初中語文科目教學(xué)計(jì)劃

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初中語文教師要大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，鞏固教師的才能和水平;深入課堂，實(shí)時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)。以下是我整理的初中語文科目教學(xué)籌劃，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

初中語文科目教學(xué)籌劃范文一

新學(xué)期，新氣象，新挑戰(zhàn)!我將持續(xù)本著喜歡教學(xué)、喜歡學(xué)生的思想，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。特將本學(xué)期的教學(xué)籌劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研活動(dòng)教學(xué)以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間調(diào)配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”教學(xué)的研究，強(qiáng)化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐研究，努力推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，提高我校語文教導(dǎo)質(zhì)量。

二、教研教學(xué)目標(biāo)

轉(zhuǎn)變舊的教導(dǎo)模式，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，提防改革的過程和閱歷的積累，實(shí)時(shí)組織本教研組的教師開展語文教研活動(dòng)，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效，對改革中展現(xiàn)的問題舉行專心分析，激勵(lì)教師專心、大膽測驗(yàn)，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試舉行其他方面的語文教改測驗(yàn)。

圍繞“說教材”活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)和小課題舉行研討，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教研活動(dòng)，專心完成研討專題，提高教師的教學(xué)水平，提高我校的語文教學(xué)水平，使語文教研活動(dòng)成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。

三、教學(xué)重點(diǎn)

(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

新時(shí)期的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1.專心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教導(dǎo)”“創(chuàng)新教導(dǎo)”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和議論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教導(dǎo)教學(xué)觀念，樹立正確的教導(dǎo)觀和學(xué)生觀。

2.每位語文教師要堅(jiān)持通讀一、二種語文教學(xué)研究刊物，實(shí)時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教導(dǎo)閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教導(dǎo)對語文教師所提出的更高的要求。

3.精細(xì)結(jié)合教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，完善課堂模式。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，持續(xù)探索課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能，堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照管不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)布局的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2.加強(qiáng)常規(guī)教研，確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課，同時(shí)，教研組將合作教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)處境。

3.課堂布局嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課識(shí)別清晰。每天除了課堂作業(yè)外，要有確定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。

4.作文訓(xùn)練要確保8篇，教師批改要做到“兩個(gè)眉批、一個(gè)總批”。初一重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫生動(dòng)的記敘文和簡樸的說明文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡樸的探討文，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的。作文教學(xué)要抑制肆意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要細(xì)致講評，提高學(xué)生的寫作才能。初三年級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原那么。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實(shí)作文的素材。務(wù)必留神并解決學(xué)生的書寫問題，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能舉行片段訓(xùn)練，逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。

5.留神學(xué)困生的教導(dǎo)，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別指點(diǎn)指導(dǎo);不辱罵、體罰、威嚇學(xué)生，也不放任自流。

6.聽課每人不少于20次，要聽完組內(nèi)每一個(gè)老師的課，可以反復(fù)聽一個(gè)老師的課，聽課后可主動(dòng)寫聽課心得，爭取共同進(jìn)步。評課活動(dòng)提防實(shí)效性，擴(kuò)大交流的層面。評課在教師上課后實(shí)時(shí)舉行，采取座談形式，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講，人人參與，評課時(shí)反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時(shí)，力求說出自己的一點(diǎn)感受、一點(diǎn)反思、一點(diǎn)認(rèn)同或者一點(diǎn)求異。同時(shí)，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動(dòng)，力求做到暢所欲言、各抒己見。

7.提防語文的課后輔導(dǎo)。各個(gè)教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對象，激勵(lì)優(yōu)秀生加入校內(nèi)外各項(xiàng)競賽活動(dòng)，積極加入各級各類征文活動(dòng)，加入語文學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng);更加要留神學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)興趣，確定要爭取全體的學(xué)生愛母語，愛語文老師，愛語文學(xué)科。初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣，每班一月一評。確定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科勞績。

(三)加強(qiáng)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語才能。這就要求我們在語文教學(xué)中實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)識(shí)為主的舊教導(dǎo)，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變才能和創(chuàng)新才能的別致教導(dǎo)。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，提防培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的根基上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生學(xué)識(shí)面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推舉課外閱讀材料。

任何學(xué)習(xí)都要留神課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即生活-課堂-生活。再者，學(xué)習(xí)本身就包括采納與察覺兩種最主要的形式，這就需要不斷激勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立察覺。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語實(shí)踐。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過程管理，實(shí)時(shí)籌劃、實(shí)時(shí)總結(jié)，激勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極科研實(shí)踐。

(四)堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)教學(xué)

初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)20__年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，專心研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展兩次復(fù)習(xí)教學(xué)研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時(shí)，初三語文老師要留神，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)教學(xué)。

四、概括活動(dòng)安置

1.開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

(1)供給各班必讀與選讀書目，要求學(xué)生抽時(shí)間讀，教師應(yīng)促使檢查。

(2)組織語文學(xué)識(shí)競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周)。

(3)書法等級考試(16周)。

2.教研時(shí)間及常規(guī)檢查。

(1)每周四上午17:20-18:00為教研時(shí)間。開展教研活動(dòng)時(shí)，以“說教材”、理論學(xué)習(xí)和初三復(fù)習(xí)教學(xué)研討為教研重點(diǎn)。

(2)落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改處境。

(3)積極加入校內(nèi)校外的培訓(xùn)，并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.公開課教學(xué)活動(dòng)安置

(1)宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，堅(jiān)持“一磨二上三表示”。

(2)時(shí)間：見安置表。

(3)要求：有教案，有教學(xué)反思。

初中語文科目教學(xué)籌劃范文二

總體目標(biāo)：強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。實(shí)施內(nèi)容包括：

(一)完善教科研制度，模范教學(xué)科研

每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。每一次活動(dòng)要做到有籌劃，有打定，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成指導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，專心落實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動(dòng)，積極加入集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)布局，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思告成之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)敏;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評價(jià)全部登載于個(gè)人教案后。

評者要做到：察覺執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)缺乏之處，提一條合理化建議。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體老師專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，更加是要專心研究__中學(xué)、__中學(xué)、__x口中學(xué)等名校的概括做法，并結(jié)合自己的特點(diǎn)，逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改教學(xué)。

2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安置課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種檢查形式，但確定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。畢業(yè)班的老師要更加加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)，在上新課的同時(shí)有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)舉行補(bǔ)救，為明年的中考能取得好勞績奠定根基。要盡可能地多開展學(xué)生活動(dòng)，多層次培養(yǎng)學(xué)生才能。每個(gè)教師每學(xué)期至少推舉五篇優(yōu)秀學(xué)生作品(讓學(xué)生制作成電子格式，注明指導(dǎo)教師，最好有點(diǎn)評)。搞好競賽輔導(dǎo)，積極組織加入縣市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，爭取拿出好勞績。

3、實(shí)行集體備課制度。專心開展好集體備課教學(xué)，同課頭的老師確定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要?jiǎng)e致，方法要多樣，教后反思不走過場。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，彼此學(xué)習(xí)，共同成長。落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的.試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。

4.持續(xù)落實(shí)好“幫帶教學(xué)”，組織本組教師學(xué)習(xí)掌管多媒體技術(shù)，以__教導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)教師教學(xué)根本功，促進(jìn)教師自身的成長。在教學(xué)的過程中要勤于斟酌，擅長總結(jié)，能找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)課題研究，并要實(shí)時(shí)搜集、整理最新的教導(dǎo)教學(xué)理念，定期舉行議論學(xué)習(xí)，還要擅長抓獲教學(xué)靈感，寫出心得體會(huì)，期末每個(gè)教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

(三)落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研

1、組織組內(nèi)教師專心加入各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)教學(xué)，提高教研組的教科研才能。組織全體老師專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，更加是要專心研究洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的概括做法，并結(jié)合自己的特點(diǎn)，逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改教學(xué)。

2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動(dòng)。以組內(nèi)公開課為契機(jī)，開展聽課評課活動(dòng)，促進(jìn)語文教研教學(xué)的開展。聽課時(shí)要專心寫好聽課筆記，并積極做好評課教學(xué)，達(dá)成相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)才能的目的。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

3、積極加入?yún)^(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，掌管教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。加入各類教導(dǎo)主管部門組織的論文評比活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

(四)舉行課題研究，提高教研質(zhì)量。

1、變更教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。

2、嘗試推行教科研教學(xué)的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。

3、抓好課題研討，組織教師專心上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要精細(xì)結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，專心總結(jié)閱歷，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

初中語文科目教學(xué)籌劃范文三

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教學(xué)籌劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，鞏固教師的才能和水平;深入課堂，實(shí)時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在初中語文教研教學(xué)中，樹立全面的素質(zhì)教導(dǎo)和創(chuàng)新教導(dǎo)的思想,樹立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要抑制教研過程上的簡樸結(jié)果模式，樹立在教研教學(xué)上結(jié)果與過程并重的意識(shí);要抑制教研對象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。

2、調(diào)整教學(xué)研究策略，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教導(dǎo)理論研究，探索現(xiàn)代教導(dǎo)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷進(jìn)展的現(xiàn)代教導(dǎo)思想相適應(yīng);搭建開放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，形成并進(jìn)一步樹立教研的成果意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處

教研活動(dòng)爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時(shí)間，活動(dòng)中率領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路?；I劃在5月舉行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動(dòng)，評出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名，以鼓舞教師，并選撥出加入市級評優(yōu)課的教師。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教導(dǎo)信息輸送給教師，急速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

2、肅穆教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間

教研組每次的活動(dòng)時(shí)，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流瀉。備課組活動(dòng)不成流于形式，要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)，

3、加強(qiáng)課題研究，提防學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語才能。這就要求我們在語文教學(xué)中實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)識(shí)為主的舊教導(dǎo)，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變才能和創(chuàng)新才能的別致教導(dǎo)。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，提防培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要留神課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即生活課堂生活。再者，學(xué)習(xí)本身就包括采納與察覺兩種最主要的形式，這就需要不斷激勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立察覺。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語實(shí)踐。

4、教師間互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。

1.本學(xué)期各備課組之間教師彼此聽課不少于3節(jié)，每學(xué)期加入聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄，實(shí)時(shí)評注;通過相互借鑒，取長補(bǔ)短;形成更為濃重的教研風(fēng)氣，來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課，充分表示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌管和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。

本教研組提出的口號是勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好手段。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,確定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

附：公開課安置表：

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教學(xué)籌劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，鞏固教師的才能和水平;深入課堂，實(shí)時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在教研教學(xué)中，樹立全面的素質(zhì)教導(dǎo)和創(chuàng)新教導(dǎo)的思想,樹立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要抑制教研過程上的簡樸結(jié)果模式，樹立在教研教學(xué)上結(jié)果與過程并重的意識(shí);要抑制教研對象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。

2、調(diào)整教學(xué)研究策略，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教導(dǎo)理論研究，探索現(xiàn)代教導(dǎo)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷進(jìn)展的現(xiàn)代教導(dǎo)思想相適應(yīng);搭建開放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，形成并進(jìn)一步樹立教研的成果意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處

教研活動(dòng)爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時(shí)間，活動(dòng)中率領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路?；I劃在5