五年級(jí)外研版上冊(cè)英語教案5篇

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五年級(jí)外研版上冊(cè)英語教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)識(shí)與才能目標(biāo)

純熟掌管單詞與短語：blind,show，special,clever

純熟掌管重點(diǎn)語句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使學(xué)生能夠生動(dòng)運(yùn)用can,can’t描述動(dòng)物具有的才能，并且能用can對(duì)動(dòng)物是否具有某種才能舉行提問。

2，情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物，喜歡大自然，喜歡我們周邊環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)策略：

簡筆畫，小組議論，

教學(xué)過程：(請(qǐng)寫清每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通過逐步畫出的小狗既引起學(xué)生的興趣，又引出本課關(guān)于導(dǎo)盲犬的話題)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導(dǎo)盲犬的電視節(jié)目的文章。

2)請(qǐng)學(xué)生試讀缺少個(gè)別詞語的文章。

3)小組練習(xí)，根據(jù)每句提示詞試復(fù)述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan’t”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

(通過聽讀和練習(xí)使學(xué)生對(duì)課文有根本的掌管，并能根本流利朗讀、初步記憶)

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.ThenthestudentstalkaboutthemingroupusingThis…can….This…can’t….

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchanddiscuss.Forexample,“It’swhite.It’sfat.Itcancatchthemouse.Itcan’tswim.”

Thenshowit.

(通過練習(xí)使學(xué)生既掌管住can和can’t的用法并復(fù)習(xí)形容詞的用法，又學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物才能的描述)

Step5Summary

1，引導(dǎo)學(xué)生自主回想本節(jié)課所學(xué)學(xué)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生察覺生活中動(dòng)物對(duì)人類的扶助，培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物，喜歡大自然的意識(shí)。

2，用課件表示搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類，并顯示英文。讓學(xué)生在知曉狗是人類的摯友的根基上表示“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

(讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)定對(duì)課文的掌管并學(xué)以致用，學(xué)會(huì)描述動(dòng)物是人類的摯友)

五年級(jí)外研版上冊(cè)英語教案4

Module1Unit1

Welivedinasmallhouse.

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)識(shí)目標(biāo)：

(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….

Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、才能目標(biāo)：

(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的才能。

教學(xué)重點(diǎn)：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中生動(dòng)運(yùn)用該句型。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習(xí)檢測

寫出以下動(dòng)詞的過去式。

do_____is____are_____

live_____have______watch____

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時(shí)找出課文中展現(xiàn)的新單詞與新句型。

2)舉行嬉戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中展現(xiàn)的新單詞與新句型。

3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。

穩(wěn)定練習(xí);

重點(diǎn)句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們生動(dòng)運(yùn)用句式：Thereis/are……/Therewas/were……造句。

練習(xí)檢測：

拓展延遲

讓學(xué)生打定，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個(gè)代表來講給全班同學(xué)聽?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容舉行歸納總結(jié)：運(yùn)用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.談?wù)摷皩?duì)比過去和現(xiàn)在的生活。

課后反思：

五年級(jí)外研版上冊(cè)英語教案5

Shedidn’thaveatelevision.

教學(xué)目標(biāo)：

能聽說讀寫單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope

1.能純熟運(yùn)用這類句子”Shedidn’t…Sheworked…談?wù)撊藗冞^去的生活。

2.學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式，并能生動(dòng)運(yùn)用。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式，并能生動(dòng)運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習(xí)檢測

英漢互譯并連線。

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