小學一年級上學期語文期末考試質(zhì)量分析

小學一年級上學期語文期末考試質(zhì)量分析隨著緊張而又忙碌的評卷工作的結(jié)束，這次期末測評工作圓滿的畫下了句號。根據(jù)測評情況，現(xiàn)對我班期末測評情況加以分析：一、試題分析一年級語文試卷共十個大題。其中第一題至第四題，主要考查的是學生的拼音基礎(chǔ)知識的掌握。第五題考查了學生對筆畫名稱的認識。第六題和第十題則考查了學生對拼音綜合能力的運用。第七、八，三個大題，主要考查了學生對生字的字形，筆順及課文內(nèi)容的掌握情況。二、學生卷面分析從試題情況來看，我班學生對拼音基礎(chǔ)知識的掌握的不錯?！鞍崖暷秆a充完整”“讀寫字并把它們組成復韻母”“把拼音寶寶送回家”“我會拼，我會填”“選一選，把音節(jié)補充完整”，這幾個題的失分率都較低，班里孩子在這幾個試題題上，都全對。第五題“拼一拼，寫筆畫名稱”，做的就不太好，卷面上“彎鉤”“豎折”“橫折”“豎彎”等筆畫名稱涂改的痕跡較多，而且有9位同學沒有做全對。第七題“拼一拼，寫一寫”中，個別同學把“兒子”的“兒”寫成“耳朵”的“耳”了，“田地”的“田”寫成“天”了，這種現(xiàn)象在平常的學習中，我曾多次強調(diào)，沒想到還有寫錯的現(xiàn)象。在今后的拼音的音調(diào)方面，我還多要多下功夫。做得最差的一題是第八題的“寫筆順”，其中“可”和“里”的筆順，錯的較多，八位同學“可”的筆順沒有寫全對，五位同學“里”的筆順寫全對。這主要是怪我，教學生字筆順的時候，我經(jīng)常讓學生做“書空”，總覺得一年級學生年齡小，應該盡量少在練習本上寫字，以致個別學生“濫竽充數(shù)”。通過這次測試，我知道了自己教學方法的不足，今后在教學生字的時候，我一定會讓學生多加練習的。第九題“按課文內(nèi)容填空”，考察了學生對課文內(nèi)容掌握情況和學生的識字能力，我班孩子做的比較好。第十題“看圖選句子”，教學參考書上都有類似的題，我們經(jīng)常練習，這個題我們班孩子做得挺好的。我感覺還存在以下幾個問題:1.書寫不規(guī)范，個別學生的字跡潦草，有涂改現(xiàn)象，卷面不整潔。2.大部分學生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但學生綜合運用知識的能力還有待加強。表現(xiàn)在學生“拼一拼，寫一寫”“拼一拼，寫筆畫名稱”方面。擔任一年級語文教學任務(wù)以來，我對教材的鉆研程度不深，對一年級語文教學工作缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點和教材知識規(guī)律還不是很明了，導致對學生的要求還不是很到位，以致于我班語文成績不夠優(yōu)秀。對此，我深感愧疚！在今后工作中，我一定會努力改進，積極做到以下幾點：1.認真組織教學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力提高學生的學習興趣。2.關(guān)注學困生，因材施教，努力激發(fā)他們的學習興趣，盡最大能力提升他