2023學(xué)年完整版《俗語》設(shè)計(jì)2

《俗語》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能學(xué)會認(rèn)讀15個(gè)生字，會書寫5個(gè)生字。2.過程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀想象團(tuán)結(jié)的重要性，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)的斗志、和諧的同學(xué)關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】想象團(tuán)結(jié)的重要性，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)的斗志、和諧的同學(xué)關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.簡介團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)是我國及世界人民傳統(tǒng)的美德，被有些人尊稱為“道德之根”。團(tuán)結(jié)在社會各階段都發(fā)揮了重要作用。在我國民間有很多俗語也闡釋了這一真理，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然。有些俗語從歷史故事、神話中汲取營養(yǎng)素材，構(gòu)成我過俗語獨(dú)特的色彩。2.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《俗語》。板書課題《俗語》，齊讀課題。二、復(fù)習(xí)字詞1.檢查字詞。（1）出示：

俗泰移拾柴焰臭匠諸葛頂篙渡槳筷A.自由讀。

B.排火車讀。C.齊讀。（2）出示：泰山火焰皮匠筷子A.小組讀。B.男女生比讀。C.同桌互讀。三、品讀意境1.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，可是，這篇課文到底寫了什么呢？同學(xué)們能自己讀明白嗎？老師教大家一個(gè)方法，仔細(xì)聽：請大家輕輕的讀，仔細(xì)的想，一行一行的讀，一個(gè)字一個(gè)字的想，你們一定能自己讀懂的。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視幫助。

3.愿意和老師交流一下嗎？問題（1）：小朋友們平時(shí)知道的團(tuán)結(jié)是什么作用的？編者出示的團(tuán)結(jié)又是什么作用的呢？（生：力量大）你是從那句話中發(fā)現(xiàn)的？4.學(xué)生匯報(bào)并學(xué)習(xí)理解相關(guān)課文語句，知道從“泰山移，火焰高”可以知道，團(tuán)結(jié)的力量是大的。

5.指導(dǎo)學(xué)生理解并朗讀文句：“人心齊，泰山移?！?/p>

和“眾人拾柴火焰高?！?/p>

6.問題（2）：為什么人民會把團(tuán)結(jié)比作“移泰山和燒火焰”呢？

7.學(xué)生匯報(bào)并學(xué)習(xí)理解相關(guān)語句：人心齊，泰山移。

8.完整理解文句意思：人心整齊了能把泰山移走，很多人一起拾柴火焰才會旺，十根筷子綁在一起不容易被折斷，三個(gè)一般的皮匠聚集在一起的智慧比諸葛亮還高。

9.學(xué)生自由練讀課文。10.走進(jìn)課文，感悟成誦。（1）學(xué)生想象讀課文。

師：同學(xué)們在讀這篇課文的時(shí)候，眼前出現(xiàn)了哪些畫面？讀得越投入，眼前的景物就會更清楚。

（2）學(xué)生理解讀課文。

師：請同桌互相合作，一位讀課文，一位說意思。

（3）背誦課文。A.小組練背。B.同桌互背。C.全班齊背。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，在這篇課文中編者用一般的俗語，贊美了團(tuán)結(jié)的力量和重要性，你們喜歡團(tuán)結(jié)在一起嗎？生活中還有許多事情等待著我們的團(tuán)結(jié)一起去做好呢！五、課堂練習(xí)1.看拼音，寫漢字。tàishānhuǒyànpíjiàngkuàizi（）（）（）（）2.填一填，寫一寫。（1）人心齊，_________。（2）_________，火焰高。

六、作業(yè)布置1.背誦課文。2.積累有關(guān)團(tuán)結(jié)的俗語?！景鍟O(shè)計(jì)】俗語人心齊，泰山移眾人拾柴火焰高一根筷子易折斷十根筷子抱成團(tuán)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮【教學(xué)反思】《俗語》是一組有關(guān)團(tuán)結(jié)的民間俗語。俗語的作用是讓小朋友體會團(tuán)結(jié)的重要性。編者用通俗的語言，說明了團(tuán)結(jié)的重要性。俗語以類比的形式把團(tuán)結(jié)的力量和重要性恰到好處地體現(xiàn)了出來。

在《新課標(biāo)》第一學(xué)段中關(guān)于識字的要求是這樣的：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望，這是教師備課的重要指導(dǎo)。另外，作為二年級的課文，識字直接承擔(dān)著幫助學(xué)生識記的重任，而識字也是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。因此，我在《俗語》的教學(xué)中力求做到讓學(xué)生在快樂中識記漢字，在反復(fù)誦讀中品味