交通安全學生教案(7篇)

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安好是生命的保障，安好是幸福家庭的保證，是幸福生活的根基，那么如何寫好安好教導教案呢？以下是我整理的交通安好學生教案，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

交通安好學生教案篇1

活動目標：

1、知道乘坐汽車時不肆意按動車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時留神安好。

2、被困車內(nèi)時知道實時呼救。

3、積極加入活動，感受戶外嬉戲的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

活動打定：

1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

提問：

1、你坐過車嗎?坐過什么車?

2、是和誰一起坐的?感覺好不好?

幼兒都欣喜地陳述自己的乘車過程。

二、了解安好乘車常識。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小摯友怎么了?我們在開關車門時理應怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安好?

小結(jié)：開關車門時要留神安好，不要把手和腳放到車門外，不肆意開關車門。

假設車內(nèi)有寶寶安好座椅，確定要坐在安好座椅上，假設沒有，就要指點爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危害。

2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片

提問：汽車里這些按鈕你熟悉嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能肆意動這些按鈕嗎?為什么?

小結(jié)：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小摯友在乘車是不能隨意亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。

播放一段視頻：火熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗痛苦極了。這時候他理應怎樣做?請你幫幫他。

與幼兒議論被困車內(nèi)的自救方法。

小結(jié)：我們確定要指點媽媽爸爸，不要把我們自身留在車內(nèi)。假設被困車內(nèi)感覺不安逸，確定想手段呼救?？梢园蠢取⒂昧ε拇蜍嚧暗确椒ㄏ蚵啡饲缶?。

四、做嬉戲《寶寶坐汽車》

教師：我是汽車小司機，接待小摯友們來乘我的汽車。

坐車的時候要留神安好，要做文明小乘客。我們比一比誰做的。

(老師做司機，小摯友排成一排做乘客。)

我們開車了，小摯友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》

爸爸開汽車，寶寶不頑皮，

開關車門時，確定要留神。

小手和身體，不能伸出去，

安好坐汽車，寶寶數(shù)第一。

交通安好學生教案篇2

活動目標

1、幼兒能熟悉簡樸的交通標記。

2、通過嬉戲，引導幼兒遵守交通規(guī)矩，知道不亂穿馬路，鞏固幼兒遵守交通規(guī)矩的意識。

3、鞏固幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的喜悅。

4、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安好意識。

教學重點、難點

熟悉簡樸的交通標記，并能在嬉戲中穩(wěn)定熟悉交通信號燈，遵守交通規(guī)矩。

活動打定

1、有關模擬嬉戲。

2、《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

3、《去郊游》音樂。

活動過程

一、情景感知

1、觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

2、為什么巧虎差點被車撞到?

3、教師歸納：巧虎沒有留神看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危害了，以后我們過馬路的時候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗交流。

1、過馬路是理應走哪里？

教師歸納：過馬路要走斑馬線。

2、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

小結(jié)：

巧虎在過馬路時遇到了一些危害，你們知道怎樣才能制止那樣的危害嗎?(幼兒回復后，教師用自編兒歌舉行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、行為穩(wěn)定

1、在情景模擬嬉戲“去春游”

率領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，穩(wěn)定對交通規(guī)矩的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人理應走哪一種路?(人行道。)

師：行人理應留神什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，更加是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們理應怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2、嬉戲：小司機。播放音樂《去郊游》

老師出示綠燈時，小摯友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小摯友把車停下。

四、評價幼兒嬉戲處境，終止。

交通安好學生教案篇3

活動目標：

1、使幼兒了解根本的交通規(guī)矩，熟悉紅綠燈。

2、引導幼兒熟悉人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。

3、遵守社會行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5、加強幼兒的安好意識。

活動打定：

幼兒教材，字卡“燈”

活動過程：

1、談話：熱喧嚷鬧的大街上

(1)提問：小摯友在大街上走時都看到過什么?

引導幼兒盡可能多的回憶，會用“喧嚷”形容大街上的場面;

(2)提問：“馬路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”

引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路;

(3)、提問：我們理應怎樣過馬路?

引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道;

(4)、提問：假設沒有了紅綠燈會怎么樣?

引導幼兒通過議論知道遵守交通規(guī)矩的重要性。

2、請幼兒做小司機，每人取一本書。

3、請幼兒將書輕輕翻到第9頁

提問：

(1)請你看一看，圖畫中都畫了什么?

(2)圖中畫的是哪里?

4、教師有感情地朗誦兒歌

5、教師提問：激勵幼兒大膽回復。

交通安好學生教案篇4

活動目標

1、熟悉斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

4、考驗小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：熟悉斑馬線

難點：斑馬線在交通安好中的重要作用

活動打定

1、紅綠燈的作用(以前學習過的學識根基)

2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開頭時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小摯友們，你們熱愛汽車嗎?”

2、熟悉斑馬線

隨后，表示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有好多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的。”……

3、斑馬線的重要作用

接著和幼兒一起議論斑馬線的外表：由好多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)矩的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的)

假設有孩子提出熱愛五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后報告大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能領會地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學畫斑馬線、嬉戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，激勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小摯友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩嬉戲。

結(jié)果是幼兒在紙上畫斑馬線，老師激勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……

交通安好學生教案篇5

活動目標：

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)矩。

2、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作，體驗模仿嬉戲的喜悅。

3、遵守社會行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

4、考驗小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

5、加強幼兒的安好意識。

活動打定：

1、多媒體視頻《喧嚷的馬路》；圖片《怎樣過馬路最安好》。

2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。

3、音樂《我是汽車小司機》。

活動過程：

1、熟悉紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)矩。

（1）教師引導幼兒觀看多媒體視頻：《喧嚷的馬路》，引導幼兒熟悉交通信號燈。

（2）出示玩具小汽車，引導幼兒扶助不懂規(guī)矩的小汽車熟悉紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)矩。

（3）議論：假設沒有紅綠燈會怎么樣？

小結(jié)：十字路口通常會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮時，過馬路的人就要停下來，等待；綠燈亮時，才可以過馬路；黃燈亮時要停下來等一等，假設已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步加緊走到馬路對面去。

2、學念兒歌，模擬遵守交通規(guī)矩。

（1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

（2）幼兒學念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，以扶助幼兒記憶。

3.率領幼兒玩嬉戲《我是汽車小司機》。

（1）請片面幼兒扮小汽車，片面幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動作，如“紅燈紅燈刺眼睛，綠燈綠燈刺眼睛，行人行人走過來”。

（2）教師播放音樂《我是汽車小司機》，幼兒隨音樂做嬉戲。變換角色，反復嬉戲。

交通安好學生教案篇6

活動目標

1、了解一些根本的交通安好學識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路要留神自己的安好。

3、遵守社會行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

4、加強幼兒的安好意識。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：形象的感知交通的常識——過馬路要提防走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

難點：日常生活中較自覺地遵守交通規(guī)矩。

活動打定

紅綠燈圖片，畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

活動過程

一、出示發(fā)生車禍圖片，幼兒觀看，并議論為什么會發(fā)生交通事故？

二、出示十字路口的圖片提問：

（1）這是哪里？小摯友在什么地方見過它？

（2）上面的白線叫什么？有什么作用？

三、出示紅綠燈圖片提問：

它們有什么作用？

四、讓幼兒議論，假設沒有紅綠燈的地方怎樣過馬路？（學生表演）總結(jié)要做到一站二看三通過。

五、老師總結(jié)。

六、嬉戲：紅燈停，綠燈行。

交通安好學生教案篇7

活動目標：

1、留神安好，初步培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護意識。

2、能熟悉簡樸的交通標記并了解安好通過馬路應遵守的交通規(guī)矩。

3、加強幼兒的安好意識。

4、遵守社會行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

活動打定：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料

活動過程：

（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒留神。

提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？

（二）熟悉交通標志。

1、出示掛圖熟悉簡樸的