張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文10月月考試題

河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020_2021學(xué)年高二語文10月月考試題河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020_2021學(xué)年高二語文10月月考試題PAGE46-河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020_2021學(xué)年高二語文10月月考試題河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文10月月考試題一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共36。0分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

我國的家訓(xùn)文化最早產(chǎn)生于周代，之后陸續(xù)出現(xiàn)了班昭的《女誡》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、司馬光的《家范》等家訓(xùn)代表著作。家訓(xùn)文化在團結(jié)族人、凝聚家庭氛圍、形成良好家族風(fēng)氣等方面作用十分突出。古人一方面強調(diào)自身道德品質(zhì)的修養(yǎng)，向賢德之人學(xué)習(xí);另一方面，也身體力行，將家風(fēng)形成文字，使之能夠代代相承。

家訓(xùn)文化綿延至今，已成為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。家訓(xùn)家風(fēng)曾經(jīng)潛移默化地影響著人們的心靈。當下，發(fā)掘家訓(xùn)文化的時代內(nèi)涵、傳承優(yōu)秀家訓(xùn)的文化精神，對于我國社會主義文化建設(shè)有重要的借鑒價值和現(xiàn)實意義。

中國傳統(tǒng)家訓(xùn)包含立德、修身、齊家、處世等方面的內(nèi)容，兼及傳統(tǒng)文化和主流價值觀。傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的教育方式主要體現(xiàn)在以下三個方面。

家風(fēng)重陶與個體自覺并舉.傳統(tǒng)家訓(xùn)一般流傳于家族內(nèi)部，是特定歷史時期，某個家族的全體成員需要共同遵守的價值準則。家訓(xùn)代表著祖先對后人、族長對族人、長輩對幼輩在關(guān)于為人處世、待人接物等方面的重要教誨和訓(xùn)示。全族成員都需要在學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行家訓(xùn)，維護良好家風(fēng)。

親情感化與家規(guī)約束并用?！叭V五?！笔侵袊糯寮覀惱硭枷胫械闹匾M成部分，通過強調(diào)君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱，以及仁、義、禮、智、信等道德思想，來維護封建社會的倫理道德和社會秩序.古代家訓(xùn)強調(diào)禮法并重，既有勸導(dǎo)性教育，更要加之以強制性的懲罰，以訓(xùn)誡沒有遵循家規(guī)之人，從而維護家訓(xùn)的尊嚴。

榜樣示范與言傳身教并重?，F(xiàn)代教育理念認為,家庭是子女的第一所學(xué)校。這與古人在教育方面講求以身示范、身體力行來達到教育晚輩的目的是較為一致的。他們都是通過言傳身教，營造正面而健康的家庭氛圍,以期對晚輩的人格塑造產(chǎn)生潛移默化的影響。

家風(fēng)熏陶深深融入到了每個人的生活之中，影響頗為深遠。家訓(xùn)文化展現(xiàn)了道德的力量,與社會主義核心價值觀有諸多內(nèi)在一致性，弘揚家風(fēng)對于引導(dǎo)人民群眾接受和踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。優(yōu)秀的家風(fēng)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀，集中展示了中華民族豐富的精神內(nèi)涵和深刻的價值追求。良好家風(fēng)所蘊含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本精神,亦是核心價值觀的重要源泉和豐富滋養(yǎng)，將為社會主義核心價值觀的與時俱進和創(chuàng)新發(fā)展提供源源不斷的動力。

傳承優(yōu)秀家訓(xùn)有利于促進社會主義核心價值觀的廣泛認同。家庭是社會的基本單位，家庭進步則社會進步。要使精神文明建設(shè)適應(yīng)于現(xiàn)代化建設(shè)的需要,就要更注重家庭所發(fā)揮的積極作用，從而形成施教導(dǎo)民、上下和合的良好局面.

(摘編自王西維《家訓(xùn)文化的生命力在于傳承與創(chuàng)新》)（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是______

A．中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化意蘊豐富，在立德、修身、齊家、處世等方面均有其行為規(guī)范,它還包括傳統(tǒng)文化及其價值傾向。

B．家訓(xùn)文化源遠流長，它是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，潛移默化地影響著人們的內(nèi)心、精神、思想及其生活。

C．我國的家訓(xùn)文化在周代就已經(jīng)產(chǎn)生，家訓(xùn)文化的作用非常明顯，如團結(jié)族人、凝聚家庭氛圍、形成良好家族風(fēng)氣等。

D．傳統(tǒng)家訓(xùn)文化教育,講求的不外乎是家風(fēng)熏陶與個體自覺、親情感化與家規(guī)約束、榜樣示范與言傳身教三方面結(jié)合.

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是______

A．文章舉《女誡》《顏氏家訓(xùn)》《家范》家訓(xùn)代表著作之例，旨在論證家訓(xùn)文化早已有之。

B．文章擺事實,講道理，正反論證,有力地闡述了家訓(xùn)文化的生命力在于傳承與創(chuàng)新。

C．文章闡述古代家訓(xùn)的勸導(dǎo)性功能和強制性作用，旨在論證古代家訓(xùn)強調(diào)禮與法并重。

D．文章論證了發(fā)掘家訓(xùn)文化時代內(nèi)涵、傳承優(yōu)秀家訓(xùn)文化精神、弘揚家風(fēng)的現(xiàn)實意義.

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是______

A．優(yōu)秀的家風(fēng)積淀著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它所蘊含的基本精神,將成為與時俱進和創(chuàng)新發(fā)展的社會主義核心價值觀的力量源泉。

B．現(xiàn)代教育理念肯定家庭教育的重要性,認為家庭是子女的首所學(xué)校。這一理念與古人講求以身示范來達到教育晚輩的目的基本一致。

C．“三綱五?！睆娬{(diào)君、父、夫分別為臣、子、妻的綱以及仁、義、禮、智、信等道德思想，旨在以此維護封建倫理道德和社會秩序。

D．進一步注重家庭所發(fā)揮的積極作用，從而形成施教導(dǎo)民、上下和合的良好局面，是使精神文明建設(shè)適應(yīng)于現(xiàn)代化建設(shè)的需要的前提。閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

2019年中國北京世界園藝博覽會的辦會目標是“世界園藝新境界，生態(tài)文明新典范”.

時代特色：2019北京世園會將充分匯集世界各國最新的園藝創(chuàng)新資源，充分展示人類科技文化創(chuàng)新的最新成果，全面反映進入新世紀以來全球綠色創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新的趨勢，反映世界各國人民追求綠色生活、建設(shè)美麗家園的新常態(tài)。

中國風(fēng)格:2019北京世園會將努力把源遠流長的中華文明、博大精深的中華文化內(nèi)化到世國會的總體規(guī)劃、園區(qū)建設(shè)、園藝展示、活動策劃、綜合服務(wù)等各個環(huán)節(jié),積極傳播和發(fā)展中國園藝文化，讓世界感知中國,讓中國融入世界，推動我國由世界國藝生產(chǎn)大國向世界園藝產(chǎn)業(yè)強國邁進。

北京品牌:2019北京世園會將緊緊圍繞把北京建設(shè)成為國際一流的和諧宜居之都的目標，舉辦一屆園藝、科技、文化、旅游等多功能于一體，與八達嶺長城交相揮映的園藝盛會。

文化盛宴:2019北京世園會將匯聚不少于100個國家和國際組織等官方參展者，不少于100個國內(nèi)省、自治區(qū)、直轄市及國內(nèi)外專業(yè)機構(gòu)和企事業(yè)單位等非官方參展者,吸引不少于1600萬人次的參觀者。深化相互交流，促進共贏發(fā)展,讓綠色成為生活的主旋律，讓園藝成為創(chuàng)意的新載體，打造“世界園藝新境界，生態(tài)文明新典范”的文化盛宴。

（摘編自北京世界園藝博覽會官方網(wǎng)站)

材料二

我們應(yīng)該追求攜手合作應(yīng)對。建設(shè)美麗家園是人類的共同夢想.面對生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)，人類是一榮俱榮、一損俱損的命運共同體,沒有哪個國家能獨善其身。唯有攜手合作，我們才能有效應(yīng)對氣候變化、海洋污染、生物保護等全球性環(huán)境問題,實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展目標.只有并肩同行,才能讓綠色發(fā)展理念深入人心、全球生態(tài)文明之路行穩(wěn)致遠。

女士們、先生們、朋友們!

昨天，第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇成功閉幕，在座許多嘉賓出席了論壇.共建“一帶一路”就是要建設(shè)一條開放發(fā)展之路，同時也必須是一條綠色發(fā)展之路。這是與會各方達成的重要共識.中國愿同各國一道，共同建設(shè)美麗地球家園，共同構(gòu)建人類命運共同體。

（摘編自習(xí)近平在2019年中國北京世界園藝博覽會開幕式上的講話）

材料三

不久前，美國航天局的衛(wèi)星數(shù)據(jù)顯示，全球從2000年到2017年新增的綠化面積中，約四分之一來自中國，貢獻比例居全球首位。在全球森林資源持鉄減少的背錄下，中國森林面積和蓄積量持續(xù)雙增長，成為全球森林資源增長最多的國家.

推動建立“一帶一路"綠色發(fā)展國際聯(lián)盟，連續(xù)多年開辦防沙治沙國際培訓(xùn)班，幫助非洲等地發(fā)展清潔能源…中國的綠色發(fā)展經(jīng)驗廣為傳播,正在惠及世界。

北京世園會搭建的，不僅是世界園藝業(yè)展示和欣賞的平臺，也是貿(mào)易和合作的平臺。“肯尼亞是非洲鮮切花出口大國,希望通過北京世園會這個窗口，我們能打開中國切花市場?！笨夏醽嗰v華使館參贊約輸?奧迪普道出了對北京世園會的期待。中國花卉園藝業(yè)同樣對北京世園會充滿期待。

(摘編自《迎接人與自然和諧共生的高光時刻》，《光明日報》,2019年4月29日）

材料四

中國館不僅僅從外觀上看很有特色,還有很多細節(jié)也十分耐人尋味。為了減少場館內(nèi)的空調(diào)使用，節(jié)約能源，中國館可以將室外的風(fēng)吸到地下,然后通過一段200多術(shù)的管線，在夏季的時候?qū)L(fēng)輸送到場館給室內(nèi)降溫。此外，中國館的屋頂還有一套完整的雨水收集系統(tǒng)，雨水收集之后可以作為植物的灌溉用水、景觀用水.

為體現(xiàn)生態(tài)文明的成果,展現(xiàn)科技與創(chuàng)新的力量，園區(qū)將匯集最新視聽科技技術(shù)，依托科技與文化、科技與園藝打造以科技與未來為主題的系列表演，通過“科技+文化"“科技+園藝"雙輪駆動,將舉辦“奇幻光彩森林”“音樂噴泉表演”“機器人表演”等具有科技內(nèi)容的表演,引領(lǐng)人們更好地體驗綠色生活.

（摘編自北京世界園藝博覽會：與世界對話生態(tài)文明》，人民網(wǎng)，2019年4月23)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是______

A。2019年北京世界園藝博覽會融時代特色與民族特色于一體，將通過多個細節(jié)安排展現(xiàn)中華文化魅力

B。2019北京世園會將吸引眾多參展方和參觀者，能以園藝為載體，深化多方合作，弘揚新的生活理念。

C．“一帯一路"、北京世園會等活動彰顯中國開放發(fā)展的思想，走綠色開放發(fā)展之路是世界各國的共識

D．北京世園會許多細節(jié)之處充分體現(xiàn)科技元素，充分展現(xiàn)科技與創(chuàng)新的力量，有力體現(xiàn)綠色生活理念。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是______

A．北京世園會的辦會目標注重創(chuàng)新，關(guān)注文化,兼顧國際發(fā)展新趨勢、本土文化特色和提升城市品位等多方面內(nèi)容。

B．世界各國攜手合作有利于踐行綠色發(fā)展理念,有利于解決生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的相關(guān)問題，有利于人類實現(xiàn)共同的夢想。

C．中國的綠色發(fā)展經(jīng)驗惠及世界的多個國家，2000年到2017年,中國綠化面積總量占全球的綠化面積的四分之一。

D．北京世園會是一場中國與世界生態(tài)文明的對話盛會,能展現(xiàn)北京的城市建設(shè)的目標，能擴大中國在世界上的影響。中國在生態(tài)文明建設(shè)方面做了哪些有意義的探索和實踐?請結(jié)合材料簡要概括。閱讀下面的文字,完成下列小題。

父親的手指

甫躍輝塵土飛揚的大路在兩個孩子的腳下延伸。路面上，雨天留下的一個個泥坑，讓太陽火熱的舌頭舔干了。

“你真曉得阿爸的手指掉在什么地方?"許亮再次停下，轉(zhuǎn)身盯著弟弟。

“真的!”許明說。

大路盡頭灰蒙蒙的，他們一前一后，后面的人踩著前面人的影子。厚厚的灰塵，在腳下發(fā)出喑啞的撲突聲。許亮眼前浮現(xiàn)出父親痛苦的臉。他感到那張臉很陌生，他使勁回想他熟悉的父親的臉。

父親是個好木匠，愛笑。舅舅教會他如何造出桌椅板凳后，十五歲的父親就離開村子.幾年后回來，舅舅仍只會造桌椅板凳，他已是建筑隊的師傅了。他們眼里，父親就是英雄：頭發(fā)根根豎立，精神抖擻;那雙手寬大有力，兄弟一起也扳不過他一只手.

許亮上學(xué)那年，那雙大手放下鋸子，握住了方向盤，離開了村子。端午，父親沒回來；中秋，父親沒回來；過年，父親沒回來.他們和母親常到村口，望著那條通向村外的大路，大路盡頭灰蒙蒙的.直到夏天,父親回來了，他們沒看見汽車。他們問汽車在哪，父親笑笑.

父親的大手又握住鋸子了。鋸齒飛速旋轉(zhuǎn)的刨木機前,父親咬緊牙關(guān)，鼓著腮幫，用胸口抵住粗重的原木，一步步挨近刨木機,旋轉(zhuǎn)的鋸齒割進原木，火花四濺,鋸末紛飛，刺耳的聲音像細鐵絲，勒得耳朵熱辣辣的。常去建筑隊玩耍的兩兄弟,張大嘴巴,看看父親的手擦著旋轉(zhuǎn)成白亮亮一圈的鋸齒推過去，縮回來。

父親回家后，他們很少看到他笑。一天晚上，許亮從夢里醒來.

“下個月？怎么拿得出來？”父親說。

“總要想想。早曉得，就不去開什么車了?！?/p>

“好好，我明天就去賣刨木機還錢?！?/p>

父親的笑越來越少了。只有和木匠們聊天,還會炫耀他那雙大手?！扒魄疲∧膫€木匠有這樣一雙手?當木匠的,誰的手指不要斷幾根？”舅舅就是的，他的右手只剩三個指頭……

以后呢？父親再不會炫耀他那雙大手了吧.

昨天放學(xué)回家，母親說:“你爸的手指給刨木機割掉了。我要和他去醫(yī)院,他死活不讓,說不過掉了個手指。我怎么放得下心？"

“我去!”許亮有點興奮.

“你敢去？”母親臉上亮堂了,就如當初給父親的車燈突然照亮.

“怎么不敢."他也成了父親那樣的英雄?！安贿^掉了個手指?！彼胂裰赣H說話的樣子.

醫(yī)院。父親的頭發(fā)很長了，亂糟糟地趴在他的腦門耳際。見到許亮，父親努力笑了笑,兩個酒窩裂成兩條可怕的傷疤。

“你怎么來了？”父親的聲音落在陰濕靜謐的空氣里,像水滲入沙子。

“媽跟我說的.”許亮囁嚅道,“阿爸,我們回家吧?！?/p>

“你先回去，我今晚……”父親聲音虛弱,嘶嘶地吸著氣。

許亮很失望。他原以為父親不等他說，便會跳下床，扯掉繃帶，騎上單車帶他回家的……

“總算回啦！"母親跑過來,“你爸怎么樣？醫(yī)生說什么？有沒有好些?”

“不過掉了一個手指，阿爸才不在乎,是吧！”許明神氣十足,熱切地望著哥哥。

“阿爸說沒事。"許亮很累，想要盡快擺脫弟弟的目光.晚上睡下后,許明又問了許多問題.許亮沒有回答，總不能告訴他父親是膽小鬼吧。

夏天的夜晚，他們只穿一條小短褲，月光在他們光溜溜的小腿上爬動。許亮翻了個身,仍然睡不著。許明湊到他耳朵邊，得意地說：“我曉得阿爸的手指掉在什么地方。"

第二天早上，父親沒回來。中午，父親沒回來。母親看看許亮，許亮不看她.他不想再去看父親了。母親說:“你再去瞧瞧，咋還不回來？”許亮沒法違抗，帶著弟弟出了門。

“先去建筑隊，找到手指，再到醫(yī)院,就能讓醫(yī)生接上手指了！"許亮想，這主意不錯.事實上昨天晚上他已經(jīng)這么想了。

建筑隊大院四周堆滿木頭。刨木機周圍干干凈凈，找不到一絲血跡。他們也沒找到父親的手指.“你不是說曉得在什么地方嗎？”許亮瞪著弟弟，“走吧！”

弟弟沒動。他們不甘心就這么回去.忽然，有嗡嗡聲傳來,一只綠頭蒼蠅，掠過他們眼前，留下一條綠色的細線.許亮被一種強大而可怕的力量拽著,不由自主地跟上那只蒼蠅。蒼蠅鉆進廢木頭堆，他蹲下，趴在地上。里面黑乎乎的，什么也看不見。一絲隱約的血腥鉆進鼻孔，他找了一片長長的樹皮，往廢木堆里扒拉了好半天.蒼蠅飛出來,接著跳出一個東西.

一條粗大的燒焦的蟲子。父親的手指。

“我們把手指帶到醫(yī)院。”許亮說。

“好！但是……誰,誰來拿?"許亮沒有接話。

他們把手指留在了建筑隊,他們也沒去診所。像打了敗仗的士兵，他們踩著自己的影子回家了。當年父親的汽車正是從他們腳下的大路開進村子的，候在村口的他們,聽到車輪碾過路面的隆隆聲，興奮地朝聲音傳來的方向奔跑.突然，車停了，強烈的燈光射向他們。他們瞇起眼睛,明亮的燈光中，父親朝他們走來，年輕,強壯，高大。

拐進家門，父親躺在院子里，左手纏著繃帶；右手耷拉著,手掌垂下,疲憊、無力。父親看見他們，掙扎著坐起,咧了咧嘴，笑了。平淡而寧靜的夕陽中，他們站著，和父親對視了幾秒鐘。

許亮的臉漸漸地紅了.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是______

A．小說從許亮兄弟倆尋找“父親的手指”寫起，緊扣題目，制造懸念,既有利于故事的展開，又使全篇敘事緊湊，重心突出。

B．小說中幾處點染的景物具有象征意味，如“灰蒙蒙的大路”，是人物迷茫心理的外化；父親汽車的燈光，則是希望的象征。

C．小說反復(fù)提到父親的大手，以及對刨木機高速旋轉(zhuǎn)情景的細致描寫，為故事進一步發(fā)展埋下伏筆，體現(xiàn)了作者構(gòu)思上的匠心。

D．小說多處使用對比手法，如父親失去汽車和手指前后的對比，許亮兄弟倆的對比等，這些描寫為許亮的心理變化提供了依據(jù).小說中的父親是個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要說明。請簡要分析許亮心理變化的過程。二、文言文閱讀（本大題共1小題,共19。0分)文言文閱讀

盛應(yīng)期，字思徵，吳江人。弘治六年進士。授都水主事，出轄濟寧諸閘。太監(jiān)李廣家人市私鹽至濟，畏應(yīng)期，投鹽水中去。會南京進貢內(nèi)官誣應(yīng)期阻薦新船，廣從中構(gòu)逮應(yīng)期及主事范璋下詔獄。璋管衛(wèi)河，亦忤中貴者也。獄具，謫云南驛丞.正德初,歷云南僉事。武定知府鳳應(yīng)死，其妻攝府事，子朝鳴為寇。應(yīng)期單車入其境，母子惶怖,歸所侵。策鳳氏終亂，奏降其秩,設(shè)官制之，寢不行，后卒叛。

擢右副都御史，巡撫四川。討平天全六番招討使高文林。會泉江僰蠻普法惡作亂，富順奸民謝文禮、文義附之。法惡死，指揮何卿等先后討誅文禮、文義。應(yīng)期賚銀幣，以憂歸.嘉靖二年，起故官，巡撫江西。宸濠亂后,瘡痍未復(fù),奏免雜調(diào)緡錢數(shù)十萬，請留轉(zhuǎn)輸南京米四十七萬，銀二十萬，以食饑民。又令諸府積谷備荒至百余萬。尋進兵部右侍郎，總督兩廣軍務(wù)。將行，籍上積谷數(shù).帝以陳洪謨代，而獎賚應(yīng)期.后洪謨積益多，亦被賚.應(yīng)期至廣,偕撫寧侯朱麒督參將李璋等，討平思恩土目劉召，復(fù)賚銀幣。朝議大征岑猛。應(yīng)期條上方略七事,言廣兵疲弱不可用，麒等恚.會御史許中劾應(yīng)期暴虐，麒等因相與為流言.御史鄭洛書復(fù)劾應(yīng)期賄結(jié)權(quán)貴。應(yīng)期已遷工部侍郎,引疾歸。

六年，黃河水溢入漕渠,沛北廟道口淤數(shù)十里，糧艘為阻,侍郎章拯不能治。尚書胡世寧、詹事霍韜、僉事江良材請于昭陽湖東別開漕渠,為經(jīng)久計。議未定，以御史吳仲言召拯還，即家拜應(yīng)期右都御史以往。應(yīng)期乃議于昭陽湖東北進江家口南出留城口開浚百四十余里較疏舊河力省而利永夫六萬五千銀二十萬兩克期六月工未成，會旱災(zāi)修省，言者多謂開河非計,帝遽令罷役.應(yīng)期請展一月竟其功,不聽.初，應(yīng)期請令郎中柯維熊分浚支河，維熊力贊新河之議，至是亦言不便。應(yīng)期上章自理，帝怒,詔與維熊俱奪職.后更赦，復(fù)官致仕，卒。

（節(jié)選自《明史?盛應(yīng)期傳》)下列對文中劃波浪線部分的斷句,正確的一項是______

A．應(yīng)期乃議于昭陽湖東/北進江家口/南出留城口/開浚百四十余里/較疏舊河力省而利永/夫六萬五千/銀二十萬兩/克期六月/工未成/

B．應(yīng)期乃議于昭陽湖東/北進江家口/南出留城口/開浚百四十余里/較疏舊河/力省而利永/夫六萬五千銀/二十萬兩克期/六月工未成/

C．應(yīng)期乃議于昭陽湖東北/進江家口南/出留城口/開浚百四十余里/較疏舊河/力省而利永/夫六萬五千銀/二十萬兩克期/六月工未成/

D．應(yīng)期乃議于昭陽湖東北/進江家口南/出留城口/開浚百四十余里/較疏舊河力省而利永/夫六萬五千/銀二十萬兩/克期六月/工未成/下列對文中加橫線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是______

A．中貴指有權(quán)勢的太監(jiān).中，即禁中,指宮中;貴，地位顯貴。太監(jiān)是中國古代專供帝王及其家族成員役使的官員，又稱宦官、內(nèi)侍等。

B．擢，提拔，是古代升任官職的常用詞語?！斑腋倍加?意思是“提拔為右副都御史”，本文中與“擢”意思相近的詞語還有起、進、遷等。

C．憂即居喪，多指為父母居喪。居喪應(yīng)遵循相應(yīng)的禮儀，官員在家守喪期間，不辦理外事,在服喪期滿之前停止娛樂和交際，表示哀悼之情.

D．致仕意為辭官退休。致，交還；仕,官職。致仕的年齡一般為七十歲，有疾患則提前。還有致事、致政等詞,與乞骸骨、乞歸等意思較為相近.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是______

A．盛應(yīng)期頗有政名。李廣的家人販私鹽，怕盛應(yīng)期知曉，扔掉私鹽后跳入水中離開；在盛應(yīng)期只身來武定時，知府鳳應(yīng)的妻兒嚇得惶恐不安。

B．盛應(yīng)期關(guān)愛黎庶.為飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的百姓奏免了幾十萬緡錢的賦稅,申請了數(shù)以萬計的救災(zāi)錢糧，并安排各府積極儲備糧食以備荒年。

C．盛應(yīng)期仕途坎坷。得罪了太監(jiān)李廣,遭誣陷被貶為云南驛丞；開罪了撫寧侯朱麒，招來他們的流言；御史鄭洛書還彈劾他以錢物結(jié)交權(quán)貴。

D．盛應(yīng)期治河未竟。盛應(yīng)期接替章拯治水，提出了具體的治理措施，卻遇旱災(zāi)，皇帝采納大臣們的建議下令停工,最后還免去了他的治水權(quán)。把下列文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①策鳳氏終亂，奏降其秩，設(shè)官制之，寢不行，后卒叛。

②應(yīng)期條上方略七事，言廣兵疲弱不可用,麒等恚。三、詩歌鑒賞（本大題共1小題,共9.0分）(二)古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

編集拙詩,成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①

白居易

一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大,新排十五卷詩成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是______

A．《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表.

B．元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準。

C．作者堅信自己必將因文學(xué)成就而名揚后世，因此并不介意在當時是否得到認可。

D．在詩的最后兩句中,白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）補寫出下列句子中的空缺部分?！对娊?jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中為了擺脫痛苦，她下決心與那男子割斷感情上的聯(lián)系：______，______。《醉翁亭記》“醉”中之樂，它像一根彩線聯(lián)綴各幅畫面。而“______，______”放情林木，醉意山水，這是作者的真意。白居易在《琵琶行》琵琶女出場過程中用“______，______”兩句的肖像描寫來表現(xiàn)她的難言之痛的.五、語言表達（本大題共1小題，共5。0分）三段論是以一個大前提（一般性原則）以及一個小前提（附屬于一般性原則的特殊化陳述)，引申出一個符合大前提的結(jié)論（特殊化陳述）的過程。請根據(jù)示例，判定題目所給的結(jié)論哪一個是正確的,寫出序號，并依據(jù)示例形式,寫出正確結(jié)論的大前提和小前提。

示例：所有公民都要遵守法律。（大前提）

張三是公民。

（小前提）

所以,張三要遵守法律。（結(jié)論）

現(xiàn)在假定:

（1）所有的因紐特人都是穿黑衣服的;

(2)所有的北婆羅洲土著人都是穿白衣服的；

（3)絕沒有穿白衣服又穿黑衣服的人；

（4）H是穿白衣服的一個人。

請根據(jù)以上條件，判定以下結(jié)論哪一個是正確的。

（1）H是北婆羅洲土著人。（2）H不是因紐特人。

正確結(jié)論：______

大前提：______

小前提:______六、作文(本大題共1小題，共60。0分)有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書"，一本是“心靈之書"。

對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說.

要求：選好角度，明確立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字.七、其他(本大題共2小題，共15。0分)閱讀下面文字，完成下列小題.

文物是人類_____歷史的“活化石”,每一件文物都是歷史故事的講述者。一件件出土文物，一個個考古故事，足以讓每個觀展者沉浸在千年歷史之中——無論是拿著放大鏡對著一枚玉器目不轉(zhuǎn)睛的老人，還是那些被罕見金餅“亮瞎眼”的年輕人。很難想象,三千多年前的工匠，如何將一塊玉石切割成型，又琢磨成高8。1厘米，厚只有0.3厘米、憨態(tài)可掬的對尾鸚鵡。那一套套大氣而不失華麗的西漢編鐘,雖靜默無聲，卻仿佛讓我們聽到了古老的宮商角徽羽……走向博物館的那些熱切步伐，讓我們看到了現(xiàn)代人對自己從哪里來、到哪里去的歷史追問，更看到了經(jīng)濟快速發(fā)展后現(xiàn)代人對“精品文化”消費的需求。但當前不可回避的問題是：與海量文物庫藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。(），而文物與大眾親密接觸才能實現(xiàn)其價值。有的博物館認為保護好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫房，秘不示人，覺得這樣才可以確保_____．其實不然，“流水不腐，戶樞不蠹”，有些文物同樣如此。2010年浙江省博物館利用館藏的“彩鳳鳴岐"和“來凰”，_____唐代雷琴演奏會.古琴屬于漆器,_____．這兩把古琴之所以能歷經(jīng)千年保存下來還能使用,是因為歷朝歷代都有人使用它。古琴在安裝上琴弦以后，才能保持力學(xué)上的平衡,不至于散架.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検莀_____A．觸摸萬無一失舉辦了很難保存B．接觸萬無一失開辦了無法保存C．觸摸掛一漏萬舉辦了無法保存D．接觸掛一漏萬開辦了很難保存下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検莀_____

A．很多文物“藏在深閨人未識"，顯示了展出空間有限、擔(dān)心損毀等問題

B．由于展出空間有限、擔(dān)心損毀等原因，很多文物都“藏在深閨人未識”

C．展出空間有限、擔(dān)心損毀的結(jié)果是很多文物都“藏在深閨人未識”

D．很多文物都“藏在深閨人未識”引發(fā)了展出空間有限、擔(dān)心損毀等原因文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検莀_____

A．那些走向博物館的熱切步伐，不只是讓我們看到了現(xiàn)代人對自己從哪里來、到哪里去的歷史追問，還讓我們看到了經(jīng)濟快速發(fā)展后現(xiàn)代人對“精品文化"消費的需求。

B．那些熱切步伐走向博物館，為此我們看到了經(jīng)濟快速發(fā)展后現(xiàn)代人對“精品文化”消費的需求,更看到了現(xiàn)代人對自己從哪里來、到哪里去的歷史追問。

C．那些走向博物館的熱切步伐，讓我們看到了經(jīng)濟快速發(fā)展后現(xiàn)代人對“精品文化"消費的需求，更看到了現(xiàn)代人對自己從哪里來、到哪里去的歷史追問.

D．那些熱切步伐走向博物館，為此我們不僅能看到了現(xiàn)代人對自己從哪里來、到哪里去的歷史追問，更看到了經(jīng)濟快速發(fā)展后現(xiàn)代人對“精品文化”消費的需求。在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20字。

數(shù)學(xué)美是自然美的客觀反映，是科學(xué)美的核心，①______。例如,普洛克拉斯早就斷言:“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美."亞里士多德也曾講過:“美的主要形式是秩序、勻稱和確定性，這些正是數(shù)學(xué)研究的原則。"數(shù)學(xué)家徐利治說:“作為科學(xué)語言的數(shù)學(xué)，具有一般語言文字與藝術(shù)所共有的美的特點，即數(shù)學(xué)在其內(nèi)容結(jié)構(gòu)上和方法上也都具有自身的某種美，即所謂數(shù)學(xué)美?！睌?shù)學(xué)美有別于其他的美，沒有美妙的聲音,②______，沒有動人的節(jié)奏，沒有深邃的語言,它卻是一種獨特的美.正如德國數(shù)學(xué)家克萊因曾對數(shù)學(xué)美作過這樣的描述：“音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目,詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧,但數(shù)學(xué)卻能提供以上一切?！笨梢?，③______。答案1.【答案】C；B;A

【解析】（1）A．“及其價值傾向”錯.原文是說“和主流價值觀"，見原文第三段；B．原文在“潛移默化”前有“曾經(jīng)”加以限制,見第二段;D．“不外乎"過于絕對,原文第三段是說“主要體現(xiàn)在"。

（2）B．“正反論證”錯，文章沒有進行反面論證.

（3）A．曲解文意，原文倒數(shù)第二段是說“將為社會主義核心價值觀的與時俱進和創(chuàng)新發(fā)展提供源源不斷的動力”；“社會主義核心價值觀的與時俱進和創(chuàng)新發(fā)展”與“與時俱進和創(chuàng)新發(fā)展的社會主義核心價值觀”意思不一樣，前者的“與時俱進和創(chuàng)新發(fā)展”強調(diào)的是一種未然，后者的“與時俱進和創(chuàng)新發(fā)展”強調(diào)的是一種已然。

答案：

（1)C

（2)B

(3)A

(1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時要找出詞語相關(guān)的信息,然后與選項比較。

（2)本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法等。

（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，答題時要注意選項的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。

信息篩選題的答題步驟是:①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解;②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較.選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項.

2。【答案】【小題1】C【小題2】C【小題3】

【解析】（1）C．“是世界各國的共識”錯誤，原文“這是與會各方達成的重要共識”，選項擴大了主體的范圍。故選C。

（2）C．“中國綠化面積總量占全球的綠化面積的四分之一”錯誤，原文“全球從2000年到2017年新增的綠化面積中，約四分之一來自中國”。故選C。

(3）此題要求概括中國在生態(tài)文明建設(shè)方面做了哪些有意義的探索和實踐,注意根據(jù)文中的句子“唯有攜手合作，我們才能有效應(yīng)對氣候變化、海洋污染、生物保護等全球性環(huán)境問題，實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展目標”概括第一點；根據(jù)“推動建立‘一帶一路’綠色發(fā)展國際聯(lián)盟，連續(xù)多年開辦防沙治沙國際培訓(xùn)班，幫助非洲等地發(fā)展清潔能源"概括第二點；根據(jù)“通過‘科技+文化’‘科技+園藝'雙輪駆動，將舉辦‘奇幻光彩森林’‘音樂噴泉表演’‘機器人表演’等具有科技內(nèi)容的表演，引領(lǐng)人們更好地體驗綠色生活”概括第三點；根據(jù)“北京世園會搭建的,不僅是世界園藝業(yè)展示和欣賞的平臺,也是貿(mào)易和合作的平臺”概括第四點;根據(jù)“不久前，美國航天局的衛(wèi)星數(shù)據(jù)顯示，全球從2000年到2017年新增的綠化面積中，約四分之一來自中國,貢獻比例居全球首位”概括第五點.

答案：

(1）C

（2）C

（3）①積極倡議攜手合作，應(yīng)對全球性環(huán)境問題。②推動建立“一帶一路”綠色發(fā)展國際聯(lián)盟，連續(xù)多年開辦防沙治沙國際培訓(xùn)班，幫助非洲等地發(fā)展清潔能源。③注重科技與創(chuàng)新的力量,用科技引領(lǐng)綠色生活。④搭建各類平臺，促進多方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展.④中國增加綠化面積，改變環(huán)境。

（1）本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。先瀏覽選項，然后到文中找到與相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼.

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時,要仔細分析選項的重點,對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境.

（3)本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。要整體把握文章內(nèi)容大意,仔細閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題.

篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會.看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題.

3?！敬鸢浮俊拘☆}1】D【小題2】【小題3】

【解析】(1）D．“父親失去汽車和手指前后的對比,許亮兄弟倆的對比等”錯誤.結(jié)合“他不想再去看父親了”“許亮沒法違抗，帶著弟弟出了門”“弟弟沒動。他們不甘心就這么回去”“他們把手指留在了建筑隊，他們也沒去診所。像打了敗仗的士兵,他們踩著自己的影子回家了"“平平淡而寧靜的夕陽中，他們站著,和父親對視了幾秒鐘”等及兄弟兩人的對話分析可知，文中沒有許亮兄弟倆的對比。故選D。

（2）結(jié)合“父親是個好木匠，愛笑。舅舅教會他如何造出桌椅板凳后，十五歲的父親就離開村子.幾年后回來，舅舅仍只會造桌椅板凳，他已是建筑隊的師傅了”分析可知，父親有進取精神，不甘于做木匠；結(jié)合“直到夏天，父親回來了,他們沒看見汽車。他們問汽車在哪，父親笑笑"“父親的大手又握住鋸子了。鋸齒飛速旋轉(zhuǎn)的刨木機前，父親咬緊牙關(guān)，鼓著腮幫，用胸口抵住粗重的原木，一步步挨近刨木機，旋轉(zhuǎn)的鋸齒割進原木，火花四濺，鋸末紛飛，刺耳的聲音像細鐵絲,勒得耳朵熱辣辣的.常去建筑隊玩耍的兩兄弟，張大嘴巴，看看父親的手擦著旋轉(zhuǎn)成白亮亮一圈的鋸齒推過去，縮回來”“父親回家后，他們很少看到他笑。一天晚上,許亮從夢里醒來”等分析可知,父親有責(zé)任擔(dān)當，努力工作還債；結(jié)合“見到許亮，父親努力笑了笑，兩個酒窩裂成兩條可怕的傷疤"“拐進家門，父親躺在院子里，左手纏著繃帶；右手耷拉著，手掌垂下，疲憊、無力.父親看見他們，掙扎著坐起，咧了咧嘴，笑了"等分析可知，父親受傷后仍然努力笑，寫出了父親的堅韌.

（3)結(jié)合“許亮眼前浮現(xiàn)出父親痛苦的臉。他感到那張臉很陌生，他使勁回想他熟悉的父親的臉"“父親的頭發(fā)很長了,亂糟糟地趴在他的腦門耳際。見到許亮，父親努力笑了笑，兩個酒窩裂成兩條可怕的傷疤"“父親聲音虛弱，嘶嘶地吸著氣"“許亮很失望。他原以為父親不等他說,便會跳下床，扯掉繃帶，騎上單車帶他回家的"等分析可知，斷指之后，父親表現(xiàn)出來的脆弱，使許亮感到失望；結(jié)合“他不想再去看父親了”“許亮沒法違抗，帶著弟弟出了門”“有嗡嗡聲傳來，一只綠頭蒼蠅，掠過他們眼前，留下一條綠色的細"“他找了一片長長的樹皮，往廢木堆里扒拉了好半天。蒼蠅飛出來，接著跳出一個東西”“好！但是……誰，誰來拿？"“他們把手指留在了建筑隊，他們也沒去診所。像打了敗仗的士兵,他們踩著自己的影子回家了”等分析，和弟弟去尋找手指的經(jīng)歷，讓他意識到自己的軟弱；結(jié)合“他們瞇起眼睛，明亮的燈光中，父親朝他們走來，年輕，強壯，高大”“父親看見他們，掙扎著坐起，咧了咧嘴,笑了.平淡而寧靜的夕陽中，他們站著，和父親對視了幾秒鐘"“許亮的臉漸漸地紅了"等分析可知，歸家后,他對父親又了更深的理解，并為自己的想法和行為感到慚愧。

答案:

（1）D

（2）有進取精神；不甘于做木匠；有責(zé)任擔(dān)當；努力工作還債；堅韌:受傷后用微笑寬慰家人;斷指之后，一人去醫(yī)院，兩處努力笑.

（3）斷指之后，父親表現(xiàn)出來的脆弱，使許亮感到失望；和弟弟去尋找手指的經(jīng)歷,讓他意識到自己的軟弱;歸家后,父親掙扎著坐起向他們擠出微笑，使他對父親有了更深的理解，并為自己的武斷和軟弱感到慚愧。

（1）本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括.解答此題,可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較,以確定正誤。

(2)本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類試題,閱讀全文,逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括.分析注意從小說的情節(jié)入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié).

(3)本題主要考查對情節(jié)的概括能力.解答此類試題，要立足全文，對文章進行段落的劃分,篩選文中的重要語句，整合后分條作答。

“規(guī)范作答"不能忘記的三個原則:

(1）答案在文中(直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點分條作答.

4?！敬鸢浮俊拘☆}1】A【小題2】B【小題3】A【小題4】

【解析】（1）A

“北進江家口”與“南出留城口"兩句對稱，中間斷句，排除C、D；“六萬五千"為數(shù)量短語，修飾“夫”，其后斷句,排除B．句子翻譯為：盛應(yīng)期于是商議在昭陽湖東,北起江家口，南到留城口,開掘疏浚一百四十余里，比疏通原河道省力并且一勞永逸，民工六萬五千，白銀二十萬兩，限期六個月．工程還未完成．

（2）B

起，舉用、起用，不是提拔、升任的意思．

（3)A

“扔掉私鹽后跳入水中離開"錯,對原文“投鹽水中去”理解錯誤，應(yīng)該是“將鹽投入水中”而“人未入水”．

（4）①策：料想；秩:品級；寢：擱置;卒:終于．句子翻譯為:（盛應(yīng)期）料想鳳氏最終要叛亂，上奏（請求）降低她的品級,（專門）設(shè)置官職轄制她，（但）奏章被擱置沒有處理,后來（鳳氏）終于叛亂了．

②條：陳述；恚：怨恨．句子翻譯為：盛應(yīng)期備文上陳七條策略，說兩廣的士兵疲憊衰弱不能征用,朱麒等人很怨恨．

答案：

（1）A

（2)B

（3）A

（4）①（盛應(yīng)期）料想鳳氏最終要叛亂，上奏（請求）降低她的品級，（專門）設(shè)置官職轄制她，（但)奏章被擱置沒有處理，后來（鳳氏）終于叛亂了．

②盛應(yīng)期備文上陳七條策略，說兩廣的士兵疲憊衰弱不能征用,朱麒等人很怨恨．

參考譯文：

盛應(yīng)期，字思徵，是吳江人．弘治六年考取進士．任命為都水主事,出京(赴任）管理濟寧諸閘．太監(jiān)李廣的家人販賣私鹽到濟寧,害怕盛應(yīng)期，把私鹽扔到水中離開．正好南京負責(zé)貢品的官員誣陷盛應(yīng)期阻撓進獻新船,李廣從中陷害，逮捕盛應(yīng)期和主事官范璋進了監(jiān)獄．范璋管理衛(wèi)河，也是不順從當權(quán)太監(jiān)的人．罪案已定,（盛應(yīng)期)被貶為云南驛丞．正德初年，擔(dān)任云南僉事．武定知府鳳應(yīng)死了，他的妻子代理知府事務(wù),兒子鳳朝鳴為非作歹．盛應(yīng)期只身進入武定境內(nèi)，鳳氏母子非?？謶郑瑲w還了侵占的財物．（盛應(yīng)期）料想鳳氏最終要叛亂,上奏（請求）降低她的品級,（專門）設(shè)置官職轄制她，（但)奏章被擱置沒有處理，后來（鳳氏）終于叛亂了．

(盛應(yīng)期）提任右副都御史,管理四川．討伐平定了天全六番招討使高文林．正逢泉江僰蠻人普法惡暴亂，富順刁民謝文禮、文義依附于他．普法惡死了,（盛應(yīng)期）指揮何卿等人先后討滅誅殺了謝文禮、謝文義．應(yīng)期被賞賜銀幣，因居喪而辭官回家．嘉靖二年，以原來官職起用他，管理江西．宸濠之亂后，人民遭受戰(zhàn)禍未曾恢復(fù)，盛應(yīng)期上奏請求免除了幾十萬緡錢的賦稅，請求留下調(diào)撥給南京的米四十七萬，銀二十萬，來解決饑民問題．又命令各府儲存了百余萬的谷物以備荒年．不久（他）擔(dān)任兵部右侍郎，總管兩廣軍務(wù)．將要赴任時，登記呈報儲存谷物的數(shù)目．皇帝用陳洪謨代替他，并且獎勵賞賜盛應(yīng)期．后來陳洪謨積儲的糧食更多,也被賞賜．盛應(yīng)期到了兩廣，偕同撫寧侯朱麒監(jiān)管參將李璋等，討伐平定了思恩的土目劉召，又被賞賜銀幣．朝廷商議大規(guī)模討伐岑猛,盛應(yīng)期備文上陳七條策略，說兩廣的士兵疲憊衰弱不能征用,朱麒等人很怨恨．正好御史許中彈劾盛應(yīng)期暴虐，朱麒等人趁機共同制造流言．御史鄭洛書又彈劾盛應(yīng)期賄賂結(jié)交權(quán)貴．盛應(yīng)期已經(jīng)轉(zhuǎn)任工部侍郎,稱病辭官回家．

嘉靖六年，黃河水泛濫涌入運糧河道,沛北廟道口淤積幾十里，糧船被阻，侍郎章拯不能治理．尚書胡世寧、詹事霍韜、僉事江良材請求在昭陽湖東另外開鑿運糧河道,作為長久打算．商議還未決定，因為御史吳仲言召回章拯，于是盛應(yīng)期在家被授任右都御史前往(治理）．盛應(yīng)期于是商議在昭陽湖東，北起江家口，南到留城口，開掘疏浚一百四十余里，比疏通原河道省力并且一勞永逸，民工六萬五千，白銀二十萬兩,限期六個月．工程還未完成,正逢旱災(zāi)(上面責(zé)令)修身反省，言官大多認為開鑿河道不是好辦法,皇帝就立即下令停工．盛應(yīng)期請求寬限一個月完成工程,不被準許．當初，盛應(yīng)期請求讓郎中柯維熊分管疏通支河,柯維熊全力支持開鑿新河的決議,到這時也說工程不適宜．盛應(yīng)期上書請求自己負責(zé)治理，皇帝大怒，下詔,（盛應(yīng)期）與柯維熊一起被免職．后來又赦免了,恢復(fù)了官職，（直到）退休,（后）去世．

(1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．

(2）本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較．

（4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

概括歸納文章內(nèi)容．解答此類題的方法是:①抓住題干，讀全讀準．在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花．所謂讀全,就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點．只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題．②放回原文，查對正誤．特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在．對似是而非處，要有借題解文的意識．

5.【答案】【小題1】C【小題2】

【解析】（1）C．“并不介意在當時是否得到認可”表述有誤,這里雖有對自己詩才的自許,但也蘊含著不平和辛酸.

（2)結(jié)合標題中的“戲贈”二字以及作者的生平經(jīng)歷考慮，詩人在這首詩中所蘊含的感情是復(fù)雜的，“一篇長恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲”表面上是自矜自許，是對自己文章的夸耀,是對友人的戲謔，但實質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲，“莫怪氣粗言語大,新排十五卷詩成”也不乏對自己才能的感慨與表達一種自豪的情愫。

答案：

（1）C

(2）①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學(xué)成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。

譯文：

一篇《長恨歌》多么有文采風(fēng)情，十首《秦中吟》則是匡時濟世的正聲。常常被元稹學(xué)去了我詩中的格律，李紳也不得不佩服我的歌行。世間的富貴我大概沒有緣分，身后文章才會留下我的聲名。別笑我氣粗，滿口大話,新編的十五卷詩集已經(jīng)完成。

賞析：

此詩既是詩人為自己的詩集題記,又是贈友之作，而且是“戲贈”,即兼有與友人戲謔的意思.全詩八句，詩人首先舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作，表明自己的創(chuàng)作用心。先列出長篇敘事詩《長恨歌》，強調(diào)其情感文采；再列出諷喻組詩《秦中吟》,強調(diào)其社會價值：接近《詩經(jīng)》之“正聲”。白居易特意列舉出了自己的這些作品,意在表明自己的以詩歌干預(yù)現(xiàn)實的思想和自己成功的實踐.

詩第三、四兩句下，詩人曾分別自注：“元九向江陵日,嘗以拙詩一軸贈行，自是格變?！庇肿?“李二十嘗自負歌行,近見余樂府五十首，默然心伏.”元稹寫詩乃受到白居易的啟發(fā),李紳、白居易同作樂府，但白居易的新樂府詩,后來居上,令李紳自嘆弗如，這里稱元稹為“老元”，稱李紳為“短李"，又故稱曰“偷”、曰“伏”，都朋友之間的戲辭，由此也可見元、李、白三詩人之間的親密無間的關(guān)系。詩中接著寫“世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名”這是詩人結(jié)合自己命運遭際的牢騷話。他說：世上富貴人人所羨，但我卻命中無份,看來只有身后的文名,聊可自慰了。這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。白居易后來在與遭讒被貶的好友劉禹錫會面時，曾即席賦詩相贈，其中有詩云：“詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。"這雖是就詩人劉禹錫的遭遇說的，但也是發(fā)詩人自己的心聲。最后，詩人更以故做自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情.

從寫作背景來看，詩人在這首詩中所蘊含的感情是復(fù)雜的，表面上是自矜自許，是對自己文章的夸耀，是對友人的戲謔,但實質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲，當然也不乏對自己才能的自豪。從整個詩的風(fēng)格來看,可以說是亦莊亦諧，名曰“題卷",而不拘泥于記事;稱為“戲贈”，并不僅是戲言。全詩對仗工整，又一氣呵成,寓深意于輕松調(diào)侃之中，令人深思，令人嘆服。

(1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力.解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

(2)本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世"。

詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章,主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當,手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

6?！敬鸢浮俊拘☆}1】反是不思，亦已焉哉【小題2】醉翁之意不在酒，在乎山水之間也【小題3】琵琶聲停欲語遲，猶抱琵琶半遮面

【解析】故答案為：

（1）反是不思

亦已焉哉(重點字：焉、哉)

（2）醉翁之意不在酒

在乎山水之間也（重點字：醉、翁）

(3）琵琶聲停欲語遲

猶抱琵琶半遮面（重點字：琵、琶）

本題考查學(xué)生對名句名篇的識記。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫,情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用,具有一定難度,理解能力和記憶力都同時考查到了。

《氓》名句輯錄：

1．不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣.既見復(fù)關(guān)，載笑載言.

2．女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

3．三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣.

4．淇則有岸，隰則有泮.總角之宴，言笑晏晏。

7.【答案】H不是因紐特人；所有的因紐特人都是穿黑衣服的；H是穿白衣服的一個人

【解析】題干中“H是穿白衣服的人”應(yīng)該是推理的一個前提,因為“所有的北婆羅洲土著人都是穿白衣服的”，但是“穿白衣服的不一定是北婆羅洲土著人”，因為H是穿白衣服的人，但不一定是北婆羅洲土著人，且沒有即穿白衣服又穿黑衣服的人，則H一定不是穿黑衣服的人,而所有因紐特人都是穿黑衣服的，既然H不是穿黑衣服的人，那么H一定不是因紐特人.

答案：正確結(jié)論：（2）H不是因紐特人。

大前提：所有的因紐特人都是穿黑衣服的。

小前提:H是穿白衣服的一個人（H不是穿黑衣服的一個人)。

考查考生合乎邏輯的語言表達的能力，能力層級為E級，培養(yǎng)邏輯思維能力,讓語言表達更有邏輯性。

在一個三段論中，必須有而且只能有三個不同的概念。

為此,就必須使三段論中的三個概念，在其分別重復(fù)出現(xiàn)的兩次中，所指的是同一個對象，具有同一的外延。違反這條規(guī)則就會犯四概念的錯誤。所謂四概念的錯誤就是指在一個三段論中出現(xiàn)了四個不同的概念。四概念的錯誤又往往是由于作為中項的概念未保持同一而引起的.比如：

我國的大學(xué)是分布于全國各地的；

清華大學(xué)是我國的大學(xué)；

所以,清華大學(xué)是分布于全國各地的。

這個三段論的結(jié)論顯然是錯誤的，但其兩個前提都是真的。為什么會由兩個真的前提推出一個假的結(jié)論來了呢？原因就在中項（“我國的大學(xué)"）未保持同一,出現(xiàn)了四概念的錯誤。即“我國的大學(xué)”這個語詞在兩個前提中所表示的概念是不同的。在大前提中它是表示我國的大學(xué)總體，表示的是一個集合概念.而在小前提中，它可以分別指我國大學(xué)中的某一所大學(xué)，表示的不是集合概念,而是一個一般的普遍概念.因此,它在兩次重復(fù)出現(xiàn)時,實際上表示著兩個不同的概念。這樣,以其作為中項,也就無法將大項和小項必然地聯(lián)系起來，從而推出正確的結(jié)論。

8.【答案】讀人生三書，創(chuàng)美好未來

君子曰：“學(xué)不可以已。”又有俗語說：“活到老，學(xué)到老?！庇凶骷姨岢?人生要讀“有字之書”“無字之書"“心靈之書”三本書，我很贊同這位作家的看法,這三本書即人生之書。

所謂成長，就是在不斷的學(xué)習(xí)中提高自我。在我看來,有字之書就是我們通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑獲得的閱讀,無字之書則是指我們在生活中學(xué)到的為人處世的方法，心靈之書就是我們在已有的基礎(chǔ)上凈化自己心靈的一門學(xué)問。

對于我們這一代人來說,從進入小學(xué)甚至是幼兒園開始,我們就開始學(xué)習(xí)有字之書。從一開始的聲母、韻母到詞句再到文章,我們從書本上學(xué)到的內(nèi)容越來越多，越來越深刻。我們徜徉在文字的海洋中，縱觀古今，吸收著文字中的精華。成就更好的自己。不論是課本、名著、小說還是網(wǎng)絡(luò)閱讀，文字都讓我們有所收獲。人生的第一步,讀好有字之書。成就博學(xué)多識的自己。

而人生的第二本書——無字之書則需要我們從日常生活的一點一滴中去學(xué)習(xí)、揣摩.不論我們生性是孔子所說的善還是孟子所說的惡，我們都需要從生活中學(xué)習(xí)為人處世的方法與原則。人不是生來就會為他人考慮的,“己所不欲，勿施于人”的道理是我們從生活的無字之書上學(xué)到的;人不是生來就懂得分享的，慷慨大方是我們從生活的無字之書上學(xué)到的；人不是生來就講文明懂禮貌的，彬彬有禮是我們從生活的無字之書上學(xué)到的。臺灣作家簡嫃學(xué)了無字之書后道出了人不可鋒芒畢露的道理；蔡元培學(xué)了無字之書后拋開了與學(xué)生發(fā)生口角的不愉快,為該學(xué)生寫了推薦信.讀好無字之書，不是為了讓自己變得圓滑世故，而是讓自己有了為人處世的方法與準則。

人生的第三本書.也是最難讀懂的書--心靈之書。有人說“把心磨平,波瀾不慷”，這是一種境界，只有讀懂了心靈之書你才能達到如此境界。退休教師韋思浩捐出了自己的退休工資，為失學(xué)兒童提供讀書機會，自己卻游走在生活邊緣；印度男子庫瑪雖生活困難，但他樂意為饑餓的陌生兄妹點餐；孔子、顏淵淡泊名利，將富貴看作浮云，一心倡導(dǎo)仁義。他們都讀懂了心靈之書,不論是對他人還是對整個社會乃至國家，他們都凈化了自己的心靈，將大愛傳遞給他人。讀好心靈之書,提升自己的境界，做一個對社會、國家有用的人。

時光匆匆，漫漫人生路也并沒有想象中那么長。在人生路上,多學(xué)習(xí)這三本人生之書，使自己變得更加優(yōu)秀，創(chuàng)造出自己美好的未來.

【解析】這是一則材料作文。本題材料認為，人要讀好“三本大書"，“有字之書”“無字之書”“心靈之書”,觀點較為全面，有利于提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展.特別是作者不但強調(diào)讀“有字之書"“無字之書”，還強調(diào)讀“心靈之書”，提倡認識自己、反省自己、解剖自己，有利于學(xué)生精神層面的人格養(yǎng)成.該作文題貼近時代，立足學(xué)生生活，審題難度不大。考生一般可以從“書本知識"（讀萬卷書)，“自然與社會”（行萬里路），“自己的心靈”（三省吾身）三方面展開。當然，也可以從“什么是三本大書”“為什么要讀三本大書”“怎么讀好三本大書”三個角度展開.如果思考再深點，還可以提出一些新觀點展開論述，如“不同的人會讀不同的大書"“人在不同階段會側(cè)重讀不同的大書"等。

參考立意：

1.讀萬卷書，行萬里路；

2.吾日三省吾身;

3.熱愛閱讀；

4。讀書讓人強大；

5.讓閱讀成為習(xí)慣；

6。永遠走在學(xué)習(xí)的大道上。

材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意,找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法.主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容,就找到了據(jù)以立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料.設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述.設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性.

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句,也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法.主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等,然后據(jù)此形成自己的觀點.

9.【答案】【小題1】A【小題2】B【小題3】C

【解析】(1）第一處,觸摸：用手接觸后輕輕移動，接觸，感受;接觸:挨上，碰著，接近并發(fā)生交往或沖突。語境是說人類接觸感受歷史，應(yīng)使用“觸摸”.

第二處,萬無一失:十分穩(wěn)妥,絕對不會出差錯;掛一漏萬：形容列舉不全，遺漏很多.由語境“認為保護好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫房，秘不示人，覺得這樣才可以確保”可知，應(yīng)是說不會出差錯,應(yīng)使用“萬無一失”。

第三處，舉辦：指舉行活動，辦理事業(yè)；開辦：建立（工廠、學(xué)校、商店、醫(yī)院等）。語境是說舉行演奏會，演奏會屬于活動，應(yīng)使用“舉辦了”。

第四處，“很難保存”是說保存很難，而“無法保存”是說沒有辦法保存，二者程度不同；結(jié)合語境“這兩把古琴之