老師自查自糾總結(jié)

老師自查自糾總結(jié)_自查自糾年終工作總結(jié)老師自查自糾總結(jié)。

一轉(zhuǎn)瞬，新的工作即將到來。此時(shí)就可以對(duì)這一階段的工作做總結(jié)，總結(jié)自己的收獲。只好很好地復(fù)盤工作，才能對(duì)將來進(jìn)展進(jìn)行客觀預(yù)期。那么工作總結(jié)我們畢竟該如何才能寫好它呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“老師自查自糾總結(jié)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、當(dāng)面對(duì)幼兒的個(gè)性進(jìn)展有不盡相同，我有時(shí)不能面面俱到去照看幼兒的各自感受。

今日，我應(yīng)盡到自己的最大力量去關(guān)懷幼兒，愛惜幼兒，讓他英勇地說出自己的感覺和想法。如我們大（5）班的黃婷婷小伴侶，每次做作業(yè)，我是批判多于表揚(yáng)，根本沒有考慮她的力量和感覺，沒有深化去想這也是她仔細(xì)完成的作品，所以學(xué)習(xí)的.慢慢的失去了，變得不愛說話了?，F(xiàn)在，我總是不斷的鼓舞，讓她覺得自己也行，也就有了自己的自信念，性格也開朗起來。

二、孩子的各自力量相差較多，卻要他們向同一不平看齊，疏忽了按孩子的各自特點(diǎn)進(jìn)展。

由于每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)按幼兒的個(gè)體差異性，讓他們?cè)诶蠋煹恼_引導(dǎo)下自由進(jìn)展。象有的孩子喜愛畫畫，而計(jì)算就稍差點(diǎn)；有的喜愛手工，卻不喜愛畫畫等等，我就針對(duì)他們的喜好，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，讓他們?nèi)￠L補(bǔ)短，都到相應(yīng)的進(jìn)展。

三、面對(duì)孩子有時(shí)提太多的問題，或有一點(diǎn)兒的事情就向老師報(bào)告，而老師正好有事就草草應(yīng)付，或者用不耐煩的聲音應(yīng)付了事。

提問題是孩子的天性，我應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)和關(guān)心，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子的愛好，由于愛好是學(xué)習(xí)的最好老師。記的有一次上音樂課《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，我是依據(jù)故事引入，當(dāng)要教小伴侶唱歌時(shí)，他們還是在爭(zhēng)論故事情節(jié)，我就采納讓小伴侶把故事內(nèi)容編成一首好聽的歌曲，這樣即讓幼兒集中留意力，又能很快的記住內(nèi)容，做到一舉兩得。

四、我在上課時(shí)，常常是過多的教和提問題，只讓幼兒聽而沒有讓幼兒自己去發(fā)覺問題、提出問題和解決問題，忽視幼兒的獨(dú)立思維力量。

這就是所謂的把課堂交給孩子，而是孩子要學(xué)什么老師就要教什么，盡量進(jìn)展幼兒的獨(dú)立思維的力量。如教幼兒熟悉各少數(shù)民族，幼兒對(duì)這些即生疏又很難記住，我就依據(jù)這些內(nèi)容，先投放有關(guān)的圖片，并說一些相關(guān)的故事，這樣上課起來，老師就特別的經(jīng)松了，幼兒又很快的記住老師所要教的內(nèi)容。

五、平常偶然發(fā)覺幼兒某一個(gè)幼兒的不良習(xí)慣后，立刻關(guān)心改正，但時(shí)間一久自己也給忘了，而沒有讓幼兒徹底的改掉。

而今我時(shí)刻留意孩子的行為習(xí)慣，由于一切都是為了孩子的將來。所為的一句古話：江山易改，本性難移?，F(xiàn)在不訓(xùn)練好，將來的轉(zhuǎn)變是特別難的。

總之，只要仔細(xì)對(duì)待，才能取得勝利！

首先，.的第一要義是進(jìn)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。進(jìn)展，對(duì)于全面建設(shè)小康.、加快推動(dòng).主義現(xiàn)代化，具有打算性意義。作為一名老師，要為我校“健康、和諧、平安、歡樂”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就必需學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略。在學(xué)習(xí)中進(jìn)展，在學(xué)習(xí)中成長。對(duì)于老師來說，終生學(xué)習(xí)，就是最好的進(jìn)展形式之一。以人為本，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。對(duì)于訓(xùn)練工來說，要樹立以人為本的理念，就是要樹立正確的訓(xùn)練觀，同學(xué)觀。明確老師是課堂的組織者，參加者，合，引導(dǎo)者,老師的工作要敬重和理解個(gè)體差異，為每一位孩子的健康成長，良好進(jìn)展奠基。堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)展，就是為了人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì).永續(xù)進(jìn)展。作為訓(xùn)練工，為推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)持續(xù)健康進(jìn)展，就要樂觀探究推行課堂教學(xué)改革，培育自主學(xué)習(xí)力量，這是最大限度加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)協(xié)調(diào)進(jìn)展的最佳途徑。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧是深化學(xué)習(xí).的根本方法。目前，要把.學(xué)習(xí)和加強(qiáng)課堂教學(xué),做好本職工作統(tǒng)籌兼顧，有機(jī)融合，最大限度做到兩不誤，兩促進(jìn)。

其次，通過和一些黨員老師、群眾老師的談話中，總結(jié)了一些個(gè)人在訓(xùn)練、教學(xué)過程還存在欠缺的問題：

（一）思想觀念還顯后進(jìn)。老師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神，是打算訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展水平的關(guān)鍵因素。個(gè)人在思索和謀劃自己專業(yè)化的進(jìn)展思路和策略時(shí)，從落實(shí)到實(shí)踐中，沒有完全做到跳出訓(xùn)練看訓(xùn)練，缺乏把訓(xùn)練事業(yè)的改革進(jìn)展放在經(jīng)濟(jì).進(jìn)展的大格局中去思索、去謀劃。思想熟悉不能緊跟訓(xùn)練改革。

（二）學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深化。多年來，自己雖然注意了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但總感到在學(xué)習(xí)的深化性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，雖然深知學(xué)習(xí)是一種推動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)展，老師成長的有效途徑。思想上也總想做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者，卻因缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，成天忙于備課、改本、輔導(dǎo)后進(jìn)生等工作，缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，讓學(xué)習(xí)不能夠深化持續(xù)下去。

（三）科研工作成效不夠顯著。在落實(shí)訓(xùn)練進(jìn)展各項(xiàng)詳細(xì)科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動(dòng)去進(jìn)行討論的狀況。在教研組工作中，不能開展研討、溝通、總結(jié)等多種形式的活動(dòng)使老師開闊視野、激發(fā)思路、增長見識(shí)，提高訓(xùn)練科研的水平。教學(xué)上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導(dǎo)等這些環(huán)節(jié)，也不時(shí)地翻閱一些像《學(xué)校語文教學(xué)》、《讀寫一體化訓(xùn)練》《愛彌兒》等教學(xué)書籍，并能嘗試著把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，但缺少系統(tǒng)的方案，教學(xué)即時(shí)的總結(jié)和反思，更沒有有目的地去改進(jìn)，沒有形成討論的系列，有點(diǎn)腳踏西果皮的感覺，所以拿不出象樣的拳頭產(chǎn)品。從而，教學(xué)只停留在原有水平，屬于閱歷型，這是我最遺憾的。

由于自身還是一名年輕老師，閱歷不足，導(dǎo)致有時(shí)處理事務(wù)不夠冷靜，對(duì)同事，對(duì)同學(xué)還沒有完全做到以人為本。特殊是一貫以高標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)，脫離了同學(xué)力量差異性、素養(yǎng)參差不齊等方面的客觀現(xiàn)實(shí)。沒有更多的考慮每個(gè)人的差異，沒有完全落實(shí)以人為本的理念。

根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐.的要求，為能更好的在學(xué)校黨支部帶領(lǐng)下推動(dòng)我校訓(xùn)練教學(xué)又好又快的進(jìn)展，在今后的工作中，我肯定要做到以下幾點(diǎn)：

（一）深化系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高自己駕馭新形勢(shì)下訓(xùn)練教學(xué)工作的理論水平。一是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色.主義的理論體系，尤其是要深刻領(lǐng)悟.的精神實(shí)質(zhì)，做到入腦入心。二是要深化系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練科學(xué)理論學(xué)問，尤其是素養(yǎng)訓(xùn)練和訓(xùn)練均衡進(jìn)展的理論，廣泛獵取訓(xùn)練的新思想、新理念，進(jìn)一步增加自身素養(yǎng)。三是在教學(xué)過程中，我們要博覽群書，深化學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用專業(yè)學(xué)問武裝頭腦，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)問不夠豐富，理論不夠扎實(shí)的問題。肯定要有一種危機(jī)感、緊迫感，把教書育人、提高素養(yǎng)作為生存和進(jìn)展的緊迫任務(wù)，要在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高學(xué)問層次，增加做好本職工作的力量。

（二）不斷改進(jìn)方法，提高自己訓(xùn)練教學(xué)科研工作的力量。一是要堅(jiān)固樹立創(chuàng)新意識(shí)。放開手腳大膽嘗試課堂教學(xué)改革。打破傳統(tǒng)的“填鴨式”，“滿堂灌”的訓(xùn)練方法，樂觀主動(dòng)的探究自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主體參加型課堂模式，接受理解，支持，樹立“讓同學(xué)動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發(fā)同學(xué)主體參加的深度和廣度。由于無論是現(xiàn)代訓(xùn)練理論還是目前各名校的實(shí)踐閱歷都說明，要提高訓(xùn)練教學(xué)效率，健康持續(xù)推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)改革，探究實(shí)施自主學(xué)習(xí)，最大限度提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性是最有效的途徑。二是要堅(jiān)持運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法，干好學(xué)校支配的各項(xiàng)工作，在教學(xué)中不斷反思，堅(jiān)持寫訓(xùn)練隨筆，教學(xué)札記，在思索和學(xué)習(xí)中改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷加強(qiáng)個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)。

（三）堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，尤其是堅(jiān)持德育為先。在工作中，多方位的關(guān)懷同學(xué)的需求，尤其是后進(jìn)生，使他們能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。敬重同學(xué)的人格，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，放活課堂，把同學(xué)看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。如，在課堂上允許同學(xué)有不同的看法，敬重同學(xué)的思索權(quán)力和精神自由，提倡同學(xué)綻開思想碰撞，鼓舞同學(xué)發(fā)表富有制造性的觀點(diǎn)或看法。努力放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，把同學(xué)放在與自己公平的地位上，建立公平的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)同學(xué)都得到健康進(jìn)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的訓(xùn)練教學(xué)工作中。

總而言之，作為一名老師，特殊是黨員老師，我要以.指導(dǎo)實(shí)際工作，端正訓(xùn)練思想，豐富專業(yè)學(xué)問，提高教學(xué)技能，把“.的核心——以人為本”切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真正做到教好書育好人。

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老師自查自糾總結(jié)報(bào)告

開展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓以來，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《訓(xùn)練法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》、張振縣書記在全縣黨政負(fù)責(zé)干部會(huì)議上的講話、毛全球縣長在全縣訓(xùn)練工作總結(jié)表彰大會(huì)上的講話以及縣紀(jì)委通報(bào)等內(nèi)容。使我深深的熟悉到老師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。警告我們應(yīng)當(dāng)如何訓(xùn)練同學(xué)，如何樹立老師風(fēng)范，為人師表。我想不管怎樣，做老師的都是為了同學(xué)好，但是客觀事實(shí)要求我們?cè)谧鍪轮耙紤]方法和手段。

作為年輕老師，在這幾年的老師生涯中，我已經(jīng)意識(shí)到了老師教書育人的困難，時(shí)代不同了，我們的思想也要隨之轉(zhuǎn)變?；叵胱约阂郧暗慕虒W(xué)，的確存在訓(xùn)練不當(dāng)?shù)牡胤剑梢哉f我們的動(dòng)身點(diǎn)都是善意的，但是假如方法恰當(dāng)，肯定會(huì)到意想不到的效果。我想假如真正把這一點(diǎn)做好，需要我們付出肯定的鉆研和努力。

我想最主要的一點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)，包括基本教學(xué)素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，真正起到言傳身教的重要作用。作為同學(xué)，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。作為老師，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。

所以，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的同學(xué)，或者要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對(duì)同學(xué)的影響要大。

由此推斷，作為老師，你要把同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對(duì)同學(xué)施加很大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

師德包括狹義的和廣義的兩層含義。狹義的師德，是指老師的職業(yè)道德，應(yīng)包括哪些內(nèi)容，需要討論。不過至少可以指出以下幾點(diǎn)：一要忠誠于訓(xùn)練事業(yè)，對(duì)訓(xùn)練盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。二要關(guān)懷愛惜同學(xué)。.的進(jìn)展和我們的一切工作都要以人為本，詳細(xì)到對(duì)老師來說，就是要以同學(xué)為本，一切為了同學(xué)。見物不見人，只知教書，對(duì)同學(xué)漠不關(guān)懷，不是合格的老師。三要遵守學(xué)術(shù)工作道德。抄襲、剽竊作假等等有違科學(xué)工作道德的行為，都與老師的身份不合。

廣義的師德是指對(duì)老師個(gè)人道德的全面要求。要擔(dān)當(dāng)起“人類靈魂工程師”的神圣職責(zé)，老師對(duì)自身的道德、人格要有更高的要求。要自覺為人師表，作道德的表率。在訓(xùn)練工作中，對(duì)同學(xué)的要求，應(yīng)當(dāng)也是對(duì)自己的要求；要求同學(xué)做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。現(xiàn)在.不良風(fēng)氣也侵入校內(nèi)，各種評(píng)審中請(qǐng)客送禮、拉關(guān)系、走后門等不正之風(fēng)，屢禁不止；經(jīng)濟(jì)上違規(guī)腐敗的現(xiàn)象也有發(fā)生；更有甚者，老師竟關(guān)心同學(xué)造假作弊。如此等等，嚴(yán)峻地污染了學(xué)校的空氣。老師要自覺抵制訓(xùn)練領(lǐng)域的不正之風(fēng)，維護(hù)學(xué)校這一方凈土。就是在八小時(shí)之外的日常生活中，在家庭生活、伴侶相處中，老師也要嚴(yán)格要求自己?？傊?，作為老師，應(yīng)當(dāng)自覺地意識(shí)到，對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練和影響不只是在教室里，老師日常生活的每一個(gè)言行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響，都是一種訓(xùn)練，或是好的，或是壞的。只有時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己，才能無愧于老師的神圣稱號(hào)。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。

封建.里老百姓稱當(dāng)官的為“父母官”，是期盼這些官能為民辦事，也是對(duì)好官的一種尊稱。其實(shí)真正的衣食父母是老百姓。封建.把這個(gè)關(guān)系顛倒了。

當(dāng)老師也有同樣的道理。

“一日為師，終身為父”是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。老師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉同學(xué)、指使同學(xué)甚至利用同學(xué)。有句古話說，“人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行.也”。同學(xué)尊你為父，你自己千萬不要把這當(dāng)成對(duì)同學(xué)有恩，在同學(xué)畢業(yè)之后，還念念.自己的“德”與“恩”。真正有師德的老師即使有恩于同學(xué)，也不會(huì)..的。

在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡老師：一是即使只當(dāng)了一天的老師，對(duì)同學(xué)也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)同學(xué)有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借同學(xué)的“光”。三是當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

記得一次在報(bào)紙上看到，河南省搞的《我眼中的老師》問卷調(diào)查，同學(xué)在選擇“你最觀賞、敬佩的一個(gè)人是誰？”時(shí)，選擇“父母”、“一位老師”的均占27%，而選擇“一位明星”、“一位歷史人物”的則分別占11%、21%，這兩項(xiàng)合計(jì)32%，已超過家長和老師。這其中的緣由有許多,但主要是:一些老師的訓(xùn)練觀念陳舊，在師德建設(shè)上不盡人意等緣由。

老師的職業(yè)要求從業(yè)者要有較高的素養(yǎng)。假如一些老師師德出現(xiàn)了問題，勢(shì)必會(huì)影響老師的整體形象。如：老師急于求成，往往帶有過激的語言而損害了同學(xué)，甚至家長；因做錯(cuò)題而抄卷子，遲到了就掃除等變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象還存在；老師不公正地對(duì)待同學(xué)，喜“優(yōu)”厭“劣”的現(xiàn)象；解決同學(xué)存在的實(shí)際問題態(tài)度簡潔粗暴的現(xiàn)象；老師的學(xué)問構(gòu)成陳舊，又缺少樂觀學(xué)習(xí)的進(jìn)取心等有悖于現(xiàn)代老師形象的現(xiàn)象仍沒有解決。正是由于這些現(xiàn)象在肯定范圍的存在，使得一些老師在人們的心目中的地位較低。所以，孩子們崇敬的人中，老師占的份額、機(jī)會(huì)將更少。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的主要緣由是：一些老師訓(xùn)練觀念陳舊，其觀念還停留在傳統(tǒng)訓(xùn)練的框框里，只注意同學(xué)的智育進(jìn)展，忽視了同學(xué)人格培育；訓(xùn)練是心靈的溝通。老師訓(xùn)練同學(xué)要有良好的心理品質(zhì)，而老師卻缺乏良好的心理品質(zhì)，這樣就會(huì)導(dǎo)致重者對(duì)同學(xué)施暴，輕者對(duì)同學(xué)惡語中傷，這不亞于是在對(duì)同學(xué)精神上的失暴；在利益的驅(qū)使下缺少愛心，或者說是不會(huì)關(guān)愛、關(guān)懷同學(xué)。

在當(dāng)前大力提倡更新訓(xùn)練觀念的同時(shí)，培育和樹立新時(shí)期老師師德形象是當(dāng)務(wù)之急。在師德建設(shè)上，注意宣揚(yáng)表彰優(yōu)秀老師，讓老師的優(yōu)秀形象深化人心；在老師培訓(xùn)中，不僅對(duì)新老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)而且還進(jìn)行師德培訓(xùn)；同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀老師也進(jìn)行師德培訓(xùn)，使優(yōu)更優(yōu)。在師德建設(shè)方面，健全了老師師德評(píng)價(jià)機(jī)制，形成了由同學(xué)、家長、老師評(píng)議的綜合體系，學(xué)校為老師供應(yīng)各種條件進(jìn)行假期理論及思想上的“充電”，使老師在每一個(gè)假期都有新的收獲。在傳統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)代所形成的一些優(yōu)良的師德是我們應(yīng)連續(xù)發(fā)揚(yáng)的，我們要轉(zhuǎn)變的是與現(xiàn)代訓(xùn)練不和協(xié)的那些現(xiàn)象。在新一輪的訓(xùn)練改革中連續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素養(yǎng)訓(xùn)練中塑造人民老師的良好形象而努力。讓我們訓(xùn)練的天更藍(lán)，訓(xùn)練之泉更清亮！

最終，讓我們共同努力，提高我們的師德水平，為了欒城職教的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們自己的力氣。

學(xué)校老師自查自糾報(bào)告

經(jīng)過幾天的師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)。加強(qiáng)師德建設(shè)是老師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。老師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地熟悉到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)覺的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過失毫不遮掩。

一、個(gè)人簡歷：王瑛，男，現(xiàn)年32歲，高校?？茖W(xué)歷，中共黨員，從教13年，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及教研工作。

二、從教生涯積累的一些閱歷:

在依法執(zhí)教方面本人從教以來，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)馬列主義、.思想和.同志建設(shè)有中國特色的.主義理論。學(xué)習(xí)訓(xùn)練法老師法(安縣老師師德師風(fēng)管理手冊(cè))(老師十不準(zhǔn))等，根據(jù)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范未成年人愛護(hù)法，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段愛護(hù)老師的合法權(quán)益。

愛崗敬業(yè)只有喜愛祖國的訓(xùn)練事業(yè)，才能為訓(xùn)練事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。始終以來我都仔細(xì)的對(duì)待每一位同學(xué)。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻留意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)訂正，從未傳播過對(duì)同學(xué)有害的思想。從教十幾年以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領(lǐng)導(dǎo)支配的任務(wù)，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。同學(xué)在我心中，教學(xué)質(zhì)量在我心中，就是在家庭有再大的困難，我也從未耽擱過同學(xué)，在對(duì)事業(yè)的盡忠與對(duì)家庭盡責(zé)之間，忠字總是放在前面。我深知只有把工作干好了，才有力量為家庭盡責(zé)。

在喜愛同學(xué)方面愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛雙優(yōu)的同學(xué)，更多地關(guān)愛欠進(jìn)展的同學(xué)，公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。對(duì)同學(xué)我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和同學(xué)心心相連，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。我最深刻的體會(huì)就是:在我上學(xué)校一班級(jí)的時(shí)候，有一位老師莫名其妙地給過我?guī)装驼?，直到現(xiàn)在還感覺委屈，在我那幼小的心靈上留下?lián)]之不去的陰影。那時(shí)我就宣誓:假如我要是能夠當(dāng)上老師，我肯定要賜予同學(xué)慈母般的關(guān)愛與呵護(hù)，變更傳統(tǒng)的師生關(guān)系。當(dāng)老師的愿望實(shí)現(xiàn)了，但是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求同學(xué)上把握好分寸。同學(xué)既是訓(xùn)練的對(duì)象，又是老師人格不斷完善的動(dòng)力。

在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面仔細(xì)討論業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練、教學(xué)和科研水平。虛心謹(jǐn)慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制.不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，虛心謹(jǐn)慎，敬重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同爭(zhēng)論，探究教學(xué)規(guī)律，我不單單留意自己在同學(xué)心目中的形象，主動(dòng)調(diào)解班主任與同學(xué)之間的摩擦，同時(shí)也留意樹立其他科任老師在同學(xué)心目中的形象，維護(hù)科任老師在同學(xué)中的威信，不在同學(xué)面前談?wù)摽迫卫蠋煹拈L短。就是同學(xué)對(duì)別的老師有什么誤會(huì)，我也主動(dòng)關(guān)心解決。

在敬重家長方面人常說父母是孩子的第一任老師，訓(xùn)練好孩子，離不開父母的訓(xùn)練。一個(gè)人所受的訓(xùn)練是多方面的，有學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練和.訓(xùn)練。老師要想訓(xùn)練好同學(xué)，就離不開與家庭聯(lián)系，共同訓(xùn)練同學(xué)，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教。樂觀向家長宣揚(yáng)科學(xué)的思想和科學(xué)訓(xùn)練方法，共同訓(xùn)練好同學(xué)，在廉潔從教方面我始終仔細(xì)做為人民靈魂的工程師──老師，就要有無私奉獻(xiàn)精神，.體制由方案經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，許多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，老師也不例外，有的老師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的老師向同學(xué)推銷學(xué)習(xí)資料，從中獵取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我一直以此現(xiàn)象為恥，從不做加強(qiáng)同學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。不收禮，不吃請(qǐng)，不叫家長辦事。

在為人師表方面作為一名老師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行全都。在平常工作和生活中，遵守.公德，克服個(gè)人主義、留意言行，不講粗話，以模范對(duì)同學(xué)做出表率。外出學(xué)校、留意自己的形象，不參與任何賭博活動(dòng)和其他對(duì).造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提示自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

三經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

(一)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深化討論，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)許多困惑，甚至對(duì)某些訓(xùn)練政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

(二)業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事高中歷史教學(xué)，教材變動(dòng)過幾次，好像是對(duì)教材很熟識(shí)了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，不能動(dòng)態(tài)地了解歷史，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源于思想僵化。

(三)教研力度不夠，多年來擔(dān)當(dāng)教研組長，只是在本校聽聽課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)閱歷總結(jié)下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其緣由，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不擅長積累。

(四)很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。

(五)教學(xué)有分心的現(xiàn)象:家庭孩子尚小，經(jīng)常為照看孩子有一些分心，盡管沒有影響到同學(xué)的成果，但是假如能一心一意地工作，或許會(huì)更精彩。

(六)一般話不標(biāo)準(zhǔn):作為數(shù)學(xué)老師，發(fā)音不準(zhǔn)，雖然一般話考試都是二級(jí)甲等水平，但常常使用川普，影響教學(xué)效果，好在我還在努力。

當(dāng)然我的缺點(diǎn)還許多，自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到，懇請(qǐng)同志們賜予關(guān)心指正!

四針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力看法如下：

(一)仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，樂觀參與學(xué)校訓(xùn)練部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

(二)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

(三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、樂觀性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

2022年老師自查自糾報(bào)告

師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好訓(xùn)練教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大訓(xùn)練家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。因此，師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、端詳自己。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，.在進(jìn)展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，汲取新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練模式，訓(xùn)練方法和訓(xùn)練途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我熟悉到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，悄悄無聞的付出。并自覺遵守《老師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

2、愛崗敬業(yè)教書育人

我喜愛訓(xùn)練，喜愛自己所從事的工作，喜愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

3、喜愛同學(xué)和諧進(jìn)展

關(guān)懷、喜愛孩子是老師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以敬重孩子、喜愛孩子為動(dòng)身點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，耐心教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長。

4、注意小節(jié)修煉人格

訓(xùn)練無小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于孩子眼中的老師都是詳細(xì)的，而老師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻牢記——從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

5、敬重家長服務(wù)家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，仔細(xì)聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺抵制.不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之，這次的自查活動(dòng)真似一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，讓我們?cè)谶@物欲橫流的.，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永久保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，仔細(xì)求真，千教萬教學(xué)做真人”。

2022年老師黨員自查自糾總結(jié)

開展黨員老師學(xué)習(xí).以來，深化學(xué)習(xí)實(shí)踐.活動(dòng)，是黨的.作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì).又好又快進(jìn)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政力量、保持和進(jìn)展黨的先進(jìn)性的必定要求。依據(jù)學(xué)校.學(xué)習(xí)的部署，這些天來，通過個(gè)人自學(xué)、集體研討等多種形式的學(xué)習(xí)，我對(duì).的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟悉。自覺的將本人工作實(shí)際與.的要求相比較，發(fā)覺存在一些突出的詳細(xì)問題。為今后進(jìn)一步的做好本職工作找到了差距，明確了方向，奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)和個(gè)人剖析狀況做以下匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批判指正：

首先，.的第一要義是進(jìn)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。進(jìn)展，對(duì)于全面建設(shè)小康.、加快推動(dòng).主義現(xiàn)代化，具有打算性意義。作為一名老師，要為我?！敖】怠⒑椭C、平安、歡樂”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就必需學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略。在學(xué)習(xí)中進(jìn)展，在學(xué)習(xí)中成長。對(duì)于老師來說，終生學(xué)習(xí)，就是最好的進(jìn)展形式之一。以人為本，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。對(duì)于訓(xùn)練工來說，要樹立以人為本的理念，就是要樹立正確的訓(xùn)練觀，同學(xué)觀。明確老師是課堂的組織者，參加者，合，引導(dǎo)者,老師的工作要敬重和理解個(gè)體差異，為每一位孩子的健康成長，良好進(jìn)展奠基。堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)展，就是為了人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì).永續(xù)進(jìn)展。作為訓(xùn)練工，為推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)持續(xù)健康進(jìn)展，就要樂觀探究推行課堂教學(xué)改革，培育自主學(xué)習(xí)力量，這是最大限度加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)協(xié)調(diào)進(jìn)展的最佳途徑。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧是深化學(xué)習(xí).的根本方法。目前，要把.學(xué)習(xí)和加強(qiáng)課堂教學(xué),做好本職工作統(tǒng)籌兼顧，有機(jī)融合，最大限度做到兩不誤，兩促進(jìn)。

其次，通過和一些黨員老師、群眾老師的談話中，總結(jié)了一些個(gè)人在訓(xùn)練、教學(xué)過程還存在欠缺的問題：

（一）思想觀念還顯后進(jìn)。老師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神，是打算訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展水平的關(guān)鍵因素。個(gè)人在思索和謀劃自己專業(yè)化的進(jìn)展思路和策略時(shí)，從落實(shí)到實(shí)踐中，沒有完全做到跳出訓(xùn)練看訓(xùn)練，缺乏把訓(xùn)練事業(yè)的改革進(jìn)展放在經(jīng)濟(jì).進(jìn)展的大格局中去思索、去謀劃。思想熟悉不能緊跟訓(xùn)練改革。

（二）學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深化。多年來，自己雖然注意了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但總感到在學(xué)習(xí)的深化性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，雖然深知學(xué)習(xí)是一種推動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)展，老師成長的有效途徑。思想上也總想做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者，卻因缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，成天忙于備課、改本、輔導(dǎo)后進(jìn)生等工作，缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，讓學(xué)習(xí)不能夠深化持續(xù)下去。

（三）科研工作成效不夠顯著。在落實(shí)訓(xùn)練進(jìn)展各項(xiàng)詳細(xì)科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動(dòng)去進(jìn)行討論的狀況。在教研組工作中，不能開展研討、溝通、總結(jié)等多種形式的活動(dòng)使老師開闊視野、激發(fā)思路、增長見識(shí)，提高訓(xùn)練科研的水平。教學(xué)上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導(dǎo)等這些環(huán)節(jié)，也不時(shí)地翻閱一些像《學(xué)校語文教學(xué)》、《讀寫一體化訓(xùn)練》《愛彌兒》等教學(xué)書籍，并能嘗試著把學(xué)到的先進(jìn)理