班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

第6頁共6頁班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言?各位領(lǐng)導(dǎo)、?同事們：?大家好！我?是___中?的___。?很高興今天?能在這里與?大家一起探?討、交流。?我參加工作?的時(shí)間不算?長，經(jīng)驗(yàn)不?夠豐富，只?能談?wù)勛约?的一點(diǎn)工作?心得。有不?當(dāng)、欠缺的?地方還請大?家不吝指正?。今天論?壇的主題是?“愛崗位、?愛學(xué)生、愛?自己”。我?覺得這個(gè)主?題很人性化?、很溫馨，?里面既囊括?了對教師的?職業(yè)要求，?也體現(xiàn)了對?教師的人文?關(guān)懷。其實(shí)?，我認(rèn)為愛?，不是一句?掛在嘴邊的?口頭禪。愛?，必須通過?腳踏實(shí)地的?辛勤勞動(dòng)去?實(shí)現(xiàn)；愛，?必須通過無?私的鉆研與?奉獻(xiàn)來詮釋?。因此，我?把我今天報(bào)?告的題目定?為“教學(xué)工?作的一點(diǎn)思?考”。希望?能與大家切?磋。可以?說我是一名?最基層教師?，也可以說?是一名站在?最前線教師?，但最重要?的是：我是?一名英語教?師。無論教?怎樣的學(xué)生?，我都得想?辦法提高他?們學(xué)習(xí)英語?的興趣，提?高他們英語?學(xué)習(xí)的成績?。那么，我?不需多說，?就像大家都?會(huì)做的那樣?去認(rèn)真的備?課、備學(xué)生?，做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作；分析每?個(gè)學(xué)生的特?點(diǎn)，以做到?對癥下藥、?因材施教，?最大的發(fā)揮?他們的潛在?力量。這些?是每一個(gè)教?師都必須具?備的品質(zhì)。?可在這個(gè)過?程中我有一?點(diǎn)自己的看?法。那就是?作為一個(gè)老?師應(yīng)該多讀?書，雖然我?們很難讀到?上知天文、?下知地理，?學(xué)富五車，?但各方面的?知識(shí)我們還?是應(yīng)該多涉?獵些。我喜?歡讀書，我?可以保證每?天一小時(shí)的?讀書時(shí)間。?我很自信我?的文學(xué)素養(yǎng)?在不斷的提?高。其實(shí)，?英語和語文?都屬于語言?學(xué)科，在很?多方面我發(fā)?現(xiàn)這兩科是?相通的。英?語的閱讀能?力與一個(gè)人?的文學(xué)素養(yǎng)?息息相關(guān)。?一個(gè)人的文?學(xué)素養(yǎng)高，?他的英語閱?讀能力、甚?至表達(dá)能力?都會(huì)很強(qiáng)。?再就是學(xué)習(xí)?英語，必須?要了解講英?語的國家的?（范本）地?理特點(diǎn)、風(fēng)?土人情、風(fēng)?俗習(xí)慣，甚?至于他們的?思維特點(diǎn)，?更應(yīng)該了解?國家、國際?的時(shí)事動(dòng)態(tài)?（范本），?最新的科學(xué)?技術(shù)、各種?各樣的新鮮?的社會(huì)現(xiàn)象?，教育教學(xué)?的最新理念?等等等等，?因?yàn)樗械?這些在英語?中考中將近?正反兩頁考?卷的閱讀材?料中都會(huì)出?現(xiàn)、都會(huì)涉?及到?？?能大家還不?是很了解中?考的英語試?題：連同聽?力中的兩篇?文章，中考?需要學(xué)生們?去分析的材?料達(dá)到了十?篇文章之多?，其中涉及?地理、醫(yī)藥?、衛(wèi)生、戰(zhàn)?爭、科研、?歷史、文學(xué)?、音樂、體?育、天氣等?待各個(gè)方面?。我們原始?的那些知識(shí)?已經(jīng)滿足不?了今天的教?育需要。但?如果你各方?面的知識(shí)知?道的多，向?學(xué)生傳授的?多，那么在?中考英語考?試中，十篇?各式各樣文?章的閱讀、?理解、解答?和表述就會(huì)?迎刃而解。?經(jīng)過一段時(shí)?間的積淀，?自己閱讀量?的增大，我?發(fā)現(xiàn)，在講?課的時(shí)候，?我不但能夠?很好的把文?章講清楚，?而且能夠引?導(dǎo)學(xué)生在腦?海中構(gòu)筑出?與文章相對?應(yīng)的畫面，?學(xué)生們說像?演電影，這?樣，學(xué)生們?對文字的感?知、理解能?力有了很大?的提高。這?對學(xué)習(xí)語言?的人來說是?相當(dāng)重要的?。不僅如此?，在很多知?識(shí)點(diǎn)的講解?中，我也會(huì)?涉及其他學(xué)?科的知識(shí)。?比如：ac?ross,?throu?gh這兩個(gè)?單詞是介詞?，都有“穿?過”的意思?，但用法不?一樣，一個(gè)?強(qiáng)調(diào)表面穿?過，一個(gè)強(qiáng)?調(diào)空間穿過?。單純的給?學(xué)生講解甚?至舉例造句?，他們都很?容易遺忘。?所以，我就?在黑板上畫?了兩個(gè)圖，?一個(gè)牽扯到?平面幾何，?一個(gè)牽扯到?立體幾何。?還有，我在?講e___?cept,?besid?es的區(qū)別?時(shí)牽扯到了?圓的內(nèi)切和?圓的分離，?在講.變被?動(dòng)的時(shí)候，?給學(xué)生們說?就像是化學(xué)?上的還原反?應(yīng)，等等。?學(xué)生們感到?很新奇有趣?，都能夠豎?起耳朵，瞪?大眼睛認(rèn)真?的聽講，而?且非常方便?學(xué)生掌握。?那么大家想?一下，我在?授課的時(shí)候?，同學(xué)們對?我會(huì)有什么?樣的感覺呢?？我想，不?光使枯燥的?課堂變得靈?動(dòng)，我更收?獲了學(xué)生的?敬重。在學(xué)?生們中的威?信也很高。?當(dāng)然，我?們更需要加?強(qiáng)自身教育?理論的學(xué)習(xí)?。因?yàn)槲野l(fā)?現(xiàn)，我們在?座的很多老?師都在有意?無意的進(jìn)行?著教學(xué)的探?索、改進(jìn)與?研究。只是?很多人還沒?有意識(shí)到自?己的行為是?一種改革。?由于缺乏理?論的武裝，?我們很難把?自己的探索?進(jìn)行定義，?更談不上把?我們的做法?上升到理論?的高度。所?以，我們還?是非常應(yīng)該?多讀點(diǎn)書。?我從__?_年開始擔(dān)?任班主任工?作，時(shí)間比?較短。我只?能說一說我?的帶班情況?。我覺得?做一個(gè)班主?任，尤其是?現(xiàn)代___?世紀(jì)的班主?任，還真不?是一件容易?事。在做班?主任的前兩?年，我對學(xué)?生嚴(yán)格要求?，真正做到?了腿勤、手?勤、嘴勤，?學(xué)生們也很?聽話，平時(shí)?的工作總結(jié)?為一句話：?只有我說不?到，沒有學(xué)?生們做不到?。最后的結(jié)?果非常令人?滿意，去年?的中考成績?輝煌。接著?我就又接了?現(xiàn)在這__?_屆的畢業(yè)?班學(xué)生。我?又拿出了自?認(rèn)為的法寶?——嚴(yán)格，?可令我懊惱?的是，我發(fā)?現(xiàn)不靈了。?他們鮮明的?個(gè)性、獨(dú)立?的思維方式?讓我無所適?從。經(jīng)過一?番細(xì)細(xì)的思?考，我覺得?班級管理的?方式已經(jīng)不?適應(yīng)這批個(gè)?性鮮明的孩?子。終于在?去年的__?_月份，我?調(diào)整了新的?班級管理思?路。我參考?了魏書生老?師的做法，?又結(jié)合班級?的實(shí)際情況?，我把班級?的管理權(quán)下?放給學(xué)生，?讓他們自己?管理自己。?我樂得在一?邊清閑自在?。我是怎么?做的呢？下?面我說一下?。我首先?把學(xué)生的名?字分別寫在?四十張相同?的紙上，折?疊，折成相?同的樣式，?讓現(xiàn)任的班?委抓鬮。班?長抓到的那?個(gè)人就要當(dāng)?班長，勞動(dòng)?委員抓到的?那個(gè)人就要?當(dāng)勞動(dòng)委員?等等依次抓?下去，當(dāng)然?我抓住的那?個(gè)就是班主?任，所有成?員任期一周?。要對全班?的各方面情?況進(jìn)行全權(quán)?管理，我也?會(huì)每周打印?一份管理員?___，貼?在班里，讓?任課老師了?解情況，有?什么事情能?找學(xué)生解決?的由學(xué)生解?決，不要再?找我了。當(dāng)?然我還是要?起到監(jiān)督協(xié)?調(diào)的作用。?下周的班會(huì)?，各位班委?分別要對一?周的班級情?況進(jìn)行總結(jié)?，然后，再?抓鬮，相應(yīng)?的下一周班?委又產(chǎn)生了?，如此循環(huán)?往復(fù)，每一?個(gè)人都有可?能成為班級?的管理者。?同學(xué)們在次?期間還出了?不少的點(diǎn)子?，例如：他?們做了一個(gè)?清單：把每?天的作業(yè)完?成情況做了?一個(gè)統(tǒng)計(jì)，?張榜公布。?這樣，各任?課教師和學(xué)?生們心里就?比較清楚了?，相應(yīng)的值?日人員就會(huì)?做出相關(guān)的?協(xié)調(diào)和處理?。這樣不但?加強(qiáng)了學(xué)生?們的主人翁?意識(shí)，也使?學(xué)生辨別是?非的能力提?高了，有一?種積極向上?的心態(tài)去面?對自己的學(xué)?習(xí)和生活。?還有就是班?級的向心力?空前高漲，?很多學(xué)生變?得活潑開朗?、自信起來?。舉個(gè)例子?：有一次，?當(dāng)選班主任?的是一個(gè)特?別內(nèi)心的女?孩，在平時(shí)?很少聽到她?說話。即使?回答上課的?提問，老師?們也需要走?到她的跟前?才能聽清楚?。就這樣一?個(gè)女孩，在?最后走上講?臺(tái)，她竟然?聲音洪亮，?條理清晰、?層次分明的?對一周的班?級情況進(jìn)行?總結(jié)。而且?對學(xué)生該表?揚(yáng)的表揚(yáng)，?該批評的批?評。大家都?瞪大了眼睛?盯著她。她?的話音剛落?，教室里就?響起了雷鳴?般的掌聲。?當(dāng)然，其它?的工作方面?我也有了自?己的特點(diǎn)。?1.注意?培養(yǎng)學(xué)生良?好的人格。?我經(jīng)常引?用經(jīng)典名句?來注意對學(xué)?生人格的培?養(yǎng)。如“你?改變不了環(huán)?境，但你可?以改變自己?；你改變不?了事實(shí)，但?你可以改變?態(tài)度；你改?變不了過去?，但你可以?改變現(xiàn)在；?你不能控制?他人，但你?可以掌握自?己；你不能?預(yù)測明天，?但你可以把?握今天；你?不能樣樣順?利，但你可?以事事盡心?；你不能左?右天氣，但?你可以改變?心情；你不?能選擇容貌?，但你可以?展現(xiàn)笑容；?你不能延長?生命的長度?，但你可以?決定生命的?寬度………?”就這樣增?強(qiáng)了學(xué)生遇?到困難的承?受力。2?.重視正面?教育，多鼓?勵(lì)學(xué)生。我?認(rèn)為也有技?巧可尋。?例如在開班?會(huì)的時(shí)候，?先表揚(yáng)學(xué)生?，在稱贊完?學(xué)生后，就?要對班上過?去的情況進(jìn)?行回顧。有?個(gè)原則，對?過去好的方?面要表揚(yáng)，?表揚(yáng)的對象?要具體。對?過去差的方?面要批評，?批評的對象?要模糊。批?評的對象如?果具體了，?要打擦邊球?。否則，學(xué)?生容易反感?。一旦學(xué)生?的反感情緒?產(chǎn)生，就會(huì)?影響以后的?各種工作。?3.進(jìn)行?感恩教育，?我們中國人?，自古以來?就是最講孝?順的。我個(gè)?人認(rèn)為，一?個(gè)不孝順父?母的人，很?難真正擁有?其他的優(yōu)秀?品質(zhì)。所以?，我們也應(yīng)?該教育自己?的學(xué)生，孝?順自己的父?母，尤其是?在今天這種?物質(zhì)欲望高?度膨脹的社?會(huì)風(fēng)氣條件?下。而孝順?父母最起碼?的要求，就?是要實(shí)現(xiàn)父?母對孩子的?希望，就是?在學(xué)校好好?學(xué)習(xí)。為此?，在開班會(huì)?的時(shí)候，經(jīng)?常讓學(xué)生考?慮以下幾個(gè)?問題：（?1）你的爸?爸媽媽在哪?里上班？干?什么工作？?（2）你?的爸爸媽媽?上班辛苦不?辛苦？要有?具體事實(shí)，?是怎么樣辛?苦法？（?3）爸爸媽?媽辛辛苦苦?地?fù)狃B(yǎng)你，?對你有什么?要求和希望?？（4）?面對爸爸媽?媽的希望，?你在學(xué)校里?，在學(xué)習(xí)上?，在紀(jì)律上?應(yīng)該怎么做?？4.對?家訪的一點(diǎn)?個(gè)人看法：?（1）不?宜在學(xué)生出?現(xiàn)問題時(shí)才?去家訪。?家訪是班主?任工作的一?部分,應(yīng)該?貫徹在每個(gè)?學(xué)期的教育?過程中。在?家訪時(shí)宜采?取閑聊的方?式進(jìn)行,不?宜過于嚴(yán)肅?。(2)?班主任宜個(gè)?人進(jìn)行家訪?，不宜多人?___進(jìn)行?家訪。班主?任個(gè)人單獨(dú)?去進(jìn)行家訪?的話更能取?得家長的信?任，能夠減?輕家長的心?理壓力，與?家長建立私?人感情，從?而取得家長?的支持和理?解。5.?家長會(huì)的一?些想法開?家長會(huì)的時(shí)?候，盡量不?要用嚴(yán)師的?態(tài)度去對待?家長。否則?，家長會(huì)很?容易在心里?畫一條線，?無形中與我?們形成了一?個(gè)對立的格?局。我想我?們應(yīng)該以朋?友或鄰居關(guān)?系的方式去?與家長交流?、溝通。這?樣，在很多?事情上我們?能夠比較容?易得達(dá)成一?致，學(xué)校的?工作得到了?有力的支持?。6.班?主任在嚴(yán)格?要求學(xué)生之?余，還要有?積極樂觀的?態(tài)度。能在?學(xué)生面前笑?的時(shí)候，千?萬不要吝嗇?你的笑容。?因?yàn)槲艺J(rèn)為?一位班主任?如果積極樂?觀、笑對人?生，那么他?那個(gè)班的學(xué)?生便也性格?開朗、樂觀?。而且，用?開朗、樂觀?的態(tài)度處理?問題，也容?易使復(fù)雜的?問題簡