第三章保護生物的多樣性第二課時說課課件

第三章保護生物的多樣性

第二課時一、教材分析教材內(nèi)容及地位

這部分教材介紹了保護生物的多樣性的主要措施，并通過角色扮演提高學(xué)生保護生物的多樣性的意識。中心問題是：1.保護生物多樣性的主要措施有哪些？2.如何提高學(xué)生保護生物的多樣性意識，讓他們參與保護生物的多樣性？保護生物的多樣性是現(xiàn)代社會的熱點問題之一，清楚了解保護生物的多樣性有利于提高學(xué)生的保護生物的多樣性的公民意識，對于學(xué)生對環(huán)境保護的理解有著較為重要的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀及保護環(huán)境、保護生物資源的自覺性等有著重要的意義。并增強學(xué)生保護生物、保護環(huán)境的自覺性，讓學(xué)生積極參與保護生物的多樣性的宣傳和行動的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）說出保護生物多樣性的主要措施。

（2）參與一種珍稀動植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力、資料搜集能力、資料分析能力、思維能力、語言表達能力。

3、德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生形成“生物是一個統(tǒng)一整體”的生物學(xué)辨證思想。

關(guān)注我國及世界的珍稀動植物，培養(yǎng)愛護生物的情感，提高保護生物的多樣性的意識。

教學(xué)重點、難點分析

重點：保護生物的多樣性的主要措施。

分析：

該知識點是保護生物的多樣性的解決方法，學(xué)習(xí)好該知識點有利于學(xué)生建立生物學(xué)觀點，提高環(huán)保意識。

難點：保護生物的多樣性的主要措施。

分析：

首先學(xué)生對枯燥的理論知識較難理解，而且各措施之間的關(guān)系對于學(xué)生的理解能力也存在一定的難度。

二、教學(xué)方法

自學(xué)導(dǎo)思法——老師引導(dǎo)下的學(xué)生自主探究

直觀教學(xué)法——主要利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段

角色轉(zhuǎn)換法——采取角色扮演手段

自學(xué)導(dǎo)思的方式有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時還培養(yǎng)了學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神。

教材中的知識點是死板的，而角色扮演活動是直觀的，讓學(xué)生切身處地，結(jié)合已有知識，發(fā)揮想象力，調(diào)動積極性去解決問題，媒體動畫是立體的，直觀的、動靜結(jié)合的，結(jié)合教師的層層引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，逐步將學(xué)生將感性的認(rèn)識引導(dǎo)到了理性認(rèn)識，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的抽象思維能力。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、隨著老師的設(shè)問，學(xué)生自學(xué)教材，主動思考，小組討論，自主查找資料，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握知識內(nèi)在的聯(lián)系，總結(jié)出生物學(xué)的“統(tǒng)一”原理。并學(xué)會運用這種原理指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)會用系統(tǒng)表來總結(jié)，便于記憶。三、建立自然保護區(qū)四、教學(xué)程序：1.引入：介紹廣西特有的白頭葉猴學(xué)生分角色扮演“白頭葉猴與農(nóng)民的矛盾”，分4個角色，包括白頭葉猴、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、動物專家、當(dāng)?shù)卣賳T。敘述農(nóng)民為了生活，而破壞、危及白頭葉猴的棲息環(huán)境的真實情況。思考：農(nóng)民要生活、白頭葉猴要生存，如何解決他們?nèi)伺c猴之間的矛盾呢？意圖：以話劇形式開幕，通過話劇直接向?qū)W生發(fā)問。激發(fā)了興趣，引起學(xué)生的有意注意力，自然引出課題。生物專家白頭葉猴政府官員角色扮演農(nóng)民2.教學(xué)過程:一、保護生物的多樣性的主要措施有哪些？設(shè)問：保護生物的多樣性的主要措施有哪些？

設(shè)問：1、什么叫“自然保護區(qū)”？

2、“自然保護區(qū)”的實際應(yīng)用？

3、各保護措施之間的關(guān)系？

學(xué)生活動：

學(xué)生自學(xué)教材，自主閱讀資料，邊閱讀，邊分析，邊思考，自己找答案。再以小組為單位討論學(xué)習(xí)上述問題，各小組匯報結(jié)果，教師小結(jié)。

提醒三點：1、看書和資料時，要善于總結(jié)、歸納。2、注意歸納保護生物的多樣性的主要措施有哪些？什么是自然保護區(qū)？為了保護生物的多樣性，人類把含有保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區(qū)。保護的對象，主要包括有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)和珍稀瀕危動植物的天然集中分布區(qū)等。我國于1956年在廣東省肇慶市的鼎湖山，建立了第一個自然保護區(qū)──鼎湖山自然保護區(qū)。截止2000年年底統(tǒng)計，全國共建立各種類型自然保護區(qū)1276處，總面積1．23億公頃，占全國國土面積的12．44％，已身居世界前列。你知道我國有哪些自然保護區(qū)？主要保護的是哪些生物？長白山自然保護區(qū)溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)你知道我國有哪些自然保護區(qū)？主要保護的是哪些生物？青海湖鳥島自然保護區(qū)斑頭雁、棕頭鷗等你知道我國有哪些自然保護區(qū)？主要保護的是哪些生物？四川大熊貓自然保護區(qū)共十六個你知道我國有哪些自然保護區(qū)？主要保護的是哪些生物？扎龍丹頂鶴自然保護區(qū)你知道我國有哪些自然保護區(qū)？主要保護的是哪些生物？浙江省鳳陽山----百山祖國家級自然保護區(qū)，現(xiàn)生存著我國瀕臨滅絕的國家一級保護動物華南虎。中國國家種質(zhì)庫內(nèi)景保護生物多樣性的措施就地保護（主要指建立自然保護區(qū)）遷地保護開展生物多樣性保護的科學(xué)研究制定生物多樣性保護的法律和政策開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育保護生物多樣性需要依法保護，只有嚴(yán)格按照法律辦事，才能保護好生物的多樣性，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)角色扮演，辯論和協(xié)商：是否應(yīng)該建立自然保護區(qū)或以自然保護為目標(biāo)的生態(tài)公園，怎樣處理改善農(nóng)民生活與白頭葉猴的關(guān)系？白頭葉猴政府官員角色扮演農(nóng)民生物專家3.練習(xí)

4.學(xué)生課后活動：

今天我學(xué)到了什么？保護生物的多樣性只針對珍稀動植物？我們該做些什么？可以做些什么？

課外實踐：

蛇、蛙、鳥的減少——不吃野生動物、安放人工鳥巢或飼養(yǎng)臺

五、教學(xué)設(shè)計意圖：

指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，查找與分析資料，讓學(xué)生自己解決問題，增強學(xué)習(xí)的興趣。

提醒學(xué)生問題的矛盾，如何在資料中提取有用的東西，使問題的解決全面、完整、有條理和細(xì)致，進而培養(yǎng)提高學(xué)生的分析問題、解決問題能力。

重點突出“建立自然保護區(qū)”的主要作用。向?qū)W生滲透“統(tǒng)一”的生物學(xué)辯證觀點；讓學(xué)生自己來總結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括總結(jié)能力以及語言表達能力。

通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)來獲取感性認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣?！皩W(xué)習(xí)有得必先有疑”，善于發(fā)現(xiàn)并提出問題也是人的一項重要素質(zhì)。

通過形象直觀的媒體動畫和學(xué)生的歸納，突出重點，突破難點。

與教材相比，這種教學(xué)順序更符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，學(xué)生更容易接受。強調(diào)學(xué)生在解決問題時，要有針對性，有重點、有次序、有對比地解決。培養(yǎng)良好的解決問題能力。

通過保護生物的多樣性的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行關(guān)愛生命和環(huán)保的教育；通過角色扮演的活動，提高學(xué)生利用知識，分析、解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

指導(dǎo)學(xué)生進一步獲取信息，處理信息。

利用課外實踐活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識與實際操作能力。

練習(xí)與評價：我精心編擬了難度適宜，題量適中的練習(xí)，穿插在課堂教學(xué)中，老師及時對學(xué)生所學(xué)的知識進行反饋評價，學(xué)生則可以通過練習(xí)對所學(xué)知識鞏固提高。

在練習(xí)的內(nèi)容上，主要分為基礎(chǔ)知識題，分析思考題，綜合應(yīng)用題。層次分明，有利于考查學(xué)生的能力。

在練習(xí)的形式上，讓學(xué)生以游戲式愉快參與，輕松投入，答對有電腦獎勵，答錯有電腦鼓勵，有的題目還讓學(xué)生親自上臺來操作，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。這種練習(xí)方式，注重學(xué)生的認(rèn)知心理，符合現(xiàn)代教學(xué)法的基本原則，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)“易”、“趣”、“活”。六、教學(xué)思想

下面我概要地說明一下，這樣進行教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點，以及其理論依據(jù)。

1、注重生物教學(xué)