高效突破八年級(jí)上冊(cè)-第一單元景物描寫(xiě)

第一單元景物描寫(xiě)古人說(shuō)：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！贬溽嘤诖笞匀坏膽驯е?，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都令我們心曠神怡；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都令我們感慨不已。內(nèi)心頓時(shí)會(huì)涌起用文字來(lái)描繪這自然美景的沖動(dòng)。于是，便有了景物

描寫(xiě)。但是，作文一般不是為寫(xiě)景而寫(xiě)景。寫(xiě)人的文章中，把人物安排在一定的背景下活動(dòng)，以景襯人，景美人更美，情景交融，人物也鮮活；寫(xiě)事的文章中，也讓事情在一定的背景下展開(kāi)，事情才更生動(dòng)，才能更好地表達(dá)出作者感情。本章我們要探討的，就是如何圍繞主題，把握好作文中景與人、景與情的關(guān)系，做到情景交融。

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。

蘆花蕩孫犁(用景物點(diǎn)明抗戰(zhàn)背景，勾畫(huà)清明澄澈的氛圍；以美景反襯鬼子兇殘。)到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

(這是借景喻人：將“水鳥(niǎo)”擬人化，白天“藏”，夜里“飛”等反襯鬼子兇殘，用“葦子”“鉆”等暗喻抗戰(zhàn)軍民的頑強(qiáng)意志。)（開(kāi)篇自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，引出特殊抗戰(zhàn)背景。）敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。

（以“葦葉”“飄”喻交通員老頭子技術(shù)高超，這是借景寫(xiě)人。）...撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。老頭子過(guò)于自信和自尊?！?yàn)樗瑪橙说脑竿蜎](méi)有達(dá)到。

每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。(用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪嚴(yán)酷卻優(yōu)美的環(huán)境。葦塘里斗志昂揚(yáng)，老頭子功勞大！還是借景寫(xiě)人。)……老頭子無(wú)力地坐下來(lái)，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。（插入景物，襯托老頭子此刻的復(fù)雜心情。）老頭子嘆了一口氣，停了半天才說(shuō)：

……

“老同志，你快把我們送進(jìn)去吧，你看她流了這么多血，我們要找醫(yī)生給她裹傷呀!”老頭子站起來(lái)，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。

……(用景物變化來(lái)推動(dòng)故事向前發(fā)展。)第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。

小火輪開(kāi)得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來(lái)洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去（寫(xiě)炎熱的環(huán)境，為鬼子下水洗澡埋伏筆，推動(dòng)故事向前發(fā)展。）（這是環(huán)境描寫(xiě)，用擬人修辭側(cè)面表現(xiàn)鬼子殘暴。）

從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。了?！矍笆菐赘裨谒锏目菽緲蹲?，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。

（描寫(xiě)平靜安詳?shù)木拔?，這里預(yù)伏著陷阱，以景物推動(dòng)故事向前發(fā)展。）鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)

一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。

鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。（寫(xiě)老人成竹在胸準(zhǔn)備復(fù)仇，情景融合，推動(dòng)故事向前發(fā)展。）

……他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

（景物美好舒展，暗示報(bào)仇時(shí)刻人物內(nèi)心的輕松愉悅，屬借景抒情。）在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。

（這個(gè)結(jié)尾人景交融，情景交融，借女孩之眼贊“英雄”。結(jié)束在高潮處，不著痕跡，余味無(wú)窮?。酎c(diǎn)評(píng)：孫犁小說(shuō)，處處用景，恰到好處，不事雕琢，堪稱一絕。下面借這篇代表作簡(jiǎn)單講講。開(kāi)頭用景物點(diǎn)明背景?！芭跇恰薄帮w鳥(niǎo)”見(jiàn)出抗戰(zhàn)時(shí)期的兇險(xiǎn)環(huán)境；“葦子”“鉆”暗喻抗戰(zhàn)軍民的頑強(qiáng)、不屈；而所有景物又清明澄澈，詩(shī)情畫(huà)意，有一種蔑視兇險(xiǎn)的氣度在里面。在故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵處，也多用景物推動(dòng)故事發(fā)展，同時(shí)烘托人物心情，刻畫(huà)人物形象。例如葦塘里的戰(zhàn)士斗志昂揚(yáng)，借歌聲等景物傳遞；女孩子受傷，老頭子“沒(méi)臉見(jiàn)人”，借景物暗示人物心情；要復(fù)仇了，借景物預(yù)示“暴風(fēng)雨前的平靜”，有力地推動(dòng)故事發(fā)展。結(jié)尾用景物點(diǎn)出主題。老頭子狠揍鬼子的英雄行為，借典型景物“蘆花”和女孩子的眼，不著形跡透露贊頌的情感。

難得的是，景物詩(shī)情畫(huà)意，卻清水芙蓉不雕琢，能帶讀者進(jìn)入“詩(shī)意的小說(shuō)”中。畢竟，作品描繪的是抗戰(zhàn)時(shí)期的一位老英雄，那是硝煙彌漫的歷史時(shí)代?。∽x后，我們不能不贊嘆作家對(duì)文字尤其是對(duì)景物高超的駕馭能力。孫犁，堪稱借景寫(xiě)人，融情于景表現(xiàn)主題的高手。我們不妨多讀讀他的代表作，感受景物描寫(xiě)在作文中的運(yùn)用技巧。

自然用景，多學(xué)孫犁！記敘文是初中階段主要的一種常用文體，主要以寫(xiě)人敘事為主，但一篇好的記敘文也要設(shè)置一些背景描寫(xiě)。人物在一定的背景下活動(dòng)，人才“鮮活”；不但如此，文章多為傳達(dá)情感而生，借助背景，事件的發(fā)生、發(fā)展才能更生動(dòng)準(zhǔn)確地表達(dá)出作者感情。記敘文中的背景，以景物描寫(xiě)為主。一、記敘文中景物描寫(xiě)記敘文中的景物描寫(xiě)要有明確的目的和作用，直接或間接為人物、為文章主題服務(wù)，力爭(zhēng)精練而優(yōu)美。

記敘文中的景物描寫(xiě)的作用主要有如下幾點(diǎn)：1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。

“時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了?！?/p>

交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景，且融入作者當(dāng)時(shí)悲涼的心境。（注意加點(diǎn)詞語(yǔ)）

示例：

——魯迅《故鄉(xiāng)》作用：............

“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢(qián)，買(mǎi)一碗酒?！?/p>

交代當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和具體的人文特點(diǎn)。示例：

作用：——魯迅《孔乙己》

“月色很美，月亮灑下淡淡的一片黃暈，樹(shù)也像喝了愜意的月光酒，將自己的影子映到墻上，在風(fēng)中微微搖擺著。門(mén)前的小河里，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，時(shí)而為蘆葦點(diǎn)一盞亮燈，時(shí)而為柳樹(shù)做一個(gè)發(fā)夾……一切都是那么寧?kù)o，只是偶爾傳來(lái)幾聲蛙鳴?！?/p>

交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染美麗、安靜、和諧的氛圍。示例：

作用：

“這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。”

交代人物活動(dòng)背景，暗示人物面對(duì)蓬勃的生命力產(chǎn)生了一種深層次的愉悅心理，引出下文聯(lián)想。

示例：

作用：——莫懷戚《散步》

我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。

第一段烘托出了一家人滿懷希望，急于見(jiàn)到于勒的喜悅心情；第二段烘托一家人希望破滅后沮喪失落的心情。2.渲染氣氛，烘托人物心情。示例：

作用：——莫泊?！段业氖迨逵诶铡?/p>

“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢……而且似乎聽(tīng)到歌吹了?！?/p>

明朗、歡快的景物描寫(xiě)渲染了愉悅的氣氛，襯托出“我”和小伙伴們將要看到社戲前的急切、激動(dòng)的心情。示例：

——魯迅《社戲》

作用：

“當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了……我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)?！?/p>

烘托了“我”當(dāng)時(shí)悲涼、哀傷的心情。

示例：

——《羚羊木雕》

作用：①“白木門(mén)板上用黑炭寫(xiě)兩個(gè)字：‘請(qǐng)進(jìn)’”②“火塘里的灰是冷的，顯然好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水?！雹邸皦ι蠈?xiě)著幾行粗大的字：‘屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?/p>

3.展示人物性格。

示例：

——彭荊風(fēng)《驛路梨花》

這都反映出主人的熱情、好客、細(xì)心的性格。

“斑羚群又騷動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架作用：4.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。示例：

起了一座美麗的天橋。斑羚凝望著彩虹，有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已經(jīng)進(jìn)入某種幻覺(jué)狀態(tài)。也許，它們確實(shí)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實(shí)實(shí)在在的橋，可以通向生的彼岸?！?/p>

彩虹的描寫(xiě)渲染出一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展——頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。作用：——沈石溪《斑羚飛渡》

“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。在平靜的深黯的海面上，月光辟開(kāi)了一款狹長(zhǎng)的明亮的云汀，閃閃地顫動(dòng)著，銀鱗一般……朝向紅玉的瓊臺(tái)走去?！?/p>

作者借景抒情，情景交融，表現(xiàn)對(duì)靜謐大海的贊美。5.借景抒情，情景交融。示例：

——魯彥《聽(tīng)潮》

作用：索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖擺擺，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽(tīng)著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫(huà)廊”，“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美，是一示例：

種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對(duì)相依，宛如“熱情戀人”；亭亭玉立，則好似“窈窕淑女”。

作者飽含熱愛(ài)，融情于景，正是要點(diǎn)明索溪峪天然風(fēng)光的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)索溪峪自然景物的熱愛(ài)之情。作用：（1）請(qǐng)看看下面的片段是怎樣抓住景物特征來(lái)描寫(xiě)的。

柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉，小草帶著泥土的芳香，鉆了出來(lái)，一叢叢一簇簇，他們伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋，你看，融化二、景物描寫(xiě)的方法1.抓住景物的特征。文段1：

的冰水把小河弄醒了，“叮咚，叮咚”，它就像大自然神奇的歌手，唱著清脆的悅耳的歌，向前奔流……

瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，南風(fēng)刮來(lái)，從地上卷起一股熱浪，火燒火燎的使人感到窒息，雜草抵不住太陽(yáng)的曝曬，葉子都卷成了細(xì)條，就連村中的狗也只有伸長(zhǎng)舌頭喘個(gè)不休。

（春）（夏）

在田野里，高粱漲紅了臉，稻谷笑彎了腰，棉花咧著嘴，大玉米漲滿了懷。樹(shù)林里一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

大雪過(guò)后，樹(shù)木、房子都罩上了一層厚厚的雪，到處白茫茫的，讓人感覺(jué)好像進(jìn)入了一個(gè)水晶般的童話世界。

（秋）（冬）作者抓住四季特征來(lái)寫(xiě)——春的嫩草，初融的小河；夏季炎熱的太陽(yáng)、高溫；秋季的累累碩果，樹(shù)葉枯黃；冬季皚皚的白雪。

點(diǎn)評(píng)：夏日的中午，萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山；有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。

文段2：作者抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫(xiě)。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。從上面的兩個(gè)例子可以看出描寫(xiě)景物，關(guān)鍵在于抓住景物特征。由于自身構(gòu)造因素的不同，不同的景物的形狀、色彩、態(tài)勢(shì)、光澤、聲響等構(gòu)造特征千差萬(wàn)別，具有鮮明的個(gè)性。注意觀察，聯(lián)想比擬，就會(huì)有較好的效果了。

點(diǎn)評(píng)：

比如寫(xiě)夏天的開(kāi)頭，可選擇“大樹(shù)、知了、太陽(yáng)、池塘、荷花……”等具有夏天特點(diǎn)的詞語(yǔ)。在選景的基礎(chǔ)上，可運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法予以創(chuàng)新，把句子寫(xiě)得具體生動(dòng)形象。（2）把握景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的常用技法。第一步：確定季節(jié)，羅列景物。第二步，運(yùn)用修辭，逐一描寫(xiě)。如：A.大樹(shù)猶如撐開(kāi)傘的巨人。B.知了趴在樹(shù)上，扯著嗓子在喊：“熱死

了！熱死了！”

C.大火球無(wú)情地向大地射下無(wú)數(shù)火箭。

D.美麗的荷花像仙女亭亭玉立在水中。將上面的修辭句串連，便成了優(yōu)美的寫(xiě)景開(kāi)頭：

夏哥哥帶著陣旋風(fēng)來(lái)到人間，只見(jiàn)大樹(shù)猶如撐開(kāi)綠傘的巨人站在路邊，而知了卻趴在樹(shù)上，拼命地扯著嗓子在喊：“熱死了！熱死了！”天上的太陽(yáng)像輪大火球高懸在天空，向大地射下無(wú)數(shù)火箭。不遠(yuǎn)處，美麗的荷花像仙女亭亭玉立在池塘中。

第三步，連串成段，整體優(yōu)化。觀察角度不同，即使是同一個(gè)景物，同一景點(diǎn)，獲得的景物印象也會(huì)不同。觀察角度主要有兩種：一是定點(diǎn)觀察，一是移步換景。2.確定觀察點(diǎn)，選擇觀察角度。（1）定點(diǎn)觀察：

即固定一點(diǎn)來(lái)觀察。固定一點(diǎn)，視線隨身體而旋轉(zhuǎn)可以上下左右移動(dòng)，寫(xiě)景狀物也就有了多個(gè)角度：仰、俯、平；遠(yuǎn)、近、環(huán)視等，這樣將景物一層層地寫(xiě)，景物寫(xiě)得層次清楚，鮮明逼真，就能給讀者身臨其境的感受。如臺(tái)灣作家李樂(lè)薇的散文《我的空中樓閣》就是從不同方位把“小屋”及其周圍的環(huán)境展示給我們的，遠(yuǎn)觀小屋，呈現(xiàn)的景色是：

“首先看到的是小屋前面的樹(shù)，那些樹(shù)把小屋遮掩了，只在樹(shù)與樹(shù)之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍(lán)，那是墻；一

白，那是窗。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥(niǎo)一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由?！?/p>

“有了許多樹(shù)，小屋就有了許多特點(diǎn)。樹(shù)總是輕輕搖動(dòng)著。樹(shù)的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧；而小屋的別致出色，乃是由于滿山皆樹(shù)，為小屋

遠(yuǎn)觀改為近看呢？由于立足點(diǎn)變化了，觀察的角度也從仰視變成了平視，小屋的景色便是：布置了一個(gè)美妙的綠的背景。小屋后面有一棵高過(guò)屋頂?shù)拇髽?shù)，細(xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹(shù)蔭將小屋籠罩起來(lái)。這棵樹(shù)使小屋予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度?！?/p>

同樣是小屋，遠(yuǎn)觀和近看的形態(tài)就有了很大的變化。

定點(diǎn)觀察法，第一，要注意選準(zhǔn)立足點(diǎn)，哪里最能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)描繪對(duì)象，產(chǎn)生最好的藝術(shù)效果，就應(yīng)把立足點(diǎn)選擇在哪里；第二，要把立足點(diǎn)交代清楚。

就是一邊走一邊看，走到哪兒，看到哪兒，把景物一步步地寫(xiě)下來(lái)。如李健吾的《雨中登泰山》中的一段：（2）移步換景：

“是煙是霧，我們辨識(shí)不清，只見(jiàn)灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個(gè)嚴(yán)實(shí)。古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。我們才過(guò)岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫(kù)的大壩前面。七股大水，從水庫(kù)的橋孔躍出，仿佛七幅閃光的黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在回漩的水面。這里叫做虬在灣：據(jù)

.......說(shuō)虬早被呂洞賓度上天了，可是望過(guò)去，跳擲翻騰，像又回到了故居。我們繞過(guò)虎山，站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風(fēng)細(xì)雨，懶洋洋只是欲步不前，一邊卻喑惡叱咤，似有千軍萬(wàn)馬，躲在綺麗的黃錦底下。黃錦是方便的比喻，其實(shí)是一幅細(xì)紗，護(hù)著一幅沒(méi)有經(jīng)緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋，——也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色?！?/p>

..這段文字寫(xiě)了三個(gè)立足點(diǎn)：岱宗坊、虎山水庫(kù)、壩橋。分別寫(xiě)了虎山水庫(kù)七股大水和壩橋的平靜湖水，這兩幅畫(huà)面交相輝映。

點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用這種方法，一要注意把立足點(diǎn)的變換交代清楚，如交代不清，就會(huì)使讀者如墮霧中；二是注意抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)，不能寫(xiě)成“流水賬”：一方面，從不同立足點(diǎn)看到的局部景物應(yīng)各具特色；另一方面，各局部景物合起來(lái)又要能反映出描寫(xiě)對(duì)象的總面貌、總特征。這樣描寫(xiě)才是成功的。

眉目清楚、自然和諧的景物源于合適的順序，所以景物的順序要注意。按方位順序?qū)懢啊＿x定景點(diǎn)和觀察角度后，按照由遠(yuǎn)及近（或由近至遠(yuǎn)）、由內(nèi)至外（或由外至內(nèi)）等方位順序，描寫(xiě)景物的情狀、風(fēng)貌，景物的畫(huà)面就可井然有序的展開(kāi)。如《從百草園到三味書(shū)屋》開(kāi)頭描寫(xiě)百草園的概貌：3.安排好描寫(xiě)的順序。

“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。”

這段景物描寫(xiě)，是按由低到高，再由高到低的空間順序來(lái)摹狀的。讀起來(lái)，景色層次的美感如在眼前。

除了空間順序，還有時(shí)間、事物的發(fā)展等順序。如不同的季節(jié)，有不同的景物特點(diǎn)；就是一天之中，時(shí)刻不同，景物的色澤、顏色、情狀也不會(huì)是一個(gè)樣子。因而，我們可以按照時(shí)間的變化及其發(fā)展去勾畫(huà)不同的景物畫(huà)面。

點(diǎn)評(píng)：“五覺(jué)法”是通過(guò)人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界（光、聲、味、嗅、觸等）對(duì)物體的多重感知。其中，視、聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)最主要。如果視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)并用，更細(xì)膩、逼真的描寫(xiě)效果將會(huì)顯現(xiàn)。相對(duì)靜止的景物，如加以“五覺(jué)”分解、描摹，聯(lián)想會(huì)更豐富多彩，描寫(xiě)會(huì)更生動(dòng)形象。4.五覺(jué)法（感官感受）不必說(shuō)碧綠的菜畦光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。

（視）（觸）（視）（視）（聽(tīng)）【示例1】油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的……如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球

，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（聽(tīng)）（視）（視）（味）每天潮來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)海濤沖擊巖石的聲響，看見(jiàn)空際細(xì)雨似的，朝霧似的，幕煙似的飛沫升落，有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤(rùn)濕著房中的一切?！斞浮稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》【示例2】（聽(tīng)）（視）（觸）（觸、味）——魯彥《聽(tīng)潮》沙沙，沙沙，起風(fēng)了，微風(fēng)徐來(lái)，像一面透明的紗布，輕拂在我的臉上，舒服極了。迎著風(fēng)深深呼吸，然后仔細(xì)辨別，風(fēng)兒夾著泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的氣息，使我的心胸一下子開(kāi)朗起來(lái)。再聞聞，這味兒還有點(diǎn)兒甜呢。啊，風(fēng)漸漸地大了，順著呼呼的響聲尋去，遠(yuǎn)山腳下，一層白色的海濤涌過(guò)來(lái)。

【示例3】（聽(tīng)）（視、聽(tīng)）（觸）（味）（嗅）示例3中把看不見(jiàn)、摸不著的“風(fēng)”描寫(xiě)得有聲、有色、有味，可感、可聞、可心，五覺(jué)并用，細(xì)膩而有層次。由此可見(jiàn)，觀其形、察其色、聽(tīng)其聲、嗅其味、感其溫，五覺(jué)并用抓特點(diǎn)，寫(xiě)景物，則更加細(xì)膩、逼真。五覺(jué)法是景物描寫(xiě)中不可忽視的技巧！

點(diǎn)評(píng)：動(dòng)態(tài)、靜態(tài)結(jié)合描寫(xiě)，景物才會(huì)具體生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。如峻青的《海濱仲夏夜》：

“夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。……那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒的火焰……后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過(guò)來(lái)?！?.動(dòng)靜結(jié)合法。霞、星、月、燈，都是靜景，作者化靜為動(dòng)，用大海滾動(dòng)著的浪峰來(lái)映襯，引導(dǎo)讀者透過(guò)大海的排排波浪去看它們“閃爍”、“滾動(dòng)”的倒影，別有一番風(fēng)味在心頭。而晚霞的色彩與光亮的變化是動(dòng)態(tài)，有層次地突出它的變化，靜中求動(dòng)，動(dòng)靜相宜是作者寫(xiě)晚霞的妙筆。點(diǎn)評(píng)：記敘文中情景是交融的，環(huán)境與人的心境有必然的關(guān)聯(lián)。此刻，人物心情好，環(huán)境就美，反之則不然。俗語(yǔ)云“馬上看將軍，花間看美人”，正是以景襯人，用景物烘托人物。為把景物寫(xiě)活，常采用“以人帶景“的方式，讓讀者通過(guò)景物來(lái)了解作者的心境。如：

6.以景襯人，以人帶景。

“我喜歡在微風(fēng)吹拂、細(xì)雨飄灑的日子里，撐著傘兒漫步垂柳間，觀察那雨中的荷塘的景致。這時(shí)雨疏疏密密地落著，偶爾看到幾只燕子穿梭于垂柳間，呈現(xiàn)出一幅‘細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜’的圖畫(huà)來(lái)。再看那雨中的荷葉上盛滿的水珠，閃爍著明亮的光點(diǎn)。微風(fēng)徐來(lái)，輕輕地吹著荷葉大大小小的水珠在荷葉上滾動(dòng)，猶如‘大珠小珠落玉盤(pán)’。側(cè)耳傾聽(tīng)雨落在荷葉上的聲音，就如同游絲似的似有若無(wú)，縹縹緲緲，幾朵紅色的荷花像水中仙子，低首羞顏，似有千般幽思，萬(wàn)種情致，欲說(shuō)還休?！保ā逗商谅?tīng)雨》）

點(diǎn)評(píng)：景由“人眼”出，人在圖畫(huà)中。以荷塘雨景烘托人物萬(wàn)般幽思，是情景交融的典型例子。人也是風(fēng)景的一部分，景與人交融，景物會(huì)更富神韻。如：

“不知什么時(shí)候，絢爛的朝霞染紅了半邊天，又將柔和的色彩灑在校園里，到處都移動(dòng)著火焰般的紅領(lǐng)巾、蝴蝶般鮮艷的花裙、飄蕩著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)……小樹(shù)醒了，沾了露水；野花也醒了，她與露珠做了一個(gè)甜美的夢(mèng)；小鳥(niǎo)醒了，亮出那清脆的歌喉，唱著向天空飛去……此時(shí)操場(chǎng)上同學(xué)們正在認(rèn)真地做操，‘一、二、三、四’的韻律，輕快的樂(lè)曲，伴隨著同學(xué)們那矯健的身影?！保ā缎@的早晨》）以景襯人描繪校園早晨的一角。人的晨練表現(xiàn)出校園的美麗晨景，平常的校園更顯示出生機(jī)勃勃，富有朝氣。點(diǎn)評(píng)：7.寓情于景，情景交融。

抒情、達(dá)意是寫(xiě)景的最終目的?！熬吧?，情生景，情景交融，渾然一體”點(diǎn)明了情與景的關(guān)系。大自然的景物本身沒(méi)有喜怒哀樂(lè)、愛(ài)憎褒貶，但作者帶著“有色眼鏡”（如歡樂(lè)、悲傷、苦悶、煩惱等）去看，便賦予了景物鮮明的感情色彩。正所謂“登山則情滿于山，觀海則情溢于?！保?shī)圣杜甫有名句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，景物與感情同色！晴天都明媚，陰天都悲涼？不，眼不同，景不同。這種不同，是作者的感情不同，最后反映在筆端。宋范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，寫(xiě)洞庭美景，及賞景的不同心境，產(chǎn)生的不同情感，抒發(fā)作者的憂國(guó)憂民的思想和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，表達(dá)作者的寬闊胸襟，景情融合，恰到好處。朱自清的散文《荷塘月色》，通過(guò)描繪月色下荷塘的美景，反映作者當(dāng)時(shí)的心情，字里行間流露出淡淡的喜悅與哀愁，也是情景結(jié)合，水乳交融。景物描寫(xiě)是一種綜合的語(yǔ)言藝術(shù)。各種手法綜合運(yùn)用，才能成就一段具體生動(dòng)的景物描寫(xiě)。我們寫(xiě)作實(shí)踐，預(yù)先全面考慮，再靈活運(yùn)用，細(xì)致修改，才能點(diǎn)石成金。（添加開(kāi)頭：“八月十五的月亮又圓了?！保ㄓ镁拔锩鑼?xiě)開(kāi)篇，自然、生動(dòng)、有畫(huà)面感。）學(xué)生原作：（括號(hào)內(nèi)的紅色文字為老師的修改與點(diǎn)評(píng)）非常假日張智斌中秋，是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。自古以來(lái)，就是家人團(tuán)聚的日子。

蘇軾因?yàn)椴荒芎图胰藞F(tuán)聚，于中秋深夜獨(dú)飲，寫(xiě)下名篇《水調(diào)歌頭》，來(lái)表達(dá)自己的離愁別緒。千百年來(lái)，在這樣一個(gè)非常假日里，回家是每個(gè)中國(guó)人最重要的事情。（改為“自古以來(lái)，人人都期盼月圓人團(tuán)圓?！保┧纬模ǜ臑椤按笪暮馈保?..（修改后簡(jiǎn)潔些；起筆悠遠(yuǎn)，懷古之思點(diǎn)到為止，略顯厚度。）

我和爸爸媽媽在這一天也回到了奶奶家，歡聲笑語(yǔ)頓時(shí)充滿了整個(gè)房間。

（這一段文字太空洞，應(yīng)該加入一些一家人團(tuán)聚的場(chǎng)面描寫(xiě)。）（改為“那個(gè)棗樹(shù)掩映下的小院頓時(shí)充滿了歡聲笑語(yǔ)”。）

（添加的景物描寫(xiě)營(yíng)造了親切溫馨的氣氛。）爺爺奶奶早已做出許多可口的飯菜，擺了滿滿一桌子，專等我們回來(lái)吃。雖說(shuō)比不上大酒店的奢華，但在今天這個(gè)非常假日里，卻增加了溫馨這個(gè)最佳佐料。

一輪又大又圓的月亮已漸漸從天空中浮現(xiàn)出來(lái)（原文有些松散，改后直接點(diǎn)題，更緊湊；既然是“團(tuán)圓”，家庭成員應(yīng)寫(xiě)具體。）不知道什么時(shí)候，（加上“窗外”）

（改為“升起”）。一邊品嘗月餅，一邊嘮起了家常。剛沏的濃茶，香甜的月餅，悠然入鼻，這是一間充滿愛(ài)的小屋。聽(tīng)爺爺說(shuō)每年中秋節(jié)家里都要打一種月牙形的月餅，每人一份，離家遠(yuǎn)行的人也有份兒，家里爸爸媽媽和爺爺奶奶（改為“我們老少三代”）會(huì)想辦法寄給他們。一個(gè)月餅，可以把思念表達(dá)，也可以把親情凝聚。

（民俗介紹，溫馨動(dòng)人；也將親情放入相對(duì)厚重的文化背景。）濃濃情，故鄉(xiāng)情。這個(gè)中秋節(jié)，我過(guò)得很愉快..（改為“愜意”）

我想，這種感情可能是因?yàn)榧磳⒌膭e離和短暫的團(tuán)聚（“即將的別離”與“短暫的團(tuán)聚”調(diào)換位置）.........所產(chǎn)生的吧。

（結(jié)尾點(diǎn)題，加深文章的意蘊(yùn)。）教師立場(chǎng)：這是一篇記錄學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)的習(xí)作，小作者能做到說(shuō)真話，訴真情，但文章平鋪直敘，缺乏感染力，對(duì)于文題“非常”二字缺乏表現(xiàn)力。尤其開(kāi)篇“白開(kāi)水式”說(shuō)明，犯了大忌。文章的升格重點(diǎn)是應(yīng)對(duì)“非常”二字冠之具體內(nèi)容：一家人團(tuán)聚在一起的脈脈溫情，這似乎并不算“非?！?，但仔細(xì)想想，卻覺(jué)得質(zhì)樸厚重。如今生活節(jié)奏加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈平時(shí)忙工作，假日忙旅游，以往親人團(tuán)聚的場(chǎng)面在很多人家里逐漸成了節(jié)日里的奢侈品。因此修改時(shí)需添加一家人一起做團(tuán)圓飯的描寫(xiě)，才能凸顯“溫馨相聚”這一“非常假日”的主題。

文中具體的景物描寫(xiě)不多，修改時(shí)加入了交代節(jié)日特殊背景，棗樹(shù)下的小院和月亮升起的情境描寫(xiě)后，文章便在生動(dòng)溫情中“向前走”——既烘托出其樂(lè)融融的氣氛，又凸顯了“溫馨相聚”的主題，做到情景交融。

八月十五的月亮又圓了。

自古以來(lái)，人人都期盼月圓人團(tuán)圓。大文豪蘇軾因不能和家人團(tuán)聚，于中秋深夜獨(dú)飲，大醉后寫(xiě)下千古名篇《水調(diào)歌頭》，來(lái)表達(dá)自己的離別愁緒。因此在這樣一個(gè)非常假日里，“回家”成了每個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)人最重要的事。

升格示例：非常假日（引用典故，增加文化氣息，帶出“回家”團(tuán)聚的主題。）

我和爸爸媽媽在這一天也回到了奶奶家，那個(gè)棗樹(shù)掩映下的小院頓時(shí)充滿了歡聲笑語(yǔ)。

（景物如畫(huà)，自然導(dǎo)出“中秋”。）（情景交融，景物畫(huà)出了團(tuán)聚的溫馨與歡樂(lè)。）爸爸捋起袖子下了廚房，賣弄他的拿手菜；媽媽飛快地?fù){起了餃子皮，一塊一塊的小面團(tuán)像被施了魔法變成了一個(gè)個(gè)圓圓的餃子皮；奶奶把餃子餡連著她的開(kāi)心一起包進(jìn)了餃子里；我和爺爺忙不迭地支起圓桌，擺好凳子，就等團(tuán)圓飯上桌了……雖說(shuō)比不上大酒店的奢華，但在今天這個(gè)非常假日里，卻增加了溫馨這個(gè)最佳佐料。

“做團(tuán)圓飯”是凸顯“非常假日”這一主題的具體內(nèi)容。不知道什么時(shí)候，窗外一輪又大又圓的月亮已漸漸升起。

我們老少三代圍坐在一起，一邊品嘗著月餅，一邊嘮起了家常。剛沏的濃茶，香甜的月餅，香氣悠然入鼻，這是一間充滿愛(ài)的小屋。

（重要段落，以景物自然過(guò)渡到下文。）（用景物詮釋“團(tuán)圓”大容量的具體內(nèi)容，句式整齊、優(yōu)美如畫(huà)；同時(shí)也推動(dòng)故事發(fā)展。）

聽(tīng)爺爺說(shuō)每年中秋節(jié)家里都要打一種月牙形的月餅，每人一份，離家遠(yuǎn)行的人也有份兒，家里會(huì)想辦法寄給他們。一個(gè)月餅，可以把思念表達(dá)，也可以把親情凝聚。這更是一種幸福。窗外，夜涼如水，清風(fēng)如絲，樹(shù)影婆娑。皎潔的月亮把柔美的月光鋪灑在我家小巧的院子中，每一個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的光芒，每一個(gè)人的眼睛里都有一輪圓圓的滿月。（景物清涼和諧，團(tuán)聚美好溫馨。此情此景交融，景物很好地烘托了團(tuán)圓主題。）這個(gè)中秋節(jié)，我過(guò)得很愜意。今夜，奔波的腳步停了下來(lái)，喧囂的城市靜了下來(lái)。團(tuán)圓，恰逢非常假日——中秋！個(gè)性體驗(yàn)：小時(shí)候過(guò)節(jié)似乎更在意吃什么，玩什么。上中學(xué)后，感覺(jué)一下子長(zhǎng)大了，這個(gè)中秋，第一次覺(jué)得家人團(tuán)聚在一起是那么美好?？墒亲x給同學(xué)們聽(tīng)，大家卻感覺(jué)說(shuō)教味太重了。經(jīng)過(guò)大家的修改，文章的中心更鮮明了，感染力也更強(qiáng)了?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，添加幾處情境描寫(xiě)，整體就自然、生動(dòng)得多了。這次習(xí)作既使我意識(shí)到自己的不足，也學(xué)到不少經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐。（小作者）同窗視點(diǎn)：這篇文章選材很典型，內(nèi)容豐富，表達(dá)的主題也很明確，只是描寫(xiě)不夠細(xì)致，議論太多。為了充實(shí)文章，我們?cè)谙嚓P(guān)情節(jié)中加入些景物描寫(xiě)，效果不錯(cuò)。通過(guò)這次修改我感受到，恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)能使文章增色不少，即便兩三句，也可能是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。（小作者的同學(xué)）1.我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。一、分析景物描寫(xiě)的作用。

作用：____________________________________________________________________2.……但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。

3.天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦、雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空灑作用：____________________________________________________________________滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的……

4.她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一片水波粼粼的魚(yú)塘。作用：____________________________________________________________________作用：____________________________________________________________________5.戰(zhàn)斗剛結(jié)束，一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。

作用：____________________________________________________________________

1.從A組備選詞語(yǔ)中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，從B組中