道德與法治七年級上冊期末復(fù)習(xí)提綱,看完才敢上考場

第一課中學(xué)時代

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中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能,也意味著新的

這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。機會：集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；

程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富的社團活動，給

展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識

挑戰(zhàn)：進入中學(xué)，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，

不斷實現(xiàn)自我超越。在新的環(huán)境中，我們有機會改變在

和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

理想的“我”是怎樣的？越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包

有主見，敢于表達自我。

我們應(yīng)怎樣度過中學(xué)時代？我們要珍惜當(dāng)下，把握機遇，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，為美

不懈的努力。.什么是夢想？為什么少年要有夢想？（少年夢想有什么*

夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命白

氣，讓生活更有色彩。為什么要有夢想？（特點）編織人生夢想，是青少年時

命主題。 少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。 少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。.我們怎樣才能實現(xiàn)

己的夢想？少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動，在于不懈的努力。① 努力，是一種生活態(tài)度,是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣,是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需

要堅持。④努力需要方法

第二課學(xué)習(xí)新天地

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.如何正確認識學(xué)習(xí)？

中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的 獲學(xué)習(xí)

需要自覺、主動的態(tài)度。學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。學(xué)習(xí)沒有終

點。(學(xué)習(xí)的重要性)

學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。

學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前

進的動力。學(xué)習(xí)能增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。.如何學(xué)會學(xué)習(xí)？第三課發(fā)現(xiàn)自己

頁我們越來越關(guān)注自己的原因：自我意識的不斷增強。正確認識自己有什么重要的意義？

可以促

需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。

需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。等。

要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)進自我發(fā)展。

可以促進與他人的交往。

我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己： 自我評價：方法是

自我觀察和分析

與他人比較) 他人評價

自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義？

自我評價的意義：① 能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。② 能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

他人評價的意義：① 他人評價是我們認識自己的?面鏡子。② 有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

怎樣正確對待他人評價？我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不

能忽視。

怎樣接納自己?

需要接納自己的全部。① 既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。② 既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。③ 既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

怎樣欣賞自己?學(xué)會欣賞自己有什么意義？ 要求：①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞

自己為他人的奉獻。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。 意義：①既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗。②既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

怎樣做更好的自己？

需要揚長避短。需要主動改正缺點。需要不斷激發(fā)自己的潛能°要為他人、為社會帶來福祉，服務(wù)社會。學(xué)會接納和欣賞自己。第四課友誼與成長同行

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友誼有什么力量？（朋友對我們有什么影響？）①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或

多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程.③

朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，讓我們更深刻地體悟生命的美好。

.友誼的特質(zhì)有哪些？（如何正確認識友誼？）①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈

的相遇。.我們應(yīng)如何正確看待友誼？（友誼的澄清）

友誼不是一成不變的。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。友誼不能沒有原則。.我們?nèi)绾谓⒂颜x？①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼，需要持續(xù)的行動。③需要掌握

具體的交友方法。第五課文友的智慧

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.有助于建立友誼的方法有哪些？(了解)①面帶微笑。②記住對方的名字。③真誠夸贊。④ 尋找共同之處。⑤做一個耐心的傾聽者。⑥要保持好奇。我們?nèi)绾魏亲o友誼？①呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。②呵護友誼，需要學(xué)會尊重對方。③

呵護友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學(xué)會承受并正確對

待交友中受到的傷害。.網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點？具有虛擬、平等、自主等特點，

.網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？利：①利用網(wǎng)絡(luò)可以査找學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)上交友、看新新聞、網(wǎng)上購物，它

方便了我們的生活。②也開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。③在

網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的

-些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實交往中那

么多的壓力和責(zé)任。弊：①網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通

的心靈之門。②網(wǎng)絡(luò)中存在著違法犯罪和?些不良信息等。學(xué)會理性辨別、慎重選擇。要有?定的自我保護意識。

將網(wǎng)上的我們要學(xué)會在現(xiàn)實

中與同伴交往，增加真實而貼近的感受。在網(wǎng)絡(luò)交往中我們應(yīng)如何加強自我保護意識？

的邀請，予以回絕：對家庭地址、聯(lián)系電話、銀行賬號等個人真實

信息要注意保密。

要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息或網(wǎng)站。

不沉溺網(wǎng)絡(luò)等。第六課

師生之間

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教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。.時代對教師有什么要求？（好老師的“四有”標準）

有理想信念、有道徳情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。為什么老師有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問

題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。.如何對待風(fēng)格不同的老師？ 承認并接納每位老師的不同， 尊重老師的不同。.什么是教學(xué)相長（含義）？教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)

習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另?方面，我們與老師交流互動，也可以促

進老師更好地“教”。.我們怎樣與老師交流？（或怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？）

面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問。學(xué)會正確對待老師的表揚和批評。.如何正確對待老師的表揚與批評？老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展：老師

的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老

師的良苦用心。.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進

是,師生交往的良好狀態(tài)。

彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊

重老師，是中華民族的①優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的②基本道徳修

養(yǎng)，老師是我們③知識的指導(dǎo)者是精神成長的引路人。它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)

心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。主動關(guān)心老師、理解老師。

.與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（了解即可）

解。第七課親情之愛

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.什么是家庭？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

.家有什么作用？中國人心目中的家是怎樣的？

在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫

暖、輕松的避風(fēng)港。

怎樣孝親敬長？ ①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。②孝親敬愴是中華民族的傳統(tǒng)美徳，也是每個中國公民的法律義務(wù)。

①盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。②學(xué)會尊敬、傾聽、感恩。、

什么是親情？每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。、

親子沖突發(fā)生的原因以及影響？

獨立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手

,

有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。

開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威

與經(jīng)驗。

作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面的差異。影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突

,

既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

掌握互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。不斷趨

向小型化。

家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了變化。家庭氛圍越來越平等、民主。

現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動，這些己成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。

家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。有效交流和溝通。以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。第八課探問生命

頁①生命來之不易②生命是獨特的③生命是不可逆的④生命是短翎的。怎樣理解“生命有時盡”（為什么珍愛生命？）

生命來之不易，生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數(shù)的偶然

性中產(chǎn)生的。每個人的，生命是屬于我們自己的幸運。 在時間的長河里，個人的生命很短暫。

我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免

的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著

的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

？

在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。 每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

生命不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承人類的精

神文明成果。、為什么要珍愛他人的生命？（或生命至上的內(nèi)涵）

只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。仁者愛

人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺

地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

為什么要敬畏生命？神圣的。生命是寶貴的，生命的價值高于一切。

從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人

都需要與他人共同生活。

謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。第九課珍視生命

頁、為什么要愛護自己的身體？我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護生命麟要關(guān)注自己的身體.怎樣愛護身體？

的自救自護方法。、

如何正確認識養(yǎng)護精神？

活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注

并養(yǎng)護我們的精神。（意義）

我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外

部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對

真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、

外部環(huán)質(zhì)與精神發(fā)育的關(guān)系）

守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。（怎樣養(yǎng)護？）、

什么是挫折？我們生活道路上遇到的阻礙、失利、失敗。、

人們對挫折不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是什么？是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。表現(xiàn)：①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；

②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；③同

一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。

消極作用：使人產(chǎn)生難過、失落等負面情緒，容易讓人消沉。積極作用：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我

們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠：失意時，挫折會使我們獲得更加豐

富的生活經(jīng)驗。

、怎樣發(fā)掘生命的力晶:，戰(zhàn)勝挫折？

增強生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強意志。借助外力，向他人尋求幫助。掌握增強生命韌性的方法。第十課綻放生命

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出自己的愛心，承擔(dān)起自己的責(zé)任：將個人追求建立在人類共同需

要的基礎(chǔ)上。、為什么探索生命的意義？

探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自

己的生活，選擇自己的人生道路。

生命是獨特的，生命意義是具體的。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。、

為什么說對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量？

每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，

會影響生命的質(zhì)量。

有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺

乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。、

怎樣豐富自己的生命？

與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自

然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力

就會不斷增強。、如何實現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)愛生命？

所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒

絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地善

待他人。

我們用真誠、熱情、