五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-4.6滑動(dòng)與滾動(dòng)｜教科版

滑動(dòng)和滾動(dòng)臨平一小許佳英【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)方式（滾動(dòng)還是滑動(dòng)）有關(guān)、對(duì)于相同的物體，滾動(dòng)摩擦力小，滑動(dòng)的摩擦力大。運(yùn)動(dòng)的物體失去動(dòng)力后自己會(huì)停下來，使因?yàn)槭艿搅四Σ亮Φ淖饔?。滾珠軸承使一種將滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)的裝置。過程與方法：做簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；用簡(jiǎn)單物品模擬做滾珠軸承。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過了解人類改進(jìn)搬運(yùn)重物的方法，感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。【教學(xué)重點(diǎn)】用對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明同一物體滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】整理分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車2輛、載重物（鉤碼）、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾、滾珠軸承、實(shí)驗(yàn)記錄單等【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入1、如何轉(zhuǎn)移重物分別出示滾動(dòng)和滑動(dòng)的卡通圖片，提問：這兩幅圖中他們?cè)诟墒裁矗?、一個(gè)箱子在地上滑動(dòng)，一個(gè)箱子在木頭上滾動(dòng)，板書：滑動(dòng)和滾動(dòng)3、提問：為什么要在箱子底下墊幾根木頭？（因?yàn)樽屇绢^滾動(dòng)比滑動(dòng)省力）二、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：滑動(dòng)和滾動(dòng)摩擦力的大小比較1、提問：你根據(jù)什么來說，滾動(dòng)和滑動(dòng)比省力？學(xué)生會(huì)根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)舉例說明滾動(dòng)比滑動(dòng)省力。3、教師引導(dǎo)：生活中了解滾動(dòng)比滑動(dòng)更省力，那我們能不能用更科學(xué)的數(shù)據(jù)來證明呢？4、學(xué)生提出測(cè)量的方法。5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何測(cè)量。（1）輪子的接觸面積相同（2）小車的載重相同（3）小車的接觸面粗糙程度相同，在相同的路面上行駛上6、記錄。7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把數(shù)據(jù)記錄在表格上。8、分析整理數(shù)據(jù)，提出結(jié)論。9、提問：為什么滾動(dòng)比滑動(dòng)省力呢？（滾動(dòng)可以減少摩擦力）三、辨析----哪些是滑動(dòng)，哪些是滾動(dòng)1、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、中性筆在寫字時(shí)分別屬于什么運(yùn)動(dòng)方式？2、滑動(dòng)與滾動(dòng)的區(qū)別四、設(shè)計(jì)----滾珠軸承1、辨析小車運(yùn)動(dòng)時(shí)，輪軸和車架之間的摩擦方式？2、如何把滑動(dòng)變成滾動(dòng)？（學(xué)生非常熟悉得四驅(qū)車滾珠軸承）3、介紹滾珠軸承的工作原理，觀察滾珠軸承根據(jù)課本的提示小組制作滾珠軸承。四、拓展——技術(shù)與設(shè)計(jì)1、討論：在哪些地方用到了滾動(dòng)摩擦？哪些地方用到了滑動(dòng)摩擦呢？【板書設(shè)計(jì)】滑動(dòng)與滾動(dòng)為什么滾動(dòng)更省力？同一物體，滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力摩擦力