五年級上冊數(shù)學(xué)教案- 3.2 一個數(shù)除以小數(shù) -人教新課標(biāo)

課題6.一個數(shù)除以小數(shù)（人教版五年級上冊）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，并會正確計算。過程與方法：經(jīng)歷一個數(shù)除以小數(shù)的計算過程，體驗遷移應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，體驗知識之間的相互聯(lián)系，通過自學(xué)、合作、展示，感受發(fā)現(xiàn)知識的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點及難點：重點：理解一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。難點：掌握被除數(shù)位數(shù)不夠時，用“0”補足。三、教學(xué)模式：先學(xué)后教四、教學(xué)用具：課件導(dǎo)學(xué)案五、教學(xué)過程：教案學(xué)案設(shè)計意圖一、基本訓(xùn)練，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、組織心算（1分鐘）2、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知二、揭題：一個數(shù)除以小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。三、學(xué)習(xí)例5例5：奶奶編“中國結(jié)”，編一個用0.85米絲繩，這里有7.65米絲繩，可以編幾個“中國結(jié)”？1、組織學(xué)生自學(xué)例5，完成自學(xué)題。到各組巡視學(xué)生的自學(xué)情況。2、組織小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)3、組織小組展示4、教師導(dǎo)教（1）根據(jù)除數(shù)的小數(shù)點移動而進行被除數(shù)小數(shù)點的移動。（2）估商、試商。四、學(xué)習(xí)例6例6：12.6÷0.281、組織自學(xué)例6，完成自學(xué)題。（讓學(xué)生先自學(xué)2分鐘后，再完成自學(xué)題。）2、組織小組合作學(xué)習(xí)3、組織小組展示4、教師導(dǎo)教（1）根據(jù)除數(shù)的小數(shù)點移動而進行被除數(shù)小數(shù)點的移動。（2）被除數(shù)位數(shù)不夠時，用“0”補足。（3）估商、試商。五、當(dāng)堂練習(xí)先讓學(xué)生說出小數(shù)點的移動，變成整數(shù)除法后再計算。學(xué)生完成后可安排小組展示，并說說題目中數(shù)量關(guān)系的分析。1、心算：15÷5=150÷50=1500÷500=1.6÷4=0.49÷7=7.6÷19=1.6÷2=2、列豎式計算：4.35÷5完成后想想：4.35÷0.5怎樣算呢？學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生快速閱讀例題。自學(xué)題（一）：1、數(shù)量分析：7.65米是（），0.85米是（），求（），關(guān)系式（），列式是（）。2、0.85）7.65——→85）765↑↑擴大到它的（）擴大到它的（）3、嘗試用豎式計算：小組內(nèi)對學(xué)、群學(xué)，互學(xué)互助，解決自學(xué)中的疑難。各組展示出豎式計算的完整過程，并說說自己的方法。配合教師，匯報小組學(xué)習(xí)成果。教師總結(jié)方法時認(rèn)真聽好。自學(xué)題（二）：1、0.28擴大到它的100倍是（），12.6同樣擴大到它的100倍是（）。所以被除數(shù)位數(shù)不夠，在未尾用（）補足。2、嘗試豎式計算：0.28）12.6學(xué)生小組內(nèi)對學(xué)、群學(xué)，互學(xué)互動，解決疑難。各小組展示出豎式完整計算過程，說出計算方法。配合教師展示自學(xué)成果，說出過程與方法。1、先說出下面各題的除數(shù)和被除數(shù)需要同時擴大到原來的多少倍，怎樣移動小數(shù)點，然后再計算。2.6）62.40.16）0.5440.24）1.82、鴕鳥是世界上最大的鳥，它比天鵝重100多千克。算一算，鴕鳥的體重是天鵝的多少倍？鴕鳥：134.9千克天鵝：9.5千克心算是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項基本素質(zhì)，需長期訓(xùn)練。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。貫徹目標(biāo)學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀例題，初步理解題意。以自學(xué)題為主線，引領(lǐng)學(xué)生的自學(xué)，達到預(yù)期的自學(xué)效果，同時不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效應(yīng)。通過學(xué)生展示匯報，進一步明確學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生在自學(xué)中先明確方法，再嘗試計算，在試中學(xué)習(xí)。通過展示、糾錯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過練習(xí)，檢驗所學(xué)知識，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思及感悟：解放思想，從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來，以全新的“自主開放”模式教學(xué)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生自學(xué)、合作的潛能，以及展示的效應(yīng)，以學(xué)生的學(xué)而定教師的