幼兒園中班音樂教育活動設計毛毛蟲啃蘋果

幼兒園中班音樂教育活動設計毛毛蟲啃蘋果【設計意圖】《幼兒園教育指導綱要》中指出：“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實際出發(fā)，我設計了這節(jié)歌唱活動《毛毛蟲啃蘋果》?；顒勇?lián)系幼兒生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的自然認知生活經驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶歌詞，并初步學習推理歌詞及符號，將不同的認知經驗在活動中得到遷移和運用，滿足孩子們的活動熱情并體驗成功感?！净顒幽繕恕?感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嘮、咔哦、咔啜咔哦咔啜;咔啜咔口茲咔啜咔啜咔），能夠快樂的演唱。.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹拷涷灉蕚洌河變撼醪秸J識毛毛蟲，并且知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。物質準備：音樂"毛毛蟲啃蘋果”、多媒體課件。環(huán)境準備：有一片開闊的場地，幼兒可以呈半圓形坐好?！净顒又攸c】感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔啜、咔啜、咔啜咔啜咔啜;咔啜咔口茲咔啜咔啜咔），能夠快樂的演唱。【活動難點】嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)?！净顒舆^程】一、開始部分.導入:小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘粋€新朋友。你們看是誰呢？.毛毛蟲在做什么呢？.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看！.哇，毛毛蟲原來在吃蘋果。二、基本部分（一）學習毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。1.它經常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的？—-（播放音效）（幼兒回答咔啜、咔啜、咔啜咔啜咔n茲）-一（出示圖譜）（教師講解圖譜：毛毛蟲咬一下、停下來、又咬一下、又停下來，然后快快的咬了三下。）.那我們來一起學學毛毛蟲啃蘋果吧-一（練習2次）.毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了，來聽一聽，她這次是怎么啃的呢?.聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的??？-—（幼兒回答咔啜咔哦咔啜咔啜咔，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后張大嘴巴吃完啦！）.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一起來學他啃一啃，跟隨圖譜節(jié)奏哦?。ǚ磸?次）（二）感知學唱游戲歌曲.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽?。úシ艅赢嫞?毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？.毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。（三）游戲：毛毛蟲啃蘋果1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。2,請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）三、結束部分毛毛蟲啃了這么久的蘋果，毛毛蟲好累呀！它要開始休息了。它美美的睡了一覺。醒來，呀！你們猜，它變成什么啦？【活動延伸】毛毛蟲變蝴蝶啦！現(xiàn)在請小蝴蝶們排好隊我們一起去操場飛一飛,找一找百花園哪里還藏著可愛的毛毛蟲?！净顒臃此肌?優(yōu)點和收獲：活動設計和準備階段，以新穎的ppt呈現(xiàn)方式,充分發(fā)揮了信息技術對兒童音樂活動的促進作用，成為本節(jié)活動的亮點之處。一是，直觀的畫面分步呈現(xiàn)形式，極大的激發(fā)了幼兒對內容探究的熱情和積極性。二是，直觀、易懂的圖譜呈現(xiàn)方式，對幼兒進一步感知理解音樂節(jié)奏和掌握歌詞內容，起到了非常好的作用。三是,多樣化的分組PK,使幼兒興趣滿滿的進行了一系列對歌詞的理解和歌詞創(chuàng)編等內容，較好的化解了活動預設中難點的問題。.缺點和問題：一是，教師跟音樂完整范唱的部分進行的有欠缺,不能把握好音準和節(jié)奏。二是，有趕環(huán)節(jié)進度的情況，幼兒對歌曲本身的理解還未達到較好掌握水平，就已經進入了創(chuàng)編環(huán)節(jié)，這不利于幼兒對歌曲本身的掌握，也同時對歌曲進一步創(chuàng)編活動的更有效開展帶來了難度?；顒釉u析活動特點：.幼兒活潑好動，好奇好問，教師抓住生活中的教育契機，引導幼兒積極參與，并從活動中獲得直接經驗。.多種活動形式的開展。活動價值：.為幼兒提供探索的機會和