大學(xué)生實(shí)習(xí)心得

第頁(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)心得高校生實(shí)習(xí)心得1

成為一名老師，課堂就是我們的主陣地，課堂教學(xué)就是師生人生中一段重要的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能是自己的陣地堅(jiān)固就要看自己的實(shí)力了。

在課堂上要體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造開(kāi)心課堂。

老師在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有特性的過(guò)程。此刻的課堂教學(xué)不再是單一的老師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作溝通的開(kāi)心的課堂活動(dòng)。每位老師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，開(kāi)心的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

體現(xiàn)學(xué)科與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，老師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的愛(ài)好和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行視察，實(shí)踐，揣測(cè)，驗(yàn)證，推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師起先重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好學(xué)問(wèn)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

老師非常重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)探討活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。

體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教化的價(jià)值目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位老師都依據(jù)自我的教學(xué)須要運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂效率。

主陣地丟失不丟失就看自己的實(shí)力，看自己對(duì)課堂的把握和掌控。

高校生實(shí)習(xí)心得2

不知不覺(jué)中。我們已經(jīng)來(lái)到這個(gè)學(xué)校有半個(gè)多月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中，每一天的生活都是不一樣的，豐富多彩的。

經(jīng)過(guò)了這些日子的授課和與同學(xué)的交往，才真正明白，當(dāng)一個(gè)老師簡(jiǎn)單，但是想要當(dāng)好一個(gè)好老師卻不簡(jiǎn)單。這個(gè)“好”體現(xiàn)在了方方面面。首先，作為一個(gè)好老師，備課與上課的質(zhì)量必需得保證好，教書育人是本分，不放棄每一位同學(xué)，平常多下一些功夫，只要努力負(fù)責(zé)了，才會(huì)有意想不到的收獲。其次，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校不僅有學(xué)習(xí)，還有生活方面的問(wèn)題，既然作為一個(gè)小班主任，這些事情就得都放在心里。比如學(xué)生的平安問(wèn)題，飲食問(wèn)題，宿舍衛(wèi)生與班級(jí)衛(wèi)生，讓他們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)厲的同時(shí)更要悉心教育。

在辦公室里，也發(fā)生了幾件處理學(xué)生的例子，譬如有一個(gè)女同學(xué)半個(gè)月請(qǐng)了四回假，后來(lái)老師把家長(zhǎng)也找來(lái)了，不止一次的談及這個(gè)問(wèn)題，老師能勸的也勸了，該說(shuō)的也說(shuō)了，不過(guò)到最終這個(gè)同學(xué)還是整理行李回了家，最終中學(xué)學(xué)習(xí)生活剛起先就結(jié)束了。對(duì)此也很感到惋惜。還有幾個(gè)違紀(jì)的同學(xué)也受到了相應(yīng)的懲處。在辦公室不僅是看書，同時(shí)也能與其他老師學(xué)習(xí)到很多處事的方法。自己也要多學(xué)多問(wèn)，不斷的接觸到老師這個(gè)行業(yè)里來(lái)。

希望每天都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，共同成長(zhǎng)。

高校生實(shí)習(xí)心得3

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的珍貴，人生的真諦。明白人世間一生不行能都是一帆風(fēng)順的，只要英勇去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站！這讓我清晰地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我相識(shí)到了文秘工作應(yīng)支持細(xì)致仔細(xì)的工作看法，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思索，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥，要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培育了我的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，增加了實(shí)際的操作閱歷，對(duì)實(shí)際的文秘工作的有了一個(gè)新的起先，更好地為我們今后的工作積累閱歷。

我知道工作是一項(xiàng)熱忱的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)駕馭了一些與人交往的技能，并且在次期間，我留意視察了前輩是怎樣與上級(jí)交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué).虛心謹(jǐn)慎，仔細(xì)聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽(tīng)取。并能夠細(xì)致視察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思索、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培育了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培育了我的耐性和素養(yǎng)。能夠做到聽(tīng)從指揮，與同事友好相處，敬重領(lǐng)導(dǎo)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好。

為期2個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在2個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，收益非淺．現(xiàn)在我對(duì)這2個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。

回想自己在這期間的工作狀況，不盡如意。對(duì)此我思索過(guò)，學(xué)習(xí)閱歷自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒(méi)有做到位?，F(xiàn)在發(fā)覺(jué)了這個(gè)不足之處，應(yīng)當(dāng)還算是剛好吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在

接下來(lái)的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我信任自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的指導(dǎo)和訓(xùn)誨，我從中受益非淺。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文實(shí)習(xí)是高校進(jìn)入社會(huì)前理論與實(shí)際結(jié)合的最好的熬煉機(jī)會(huì)，也是高校生到從業(yè)者一個(gè)特別好的過(guò)度階段，更是高校生培育自身工作實(shí)力的磨刀石，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的高校生，能否在實(shí)習(xí)過(guò)程中駕馭好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培育好工作實(shí)力，顯的尤為重要。一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動(dòng)與礦領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。

二是注意聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，高校里所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)是分別的，它們各有側(cè)重點(diǎn)，一個(gè)偏向于理論，一個(gè)偏向于實(shí)際，但它們之間卻又存在著聯(lián)系

三是酷愛(ài)實(shí)習(xí)崗位，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率。

“愛(ài)崗才能敬業(yè)”，酷愛(ài)實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我努力培育自己對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱忱，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)崗位上的責(zé)任義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作，對(duì)崗位技能學(xué)問(wèn)做到“懂，會(huì)，做”。

一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力肯定會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍舊接著努力。

高校生實(shí)習(xí)心得4

高校畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力不強(qiáng)，這幾乎是用人單位的共識(shí)。提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力不是一朝一夕的事，加強(qiáng)實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)原來(lái)也應(yīng)當(dāng)是題中應(yīng)有之義，然而幾乎全部實(shí)習(xí)過(guò)的高校生的共同感受都是找一家實(shí)習(xí)單位，真難。

學(xué)生說(shuō)：白給干活也少有人要

上海高校廣告系學(xué)生小劉：我們專業(yè)的學(xué)生大四一起先就奔廣告公司或電臺(tái)、報(bào)社等地方了，這些好單位要趕早，白給干活也情愿。然而除非有熟人介紹或?qū)W校特殊舉薦，這些單位一般很難進(jìn)去實(shí)習(xí)，我有個(gè)專業(yè)水平不錯(cuò)但毫無(wú)背景的同學(xué)一口氣找了七八家單位，最終還是沒(méi)人肯接收。

上海二工大形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生小金：實(shí)習(xí)？起先根本就沒(méi)有單位肯要我，后來(lái)好說(shuō)歹說(shuō)才進(jìn)了一個(gè)小劇場(chǎng)，說(shuō)好在后臺(tái)打雜。我想，在美術(shù)指導(dǎo)旁邊學(xué)習(xí)一點(diǎn)實(shí)際閱歷總可以吧，沒(méi)想到那個(gè)美指皺眉說(shuō)旁邊有人影響他工作心情，工作人員立即用拎不清的眼神把我逼回后臺(tái)，一步不敢越雷池。后來(lái)化妝少人手，我就頂上了，雖然與當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)的初衷相差遠(yuǎn)了點(diǎn)，反正比單純出苦力搬道具強(qiáng)。

上海二工大機(jī)床數(shù)控專業(yè)學(xué)生小袁：剛進(jìn)校時(shí)，老師說(shuō)我們將來(lái)就是吃香的灰領(lǐng)，如今果真被他言中。去年寒假，我托熟人介紹到浦東一家汽車配件公司實(shí)習(xí)，跟著老師傅從早干到晚，一天下來(lái)肯定灰領(lǐng)，然而學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)全沒(méi)派上用場(chǎng)，只是最簡(jiǎn)潔的人力活兒。我不甘心，暑假時(shí)找了一家更知名的汽配公司，結(jié)果如出一轍，只是領(lǐng)子更臟了。我想，實(shí)干雖不行少，但也不能總是被當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力運(yùn)用吧。

學(xué)校說(shuō)：缺少暢通的渠道和信息

一方面是找不到合適實(shí)習(xí)生的單位，另一方面是找不到合適單位的實(shí)習(xí)生，每年我們中心都會(huì)接待這樣的單位和學(xué)生。復(fù)旦高校就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人張生妹認(rèn)為，實(shí)習(xí)難的癥結(jié)在于缺少暢通的渠道和信息。

長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)習(xí)和就業(yè)都是脫節(jié)的，尤其是二、三年級(jí)的學(xué)生實(shí)習(xí)，基本上都是學(xué)生通過(guò)院系支配或者是學(xué)生自己找的，信息都比較分散，目前還沒(méi)有哪所學(xué)校有特地的機(jī)構(gòu)或人員從事這方面的工作。張生妹說(shuō)，不少用人單位都希望接收實(shí)習(xí)生來(lái)實(shí)習(xí)，一來(lái)可以擴(kuò)大單位在學(xué)生中的影響力，另一方面可以在實(shí)習(xí)過(guò)程中就提前選擇志向的人才，但這些單位往往覺(jué)得自己去找太麻煩了，而合適的渠道又沒(méi)有方法找到，不像畢業(yè)生工作有一個(gè)特地的部門管理。

張生妹認(rèn)為，實(shí)習(xí)作為就業(yè)的一個(gè)重要的預(yù)演，目前尚沒(méi)有合適的信息渠道和市場(chǎng)，盡快形成高校生的規(guī)范的實(shí)習(xí)信息渠道和實(shí)習(xí)市場(chǎng)才能真正解決實(shí)習(xí)難的問(wèn)題。

單位說(shuō)：拒收單個(gè)在于規(guī)范難

不少外資企業(yè)都有實(shí)習(xí)生安排，但只通過(guò)學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展部門招收實(shí)習(xí)生，自己找上門來(lái)的實(shí)習(xí)生基本上是此路不通，而且寒假期間的短期實(shí)習(xí)生也從來(lái)不招。全球五大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一的一所會(huì)計(jì)師事務(wù)所的人事部門負(fù)責(zé)人坦陳，實(shí)習(xí)生的規(guī)范管理問(wèn)題是他們不愿隨意招收實(shí)習(xí)生的重要緣由。

這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，對(duì)于會(huì)計(jì)師事務(wù)所來(lái)說(shuō)，僅僅熟識(shí)工作流程就須要將近一個(gè)月時(shí)間，短短的寒假根本連熟識(shí)崗位都來(lái)不及，而且由于工作涉及到客戶的資料，所以對(duì)于實(shí)習(xí)生都要通過(guò)學(xué)校的舉薦以及和聘請(qǐng)一樣的筆試和面試，甚至有些崗位還要簽訂保密合同。當(dāng)然，對(duì)于錄用的實(shí)習(xí)生，他們也會(huì)賜予新員工幾乎同等的酬勞，并且為學(xué)生辦理相應(yīng)的臨時(shí)性保險(xiǎn)。

而另一所外資銀行的人事部門負(fù)責(zé)人則認(rèn)為，雖然有不少實(shí)習(xí)生是出于學(xué)習(xí)的目的來(lái)實(shí)習(xí)，但是也有少數(shù)實(shí)習(xí)生是出于在求職時(shí)增加一點(diǎn)敲門磚的重量。一到假期就想方設(shè)法地要來(lái)實(shí)習(xí)，真正來(lái)實(shí)習(xí)時(shí)表現(xiàn)又很隨意，幾次一來(lái)，公司對(duì)這樣的實(shí)習(xí)生只能敬而遠(yuǎn)之了，所以他們不收散戶，只通過(guò)學(xué)校有關(guān)部門的舉薦和測(cè)試。至于涉及到商業(yè)機(jī)密的業(yè)務(wù)內(nèi)容公司也不行能讓學(xué)生接觸，因?yàn)閷?duì)于實(shí)習(xí)生今后就業(yè)以后的泄密，目前不論是從法律還是從規(guī)范上都沒(méi)有相關(guān)的措施。

高校生實(shí)習(xí)心得5

頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)星期了，從一起先備課的茫然不知所措，站在講臺(tái)上的誠(chéng)惶誠(chéng)恐，到現(xiàn)在慢慢地適應(yīng)了教學(xué)環(huán)境，慢慢地不再驚慌，不再惶恐。

地理不算純粹的文科，也不算純粹的理科。所謂地理，即“地藏千古，理蘊(yùn)萬(wàn)物”。其學(xué)問(wèn)應(yīng)有盡有，且處于不斷的推陳出新之中。在我看來(lái)，只記住地理學(xué)問(wèn)，知道未解之謎是不夠的，關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式，并培育深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在定崗實(shí)習(xí)期間，我?guī)У氖侨齻€(gè)理科班。由于理科班的學(xué)生在高考時(shí)不須要考地理，所以沒(méi)有文科班學(xué)生那樣的學(xué)習(xí)壓力，而對(duì)于我自身而言，也沒(méi)有那么大的壓力，但是我依舊情愿以較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，我想這是必要的。

在這一個(gè)星期中，我也發(fā)覺(jué)了自己很多不足之處。作為地理老師，我應(yīng)當(dāng)不斷地豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷地積累教學(xué)閱歷。例如在教案設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)更好地設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的自主性；在把控課堂氣氛方面，應(yīng)當(dāng)更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用；在教學(xué)的語(yǔ)言、語(yǔ)速方面，應(yīng)當(dāng)使語(yǔ)言更加精確，更加科學(xué)。

高校生實(shí)習(xí)心得6

實(shí)習(xí)就像一面鏡子，照出自己在學(xué)校上面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)上面的各種漏洞弊病全都在鏡子照耀下面全部顯露出來(lái)。這一次的實(shí)習(xí)，就是讓我發(fā)覺(jué)問(wèn)題改正問(wèn)題，學(xué)習(xí)更多學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。我在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)工作里面，也的確發(fā)覺(jué)了自己的缺點(diǎn)，在專業(yè)上面有許多的不足，有許多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有駕馭好，好在實(shí)習(xí)幫助我有效的改正了很多。

在高校里面，每一個(gè)畢業(yè)生都是須要出去實(shí)習(xí)的，這是高校生必需經(jīng)驗(yàn)的事情。每一個(gè)專業(yè)的實(shí)習(xí)時(shí)間不一，我們專業(yè)的支配是在高校的最終一個(gè)學(xué)期。為了完成學(xué)校的任務(wù)，我通過(guò)面試進(jìn)了一家酒店實(shí)習(xí)。

這一次短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我的心態(tài)得到了轉(zhuǎn)變，就像我前面提到的那樣，剛剛實(shí)習(xí)的時(shí)候，主要的想法就是為了完成學(xué)校支配的實(shí)習(xí)任務(wù)，可是當(dāng)我接觸之后，才讓我起先變的肅穆仔細(xì)起來(lái)，因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)自己在許多地方有缺點(diǎn)。所以這一次實(shí)習(xí)，讓我的心態(tài)變更，從應(yīng)付了事變成了仔細(xì)學(xué)習(xí)。所以說(shuō)啊，學(xué)校支配實(shí)習(xí)的目的還是很對(duì)的，我們對(duì)待實(shí)習(xí)肯定要仔細(xì)。

高校生實(shí)習(xí)心得7

高校的第一次相識(shí)實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，盡管只有四天時(shí)間，但是我們學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)，讓我們看到了希望。這次實(shí)習(xí)過(guò)后，我們從現(xiàn)實(shí)生活中了解到了生物工程將來(lái)的發(fā)展還很廣泛。熟識(shí)了相關(guān)生物工程的工作，以及相關(guān)的工藝流程和工藝設(shè)備，并且還了解了些各個(gè)工廠的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

通過(guò)課前預(yù)習(xí)和相識(shí)實(shí)習(xí)，我了解了許多在課堂上沒(méi)有學(xué)到的學(xué)問(wèn)，還有其他的相關(guān)學(xué)科如：發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、基因工程、酶工程等的聯(lián)系與重要性。只要我們?cè)谡n堂上仔細(xì)聽(tīng)講，將理論與實(shí)踐結(jié)合應(yīng)用，那么我們的就業(yè)前景肯定會(huì)很好的。

古時(shí)候的陸游曾經(jīng)告誡我們：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。正是古人的一席話語(yǔ)，道出了學(xué)習(xí)最終目的的真諦。我們不能總是學(xué)習(xí)理論，滿嘴的之乎者也，而應(yīng)當(dāng)接觸生活，參加生活，把自己學(xué)到的學(xué)問(wèn)用于實(shí)踐中，正所謂實(shí)踐出真知。因此，本次實(shí)習(xí)目的是讓學(xué)生接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，了解各個(gè)工廠的工藝流程與工藝設(shè)備等，綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，把理論和實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，從而增加感性相識(shí)，讓我們拓寬視野，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)自己的不足并加以完善自己，為以后工作打下一個(gè)基礎(chǔ)。

當(dāng)書本學(xué)問(wèn)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，許多困難都可以迎刃而解，做事情也變得簡(jiǎn)潔、輕松和高效。這促使了自己要不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的理解，加深理論課的相識(shí)，剛好、不定時(shí)的溫習(xí)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，這對(duì)我們以后都會(huì)有很大的幫助。而當(dāng)我們能把自己學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中時(shí)，那些學(xué)問(wèn)就真正是屬于我們自己的了這次見(jiàn)習(xí)讓我找到了自己許多須要彌補(bǔ)的地方。比如，我們經(jīng)常忽視對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)的關(guān)注，在工廠我們真正相識(shí)到，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，一個(gè)小小的細(xì)微環(huán)節(jié)可能就是整個(gè)工廠成本居高不下的關(guān)鍵所在。還有就是我們的實(shí)際動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)的匱乏，同學(xué)們面對(duì)機(jī)器是的茫然，不知所措，都讓我們真正相識(shí)到閉門造車的不行能性。讓我們了解到了生物工程的相關(guān)企業(yè)的規(guī)模水平，生產(chǎn)流程以及一些常規(guī)產(chǎn)品的制作，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)有很大的幫助。也讓我們對(duì)生物工程的重要性有了深刻的相識(shí)，也了解了我們現(xiàn)在的生物技術(shù)還是很落后，相對(duì)國(guó)際先進(jìn)水平還有很大差距，但是，效益良好的制藥工廠讓我們看到我們專業(yè)的曙光，增加了同學(xué)們對(duì)我們專業(yè)的信念，我信任，我們生物工程行業(yè)會(huì)有更大的發(fā)展生工的明天會(huì)更好。

短短的4天時(shí)間，我們收獲良多。在這里我要感謝我們生科院的領(lǐng)導(dǎo)老師們的細(xì)心支配，感謝康師傅飲品有限公司、大連吉翔農(nóng)業(yè)科技有限公司、大連漢信生物技術(shù)有限公司、大連富生制藥有限公司的熱忱款待，感謝車間里的技術(shù)員的耐性指導(dǎo)，感謝我們同組的伙伴們的相互幫助。這才使得我們的相識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，得到許多的感悟，為自己以后的發(fā)展確立了方向！

高校生實(shí)習(xí)心得8

實(shí)習(xí)的五分之二一擠眼過(guò)去了，在這里從剛來(lái)的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟識(shí)，從與孩子們的生疏到親近，從我第一次上講臺(tái)的羞怯到現(xiàn)在的習(xí)以為常，時(shí)間變更了我。

上一周帶隊(duì)老師和學(xué)院的老師們來(lái)慰問(wèn)了我們，跟我們閑聊，了解我們教學(xué)和生活上的一些問(wèn)題，之后駐縣老師給我們講了好多。我覺(jué)得受益匪淺。

上一周我參與了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)語(yǔ)文。在評(píng)課過(guò)程中校長(zhǎng)的講解讓我收獲許多，每次聽(tīng)課之后校長(zhǎng)都會(huì)做一個(gè)很具體的點(diǎn)評(píng)，讓我學(xué)到許多，老師們優(yōu)秀的地方我會(huì)去學(xué)習(xí)和借鑒，不足的地方我會(huì)反思在我的教學(xué)中是不是也有相同的錯(cuò)誤，然后我會(huì)去改進(jìn)。每次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

最近為了督促學(xué)生們背歷史，我都會(huì)讓他們?cè)谖顼堖^(guò)后的午自習(xí)來(lái)找我聽(tīng)寫，背不過(guò)的接著背假如超出我給的時(shí)間就要罰寫。我希望他們?cè)谄谥锌荚囍袣v史成果能進(jìn)步。

對(duì)于英語(yǔ)，在新課講完之后我讓他們背每個(gè)單元的練習(xí)冊(cè)上的作文，聽(tīng)寫單詞，短語(yǔ)和句子。自習(xí)課的時(shí)候特地聽(tīng)配備的英語(yǔ)書上的聽(tīng)力題。

高校生實(shí)習(xí)心得9

“時(shí)間太瘦、指縫太寬”。實(shí)習(xí)過(guò)了一個(gè)半月，才真正體會(huì)到它的內(nèi)涵。回頭翻看這一個(gè)月的每一天，都還歷歷在目。仿佛昨天才剛剛啟程，仿佛昨天才到達(dá)。在這段實(shí)習(xí)的日子里，讓我深刻的體會(huì)到作為一名老師的不易，要做一名好老師更是難上加難。但也是這段實(shí)習(xí)的日子給了我志氣，給了我要做一名老師、做一名優(yōu)秀老師的決心。想起3月x日剛來(lái)?；壑袑W(xué)的那一天，滿懷興奮與激烈，同時(shí)也充溢了擔(dān)憂與擔(dān)心。因?yàn)槲液芮逦闹溃瑏?lái)到這里實(shí)習(xí)我們不僅是代表我們自己，也不僅僅是武漢警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)員，而是代表著新疆，同時(shí)也肩負(fù)著沉重的使命。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，有成長(zhǎng)也有收獲，最多的還是在不斷的發(fā)覺(jué)自己的不足，發(fā)覺(jué)自己與一名老師的差距，同時(shí)也在努力彌補(bǔ)自己的不足。雖然效果還不明顯，但我信任，在實(shí)習(xí)結(jié)束之時(shí)，我肯定會(huì)為自己交上一份滿足的大卷，為自己的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。下面就將我的實(shí)習(xí)生活總結(jié)如下：

一、初來(lái)乍到，倍感壓力

實(shí)習(xí)的前三周都在緊鑼密鼓的進(jìn)行著聽(tīng)課。第一周熟識(shí)了?；壑袑W(xué)的基本狀況，并跟隨我的指導(dǎo)老師進(jìn)班聽(tīng)課。我的指導(dǎo)老師帶了七個(gè)班，六個(gè)八年級(jí)的班以及一個(gè)七年級(jí)的班，每周都有十四節(jié)課。當(dāng)時(shí)我就在想，假如以后等我上崗的時(shí)候，我也有同樣的教學(xué)任務(wù)，我是否能夠很好的完成？答案是未知的。

?；壑袑W(xué)采納的是“合育”課堂的模式進(jìn)行授課，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是簇新的，也是未知的。通過(guò)指導(dǎo)老師的講解以及聽(tīng)課，了解到“合育”課堂的優(yōu)勢(shì)所在，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用，學(xué)生是課堂的主角，他們一個(gè)個(gè)儼然一副小老師的摸樣，展示的時(shí)候落落大方，條理清楚。這時(shí)我又在想，我能在將來(lái)培育出來(lái)這樣優(yōu)秀的學(xué)生嗎？

表面上看來(lái)，這樣的模式老師應(yīng)當(dāng)很輕松才對(duì)，實(shí)則不是?！昂嫌闭n堂的模式對(duì)老師的要求更高了。由于教材內(nèi)容都是學(xué)生自主預(yù)習(xí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，那么老師的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備肯定要夠?qū)拸V夠足夠。另外，老師肯定要有較強(qiáng)的駕馭課堂和組織教學(xué)的實(shí)力。每堂課我的指導(dǎo)老師都能帶給我不同的“驚喜”，六個(gè)班六種不同的方式，有的班就須要首先維持好紀(jì)律才能進(jìn)行授課，有的班須要學(xué)問(wèn)拓展，有的班學(xué)生展示完就必需要進(jìn)行更細(xì)致的講解和總結(jié)，有的班須要通過(guò)追問(wèn)等方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好等等?？粗袟l不紊的授課，就在想，我什么時(shí)

候才可以達(dá)到這樣的水平？

其次周和第三周起先了各個(gè)年級(jí)各個(gè)科目的聽(tīng)課活動(dòng)。每堂課都有不一樣的感受，都有不同的收獲。有的老師上課語(yǔ)言詼諧幽默又不失分寸，學(xué)生的留意力都能很集中；有的老師上課富有激情，聽(tīng)他的課完全就是一種享受；有的`老師上課能夠?qū)⒄n堂完全駕馭，卻又不失學(xué)生發(fā)揮的空間。每個(gè)老師都有各自不同的風(fēng)格，顯現(xiàn)著各自不同的老師魅力，那我什么時(shí)候才可以如此收放自如的上好每一堂課呢？

剛起先聽(tīng)課時(shí)，不知道該怎樣去聽(tīng)，有時(shí)候?yàn)榱顺诎迳系陌鍟踔铃e(cuò)過(guò)了一些精彩的環(huán)節(jié)。后來(lái)通過(guò)指導(dǎo)老師的講解以及劉老師《如何聽(tīng)課、評(píng)課》的講座，我起先漸漸學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)課，如何去評(píng)課。每一次聽(tīng)課都會(huì)隨時(shí)記錄自己的感受與反思，能夠發(fā)覺(jué)那一堂課真正的亮點(diǎn)所在。會(huì)換位思索，假如這一堂課換做我來(lái)上，應(yīng)當(dāng)怎么組織教學(xué)，怎么設(shè)計(jì)活動(dòng)等等。

這一連串的問(wèn)號(hào)，懸在我的腦中，壓在我的心上。忽然覺(jué)得有些喘不過(guò)氣來(lái)。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在的實(shí)習(xí)不正是解決這些問(wèn)題的機(jī)會(huì)嗎？有壓力才有動(dòng)力。實(shí)習(xí)結(jié)束之時(shí)，哪怕這些問(wèn)題依舊存在，但我與他們的距離肯定會(huì)很近了。

二、小試牛刀，初為人師

第四周，起先著手打算上課。指導(dǎo)老師告知我，首先肯定要對(duì)教材足夠熟識(shí)，吃透教材內(nèi)容。于是我用了將近兩周的時(shí)間始終都在熟識(shí)教材，不僅熟識(shí)我要講的第七課的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)之前的以及能夠聯(lián)系到的七年級(jí)的最終一單元都盡可能的去熟識(shí)。還打算了許多我覺(jué)得或許可以用的上的內(nèi)容。之后才起先理出自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)屬于自己的教案。但也不是每一次都可以有思路，沒(méi)有思路的時(shí)候就會(huì)看一些網(wǎng)上的教案，不清晰該怎么過(guò)渡的時(shí)候就會(huì)看一些網(wǎng)上的教學(xué)視頻。最終才是將教案整理成書面形式。

原本以為整理好教案后，就只剩上講臺(tái)這最終一步了?，F(xiàn)在看來(lái)不是的。教案整理好后，首先要從頭到尾的細(xì)致過(guò)一遍，完全熟識(shí)自己的教案。其次，要盡可能的將自己完整的教案熟記于心。最終才是上講臺(tái)。我的第一堂課可以說(shuō)是不勝利的。對(duì)我的打擊也是很大的。調(diào)整好心態(tài)，結(jié)合我的指導(dǎo)老師給的建議，我總結(jié)了失敗的緣由。我單方面覺(jué)得我打算的那么充分，肯定可以收到好的效果才是，缺忽視了最關(guān)鍵的因素——學(xué)生，由于她們的不反應(yīng)導(dǎo)致我亂了心緒，亂了自己的陣腳。后面的內(nèi)容沒(méi)有講好。另外，在處理學(xué)問(wèn)點(diǎn)與案例間的聯(lián)系時(shí)還不夠好。還有就是沒(méi)有做到讓大部分學(xué)生參加其中。最重要的一點(diǎn)就是駕馭課堂的

實(shí)力較差。打擊過(guò)后必有成長(zhǎng)。之后我依據(jù)第一堂課的狀況對(duì)自己的教案進(jìn)行了改進(jìn)。并預(yù)料課堂上可能出現(xiàn)的狀況，并做了最壞的推想。為了能夠更好的發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題所在，我請(qǐng)了另外兩個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)聽(tīng)課。雖然還是有問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)。第三次在講這個(gè)課時(shí)，我已經(jīng)得心應(yīng)手，在學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解、時(shí)間的掌控、板書的設(shè)計(jì)以及采納的一些追問(wèn)上都比較志向。

三、“入鄉(xiāng)隨俗”，還需熬煉

采納“合育”課堂的模式來(lái)進(jìn)行第七課另外三個(gè)班的授課。原以為同樣的內(nèi)容已經(jīng)上了三個(gè)班了，教材已經(jīng)嫻熟駕馭了，可以嘗試“合育”課堂的模式來(lái)授課了。實(shí)踐出真知。兩節(jié)課下來(lái)，對(duì)于這種模式我還是駕馭不好。第一節(jié)課，我采納抽簽的方式來(lái)安排展示任務(wù)，在這之前也沒(méi)有給他們肯定的時(shí)間來(lái)對(duì)第一框的內(nèi)容整體感知，造成每一組學(xué)生只探究了本組的內(nèi)容，忽視了其他內(nèi)容。其次節(jié)課，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我將全部的任務(wù)打印在一張紙上，每一組都有了全部的內(nèi)容。在進(jìn)行一段時(shí)間的小組探討后，再進(jìn)行分組打算和展示。但因?yàn)闆](méi)有限制好探討的時(shí)間，造成內(nèi)容沒(méi)有完成。

但我不會(huì)氣餒。我會(huì)在打算的更充分的狀況下接著嘗試，不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)。信任我能做好。

四、“眼觀六路”，虛心學(xué)習(xí)

值得我們學(xué)習(xí)的地方還有許多。比如班級(jí)布置上，很多班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)都很有特色?！帮w得高，因?yàn)槲覀冏孕?；飛得遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持”，“志向是把尺，量出一種見(jiàn)識(shí)的長(zhǎng)短；追求是桿稱，稱出一個(gè)人靈魂的輕重?！边@些標(biāo)語(yǔ)也激勵(lì)了我。還要學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法，一點(diǎn)要多花時(shí)間，多花心思。另外要學(xué)習(xí)老師為人處事的方法。無(wú)論你是在教學(xué)上多么的優(yōu)秀，但肯定不能傲?！叭诵斜赜形?guī)煛薄４蠹铱隙ㄟ€有比你優(yōu)秀值得你學(xué)習(xí)的地方。要與同事之間保持良好關(guān)系。最終是要學(xué)習(xí)如何做好一個(gè)班主任。

離實(shí)習(xí)結(jié)束，還有兩個(gè)月。在這最終的兩個(gè)月里，我肯定不放棄每一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，努力充溢自己。始終保持虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)和姿態(tài)，不驕不躁。此番實(shí)習(xí)，我會(huì)一個(gè)尚有稚氣的高校生漸漸向一個(gè)成熟的老師靠近，滿載而歸，從今激情邁向我的老師生涯。

20xx年x月x日

高校生實(shí)習(xí)心得10

仿佛寫實(shí)習(xí)安排還是昨天的事，今日已經(jīng)實(shí)習(xí)到快結(jié)束的時(shí)候了，站在三尺講臺(tái)上的我，突然懂了點(diǎn)什么……

首先是關(guān)于教化的一些體會(huì)，當(dāng)代的教化家xxx說(shuō)：“教化有兩個(gè)名字，一個(gè)是影響，一個(gè)激勵(lì)?！庇谟勒叵胨诶蠋熒砩系玫降氖呛蜕啤岢?、責(zé)任感和學(xué)習(xí)的愛(ài)好與幻想，在他從教的四十多年中也概括出這兩個(gè)詞。在我短短的四個(gè)月的實(shí)習(xí)中，也是特別認(rèn)同教化的這兩個(gè)名字。

“影響”，它是教化的第一個(gè)名字。漢代的班固說(shuō)“教化何謂也？教者，效也，上為之，下效之”說(shuō)的就是教化的影響，大德無(wú)痕，大化無(wú)痕。“影響”在小學(xué)階段尤為明顯，小學(xué)生還處于一個(gè)是非觀念不明確的階段，尤其是低學(xué)段的學(xué)生，他們會(huì)不自覺(jué)仿照老師，所以老師的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在太重要了……

教化的另一個(gè)名字是“激勵(lì)”，清代的顏元說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種建構(gòu)，從無(wú)到有，是一個(gè)困難的過(guò)程，人都是有畏難心情的，這尤其體現(xiàn)在“后進(jìn)生”身上，所以老師要做的更是激勵(lì)，喚醒，讓他們有信念去克服困難。

假如說(shuō)對(duì)于教化的體會(huì)是我在實(shí)習(xí)前期的一個(gè)深刻的體會(huì)，那么在實(shí)習(xí)后期讓我體會(huì)最深刻的是關(guān)于教學(xué)的體會(huì)，在實(shí)習(xí)期間我有大量的上課機(jī)會(huì)，在指導(dǎo)老師的跟蹤指導(dǎo)下，她始終給我的建議是“不要說(shuō)太多，讓學(xué)生自己說(shuō)?！蔽译m然聽(tīng)了，但在課堂上始終還犯這個(gè)錯(cuò)誤，直到某一天，我在一本書書上看到一句話“教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)”，回想自己的課堂，豁然開(kāi)朗，是啊，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體啊，老師的作用是幫助和引導(dǎo)，如何將課堂組織起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去探究，才是一節(jié)有用的課，明白了那個(gè)道理后，我的教學(xué)組織好了許多，盡量削減填鴨式的教學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步。我想，這個(gè)領(lǐng)悟，會(huì)讓我受益終身。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，在做一位讓學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文老師的道路上還任重而道遠(yuǎn)，但吾將上下而求索，仔細(xì)去耕耘教化這塊土壤，培育健壯嬌艷的花朵！

高校生實(shí)習(xí)心得11

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬間三周的實(shí)習(xí)時(shí)間就過(guò)了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也相識(shí)到了自己許多的不足，感覺(jué)收益非淺。

'金工實(shí)習(xí)'是一門實(shí)踐性的學(xué)科基礎(chǔ)課，也是我們工科學(xué)生必需進(jìn)行的工程訓(xùn)練、培育工程意識(shí)、學(xué)習(xí)工藝學(xué)問(wèn)、提高綜合素養(yǎng)的重要必修課。但是我們作為工科的學(xué)生，在這之前始終沒(méi)有受到肅穆正式的工程訓(xùn)練。就我自身而言，很可能由于長(zhǎng)期的忽視，導(dǎo)致工程意識(shí)淡薄，沒(méi)有對(duì)這種工科思維的精髓引起足夠的重視。同時(shí)在實(shí)際操作中，也遠(yuǎn)達(dá)不到工作的要求。

其實(shí)作為一名大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，假如在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前干脆就接觸深邃的專業(yè)學(xué)問(wèn)是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)機(jī)械專業(yè)獲得一個(gè)感性相識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是高校生活特別重要的一部分，是學(xué)問(wèn)常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是高校生熬煉成長(zhǎng)的有效途徑，它的重要性甚至超過(guò)了課堂。

一個(gè)人的學(xué)問(wèn)和實(shí)力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。高校生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中接著學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由學(xué)問(wèn)、實(shí)力、才智等因素融合成的綜合素養(yǎng)和實(shí)力，為自己事業(yè)的勝利打下良好的基礎(chǔ)。

我想，通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的許多不足和缺點(diǎn)。

第一個(gè)就是缺乏工作閱歷。因?yàn)樽约喝狈﹂啔v，許多問(wèn)題而不能分清主次，還有些>培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)漸漸積累閱歷的。其次是工作看法仍不夠主動(dòng)。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼猩⒃谧鞴郑诮窈笪乙朔栊?，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。

第三是工作時(shí)仍需追求完備，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)是時(shí)刻要牢記的。第四是動(dòng)手實(shí)力太差，看著師傅做的很好，總覺(jué)得挺簡(jiǎn)潔，但自己實(shí)際操作起來(lái)卻發(fā)覺(jué)真的是特別困難。

高校生實(shí)習(xí)心得12

我利用一段假期進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)，這次實(shí)訓(xùn)是在一家酒店做服務(wù)員。雖然實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但這段經(jīng)驗(yàn)足夠讓人印象深刻。在這次實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我也總結(jié)出了一句話，假如你想去體驗(yàn)一遍不一樣的人生，那么就請(qǐng)你去做一次服務(wù)員。這是我有感而發(fā)的一句話，而這次實(shí)訓(xùn)也是我最深刻的一次體驗(yàn)。

假期不長(zhǎng)，所以我實(shí)訓(xùn)的時(shí)間很有限，通過(guò)和人事溝通，她答應(yīng)給我一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，所以我也特別的珍惜這次機(jī)會(huì)，一是可以賺一點(diǎn)生活費(fèi)，二是能夠歷練歷練自己。但是我的工資只能算正式員工的百分之九十，這一點(diǎn)原本我是不同意的，但是想著自己工作的時(shí)間并不長(zhǎng)，給酒店也帶來(lái)了一些麻煩，所以我也接受了。但是當(dāng)我真正的進(jìn)入工作的時(shí)候，我才相識(shí)到這是一份有難度的工作。

第一天實(shí)訓(xùn)的時(shí)候我們首先進(jìn)行了一次長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的培訓(xùn)，培訓(xùn)完之后我們也沒(méi)有立馬進(jìn)入實(shí)踐，而是跟著老員工們學(xué)習(xí)，這一段學(xué)習(xí)的時(shí)間讓我也對(duì)這份工作有了更深的理解。作為一名服務(wù)員，每天都是勞碌的，有時(shí)候也會(huì)忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，頭腦都有些混亂了。這是一名老員工和我說(shuō)的，希望我可以做好打算去應(yīng)對(duì)這份工作。

后來(lái)步入工作之后我才真正的感受到什么是“勞碌”，酒店那段時(shí)間生意很好，各種酒席都有做，有一次做壽宴，我從早忙到晚，身體都似乎抽離了一般，特別辛苦。那時(shí)候的我特別懊喪，工資不高，而且工作很累，我都有一些想放棄的沖動(dòng)了。但是當(dāng)我冷靜下來(lái)之后我發(fā)覺(jué)這份工作給了我許多，不僅告知我堅(jiān)持是什么，還告知我該如何去應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，這都是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有遇到的。

人的精力往往都是有限的，人的熱忱也是有限的。在這次實(shí)訓(xùn)中我就感受到，一個(gè)人假如想做好一件事情是肯定要付出精力的。有一次因?yàn)樘哿耍铧c(diǎn)不當(dāng)心把盤子給打了，還好一個(gè)阿姨為我接到了，這嚇了我一大跳，我也才意識(shí)到做事千萬(wàn)不能馬虎，當(dāng)眾摔盤子會(huì)給我們酒店帶來(lái)特別大的不良影響，這一點(diǎn)怎么都是不應(yīng)當(dāng)去犯的。所以這段實(shí)訓(xùn)生活給我?guī)?lái)了很大的變更。我漸漸變得沉穩(wěn)了，也變得更加的從容了，雖然平常累了一點(diǎn)，但是我也特別的充溢，也很滿意。

高校生實(shí)習(xí)心得13

到目前為止，在廣二外的三個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)中，從一起先摸索初一數(shù)學(xué)的教學(xué)，到現(xiàn)在最終可以上一節(jié)教學(xué)目標(biāo)較明確、教學(xué)內(nèi)容完整的數(shù)學(xué)課，也算是初初踏入老師道路上一個(gè)小小的成就吧。通過(guò)聽(tīng)初一初二初三乃至高一的數(shù)學(xué)課之后，我體會(huì)到了各色各樣的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)技巧，也從這些體會(huì)中領(lǐng)悟出了一些個(gè)人對(duì)初中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)差別的理解。

首先最大的差別是課堂的氛圍。在初中，我們須要一個(gè)切合新課內(nèi)容的情境導(dǎo)入來(lái)活躍課堂氣氛，將學(xué)生們帶入你的課堂教學(xué)中，使得我們的課堂能更高效地進(jìn)行，也便利學(xué)生們對(duì)新課內(nèi)容的理解和駕馭，這些情境導(dǎo)入的內(nèi)容和形式大多數(shù)是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活和以前的學(xué)問(wèn)，課堂氛圍往往是以活躍、互動(dòng)較多為主。而在中學(xué)，我們更須要的是一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)一下上節(jié)課或者以前學(xué)過(guò)的概念定理公式等內(nèi)容，為接下來(lái)的新課內(nèi)容供應(yīng)一個(gè)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和理論依據(jù)，課堂氛圍則是比較寧?kù)o，甚至?xí)容^緘默。

其次，另一個(gè)很大的差別是學(xué)問(wèn)層面的要求。在初中，依據(jù)中考的基本要求我們是不須要要求學(xué)生一字不漏地把概念、定理等學(xué)問(wèn)點(diǎn)背出來(lái)，只須要理解、會(huì)敏捷運(yùn)用就足夠了，重在解題思路和解題方法，以提高學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力和視察實(shí)力為主。而在中學(xué)，我們要求學(xué)生要有一個(gè)完整全面的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)框架，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的熟識(shí)度要達(dá)到看到一個(gè)題目就要知道考的是什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重在解題的優(yōu)化和舉一反三，以提高學(xué)生邏輯思維實(shí)力、空間想象實(shí)力和分析解決實(shí)力為主。

最終，還有一個(gè)差別是課后作業(yè)及輔導(dǎo)。在初中，課后作業(yè)及輔導(dǎo)主要是以老師為中心，根據(jù)老師的要求保質(zhì)保量地完成作業(yè)，課后輔導(dǎo)由老師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)問(wèn)漏洞和解決問(wèn)題。而在中學(xué)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是以學(xué)生為中心，更多地是強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)合作，對(duì)難題進(jìn)行自主合作性探討，老師更多地是扮演一個(gè)歸納總結(jié)的協(xié)助角色，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究創(chuàng)新，發(fā)散思維。

出現(xiàn)這三個(gè)差別的主要緣由有三個(gè)。第一是中高考考綱的要求。中考以基礎(chǔ)為主，因此對(duì)學(xué)生降低了要求；而高考核心考點(diǎn)較多，對(duì)學(xué)生的要求也相應(yīng)地提高。其次是學(xué)生的身心發(fā)展程度。初中生特殊是初一學(xué)生，剛進(jìn)入青春期，思維活躍但缺乏學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，因此除了端正學(xué)習(xí)看法以外更重要是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如規(guī)范解題格式和步驟，加強(qiáng)運(yùn)算實(shí)力等；而中學(xué)生有肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，因此要提高他們的思維活躍度和思維發(fā)散實(shí)力，激勵(lì)他們?nèi)プ灾魈骄繉W(xué)習(xí)。只有找準(zhǔn)學(xué)生的改變規(guī)律，才能更好地綻開(kāi)教學(xué)意圖，更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。

高校生實(shí)習(xí)心得14

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。當(dāng)然，對(duì)于教學(xué)藝術(shù)，不同的人有著不同的理解和相識(shí)。

在我的眼里，我的指導(dǎo)老師的課堂，就具備這樣的科學(xué)性和藝術(shù)性。聽(tīng)了指導(dǎo)老師的教學(xué)課堂，便可以感慨真不愧是精彩的老老師。在她的課堂上沒(méi)有學(xué)生們的吵鬧，每個(gè)學(xué)生都坐姿端正的仔細(xì)聽(tīng)課，跟著老師思路。令我最為佩服的是老師能緊緊的抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，合理的安排時(shí)間。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，時(shí)間安排是個(gè)致命的要害，或許是新老師的緣由，打算的充分，內(nèi)容豐富，講課較慢，總是怕孩子們聽(tīng)不懂，想教給孩子們?nèi)咳康膶W(xué)問(wèn)點(diǎn)。指導(dǎo)老師總是說(shuō)，年輕人總是四平八穩(wěn)，這樣的話初中學(xué)生都能干脆上高校了。話雖是笑話，但的確我們的通病。不妨設(shè)身處地的為學(xué)生想一想，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)要有個(gè)按部就班的過(guò)程，不能一味的將全部學(xué)問(wèn)全部塞加給學(xué)生們。一味地塞加給學(xué)生只能越來(lái)越混亂，找不到重難點(diǎn)，一塌糊涂。

除了正常的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，待到學(xué)生們都厭倦了，疲乏了，不妨花上兩三分鐘講一些小故事，小學(xué)問(wèn)，提高他們的留意力。一名老師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學(xué)生在輕松、開(kāi)心的氛圍中駕馭學(xué)問(wèn)。從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

我認(rèn)為作為老師語(yǔ)言要有親和力?！傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”，所以面對(duì)學(xué)生我的須要有親和力。因?yàn)橐幻绪攘Φ睦蠋?，要能敬重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。更要能學(xué)會(huì)洞察孩子的改變，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來(lái)衡量孩子，會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的亮點(diǎn)，特長(zhǎng)和不足。假如能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠(chéng)的胸懷去理解孩子，孩子也自然會(huì)將你放在他們的心里。

教書育人是一門藝術(shù)，老師的魅力在于睿智。一名充溢魅力的老師，應(yīng)當(dāng)具有淵博的學(xué)問(wèn)，所謂“學(xué)高為范”。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，從本次學(xué)習(xí)的例子可以得出:設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的特性化教學(xué)思路、尋求別出心裁的特性化教學(xué)藝術(shù)、塑造獨(dú)具匠心的特性化教學(xué)風(fēng)格、呈現(xiàn)略高一籌的特性化教學(xué)品位。一名擁有教