兒童心理問題評估與咨詢 2 兒童心理問題評估技術(shù)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)·什么樣的兒童需要評估·兒童心理問題評估者·心理評估的分類·兒童心理評估的方法·兒童心理評估使用的工具·兒童心理問題評估程序

導(dǎo)入案例：某小學(xué)幼小銜接中的心理評估方案前期工作第一節(jié)什么樣的兒童需要評估兒童一旦處于心理困惑中,心急的家長就會(huì)陷入焦慮的求助中。在我的臨床實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn):孩子原本就是一個(gè)成長階段的發(fā)展性問題卻被家長誤認(rèn)為病理性問題,帶著孩子四處求助,最后搞得父母和孩子都筋疲力盡;相反,孩子已經(jīng)出現(xiàn)明顯的發(fā)展性滯后,家長卻渾然不知,貽誤了孩子的最佳干預(yù)時(shí)期。一、學(xué)齡前兒童出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能、言語與語言及社會(huì)技能滯后時(shí)1.運(yùn)動(dòng)技能滯后的表現(xiàn)2.言語與語言滯后的具體表現(xiàn)3.社會(huì)技能發(fā)展滯后的表現(xiàn)二、學(xué)齡兒童出現(xiàn)與學(xué)業(yè)相關(guān)問題時(shí)三、青春期出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)問題時(shí)第二節(jié)兒童心理問題評估者前文描述了兒童在什么狀態(tài)下需要評估,接下來要搞清楚的是兒童遇到心理問題找誰,也就是誰有資質(zhì)評估兒童心理問題。一、我國兒童心理評估現(xiàn)狀分析二、兒童心理問題評估者應(yīng)具備的條件1.較強(qiáng)的溝通能力與應(yīng)變能力2.對兒童心理發(fā)展及其現(xiàn)狀的了解3.具備系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能三、資質(zhì)者類別1.臨床心理學(xué)工作者2.學(xué)校心理學(xué)工作者3.精神疾病工作者四、評估者的倫理規(guī)范1.對自己的工作結(jié)果負(fù)責(zé)2.知曉自己能力所長與所短3.評估過程要尊重兒童4.對評估結(jié)果保密第三節(jié)心理評估的分類心理評估根據(jù)評估目的的不同,可以分為排查性心理評估、診斷性評估及治療性評估。一、排查性心理評估1.排查性心理評估的定義2.排查性心理評估類別3.排查性心理評估實(shí)施過程中的注意點(diǎn)二、診斷性評估1.關(guān)于診斷性心理評估

(1)診斷性心理評估的特點(diǎn)

(2)診斷性心理評估的作用2.診斷性心理評估目標(biāo)3.診斷性心理評估實(shí)施過程中的注意點(diǎn)三、治療性心理評估1.治療性心理評估的功能2.治療性心理評估的類型3.治療性心理評估在實(shí)施過程中的注意點(diǎn)第四節(jié)兒童心理評估的方法心理評估的方法很多,常用的方法主要有觀察法、訪談法和測量法。一、觀察法1.觀察法的操作定義2.觀察法在兒童心理問題評估中的應(yīng)用

(1)自然情景中的觀察法(2)設(shè)定情景中的觀察法課堂互動(dòng)

實(shí)操案例：一例廣泛性發(fā)育障礙兒童的行為觀察案例

觀察對象：偉偉（化名），男，５歲，融合幼兒園。

觀察目的：家長反映，偉偉自小就表現(xiàn)出與同齡兒童相比發(fā)育滯后的問題，希望對孩子的問題作評估。

觀察目標(biāo)：包括運(yùn)動(dòng)、語言、社交及行為能力等廣泛性發(fā)育狀況。

觀察方法：自然情景觀察法和設(shè)定情景觀察法相結(jié)合。

觀察者：專業(yè)人員及家長。

觀察情景設(shè)計(jì)二、訪談法

1.訪談法的操作定義

2.訪談法在兒童心理問題評估中的應(yīng)用三、測量法

1.心理測量法的操作定義(1)定義(2)實(shí)施階段2.心理測量法在兒童心理問題評估中的應(yīng)用

(1)量表測驗(yàn)法在兒童心理問題評估中的應(yīng)用

(2)操作測驗(yàn)法在兒童心理問題評估中的應(yīng)用

①一般操作測驗(yàn)

②投射測驗(yàn)第五節(jié)兒童心理評估使用的工具

這一節(jié)作為心理問題評估的應(yīng)用環(huán)節(jié),我從兒童感知運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知發(fā)育、心理健康等三個(gè)方面為大家介紹兒童心理評估常用的工具。

一、感知運(yùn)動(dòng)發(fā)育水平評估工具

1.感知運(yùn)動(dòng)發(fā)育問題2.感知運(yùn)動(dòng)發(fā)育評估工具

二、兒童認(rèn)知發(fā)展水平評估工具

1.智力測驗(yàn)

2.言語與語言測驗(yàn)3.兒童認(rèn)知能力診斷量表三、兒童心理健康評估工具

1.學(xué)業(yè)問題評估量表

2.人格特質(zhì)評估量表

3.情緒與行為評估量表

4.社會(huì)功能評定量表第六節(jié)兒童心理問題評估程序前文中,我為大家介紹了兒童在什么情況下需要做心理評估,講述了誰有資格為兒童做心理評估等問題。無論兒童是什么類型的心理問題,無論是誰做心理評估,也無論使用什么方法,心理評估都要經(jīng)過如下四個(gè)階段。

一、選擇評估對象

1.了解評估對象

2.確定評估目標(biāo)二、制訂評估方案

1.確定評估的指標(biāo)體系2.選擇收集資料的方法和工具

3.設(shè)計(jì)收集資料的程序

4.評估人員的確定

三、評估的原則

1.確定評估目標(biāo)階段的原則2.制訂評估方案階段的原則3.實(shí)施評估階段的原則4.數(shù)據(jù)處理分析階段的原則四、評估實(shí)施

1.資料的收集2.資料的分析與整理五、評估結(jié)果應(yīng)用

1.心理評估在兒童心理健康教育方面的應(yīng)用

2.心理評估在心理咨詢與治療方面的意義

3.心理評估在人才選拔方面的意義課堂小結(jié)

問題評估是應(yīng)對和解決問題的前提，只有充分了解兒童問題的性質(zhì)、特點(diǎn)及其程度，才能準(zhǔn)確把握兒童問題，達(dá)到有效幫助兒童擺脫心理困境的目的。

心理問題評估是一個(gè)歷史較短，還處于不斷發(fā)展中的領(lǐng)域，特別是對評估的認(rèn)識(shí)還存在著許多的不同看法，特別是評估工具無論在種類，還是在信效度上都存在著極大的發(fā)展空間。鑒于心理評估的發(fā)展現(xiàn)狀，我盡最大可能將現(xiàn)有的兒童問題評估理論及方