人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

人教版課標(biāo)初術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第一單元中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值（欣賞·評(píng)述本單元美術(shù)的輝煌歷程中先秦至兩漢時(shí)期的欣賞與評(píng)述課，時(shí)間跨度從新石器時(shí)代到制社會(huì)再到社會(huì)其間派生出的美術(shù)作品也隨時(shí)代的變換而呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。個(gè)時(shí)期的社會(huì)制度社會(huì)特點(diǎn)以及收集感的相應(yīng)時(shí)期的文獻(xiàn)資料著名的美術(shù)等等，教學(xué)1-2一、導(dǎo)展示所選先秦至兩漢時(shí)期的美術(shù)作品和其他歷史資料圖表以便于學(xué)生進(jìn)行對(duì)照可引導(dǎo)學(xué)生共同回顧討論中國(guó)歷史的分期方法并回顧中國(guó)原始社會(huì)和社會(huì)的社會(huì)形力求提高學(xué)生。http://w 歸納學(xué)生所問(wèn)題，然后圍繞本課的叫心議題-不同時(shí)期美術(shù)作品的時(shí)代審美特征及自已收集的中國(guó)美術(shù)作品和文獻(xiàn)資料摘人教版課標(biāo)初術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第一單人教版課標(biāo)初術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第二單元讀書(shū)與藏書(shū)的情結(jié)（造型·表現(xiàn)）九年級(jí)共兩個(gè)班，80名學(xué)生，由于是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)不是很濃厚。一教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我打算從調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的入手設(shè)計(jì)了一場(chǎng)大家都積極參與的“藏書(shū)票拍賣(mài)會(huì)”二教學(xué)目標(biāo)三教學(xué)難點(diǎn)四教學(xué)—五教學(xué)進(jìn)程(學(xué)生目露驚奇，部分學(xué)生開(kāi)始交頭接耳)http://w 出現(xiàn)了第一個(gè))、黃山、。每一件作品都充滿和創(chuàng)新，靈感的火花進(jìn)射出奇思妙想而標(biāo)新立異。下面的兩則討論，是學(xué)生在主動(dòng)挖掘和具體表現(xiàn)方面，在本課又掀起的又一個(gè)小。長(zhǎng)成參天大樹(shù)，放飛的小鳥(niǎo)載著我們心中的夢(mèng)想。(滿懷希望的表述引來(lái)掌聲)到學(xué)生中問(wèn)，充滿感情的交談。(拉回)上，讓參加座談，目的是鼓勵(lì)畫(huà)出有個(gè)性的創(chuàng)作草圖。在看的過(guò)程中不斷的小聲議論。(教師沒(méi)有制止，同時(shí)對(duì)作品只字不談)急于這哪里是欣賞，分明是對(duì)作品的。 們撐起了民族的尊嚴(yán)，譜寫(xiě)了一曲中華兒脈相連的贊歌。室內(nèi)頓時(shí)充滿真實(shí)的陽(yáng)光。(師生共同鼓掌)。不重要及他本人的發(fā)言，我們不難看出，這是真實(shí)的內(nèi)心情感在撞擊著我們每個(gè)人的教師將拍得的藏書(shū)票贈(zèng)給同學(xué)。(學(xué)生紛紛圍上來(lái)欣賞這枚藏書(shū)票，熱情極高，是又一)。課題:格調(diào)高雅的生活品位（設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)時(shí)間：1 從室內(nèi)設(shè)計(jì)的總體宏：能反映當(dāng)時(shí)社會(huì)物質(zhì)和精神生活的特征，教學(xué)目的:通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的一般，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)知識(shí)在生活中國(guó)應(yīng)課程重點(diǎn)：1、室內(nèi)設(shè)計(jì)的依據(jù)、要求。一.１.室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)集空間＼色彩＼形態(tài)＼照明＼材料＼工藝＼風(fēng)格＼與文化＼環(huán)境藝術(shù) 色彩＿＿色調(diào)的確定（老人房房的不同） 二.討論式講述新（20分鐘）黨的開(kāi)放政策使國(guó)家經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，單從建筑上來(lái)看就能充三.四.１.接受委托（了解對(duì)方想法要求）２.設(shè)計(jì)準(zhǔn)備（實(shí)地勘測(cè)）３.功能分析（根據(jù)要求而定４.繪圖過(guò)程（繪圖還可分不同的程序）５.工程預(yù)算６.７.陳設(shè)http://w 五、室內(nèi)圖紙欣賞六、小結(jié)所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析:52人，班上絕大部分學(xué)生都比較重視美術(shù)課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)體會(huì)陶習(xí)18二、導(dǎo)入新瓷藝術(shù)課設(shè)計(jì)與人們生活的密1.陶藝之美 找教切關(guān)系學(xué)生欣15賞并思2.124學(xué)生以小組的方式討板第四單元土與火的藝術(shù)書(shū)一 設(shè)二 計(jì)三 人教版課標(biāo)初術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞（欣賞·評(píng)述）交通工具重點(diǎn)難點(diǎn) 找教。歡迎。他的第一張椅子是在1925年產(chǎn)生的，為了紀(jì)念他與老師現(xiàn)代抽象繪畫(huà)的創(chuàng)始者瓦潔的造型，排除一切繁瑣裝飾的藝術(shù)，卻為我們敲開(kāi)了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的大門(mén)上的椅子是其1928年設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)改造的椅子最大的特點(diǎn)是把椅子的四只腳換成兩個(gè)S型的支架，。如，像，在開(kāi)始造型和紋飾煩瑣，撥號(hào)是轉(zhuǎn)動(dòng)的，反映當(dāng)時(shí)的審美觀。但是在使用過(guò)程中減少外部件，外觀光滑平順，降低車(chē)身高度，增強(qiáng)穩(wěn)定性，使車(chē)身呈流線型，以此盡量減少果造成外溢，難于清理的污染源，同時(shí)又了可愛(ài)的動(dòng)物，破壞了城市景觀。著名工業(yè)設(shè)計(jì)家、世界工業(yè)設(shè)計(jì)前榮久庵憲司先生1991年國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)上時(shí)談到什么是設(shè)計(jì)時(shí)："設(shè)計(jì)就是解決如何將人們的某種需求、愿望、理學(xué)生練習(xí) 找教、、人教版課標(biāo)初術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞（欣賞·評(píng)述）家用電器一、分析：五、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、欣展開(kāi)聯(lián)想，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)并。小組成員自己的看法并講解自己的設(shè)計(jì)理念及思路。品，希望課下注意觀察生活，努力提高自己的審美能力及鑒賞能力人教版課標(biāo)初術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞（欣賞·評(píng)述）電子產(chǎn)教學(xué)內(nèi)容 這里給提供的是的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì),它們都體現(xiàn)了功能效用方面的完善、先進(jìn)工業(yè)技 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)與工程學(xué)的關(guān)系人教版課標(biāo)初術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞（欣賞·評(píng)述）公共施初中三年級(jí)的學(xué)生處于初中階段的“成熟期”，具有較強(qiáng)的獨(dú)立和意識(shí)，具有鮮明的個(gè)本節(jié)課的是從身邊常見(jiàn)的公共設(shè)施入手，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)公共設(shè)施展開(kāi)欣賞評(píng) 教學(xué)1多展示一段公共設(shè)施的：、：、其中，教