五年級上冊科學(xué)教案-1.8 維護(hù)生態(tài)平衡 教科版

課題：維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。2、過程與方法：應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。3、情感、態(tài)度與價值觀：：認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。教學(xué)重點、難點：重點：認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。難點：應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)視頻、圖片資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示天平、平衡木等圖片。問：這些照片有什么共同點？（都需要保持平衡）生活中，平衡無處不在，與我們息息相關(guān)。那么生態(tài)系統(tǒng)需不需要保持平衡呢？一旦失衡，又會引發(fā)什么樣的嚴(yán)重后果呢？今天我們就來一起探討有關(guān)生態(tài)平衡的問題。（板書：生態(tài)平衡）二、（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過草原嗎？那你告訴同學(xué)們，草原什么樣？2、今天老師為大家準(zhǔn)備了一段有關(guān)草原生態(tài)的錄像，讓我們一起走進(jìn)美麗的草原。（多媒體：“美麗的草原”。學(xué)生觀賞草原。）（二）探究草原的生態(tài)平衡1、看了美麗的草原以后，你有什么感受？2、草原上都有些什么動植物？（師：板書：草、兔子、鷹、狐貍、狼、山羊）3、在這樣美麗的大草原上，生活著這么多的動植物，同時也生活著我們?nèi)祟?。這些草原上的這些動植物之間有著怎樣的食物關(guān)系呢？（互相依存）你能畫出幾條它們之前的食物鏈嗎？（生：在實驗報告單上寫出幾條食物鏈）（三）1、師：草原之所以美，正是因為草原上的生物都存著這種互相依存，一環(huán)扣一環(huán)的關(guān)系?，F(xiàn)在我們以“草兔鷹”為例，請同學(xué)們設(shè)想一下，如果食物鏈的一個環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會發(fā)生什么現(xiàn)象？設(shè)想一下，如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？兔子少了會怎樣？草沒有了又會怎樣？2、推測：如果上面任何一種現(xiàn)象發(fā)生了，草原最終會變成什么樣子？3、剛才我們假想了草原上食物鏈的一個環(huán)節(jié)發(fā)生變化帶來的連鎖反應(yīng)，這說明了什么呢？4、思考：在現(xiàn)實生活中，草原上的動植物會無緣無故地減少嗎？（不會）為什么不會？5、人類的哪些行為會造成這些動植物的減少，進(jìn)而導(dǎo)致草原生態(tài)平衡的破壞呢？（板書：過渡放牧、亂砍濫伐、大量捕殺動物......）草原上出現(xiàn)的種種情形，都是人類破壞的結(jié)果。草原生態(tài)系統(tǒng)的平衡，是歷經(jīng)漫長的歲月才形成的，一經(jīng)破壞，將難以恢復(fù)。人類破壞生態(tài)平衡，最終危害的，還是我們自己，所以我們要——“維護(hù)”（板書）生態(tài)平衡。三、認(rèn)識沙塵暴生成的原因1、過渡語：人類肆無忌憚的破壞活動，必然會遭到大自然的報復(fù)，因此，災(zāi)難很快就降臨在了他們的頭上。這就是我們接下來將要去揭開的一個謎：是什么引發(fā)了沙塵暴？2、了解沙塵暴是怎樣一種天氣?見過嗎？請你描述一下沙塵暴。播放“沙塵暴”視頻。讓大家感受一下沙塵暴?？戳诉@個視頻，說說沙塵暴有什么危害？沙塵暴的沙子從哪里來？介紹沙塵暴的沙源區(qū)。4、組織學(xué)生討論分析：是人類的哪些行為引起了這塊草原生態(tài)系統(tǒng)的失衡？這些行為的后果是什么？最終結(jié)果又是什么？我們應(yīng)該如何改變這種狀況？四、思索：在維護(hù)大自然生態(tài)平衡的活動中，我們能做些什么呢？我們怎么做？板書：維護(hù)生態(tài)平衡過度放牧、亂砍