2023學年完整版《值日生》設計2

《值日生》教學設計【教學目標】1.知識與技能學會認讀12個生字，會書寫8個生字。2.過程與方法正確、流利的朗讀課文。3.情感態(tài)度和價值觀理解課文內容，懂得同學之間應該互相幫助。【教學重點】正確、流利的朗讀課文?！窘虒W難點】理解課文內容，懂得同學之間應該互相幫助?！窘虒W方法】合作、探究、交流【課前準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、談話導入1.請同學們談一談你是怎樣做好值日生的。2.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《值日生》。板書課題《值日生》，齊讀課題。二、學習字詞1.檢查字詞。（1）出示：

值隊司令官袖章挺胸將軍突桌椅A.自由讀。

B.排火車讀。C.齊讀。（2）出示：值日生司令官紅袖章整隊挺著胸昂著頭小將軍突然A.小組讀。B.男女生比讀。C.同桌互讀。三、互動探討1.同學們讀得真不錯，可是，這些詞語到底寫了什么呢？同學們能自己讀明白嗎？老師教大家一個方法，仔細聽：請大家輕輕的讀，仔細的想，一行一行的讀，一個字一個字的想，你們一定能自己讀懂的。

2.學生學習，教師巡視幫助。

3.愿意和老師交流一下嗎？4.問題一：小剛當值日生是怎么做的？突然他發(fā)現(xiàn)了什么情況？（1）學生匯報并學習理解相關詞語，從“小將軍、挺著胸、昂著頭”理解課文。（2）指導學生理解并讀詞語：“負責、盯著、急忙”

。

5.問題二：第二天，玲玲當值日生是怎么做的？（1）學生匯報并理解詞語“悄悄、掃走”。（2）朗讀課文。說說小剛為什么“臉一下紅了”？A.小組討論。B.全班匯報交流。四、課堂總結同學們，學了《值日生》這篇課文，你有什么收獲呢？（學生談收獲）五、課堂練習把你想寫的詞語或句子寫一寫。六、作業(yè)布置1．熟讀課文。2．抄寫生字和詞語?！景鍟O計】值日生小剛急忙玲玲悄悄【教學反思】字、詞、句訓練是低年級語文教學的重點。在《新課標》第一學段中關于識字的要求是這樣的：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，這是教師備課的重要指導。另外，作為低年級的課文，識字直接承擔著幫助學生識記的重任，而識字也是低年級教學的重點。因此，我在《值日生》的教學中力求做到讓學生在快樂中識記漢字，在反復誦讀中品味課文的含義，并能在直觀教學的同時，讓學生在自己的實踐中展開自己豐富