2022年語(yǔ)文組的工作計(jì)劃5篇

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2022年語(yǔ)文組的工作方案5篇

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，成果已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將降臨，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。你所接觸過(guò)的方案都是什么樣子的呢?以下我在這給大家整理了一些2022年語(yǔ)文組的工作方案，盼望對(duì)大家有關(guān)心！

2022年語(yǔ)文組的工作方案1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，大力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的訓(xùn)練方針、全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，以新課程改革(構(gòu)建抱負(fù)課堂)、新訓(xùn)練試驗(yàn)(“師生共寫(xiě)隨筆、營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)〞)為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)科研化、訓(xùn)練科研常規(guī)化(“兩化〞)，全面提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，大面積進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

二、教研工作目的

轉(zhuǎn)變舊的訓(xùn)練形式，連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注意改革的過(guò)程和閱歷的積累，準(zhǔn)時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，進(jìn)步語(yǔ)文教研組的整體程度。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、同學(xué)特點(diǎn)進(jìn)一步探究新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課、試驗(yàn)課、閱讀課等課型的授課形式，使課堂教學(xué)充分表達(dá)同學(xué)“自主—合作—探究〞的學(xué)習(xí)形式，真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使同學(xué)綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)步。對(duì)改革中消失的問(wèn)題進(jìn)展仔細(xì)分析，鼓舞教師仔細(xì)、大膽試驗(yàn)，推動(dòng)大量讀寫(xiě)的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)展其他方面的語(yǔ)文教改試驗(yàn)。

進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培育同學(xué)的理論力量。籌劃、組織、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，從而全面進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)。給同學(xué)一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛行。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，豐富同學(xué)的課余生活，全面進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)。

三、工作重點(diǎn)

(一)重視學(xué)習(xí)，進(jìn)步理念

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語(yǔ)文教師的訓(xùn)練觀念，讓教師的訓(xùn)練理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，讓先進(jìn)的訓(xùn)練思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，更好地為訓(xùn)練教學(xué)效勞。加強(qiáng)對(duì)?課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)。新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?是我們廣闊教師近階段乃至今后教學(xué)的根據(jù)。要充分利用教研時(shí)間對(duì)各班級(jí)段的教學(xué)目的，要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)展解讀，我們將采納教研組和備課組穿插的途徑、方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。

(二)改革方式，推動(dòng)課改

1、“在研討中進(jìn)展，在反思中成長(zhǎng)。〞這應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文教研的目的。重視各種形式的研討活動(dòng)，開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，其他教師不分年段相應(yīng)評(píng)課、爭(zhēng)論，讓每位教師在不斷的研討商討中共同成長(zhǎng)。自我反思，即教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)理論的反思。響應(yīng)“每天有反思，每月有反思〞理念，有序地組織教師通過(guò)反思、討論，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)程度，從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)特思索和制造性見(jiàn)解，進(jìn)步教學(xué)工作的自主性和目的性。同時(shí)課堂教學(xué)改革是每一個(gè)任課教師的課題，語(yǔ)文組要將作文教學(xué)與討論親密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，要留意課題討論與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合。要求教師要將教學(xué)中覺(jué)察的問(wèn)題提交到教研組，以教研組的形式研討問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)。教研組是學(xué)校教學(xué)討論最基層的組織，是教師成長(zhǎng)的搖籃，是教師進(jìn)展教學(xué)和討論的主陣地。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將主要在“實(shí)〞字上下功夫，在“研〞字上求進(jìn)展，真正使教研活動(dòng)常?；?、專(zhuān)題化和系統(tǒng)化。3、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。

我校在本學(xué)期建成了多媒體教室，本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合，在多媒體教室中開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)。教師要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源效勞教學(xué)，嫻熟地運(yùn)用電教設(shè)備幫助于教學(xué)。同時(shí)教研組要逐步建立本學(xué)科備課資源庫(kù)上傳到學(xué)校網(wǎng)站，供同學(xué)科教師備課參考。

4、加強(qiáng)學(xué)科建立，樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組將連續(xù)重視自讀課文特殊是名著導(dǎo)讀，連續(xù)通過(guò)一系列競(jìng)賽活動(dòng)，熬煉同學(xué)的競(jìng)賽力量，激發(fā)同學(xué)的參加熱忱，進(jìn)步同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合力量。

5、培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。語(yǔ)文組在本學(xué)期將寫(xiě)字課納入語(yǔ)文教學(xué)的范疇，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、美觀的習(xí)慣。

(三)細(xì)心組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教改。

1、仔細(xì)籌劃、細(xì)心組織學(xué)校語(yǔ)文新課程備課，結(jié)合新課程理念，突出創(chuàng)新性、主題性和針對(duì)性。每次教研活動(dòng)要做到“教研活動(dòng)主題化，課題討論活動(dòng)化〞，形成一個(gè)系列。研討活動(dòng)采納上課、說(shuō)課、互動(dòng)溝通，落實(shí)“三個(gè)整合〞，即教案改革、課堂改革、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)展。要從重視“教〞到關(guān)注“學(xué)〞，提倡“導(dǎo)學(xué)練〞三案統(tǒng)一。樂(lè)觀探究作業(yè)形式改革，推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè)。提倡使用導(dǎo)學(xué)練案。提倡共性化備課，要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，以有用為原那么，統(tǒng)一備課的形式，進(jìn)步備課的質(zhì)量和效率，避開(kāi)形式主義和無(wú)效勞動(dòng)，使備課要真正為課堂教學(xué)效勞。

2、搭建骨干教師研修平臺(tái)，引領(lǐng)成長(zhǎng)。

做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，進(jìn)步教師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的科研帶動(dòng)作用，鼓舞學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在課題討論中不斷改革創(chuàng)新，在課題討論中不斷進(jìn)步科研力量，引領(lǐng)全組教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。牢牢樹(shù)立“精品〞意識(shí)，細(xì)心組織、仔細(xì)指導(dǎo)教師參與相關(guān)競(jìng)賽。對(duì)于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們，還要在課題討論、教學(xué)評(píng)價(jià)、專(zhuān)題講座等方面給他們制造時(shí)機(jī)。在理論與討論中，賜予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)孢M(jìn)展。

3.加強(qiáng)營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)工程建立。

持續(xù)抓好“五個(gè)一工程〞，扎實(shí)落實(shí)“周月季讀書(shū)方案〞，規(guī)定同學(xué)每周背誦一首古詩(shī)詞(1—7班級(jí)使用區(qū)教研室根據(jù)同學(xué)記憶規(guī)律研發(fā)的?中華精典誦讀?每班級(jí)一冊(cè))，每月讀一種報(bào)紙或刊物，每季度至少讀一本書(shū)。

4.持續(xù)抓好閱讀學(xué)分星級(jí)評(píng)價(jià)。

根據(jù)“周月季〞方案劃分學(xué)分，詳細(xì)規(guī)定為：每周背誦一首古詩(shī)1分(全年不少于40分);每月讀一份刊物(或全月報(bào)紙)2分(全年不少于20分);每季度至少閱讀一本書(shū)10分(全年不少于40分)。每生每學(xué)年需修完100學(xué)分。

語(yǔ)文教研組

20__-8-25

2022年語(yǔ)文組的工作方案2

本學(xué)期本人將遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革理論，討論新的課程標(biāo)準(zhǔn),確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)改革政治課教學(xué)，營(yíng)造良好的教研氣氛，樂(lè)觀施行素養(yǎng)訓(xùn)練，為進(jìn)步中同學(xué)的思想道德素養(yǎng)、訓(xùn)練科學(xué)文化素養(yǎng)，培育健全人格而努力。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新觀念，提升自身素養(yǎng)。

把參與政治學(xué)習(xí)作為進(jìn)步自身素養(yǎng)和師德的重要環(huán)節(jié)，樂(lè)觀參與多層次、多形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，討論在思語(yǔ)文課教學(xué)中施行新課程理念的有效途徑和方法，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的核心理論，更新觀念，進(jìn)步熟悉。讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，把反思當(dāng)作追求，讓互助成為團(tuán)隊(duì)文化，用引領(lǐng)成就自我超越，把“常規(guī)〞變?yōu)橛懻摰摹皢?wèn)題〞，努力打造學(xué)習(xí)共同體。仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校指導(dǎo)的要求，狠抓教學(xué)質(zhì)量，時(shí)刻記住教學(xué)質(zhì)量是我校的第一生命線，力求進(jìn)步課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。仔細(xì)深化鉆研教材，把握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。

二、深化教研學(xué)習(xí)，形成自己的特色。

連續(xù)堅(jiān)持集體備課，每周參加集體備課，備課時(shí)力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好根底，努力探究進(jìn)步政治課教學(xué)實(shí)效、樂(lè)觀施行素養(yǎng)訓(xùn)練的有效方法。不上無(wú)預(yù)備的課，按教時(shí)備課，不僅備教學(xué)內(nèi)容，而且也備同學(xué)。樂(lè)觀參加科研、撰寫(xiě)論文。結(jié)合教學(xué)理論，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，以成為我們自覺(jué)的行動(dòng)。本學(xué)期我在自修反思的根底上，加強(qiáng)案例式分析，參加共享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使自我在做中學(xué)，在理論中領(lǐng)悟、理論中總結(jié)，總結(jié)中進(jìn)步的成長(zhǎng)歷程。

三、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，制作一些可反復(fù)使用的課件。

充分利用網(wǎng)絡(luò)，搜集大量的資料，從中理解信息。整合共享相關(guān)資源，整體進(jìn)步學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。制作政治教學(xué)的多媒體課件耗時(shí)長(zhǎng)，這需要同行們的共同努力。既保持課件的新奇度，也使得教師在上課過(guò)程中真正使用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效率。

2022年語(yǔ)文組的工作方案3

一.指導(dǎo)思想

作為第三個(gè)十年規(guī)劃的開(kāi)局之年，開(kāi)好局，走好步，至關(guān)重要。本學(xué)期，高中語(yǔ)文學(xué)科將以高中部工作方案為指導(dǎo)，根據(jù)“四做〞要求，貫徹“1+4+4+1〞的管理思路，落實(shí)“五個(gè)維度〞，秉持“愛(ài)國(guó)、交際、協(xié)作、文明、安康、創(chuàng)新〞的十二字育人目的，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，連續(xù)融入高中部“用目的鼓勵(lì)人、用制度標(biāo)準(zhǔn)人、用環(huán)境影響人〞的部門(mén)管理文化之中。連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹、施行新的課程改革精神，在總結(jié)過(guò)去四環(huán)節(jié)訓(xùn)練形式的閱歷和教訓(xùn)的根底上，更加樂(lè)觀穩(wěn)妥、扎實(shí)有效地將四環(huán)節(jié)訓(xùn)練形式推向成熟，確實(shí)使四環(huán)節(jié)訓(xùn)練形式成為廣闊語(yǔ)文教師的自覺(jué)行為的訓(xùn)練行為。加高?？平萄辛Χ龋涌旖處煂?zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐，依靠全體教師，努力提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和程度，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校進(jìn)展做奉獻(xiàn)!

大張旗鼓抓高考成果，以優(yōu)異成果提升學(xué)校的美譽(yù)。

二.現(xiàn)狀分析

高中現(xiàn)有三個(gè)班級(jí)，高一10個(gè)班，沒(méi)有進(jìn)展文理分科;高二10個(gè)班，文4理6;高三8個(gè)班，文2理6。全部是小班教學(xué)。

三.工作目的

1.教師梯隊(duì)建立

建立一支年齡構(gòu)造合理的教師隊(duì)伍。

連續(xù)堅(jiān)決不移推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。鼓舞教師走出去，在省市區(qū)或?qū)W校進(jìn)展講座、專(zhuān)題報(bào)告和閱歷溝通，學(xué)科將和學(xué)校、高中部、教學(xué)處一起為教師的進(jìn)展搭建平臺(tái)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，有目的聘請(qǐng)省市優(yōu)秀專(zhuān)家來(lái)校聽(tīng)課和作報(bào)告，開(kāi)拓教師視野。促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，推出參與市、區(qū)評(píng)優(yōu)課教師，爭(zhēng)取有教師參與省級(jí)評(píng)比。

2.學(xué)科建立

建立一支愛(ài)崗敬業(yè)、訓(xùn)練教學(xué)閱歷豐富、具有進(jìn)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍。

高中語(yǔ)文學(xué)科全體教師，將一如既往，同心同德，扎扎實(shí)實(shí)，工作高效，做人低調(diào)，踐行“做一個(gè)樂(lè)觀工作的人，做一個(gè)快樂(lè)生活的人，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，做一個(gè)磊落光明的人，做一個(gè)受同學(xué)歡送的人〞誓言，把語(yǔ)文學(xué)科團(tuán)隊(duì)打造成一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、學(xué)識(shí)淵博、創(chuàng)新進(jìn)取的專(zhuān)家型教師隊(duì)伍。

利用省級(jí)課題討論帶動(dòng)學(xué)科建立。

3.教學(xué)常規(guī)

嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，抓好課堂主陣地，連續(xù)深化施行四環(huán)節(jié)訓(xùn)練形式。

做好校本教材修訂工作。

4.施行教師讀書(shū)工程。

5.高三教學(xué)

科學(xué)合理組織二輪復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練，特殊留意講求效率。

對(duì)模擬練習(xí)，要細(xì)心甄別，細(xì)心選擇，合理重組，確保質(zhì)量。

做好備考以及分析反應(yīng)工作，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整改良復(fù)習(xí)工作，確保高考豐收。

四.工作措施與方法

1.教師梯隊(duì)建立

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。

仔細(xì)研讀?高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)??考試大綱?等教學(xué)指導(dǎo)性材料。加強(qiáng)高中新課程教學(xué)改革學(xué)習(xí)，樂(lè)觀推動(dòng)四環(huán)節(jié)訓(xùn)練形式。

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，不斷把握新學(xué)問(wèn)、理解學(xué)科新動(dòng)態(tài)、把握學(xué)科新走向。

加強(qiáng)非專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)問(wèn)面，加強(qiáng)學(xué)科橫向聯(lián)絡(luò)，做一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的人。

加強(qiáng)向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己。

全體教師要不等不靠，樂(lè)觀主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，自覺(jué)適應(yīng)新形勢(shì)要求，做新課改領(lǐng)跑者。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語(yǔ)文功能。

全面領(lǐng)悟新課程理念：

首先，全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能。高中語(yǔ)文素養(yǎng)包含：語(yǔ)文的積累、語(yǔ)感，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，閱讀力量、寫(xiě)作力量和口語(yǔ)交際力量，思維品質(zhì)，文化品位，審美情趣，學(xué)問(wèn)視野，情感態(tài)度，思想觀念等。

語(yǔ)文素養(yǎng)在人的全部素養(yǎng)中占有很重要的重量。教師要充分熟悉語(yǔ)文學(xué)科的素養(yǎng)訓(xùn)練作用，自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起語(yǔ)文素養(yǎng)的培育功能(包括學(xué)習(xí)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、交際素養(yǎng)的培育功能)，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)審美、會(huì)思索、會(huì)交際。語(yǔ)文教學(xué)必需堅(jiān)持以同學(xué)為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以理論為主的思想。鞏固樹(shù)立“大語(yǔ)文〞觀念，實(shí)在開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，擺脫“教本主義〞的樊籠，開(kāi)拓“學(xué)本主義〞的天地。語(yǔ)文教師既要注意同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅，更要注意同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí)。

其次，注意語(yǔ)文應(yīng)用，審美與探究力量的培育，促進(jìn)同學(xué)平衡而有共性地進(jìn)展。高中同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握語(yǔ)言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具備良好的語(yǔ)言文字應(yīng)用力量，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和自我進(jìn)展的需要。課程內(nèi)容上要加強(qiáng)和同學(xué)生活閱歷與實(shí)際需要的聯(lián)絡(luò)，注意設(shè)計(jì)并開(kāi)展應(yīng)用性強(qiáng)的語(yǔ)文理論活動(dòng)。重視審美訓(xùn)練，注意培育同學(xué)自覺(jué)的審美意識(shí)，要關(guān)心他們意識(shí)到客觀世界，精神世界到處存在美，學(xué)習(xí)、工作、生活到處需要美，時(shí)時(shí)留意把有用目的，科學(xué)規(guī)律和審美要求結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步學(xué)習(xí)、工作、生活的質(zhì)量。提倡討論性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)探究力量。

第三，遵循共同根底與多樣選擇相統(tǒng)一的原那么，構(gòu)建開(kāi)放有序的語(yǔ)文課程。高中階段同學(xué)的共性差異，學(xué)習(xí)需求和進(jìn)展方向的差異以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)根底的差異明顯增大。為了讓同學(xué)能根據(jù)自己的愛(ài)好和需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和目的，為同學(xué)的多樣化進(jìn)展制造條件，充分調(diào)整好必修與選修的關(guān)系。

(3)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的。

任課教師要強(qiáng)化大綱意識(shí)，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅自己要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目的，弄清教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和力量標(biāo)高，貫穿于教學(xué)理論中，而且要使同學(xué)明白?大綱?的要求，使其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自覺(jué)朝著?大綱?規(guī)定的`目的奮進(jìn)。要堅(jiān)決消退教學(xué)活動(dòng)的隨意性和盲目性，削減無(wú)效勞動(dòng)，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，實(shí)在進(jìn)步讀寫(xiě)根本力量，進(jìn)展同學(xué)智能。教師要在成就同學(xué)的同時(shí)，也成就自己和學(xué)校。

(4)獨(dú)立思索，勤于總結(jié)。

全體教師要以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，深化把握語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，吃透教學(xué)大綱、考綱的精神與詳細(xì)要求，要思索我們的課堂要教給同學(xué)什么，怎樣教，并詳細(xì)落實(shí)到每一堂課，讓同學(xué)真正學(xué)有所得。

新課改施行以來(lái)，各位教師在教學(xué)中積累了許多閱歷，這就為撰寫(xiě)教學(xué)論文供給了素材，學(xué)科鼓舞教師撰寫(xiě)教學(xué)訓(xùn)練論文，記錄、溝通科研成果。

2.四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)

在上學(xué)期根底上，將四環(huán)節(jié)教學(xué)推向深化。

針對(duì)新課改施行中消失的問(wèn)題，樂(lè)觀討論對(duì)策。

高一養(yǎng)習(xí)慣。高二重標(biāo)準(zhǔn)。高三抓運(yùn)用。

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各班級(jí)的常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)備課，仔細(xì)反思并總結(jié)個(gè)人的訓(xùn)練、教學(xué)心得，實(shí)在進(jìn)步自己的訓(xùn)練、教學(xué)程度。連續(xù)開(kāi)展進(jìn)步課堂教學(xué)效益的討論，努力進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

高一班級(jí)，加強(qiáng)新教材討論，把握新教材的特點(diǎn)，深化學(xué)習(xí)、討論新教材的內(nèi)容，討論新教材的編寫(xiě)理念及適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方式，明確教學(xué)目的和教學(xué)要求，樂(lè)觀探究如何將課改的根本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為的途徑和方法。

高二班級(jí)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，連續(xù)挖掘教學(xué)深度，樂(lè)觀探究進(jìn)步課堂教學(xué)效率的途徑。在注意課堂學(xué)問(wèn)積累的根底上拓展閱讀面，做好選修課的支配，增加同學(xué)的學(xué)問(wèn)容量，完善同學(xué)的學(xué)問(wèn)體系，為高三的飛躍夯實(shí)根底。

高三班級(jí)，仔細(xì)樂(lè)觀地做好高考專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)階段的工作，科學(xué)地、有序地支配好各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，夯實(shí)好根底。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，進(jìn)步實(shí)效性;仔細(xì)分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地實(shí)行措施，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在高考中考出好的成果。

3.教學(xué)常規(guī)工作

優(yōu)化常規(guī)，進(jìn)步效率。

備課要實(shí)、課堂教學(xué)要講求效率、作文修改要落到實(shí)處、閱讀課要講務(wù)實(shí)效。

要以備課的高質(zhì)量換取課堂的高效率。要向四非常鐘要效率。

連續(xù)堅(jiān)持集體備課制度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)：互相借鑒，共同進(jìn)步。集體備課要分工明確，重點(diǎn)突出，大家參加，重實(shí)效性。

抓住“兩條主線〞

一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得平衡，缺一不行。

關(guān)于閱讀教學(xué)。三個(gè)反對(duì)：反對(duì)“泛語(yǔ)文〞，反對(duì)“偽爭(zhēng)論〞，反對(duì)“去文體〞。

三個(gè)主見(jiàn)：主見(jiàn)課前預(yù)習(xí)，主見(jiàn)課堂點(diǎn)撥，主見(jiàn)文本細(xì)讀。三個(gè)提倡：提倡讀寫(xiě)結(jié)合，提倡課外延展，提倡專(zhuān)題學(xué)習(xí)。

關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對(duì)不對(duì)〞和“好不好〞開(kāi)展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、構(gòu)造、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫(xiě)什么像什么〞“寫(xiě)什么有什么〞“寫(xiě)什么亮什么〞這三個(gè)問(wèn)題。要重視作文修改和講評(píng)方式的變革。根本分拿不到，一律重寫(xiě)。

加強(qiáng)“三項(xiàng)討論〞

即討論同學(xué)，討論高考，討論教法和學(xué)法。

討論同學(xué)。要討論同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干;要討論同學(xué)的學(xué)問(wèn)根底，看有無(wú)存在破綻，需要不需要進(jìn)展必要的補(bǔ)全;要討論同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次(指學(xué)習(xí)根底)的學(xué)校和班級(jí)，針對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)采納分層教學(xué)，甚至是個(gè)別教學(xué)。

討論高考。要討論高考命題，?語(yǔ)文考試大綱?，語(yǔ)文試卷，特殊留意20__年大小閱讀命題變化;要討論高考閱卷，如文言文翻譯給分形式變化;作文閱卷五類(lèi)卷變?yōu)榱?lèi)卷，記敘類(lèi)文章再次得到強(qiáng)調(diào)。

討論教法和學(xué)法。特殊是高三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何表達(dá)考點(diǎn)，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評(píng)總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，肯定要成竹在胸。

合理、有序組織示范課和公開(kāi)課。

4.教科研工作

在語(yǔ)文學(xué)科提倡“為教而研，以研促教〞，樂(lè)觀營(yíng)造學(xué)習(xí)型、討論型的教科研氣氛，鼓舞和引導(dǎo)盡可能多的教師參加到各級(jí)教研課題中來(lái)，樂(lè)觀推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科的校本課題討論工作。

在新的學(xué)期里，全體語(yǔ)文教師要更加深化地鉆研教材，把握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵;細(xì)心設(shè)計(jì)教案，重點(diǎn)考慮六有：有明確的教學(xué)目的，有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，有連接而清楚的教學(xué)步驟，有啟發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思維的教法，有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有敏捷的隨機(jī)應(yīng)變的課堂教學(xué)方式。

各班級(jí)教研組要仔細(xì)進(jìn)展集體研討、集體備課。在教學(xué)過(guò)程中要明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有合適各班同學(xué)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到根本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴(kuò)大信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。

強(qiáng)化聽(tīng)課、評(píng)課意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建立，發(fā)揮本組骨干教師的作用。每個(gè)年組至少出一節(jié)公開(kāi)課。對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，做好以老帶新工作，關(guān)心青年教師加快成長(zhǎng);完成學(xué)校的聽(tīng)課要求，要做到互相聽(tīng)課、評(píng)課，同時(shí)鼓舞兼聽(tīng)別科，多多益善。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心聚力，就肯定能進(jìn)步高中語(yǔ)文教學(xué)程度!

2022年語(yǔ)文組的工作方案4

感謝三合中學(xué)的師徒結(jié)對(duì)這個(gè)活動(dòng)，為我們新教師的進(jìn)展供給了一個(gè)很好的平臺(tái)。作為一名年輕教師，無(wú)論在備課、上課還是人還是帶隊(duì)閱歷上都是欠缺的，學(xué)校通老教師對(duì)新教師的傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教等，為我們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，實(shí)在加快我們的成長(zhǎng)，進(jìn)步我們的訓(xùn)練教學(xué)力量和訓(xùn)練教學(xué)討論程度。

過(guò)去一學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)使我受益匪淺，從學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科指導(dǎo)

意見(jiàn)到如何備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，以及如何進(jìn)步同學(xué)的訓(xùn)練成果師父都給了我很大的關(guān)心，我的訓(xùn)練教學(xué)力量也逐步的進(jìn)步。除此之外，還常常參與聽(tīng)課等教學(xué)研討活動(dòng)來(lái)進(jìn)步自身的學(xué)問(wèn)技能。結(jié)合上學(xué)年的閱歷，努力做到三學(xué)：學(xué)思想——訓(xùn)練教學(xué)理念;學(xué)本領(lǐng)——訓(xùn)練教學(xué)根本功;學(xué)做人——為人處事，為善、求真。我將這學(xué)年的工作方案作了如下的支配：

一、對(duì)訓(xùn)練理念、訓(xùn)練的理解

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，在理論中自覺(jué)貫徹、主動(dòng)探究，將新課改理論扎實(shí)地落實(shí)到課堂中。樹(shù)立以人為本的訓(xùn)練理念，以教師主導(dǎo)、同學(xué)主體的形式進(jìn)展體育課堂教學(xué)。注意同學(xué)的差異，關(guān)注同學(xué)的情感，敬重同學(xué)的人格。讓同學(xué)們?cè)阪覒蚋?jìng)賽中練習(xí);在嬉戲競(jìng)賽中熬煉;在嬉戲競(jìng)賽中進(jìn)步!爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都喜歡熬煉。訓(xùn)練要科學(xué)化、系統(tǒng)化，讓每一位運(yùn)發(fā)動(dòng)的競(jìng)技程度在訓(xùn)練后都有肯定的進(jìn)步。同時(shí)關(guān)注每位運(yùn)發(fā)動(dòng)的學(xué)業(yè)成果，盡量做到學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤。要樂(lè)觀向師傅請(qǐng)教訓(xùn)練方法，進(jìn)展科學(xué)有效的制定訓(xùn)練方案，進(jìn)而進(jìn)步訓(xùn)練成果。

二、努力進(jìn)步自身的專(zhuān)業(yè)技能

剛畢業(yè)不久，教學(xué)閱歷、訓(xùn)練閱歷欠缺。但年輕就是資本應(yīng)全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)中，應(yīng)多聽(tīng)課向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多看體育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教案、多反思自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)閱歷和訓(xùn)練閱歷。重教學(xué)，輕科研。應(yīng)教學(xué)科研兼顧，在重視教學(xué)的同時(shí)，更重視科研。以后應(yīng)加大力度進(jìn)展科研工作，以科研指導(dǎo)教學(xué)，使自己成為一個(gè)科研型的教師。

2022年語(yǔ)文組的工作方案5

一、思想準(zhǔn)那么

牛業(yè)勛校長(zhǎng)在20__年春季開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上所做的?深化課改全面標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)探究為打造與自貿(mào)區(qū)相適應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)校而努力奮斗?的報(bào)告，高瞻遠(yuǎn)矚，根植歷史的土壤、站在現(xiàn)實(shí)的起點(diǎn)、把握將來(lái)的方向，不僅成為本學(xué)的學(xué)科組制定工作目的的準(zhǔn)那么，也是將來(lái)五-十年學(xué)校進(jìn)展的根本遵循。

本學(xué)期，時(shí)間短、任務(wù)重、考試多，所以，要集中精力與力氣搞好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。深化領(lǐng)悟?中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建立改革的意見(jiàn)?“立德樹(shù)人〞的精神、秉承牛校長(zhǎng)“省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流、業(yè)內(nèi)知名〞的辦學(xué)思想，高中語(yǔ)文教研組全體教師，將仔細(xì)總結(jié)以往的工作閱歷，不忘初心，牢記使命，不斷探究語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)效益;進(jìn)一步穩(wěn)固和完善以往的訓(xùn)練教學(xué)科研成果，總結(jié)課堂教學(xué)改革的閱歷與教訓(xùn)，努力探究核心素養(yǎng)下的課堂轉(zhuǎn)型晉級(jí)途徑。以新的姿勢(shì)、站在新的起點(diǎn)，奉獻(xiàn)語(yǔ)文人的才智、語(yǔ)文人的方案、語(yǔ)文人的力氣。

在新的學(xué)期，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和牛校長(zhǎng)所做的工作報(bào)告，把握語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，并落實(shí)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型晉級(jí)。并以此為契機(jī)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，進(jìn)而進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，爭(zhēng)取在高考中獲得預(yù)期的成果，為學(xué)校制定的目的奉獻(xiàn)語(yǔ)文人的團(tuán)隊(duì)才智，為同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，同樣，我校的語(yǔ)文教師和教學(xué)也走進(jìn)了新時(shí)代。促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，尤其是中青年語(yǔ)文教師，是學(xué)校進(jìn)展的中堅(jiān)，要把他們推到教學(xué)工作的中心。不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的構(gòu)造、努力建立一支合作、務(wù)實(shí)、高效、特色鮮亮的語(yǔ)文教師隊(duì)伍，為進(jìn)步我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、為“省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流、業(yè)內(nèi)知名〞而努力!

“轉(zhuǎn)型〞，表達(dá)在教學(xué)觀念、教學(xué)方式、課堂構(gòu)造、師生關(guān)系和同學(xué)觀的轉(zhuǎn)變?！皶x級(jí)〞，表達(dá)在課堂教學(xué)具有突出的特點(diǎn)和鮮亮的特色、教學(xué)討論(課題討論)具有問(wèn)題導(dǎo)向和前沿意識(shí)、校本課程開(kāi)發(fā)具有縱橫開(kāi)拓的潛力和應(yīng)用市場(chǎng)、教學(xué)程度具有整合、開(kāi)掘教學(xué)資源的力量和單獨(dú)擔(dān)當(dāng)各種教學(xué)活動(dòng)的力量。

二、方案方向

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，把握新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在仔細(xì)搞好教學(xué)工作的根底上，仔細(xì)總結(jié)自己的教學(xué)教研閱歷，將學(xué)期反思引向深化，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語(yǔ)文課堂教學(xué)、教材討論、讀寫(xiě)指導(dǎo)等方面有專(zhuān)題討論，打破語(yǔ)文教學(xué)瓶頸;錘煉自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從而不斷進(jìn)步教師的教學(xué)科研程度，進(jìn)而完善學(xué)校的學(xué)科特色。

2.加強(qiáng)備課組的建立，揚(yáng)長(zhǎng)避短，集思廣益，博采眾長(zhǎng);在合作的根底上，強(qiáng)調(diào)高效與務(wù)實(shí)，精彩完成學(xué)校各項(xiàng)工作。高一，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程方案，牢牢把握課程方向并充分表達(dá)在教學(xué)的實(shí)際環(huán)節(jié)中，實(shí)在探究“群文閱讀教學(xué)〞的策略，為下一屆高一積累閱歷;高二，扎實(shí)推動(dòng)課堂教學(xué)常規(guī)工作，夯實(shí)同學(xué)語(yǔ)文根底、培育同學(xué)的語(yǔ)文力量，為進(jìn)入高三復(fù)習(xí)做好預(yù)備;高三，深化討論高考規(guī)律，親密關(guān)注高考的最新動(dòng)態(tài)，使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性，穩(wěn)固、提升學(xué)科在全省的地位。

3.充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)同學(xué)思想道德訓(xùn)練以及審美情趣的訓(xùn)練;在立德樹(shù)人的根底上，通過(guò)課內(nèi)課外的兩條途徑，課內(nèi)引領(lǐng)、課外豐富，進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用力量和肯定的審美力量、探究力量，形成良好的思想道德素養(yǎng)和語(yǔ)文核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和共性進(jìn)展奠定根底。

三、工作途徑

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建立。

仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化領(lǐng)悟?中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建立改革的意見(jiàn)?“立德樹(shù)人〞的精神，把握正確的方向;廣泛涉獵教學(xué)教研前沿成果，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，進(jìn)步教學(xué)教研程度;仔細(xì)學(xué)習(xí)牛校長(zhǎng)、靳書(shū)記和陳副校長(zhǎng)在春季開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上的講話，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在師德師風(fēng)上做到自覺(jué)與慎獨(dú)。以語(yǔ)文教學(xué)教研為中心、以課堂為主陣地、全面推動(dòng)課堂改革，努力探究在核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型晉級(jí)途徑，培育同學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新力量。

2.完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，向課堂要效益。

課堂是教學(xué)的主陣地，是同學(xué)出成果、練素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。上個(gè)學(xué)期，高三備課組在筑牢課堂陣地這方面進(jìn)展了有成效的理論：每周集體聽(tīng)、評(píng)課一次。無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師，都有不同程度的收獲，同學(xué)的收獲更大。其他備課組可以借鑒。各備課組要仔細(xì)討論學(xué)情，要設(shè)法激發(fā)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地進(jìn)步課堂效率，使同學(xué)有實(shí)實(shí)在在的收獲，為養(yǎng)成同學(xué)的核心素養(yǎng)供給良好的環(huán)境。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索與觀摩，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)已臻完善、課堂教學(xué)形式已經(jīng)根本成型。課前共享+教師引導(dǎo)+小組探究+溝通總結(jié)，即“動(dòng)態(tài)四步課堂〞。

課前共享，時(shí)間3分鐘。即每堂正式開(kāi)頭學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論的課堂前3分鐘，由班上的一個(gè)同學(xué)和大家共享自己的所見(jiàn)所聞所感。從學(xué)號(hào)01開(kāi)頭到班上最終一個(gè)同學(xué)為一個(gè)周期，不同的周期，根據(jù)同學(xué)狀況的不同提出不同的要求。如起始周期，要求很簡(jiǎn)潔：全班聽(tīng)見(jiàn)、內(nèi)容集中、沒(méi)有衍語(yǔ)?？此坪?jiǎn)潔，實(shí)那么是對(duì)同學(xué)素養(yǎng)的培育。全班聽(tīng)見(jiàn)，就是要可以根據(jù)環(huán)境調(diào)整音量，并且要與聽(tīng)眾有眼神溝通;內(nèi)容集中，就是要讓自己的發(fā)言有實(shí)際所指，不東扯西拉，內(nèi)容緊促;沒(méi)有衍語(yǔ)，就是語(yǔ)言表達(dá)要干凈利落，不能有前綴，如“然后〞之類(lèi)，沒(méi)有后綴如“就這樣子〞等。這是溝通的根底，也是推動(dòng)群文閱讀的必要預(yù)備。

教師引導(dǎo)，時(shí)間7分鐘左右。引導(dǎo)三個(gè)內(nèi)容：說(shuō)明一個(gè)階段或本節(jié)課的學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的、為完成任務(wù)和達(dá)成目的可能運(yùn)用的學(xué)問(wèn)和涉及到的思維方式及方法、必要的講解與示范。

小組探究，時(shí)間10分鐘左右。要求每個(gè)小組成員都要在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)展表達(dá)，這樣可以彌補(bǔ)課堂溝通總結(jié)因時(shí)間不夠而得不到時(shí)機(jī)的缺乏;有思維的碰撞、有火花的消失、可以求同存異、也可異中求同。最終推舉一個(gè)同學(xué)做代表在第四步溝通。

溝通總結(jié)，時(shí)間20分鐘左右。既可以師生互動(dòng)，也可以生生互動(dòng)。溝通小組探究的結(jié)果、總結(jié)方法與途徑、養(yǎng)成良好的學(xué)