng)的紅色教育。對(duì)英雄的禮贊永不褪色,對(duì)家國(guó)的情懷永不過時(shí)。主旋律影視助我們回顧來時(shí)路,也激勵(lì)人們更有動(dòng)力地奔赴眼前民族復(fù)興的大好前途。作為青年,我們當(dāng)從前輩奉獻(xiàn)家國(guó)的奮斗中尋找精神坐標(biāo),延續(xù)紅色使命,在未來寫下更多熠熠生輝的中國(guó)故事,這就是對(duì)英魂最好的告慰。
——選自“作文紙條”《《長(zhǎng)津湖》:山河無恙,吾輩當(dāng)自強(qiáng)!》材料二:志愿軍的流血犧牲、無私奉獻(xiàn),換來了今天的山河無恙、家國(guó)安寧?!堕L(zhǎng)津湖》以史詩(shī)般的電影藝術(shù)呈現(xiàn)長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役這一戰(zhàn)爭(zhēng)史詩(shī),讓觀眾在大氣磅礴、悲壯深情的敘事中,深刻體悟當(dāng)年黨中央和毛澤東同志作出中國(guó)人民志愿軍出國(guó)作戰(zhàn)重大決策的高瞻遠(yuǎn)矚,深刻感受志愿軍指戰(zhàn)員扛在肩膀上沉甸甸的家國(guó)責(zé)任?!嗣袢?qǐng)?bào)《生動(dòng)詮釋偉大的抗美援朝精神》“絕不屈服”,這就是中華民族之所以偉大的原因;高傲地聳立,這就是中華文明之所以能夠走向復(fù)興的源泉。烈士絕筆是此情此景的寫照,寫出了民族的血脈,中華的氣節(jié)。五千年中華文明,一路走來,中華民族是一個(gè)不怕災(zāi)難,善于從災(zāi)難中崛起的民族,我們乘風(fēng)破浪,一往無前?!狈骄W(wǎng)《熱血驅(qū)散嚴(yán)寒信仰融化冰霜》歷史是最好的教材,電影是歷史的縮影。當(dāng)更多人在電影院的光影敘事中看懂了我們?nèi)绾螐摹昂`路藍(lán)縷”走到“玉汝于成”,我們更會(huì)對(duì)“國(guó)慶”二字有觸動(dòng)內(nèi)心的震撼與共鳴?!饷骶W(wǎng)《觀看主旋律電影,讓國(guó)慶假期“燃起來”》1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(
)(3分)A.電影《長(zhǎng)津湖》帶領(lǐng)全國(guó)觀眾回顧了71年前抗美援朝那段血與火的歷史,是新一代的主旋律影視能引起越來越廣泛的共鳴的代表作品。B.電影《長(zhǎng)津湖》之所以讓觀眾的內(nèi)心被戰(zhàn)士們的可愛可敬觸動(dòng),是因?yàn)閷?duì)“沒有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人”的細(xì)膩的描述。C.新兵伍萬里在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上領(lǐng)悟到了“抗美援朝,保家衛(wèi)國(guó)”中蘊(yùn)含的動(dòng)人的情感,從一個(gè)平民英雄百煉成鋼成為一名合格的戰(zhàn)士。D.電影《長(zhǎng)津湖》對(duì)歷史的還原、對(duì)情感的渲染方面都備受好評(píng),改變了過去一些人對(duì)主旋律影視的“枯燥”“刻板”的印象,令人欣慰。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(
)(3分)A.兩則材料都對(duì)紅色主旋律進(jìn)行了評(píng)價(jià),但兩則材料側(cè)重并不全然相同,材料一的兩個(gè)部分側(cè)重點(diǎn)也有差別。B.材料一運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)將文章分成兩個(gè)部分,文章結(jié)構(gòu)清晰又自然不做作,方便讀者更好地把握文章內(nèi)容。C.材料一引用人物之口,道出了那一代愛國(guó)者的心聲,詮釋了“沒有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人”。D.中華民族從來不怕災(zāi)難,善于從災(zāi)難中崛起,這是中華民族偉大的原因,是中華文明能夠走向復(fù)興的源泉。3.結(jié)合材料一,談?wù)勲娪啊堕L(zhǎng)津湖》能夠“讓我們熱血沸騰、潸然淚下”,“引起越來越廣泛的共鳴”的原因(4分)4.綜合兩則材料,青年人如何奉獻(xiàn)偉大祖國(guó),賡續(xù)紅色血脈?(6分)
(二)現(xiàn)代文閱讀II(16分)材料一:父親的兩次流淚李?、傥页錾⒊砷L(zhǎng)在哈爾濱,父親是名京劇演員,小的時(shí)候,我經(jīng)常跟著父親上班,他們排戲的時(shí)候,我就在京劇團(tuán)的院子里四處閑逛。②父親是我見過的最老實(shí)善良的人,用現(xiàn)在的話說,就是完全無公害。記憶里,關(guān)于他最初的印象是在一個(gè)初冬季節(jié),當(dāng)時(shí)我也就三歲左右。我記得我站在床上,父親邊給我穿棉褲,邊說:“下雪了,冬天來了?!蹦且彩俏覍?duì)雪的第一次記憶。③幾年后的一個(gè)寒冬,我常常在夜半醒來,發(fā)現(xiàn)父親在寫東西,有時(shí)還捂著胸口,我感到很奇怪。原來單位給許多演員都漲了工資,卻沒有給父親漲,據(jù)說是一個(gè)給領(lǐng)導(dǎo)送了禮的人占了本屬于父親的名額,父親在給上級(jí)部門寫信投訴。由于心情不好,他的胃病犯了。我想,父親在乎的不僅僅是幾級(jí)工資,還有一個(gè)演員對(duì)于藝術(shù)的尊重。④這件事結(jié)果怎樣,我已經(jīng)不記得了。普通人的家庭就像漂浮在海上的小船,隨時(shí)到來的風(fēng)雨都可能讓它搖搖晃晃,而對(duì)于我來講,更多感受到的是小船里的溫馨。⑤初中畢業(yè)的時(shí)候,我考上了市里最好的高中。有一次父親要隨單位去俄羅斯演出,那天母親讓我去火車站送父親,我感到有些意外。因?yàn)橐郧八霾顣r(shí)都是自己去車站,后來我才知道,父親是想在同事面前小小地炫耀一下他的兒子。⑥記憶中,父親在我面前只流過兩次眼淚。一次是有一年從北京放假回家時(shí),我跟父親說我給爺爺帶了一件禮物,他告訴我爺爺去世了,我看到他流下了眼淚。還有一次是他得了癌癥之后,要做手術(shù),我和姐姐湊齊了錢去繳費(fèi)時(shí),他感動(dòng)得哭了,他說孩子們懂事了,給孩子們添麻煩了。這讓本已焦慮的我心如刀割。⑦我把當(dāng)時(shí)僅有的幾萬塊錢全拿出來了,那時(shí)我意識(shí)到,有些時(shí)候錢是多么重要。隨后他的身體每況愈下,在他生命的最后階段,我送他回哈爾濱?;疖嚿?,他已經(jīng)很虛弱了,每次去洗手間都要我攙扶或者背著他。有一宿我沒怎么睡覺,記得當(dāng)我背著他時(shí),他說了句“原諒爸爸”。那一瞬間,我強(qiáng)忍住了淚水。他太客氣了,竟然對(duì)自己從小背到大的兒子客氣,而我只是背了他幾次而已。⑧我深知這句簡(jiǎn)單的話里的含義……當(dāng)時(shí)我的歌唱事業(yè)沒有什么大的起色,他一直擔(dān)心我的生活。多年以后,我偶爾會(huì)想起這個(gè)場(chǎng)景,想起這句話,常常不能釋懷,就像落筆的此刻,我的眼淚又奪眶而出。⑨我曾經(jīng)寫過一首歌叫《父親》,里面寫道:“你為我驕傲,我卻未曾因你感到自豪,你如此寬厚,是我永遠(yuǎn)的慚愧?!比ツ晡抑匦落浿屏诉@首歌,在最后加了一句:“我終于明白,在你離去的多年以后,我為你驕傲,當(dāng)談起你的時(shí)候……”我知道了,我是為他感到驕傲的,因?yàn)樗麑?duì)生活的隱忍和對(duì)家庭的忠誠(chéng)。⑩現(xiàn)在,每當(dāng)我取得什么成績(jī)時(shí),母親在高興之余常常會(huì)說:“要是你爸還活著該有多好?!敝皇牵蚁胂蟛怀龈赣H如果活到現(xiàn)在,他的面容會(huì)是什么樣。在我的記憶里,他最后定格的樣子遠(yuǎn)遠(yuǎn)年輕于現(xiàn)在的母親。材料二:父親寫的散文詩(shī)【注】一九八四年莊稼還沒收割完/兒子躺在我懷里睡得那么甜/今晚的露天電影沒時(shí)間去看/妻子提醒我修修縫紉機(jī)的踏板/明天我要去鄰居家再借點(diǎn)錢/孩子哭了一整天哪鬧著要吃餅干/藍(lán)色的滌卡上衣痛往心里鉆/蹲在池塘邊上給了自己兩拳/這是我父親日記里的文字/這是他的生命留下留下來的散文詩(shī)/多年以后我看著淚流不止/可我的父親已經(jīng)老得像一個(gè)影子一九九四年莊稼早已收割完/我的老母親去年離開了人間/兒子穿著白襯衫跑進(jìn)了校園/可是她最近有些心事瘦了一大圈/想一想未來我老成了一堆舊紙錢/那時(shí)的兒子已是真正的男子漢……【注釋】李健曾在《我是歌手》的舞臺(tái)上,翻唱了許飛的一首《父親寫的散文詩(shī)》,唱哭了許多人,他說:“這輩子能為父親唱首歌是他最大的幸運(yùn)。”5.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(
)(3分)A.文章以“父親的兩次流淚”為標(biāo)題,同時(shí)也是線索貫穿全文,寫了有關(guān)父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,語言含蓄雋永,意味深沉。B.父親第一次流淚是在李健帶著給爺爺買的禮物回家,父親告訴他,爺爺不在了。子欲養(yǎng)而親不待,流下了傷心淚水。C.父親第二次流淚是在父親得了癌癥,李健與姐姐湊足手術(shù)費(fèi),父親很感動(dòng),覺得孩子們長(zhǎng)大了,流下了欣慰的淚水。D.“原諒爸爸”簡(jiǎn)短的4個(gè)字,卻將李健的心深深刺痛。這四個(gè)字中,包含了內(nèi)疚、感激、牽掛、不舍,太多太多。6.下列對(duì)兩則材料相關(guān)藝術(shù)手法的鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(
)(3分)A.“像漂浮在海上的小船”運(yùn)用比喻,將普通人家比作漂浮小船,生動(dòng)的寫出了困難對(duì)普通人家的影響以及父親帶來的溫暖。B.李健在重錄《父親》的時(shí)候添加的一句,運(yùn)用對(duì)比,將添加前后進(jìn)行對(duì)比,更加突出了父親對(duì)生活的隱忍和對(duì)家庭的忠誠(chéng)。C.“他最后定格的樣子遠(yuǎn)遠(yuǎn)年輕于現(xiàn)在的母親”是作者的想象,既寫出了父親去世的早,又寫出了“我”對(duì)父親的感激懷念。D.《父親寫的散文詩(shī)》中李健以兒子和父親的雙重身份,闡述了一個(gè)男人的成長(zhǎng)史,時(shí)光荏苒中,明白了父親的不易和艱辛。7.結(jié)合材料一《父親的兩次流淚》,分析文中父親的性格形象。(4分)8.綜合兩則材料,說說李健的歌“能唱哭許多人”背后的原因。(6分)
二、古詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(共5小題,滿分20分)滄浪亭記【注】
(北宋)蘇舜欽予以罪廢,無所歸。扁舟吳中,始僦舍以處。時(shí)盛夏蒸燠,土居皆褊狹,不能出氣,思得高爽虛辟之地,以舒所懷,不可得也。一日過郡學(xué)東顧草樹郁然崇阜廣水不類乎城中并水得微徑于雜花修竹之間。東趨數(shù)百步,有棄地,縱廣合五六十尋,三向皆水也。杠之南,其地益闊,旁無民居,左右皆林木相虧蔽。訪諸舊老,云錢氏有國(guó),近戚孫承右之池館也。坳隆勝勢(shì),遺意尚存。予愛而徘徊,遂以錢四萬得之,構(gòu)亭北碕,號(hào)“滄浪”焉。前竹后水,水之陽(yáng)又竹,無窮極。澄川翠干,光影會(huì)合于軒戶之間,尤與風(fēng)月為相宜。予時(shí)榜小舟,幅巾以往,至則灑然忘其歸。觴而浩歌,踞而仰嘯,野老不至,魚鳥共樂。形骸既適則神不煩,觀聽無邪則道以明;返思向之汩汩榮辱之場(chǎng),日與錙銖利害相磨戛,隔此真趣,不亦鄙哉!噫!人固動(dòng)物耳。情橫于內(nèi)而性伏,必外寓于物而后遣。寓久則溺,以為當(dāng)然;非勝是而易之,則悲而不開。惟仕宦溺人為至深。古之才哲君子,有一失而至于死者多矣,是未知所以自勝之道。予既廢而獲斯境,安于沖曠,不與眾驅(qū),因之復(fù)能乎內(nèi)外失得之原,沃然有得,笑閔萬古。尚未能忘其所寓目,用是以為勝焉!【注釋】滄浪亭,在今江蘇蘇州城南三元坊附近,原為五代時(shí)吳越國(guó)廣陵王錢元璙的花園。五代末此處為吳軍節(jié)度使孫承祐的別墅。北宋慶歷年間為詩(shī)人蘇舜欽購(gòu)得,在園內(nèi)建滄浪亭,后以亭名為園名。9.下列對(duì)文章畫波浪線的斷句,正確的一項(xiàng)是(
)(3分)A.一日過郡/學(xué)東顧/草樹郁然/崇阜廣水/不類乎城中/并水得微徑于雜花修竹之間。B.一日過郡學(xué)/東顧草樹/郁然崇阜廣水/不類乎城中/并水得微徑于雜花修竹之間。C.一日過郡學(xué)/東顧草樹郁然/崇阜廣水/不類乎城中/并水得微徑于雜花修竹之間。D.一日過郡/學(xué)東顧草樹/郁然崇阜廣水/不類乎城中/并水得微徑于雜花修竹之間。10.下列對(duì)文章加點(diǎn)字的解釋,不正確的一項(xiàng)是(
)(3分)A.始僦舍以處:靠近B.東趨數(shù)百步:小步快跑C.水之陽(yáng)又竹:山南水北D.用是以為勝焉:因?yàn)?1.下列對(duì)文章內(nèi)容的解釋,不正確的一項(xiàng)是(
)(3分)A.詩(shī)人詢問年老的人,老人說是吳越國(guó)王的貴戚孫承佑的廢園,從高高低低的地勢(shì)上還約略可以看出當(dāng)年的遺跡。B.作者坐在滄浪亭上,回過頭來反思以前的名利場(chǎng),覺得安逸在這樣的小亭上沒有了真正的樂趣,這是一件可恥的事情。C.這篇文章作者模仿了柳宗元的文章的基本格調(diào)和具體表現(xiàn)方式,并融入了作者個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn),反映了作者自己的心態(tài)。D.文章各個(gè)部分布局及表現(xiàn)方式都是出于抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心感情的需要,文章真實(shí)地記錄了一個(gè)橫遭迫害的文人的心靈歷程。12.將下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)形骸既適則神不煩,觀聽無邪則道以明。(2)夫圣人者,不凝滯于物,而能與世推移。(《選擇性必修中冊(cè)·屈原列傳》)13.這篇文章是如何真實(shí)地記錄了一個(gè)橫遭迫害的文人的心靈歷程的?(3分)
(二)古詩(shī)文閱讀(共2小題,滿分9分)阮郎歸①·天邊金掌露成霜晏幾道〔宋代〕天邊金掌②露成霜。云隨雁字長(zhǎng)。綠杯紅袖趁重陽(yáng)。人情似故鄉(xiāng)。蘭佩紫,菊簪黃。殷勤理舊狂。欲將沉醉?yè)Q悲涼。清歌莫斷腸?!咀⑨尅竣偃罾蓺w:詞牌,又名《碧桃春》《醉桃源》等?!渡裣捎洝份d劉晨、阮肇入天臺(tái)山采藥,遇二仙女。留住半年,思?xì)w甚苦。既歸則鄉(xiāng)邑零落,經(jīng)已十世。曲名本此,故作凄音。四十七字,前后片各四平韻。②金掌:漢武帝時(shí)在長(zhǎng)安建章宮筑柏梁臺(tái),上有銅制仙人以手掌托盤,承接露水。此處以“金掌”借指國(guó)都,即汴京。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)(3分)A.此詞是重陽(yáng)佳節(jié)宴飲之作,飽含備嘗坎坷滄桑之意,寫情波瀾起伏,步步深化,由空靈而入厚重,整首詞的意境是悲涼凄冷的。B.承露金掌是帝王宮中的建筑物,詞以“天邊金掌”指代宋代汴京景物,選材突出,起筆峻峭??梢钥闯鲈~風(fēng)求以峻峭引人入勝。C.上片寫景生情,下片抒發(fā)感慨。詞人因自己的孤高的性格,而仕途失意,想以狂醉來排遣內(nèi)心的憂愁,然而得到的卻是“斷腸”。D.詞人想尋求解脫、忘卻,而他自己又明知這并不能換來真正的歡樂,這是真正的悲哀。包含著萬般無奈而聊作曠達(dá)的深沉苦楚。15.“綠杯紅袖趁重陽(yáng)。人情似故鄉(xiāng)”這兩句歷來為后人稱道,請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分)
(三)名著閱讀(共2小題,滿分5分)秋水時(shí)至,百川灌河;涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣,吾長(zhǎng)見笑于大方之家?!?/p>
北海若曰:“井蛙不可以語于海者,拘于虛也;夏蟲不可以語于冰者,篤于時(shí)也;曲士不可以語于道者,束于教也。今爾出于崖涘,觀于大海,乃知爾丑,爾將可與語大理矣。天下之水,莫大于海,萬川歸之,不知何時(shí)止而不盈;尾閭泄之,不知何時(shí)已而不虛;春秋不變,水旱不知。此其過江河之流,不可為量數(shù)。而吾未嘗以此自多者,自以比形于天地而受氣于陰陽(yáng),吾在于天地之間,猶小石小木之在大山也。方存乎見少,又奚以自多!計(jì)四海之在天地之間也,不似礨空之在大澤乎?計(jì)中國(guó)之在海內(nèi),不似稊米之在大倉(cāng)乎?號(hào)物之?dāng)?shù)謂之萬,人處一焉;人卒九州,谷食之所生,舟車之所通,人處一焉;此其比萬物也,不似豪末之在于馬體乎?五帝之所連,三王之所爭(zhēng),仁人之所憂,任士之所勞,盡此矣!伯夷辭之以為名,仲尼語之以為博,此其自多也;不似爾向之自多于水乎?”16.片段選自于
中的《河伯與北海若》,作者是
。(2分)17.作者用這則寓言故事,傳達(dá)了什么哲理?(3分)三、語言文字運(yùn)用(24分)(一)語言文字運(yùn)用I(15分)人們總是期盼新年伊始,而今年,卻注定是一個(gè)不平凡的開端。一場(chǎng)疫情從內(nèi)陸腹地,迅速席卷。起初只是一座城、幾個(gè)數(shù)字、一條條
①
的信息,而后我們困守一隅、關(guān)注著方寸屏幕那端的世界:地圖上那些陌生的地域被標(biāo)注,而距離自己越來越近,病例數(shù)字隨著時(shí)間過去而攀升……當(dāng)一切堆積、迫近,勢(shì)不可回時(shí),我們每一個(gè)人都已身在其中。而今,擺脫了最初的
②
,反擊的戰(zhàn)役早已打響?;鹕裆健⒗咨裆綐I(yè)已落成,醫(yī)療人員紛紛馳援前線,愛心人士們身體力行地幫扶,熒幕上,一個(gè)個(gè)名字和身影匯成黯淡疫情中難得的溫暖和力量,觸動(dòng)著所有人。于旁觀者而言,歷史是切身的悲痛歡欣,對(duì)于親歷者,卻是一段故事。那些播報(bào)里看似遙遠(yuǎn)的憂慮、離別、悲慟可能正發(fā)生在你我之間,而那些暖流與力量,或許也離我們不遠(yuǎn),當(dāng)回首時(shí),不可忘卻那
③
的點(diǎn)滴溫暖。18.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(3分)19.畫波浪線的句子有語病,請(qǐng)進(jìn)行修改(4分)20.畫橫線的句子富有感染力,請(qǐng)加以賞析(4分)
(二)語言文字運(yùn)用II(9分)由朱塞佩·托納托雷執(zhí)導(dǎo)的《海上鋼琴師》最初于1998年在意大利首映,情節(jié)如碧海潮生,洪濤洶涌一浪接著一浪,以回憶與交叉的敘述方式講述了名為“1900”的鋼琴天才在遠(yuǎn)洋客輪上的傳奇一生。這部蕩氣回腸的詩(shī)意旅程電影,時(shí)刻回蕩著或悠長(zhǎng)或明亮或低沉的鋼琴聲,將觀眾帶入1900的內(nèi)心深處,
①
,感嘆他的命運(yùn)多舛,時(shí)而浪漫多情,時(shí)而氣勢(shì)磅礴,時(shí)而傷感低沉,仿佛一切都回到了那個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚,仿佛我們正坐在1900的身旁,一邊任鋼琴自由滑動(dòng)一邊彈奏。②
,對(duì)純真與自由的贊頌流淌在1900的每一次創(chuàng)作與沉思里,對(duì)自由的思考與孤獨(dú)的品味更是回蕩在每一幀畫面,天賦是上帝賜予他的禮物,放蕩不羈、不為物欲所動(dòng)更是令他與世俗格格不入,將畢生時(shí)光獻(xiàn)給所愛,無聲詮釋了他的音樂只屬于他自己。純真是他的天性,不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而改變,
③
,他感受到了世人難以觸及的最純粹的快樂。21.下列關(guān)于“我們”的用法和原文一致的是(
)(3分)A.雖然我們畢業(yè)了,但愿我們的友誼天長(zhǎng)地久!B.“我們都不是故意的?!毙∶鞲蠋熃忉尩馈.如果我們仔細(xì)思考一下,便不難理解作者的心情。D.“我們?nèi)绻蛔ゾo的話上學(xué)就遲到了!”媽媽催促著。22.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句,使文章銜接自然。(每處不超過15個(gè)字)(6分)四、作文(60分)23.材料一:小明和他的小伙伴們最近迷上了一首歌:“三九的梅花紅了滿山的雪/蕭條枝影/月牙照人眠/小伙趕著馬車手里攥著長(zhǎng)鞭/江風(fēng)吹過他通紅的臉/鑼鼓聲聲正月正/爆竹聲里落盡一地紅/家家戶戶都點(diǎn)上花燈/又是一年好收成/清泠泠的江水滔滔流了多久/像那游子一去不回頭/姑娘含著眼淚孤單站在門口/一眼望斷了/多少個(gè)秋/大雪封門再送財(cái)神/烈火燒不盡心上的人/霜花滿窗就在此良辰/我倆就定了終身/塞北殘陽(yáng)是她的紅妝/一山松柏做伴娘/等她的情郎啊衣錦還鄉(xiāng)/今生我只與你成雙/鑼鼓聲聲正月正/爆竹聲里落盡一地紅/家家戶戶都點(diǎn)上花燈/又是一年好收成”材料二:這首歌引起了小明對(duì)東北的興趣,他搜集了關(guān)于東北的一些照片:上述材料引發(fā)了你怎樣的思考與感悟?請(qǐng)從青少年的角度為小明同學(xué)寫一封信?!咀⒁狻竣俳嵌茸赃x,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩(shī)歌。③字?jǐn)?shù)不得少于800個(gè)字。④不得抄襲、套作,不得泄露個(gè)人信息。參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.C(“戰(zhàn)場(chǎng)上”說法片面,原文是“在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上、在老戰(zhàn)士的指導(dǎo)與鞭策下”)2.B(“層進(jìn)式”有誤,應(yīng)該是“并列式”)3.①反映了抗美援朝的真實(shí)歷史事件,取材真實(shí)可感,易于引發(fā)觀眾共鳴。②塑造了一個(gè)個(gè)有血有肉的志愿軍戰(zhàn)士形象,對(duì)人物進(jìn)行真實(shí)、細(xì)膩的描繪③對(duì)情感的傳遞恰到好處,弘揚(yáng)了家國(guó)情懷主旋律,助我們回顧來時(shí)路,激勵(lì)人們更有動(dòng)力地奔赴大好前途。(一點(diǎn)2分)4.①對(duì)革命英烈要心懷崇敬之情,緬懷先烈,不忘前人的路;②在未來寫下更多熠熠生輝的中國(guó)故事,這就是對(duì)英魂最好的告慰;③堅(jiān)持黨中央的重大決策和高瞻遠(yuǎn)矚(一點(diǎn)2分)5.C(“感動(dòng)”“欣慰”情感把握錯(cuò)誤,應(yīng)該是他為孩子的孝順而感動(dòng),也為自己給孩子增
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