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文檔簡介
2
2
課時
講讀課文
）分
袖子
袖子
負(fù)責(zé)
泄氣
箱子
夸獎
歪著頭
承認(rèn)
究的能力?！縡éng”，還有一個讀
第二部分（14～16
序和結(jié)構(gòu)?！康谌糠郑?7～19
第四部分（20～29
5）
熟字加部件（偏旁）：“生+忄=性”，“化+貝=貨”
“耳+又=取”“大+虧=夸”“力+夊=務(wù)”減一減：“圈-口=卷”“來-〡=夾”
1.觀察生字的位置和本身的結(jié)構(gòu)，書寫這些生字時要(1)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。
（3）小結(jié)：書寫美觀、正確的，請為自己再加上兩顆
伸（
不足之處：如何讓學(xué)生很好地表達自己的觀點，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。
7）
1.學(xué)習(xí)第一部分（1～13
10）
11）（7）分角色朗讀這部分內(nèi)容，讀出急性子顧客
12）
童文學(xué)的“常青樹”。對孩子影響最大的書:《幽默三國》。 衣人曰裁縫……蓋本為裁剪縫綴之事，后逐以名其人。"也叫"縫衣匠"、"成衣匠"，古代叫"(宋)。名目，朝廷設(shè)有掌管王宮縫紉之事的"縫人"。漢代時，服飾制作已達到很高的水平，經(jīng)過幾成，即俗稱"一手落"。對這以些縫制衣服為職業(yè)的人也稱為"裁縫"。由于縫制服裝的品種不基礎(chǔ)積累大鞏固 箱(xiānɡ
責(zé)(zé
ì
1.顧客感動極了 閱讀能力大提升
1.按照課文原文填空。2.用加點的關(guān)聯(lián)詞造句。3.從文中找出一對反義詞：（ 思維創(chuàng)新大拓展箱(xiānɡ)
袖(xiù)責(zé)(zé)
1.顧客感動極了：“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？”2.“你可別忘了，”裁縫提醒他
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