初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)1000字模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)1000字模板初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)。

在我們的學(xué)習(xí)或者工作中，總少不了要寫總結(jié)。通過總結(jié)，我們可以更為客觀的察覺自我。每次寫總結(jié)，我們的大腦都會形成回路，有些東西豁然明朗了：人是擁有無限潛能的生物，不到結(jié)果一刻沒有什么不成能。那么我們怎么樣才能寫好一篇總結(jié)報告呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的《初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)1000字模板》，夢想對您的工作和生活有所扶助。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)(篇1)

本學(xué)期在學(xué)校地正確領(lǐng)導(dǎo)，在同志們的在歷程支持，在同學(xué)們的積極合作下，按照年初制定的教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，表達(dá)新課程改革，實施素質(zhì)教導(dǎo)，已圓滿地完成了教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作予以總結(jié)：

一、狠抓常規(guī)教學(xué)

本學(xué)期完成了第一章至第五章的教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)中，深鉆大綱，吃透教材，深刻領(lǐng)會教材編寫意圖，專心備課，按時上課。課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，活躍課堂氣氛。面向全體學(xué)生，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，崇敬學(xué)生人格，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，定期做好學(xué)生單元測試工作，實時反應(yīng)學(xué)生信息，做好查漏補缺工作，針對后期的中考復(fù)習(xí)，做到了有組織、有籌劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)舉行復(fù)習(xí)，確保了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留神了概念的科學(xué)性，又留神概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此，要更加留神循循善誘，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹透露其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念十足化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對測驗現(xiàn)象事實的分析、對比、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留神引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)識的才能。

三、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)回響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)測驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留神對化學(xué)用語舉行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有籌劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌管這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

四、加強(qiáng)測驗教學(xué)

化學(xué)是一門以測驗為根基的`學(xué)科。測驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，扶助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)識和技能，培養(yǎng)查看和測驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、肅穆專心的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)測驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)測驗課。本人教學(xué)中，課前打定特別周密，演示測驗現(xiàn)象特別明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得領(lǐng)會；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、模范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)識上升到抽象的思維。

五、努力做好復(fù)習(xí)工作

要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的根本學(xué)識和根本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變才能確定要強(qiáng)。因此務(wù)必扎扎實實打好根基，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)識和學(xué)識點繁雜的章節(jié)，盡量扶助學(xué)生舉行歸納。

六、缺乏及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)肅，對學(xué)生在掌管學(xué)識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生展現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能實時學(xué)有所得，就會逐步展現(xiàn)勞績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的理由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生舉行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都彌漫信仰和信任，對學(xué)生要既要激勵也要鞭策。

20xx年12月28日

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)(篇2)

為了加強(qiáng)學(xué)生的動手才能，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y驗態(tài)度，我們初三化學(xué)教研組加強(qiáng)了測驗教學(xué)的力度，重視做好學(xué)生的測驗工作，提高了學(xué)生的測驗操作才能。為總結(jié)閱歷，找出缺乏，特對本學(xué)年度的測驗教學(xué)總結(jié)如下：

一、測驗內(nèi)容

初三化學(xué)上學(xué)期測驗有學(xué)生測驗共八個：

1、蠟燭燃燒

2、給物質(zhì)加熱

3、氧氣的制取

4、水的凈化

5、質(zhì)量守恒定律

6、二氧化碳的制取

7、金屬活動性依次

8、溶解的吸熱和放熱

演示測驗有六個

1、化學(xué)變化和物理變化

2、空氣成分的測定

3、氧氣的性質(zhì)

4、水電解

5、燃燒的條件

6、鐵生銹

二、勞績

通過半年來的測驗教學(xué)工作，學(xué)生從一開頭的湊喧嚷轉(zhuǎn)變到對測驗有了濃重的興趣，學(xué)生愛做測驗，能通過測驗來驗證所學(xué)學(xué)識。

在測驗中，學(xué)生動手操作測驗的才能有了很大的提高，他們能從測驗概括要求啟程，分小組通過議論設(shè)計較為全面的測驗報告，并在教師指導(dǎo)下設(shè)計出測驗中的留神事項，簡明扼要的分析出與測驗現(xiàn)象相關(guān)的原理，對于展現(xiàn)的問題也能做出確定的解釋。

測驗中的根本操作方法學(xué)生已經(jīng)掌管，而且通過測驗更好的舉行化學(xué)教學(xué)。

在測驗中，通過參與測驗、操作測驗培養(yǎng)了學(xué)生實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于對學(xué)識提出疑問等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。還有一片面同學(xué)能自己動手設(shè)計測驗來驗證學(xué)識，對學(xué)識有了全新的熟悉，學(xué)生的創(chuàng)新才能也得到了很大的進(jìn)展和提高。同時，在對測驗現(xiàn)象的查看、對測驗結(jié)果的分析和測驗操作的概括過程中，都讓學(xué)生受到了教導(dǎo)，他們不再是一味的識記學(xué)識，而是具有了提出疑問并通過測驗想方設(shè)法解決問題的才能。

三、缺乏

大片面學(xué)生對于測驗缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解，因而在測驗操作中有時會顯得手忙腳亂，不能留神測驗中的應(yīng)留神的問題，對于測驗中可能展現(xiàn)的各種意外處境不能實時的做好處理，致使展現(xiàn)一些與測驗不利的現(xiàn)象。

在測驗中也有一片面學(xué)生由于缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對于測驗中的一些微小的誤差和測驗中需要細(xì)心、留心的問題不夠重視。

測驗中還存在著個別問題：如氧氣的制取測驗中有些同學(xué)課前打定缺乏，在測驗過程中手忙腳亂，有時忘了加棉花，有的學(xué)生測驗時顯很慌張。這些問題都與平日不留神總堅固驗的要領(lǐng)，大膽試驗有關(guān)。

更加值得一提的是，絕大片面的學(xué)生僅僅局限于課本，還不能積極的開動腦筋自己動手設(shè)計具有創(chuàng)新才能的測驗。還有一些同學(xué)測驗前，不留神預(yù)習(xí)。

四、應(yīng)舉行的提升

1、通研教材，純熟掌管根基學(xué)識。

2、做測驗前，議論寫出細(xì)致的測驗籌劃，并考慮可能展現(xiàn)的問題。

3、做測驗時，遵守測驗規(guī)矩，對測驗過程中展現(xiàn)的現(xiàn)象專心記錄并議論其理由。

4、提防學(xué)生的自主動手的才能，培養(yǎng)學(xué)生的測驗的操作才能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高操作才能，測驗才能。

6、培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維才能、理解才能、想象才能、分析才能、創(chuàng)新才能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，并讓學(xué)生積極找出問題、用測驗解決問題。

五、今后努力方向

1、全面提高學(xué)生的整體測驗水平，讓每一個學(xué)生的動手操作才能都有很大的提高，不讓一個學(xué)生落后。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、自主的測驗精神，培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新測驗的才能和獨立操作解決問題的才能。

3、不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的才能，讓他們能在日常生活中驗證所學(xué)學(xué)識。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們具有肅穆專心的科學(xué)態(tài)度。

5、培養(yǎng)和提高學(xué)生才能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

6、分析出與測驗現(xiàn)象，對于展現(xiàn)的問題做出確定的解釋。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)(篇3)

今年我承擔(dān)初三2、3兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌管有關(guān)的化學(xué)根基學(xué)識和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生務(wù)必具備確定的學(xué)識根基和學(xué)習(xí)才能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根基薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心緒，那么面臨的困難也就大。

現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心緒不高，有確定的畏難和憑借心理，面對每周三課時的安置，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱辛，為了更好地完本金學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)處境舉行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

今年我校實行喜悅教學(xué)法的教學(xué)，把學(xué)生分成小組，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂上真正做到了讓學(xué)生動起來，課堂活起來、效果好起來。教導(dǎo)心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很留神每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)識貫穿好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時時，我設(shè)計并實施以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

[提出問題在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？

[揣摩或假設(shè)

[設(shè)計并舉行測驗測驗一P96測驗二P96

[結(jié)論]1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2、設(shè)計測驗探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，

若裝置是敞口的，那么回響不能有氣體加入或生成

若選擇的回響有氣體加入或生成，那么裝置務(wù)必是密封的，

[練習(xí)]1、以下說法符合“質(zhì)守定律”的有（）

（1）1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

（2）完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。

（3）鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于加入回響的氧氣的質(zhì)量。

（4）10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

（5）100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”

[歸納化學(xué)變化中“五不變”及“兩必變”

在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大片面學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在根基學(xué)識上。

二、發(fā)揮化學(xué)測驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)測驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我專心組織好測驗教學(xué)，在演示測驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查看測驗現(xiàn)象，學(xué)會在測驗中查看和斟酌，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生舉行相關(guān)的測驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性測驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用測驗舉行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的才能。、

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探

究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安置學(xué)生探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)(篇4)

九年義務(wù)教導(dǎo)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“初中化學(xué)務(wù)必以查看試驗為根基”。這就為化學(xué)教學(xué)規(guī)定了一種必要的也是不成疏忽的教學(xué)手段，同時也使我們意識到測驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中將起著極其重要的作用?，F(xiàn)就本學(xué)期化學(xué)測驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

查看和測驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的根本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種才能的重要途徑，同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不成替代的重要作用。因此，義務(wù)教導(dǎo)的教學(xué)大綱和教材編入的測驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡便，適合于宏大學(xué)生自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性測驗，要求學(xué)生全做并做好。通過測驗得出規(guī)律，通過測驗進(jìn)展新知。這樣，查看和試驗為學(xué)生供給了生動概括的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。了解測驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強(qiáng)測驗教學(xué)的前提，但要概括落實課標(biāo)，還務(wù)必了解教材所涉及的測驗的特點和要求。

在測驗內(nèi)容上的特點是：①充分考慮了學(xué)生的可采納性；②鞏固了測驗的趣味性；③更加提防所選擇的測驗技能，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強(qiáng)調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)提防學(xué)生理解和掌管概念及規(guī)律，留神培養(yǎng)學(xué)生的查看才能和測驗才能。在測驗要求方面：對不同類型的測驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)測驗大體可分類為：演示測驗、探究測驗、小測驗，新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不一致。對演示測驗而言，只要求教師有根據(jù)測驗原理純熟的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個測驗，要查看什么，怎樣查看，并要求學(xué)生邊查看邊斟酌，所查看的現(xiàn)象能透露什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究測驗來說，要求每個學(xué)生務(wù)必在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的根基上，會純熟的掌管根本儀器使用，能按模范的操作程序舉行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡樸的測驗報告。至于小測驗，僅要求學(xué)生在課外時間能舉行簡樸的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。

在初中化學(xué)測驗教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生查看才能、測驗操作才能和養(yǎng)成良好的測驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。

1、查看才能培養(yǎng)：

查看使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過查看可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)學(xué)識供給了事實根據(jù)，這就需要教師實時地誘導(dǎo)學(xué)生斟酌現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

2、測驗才能的培養(yǎng)

測驗才能士只要了解試驗的目的、會正確使用儀器、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡樸的測驗報告等一系列的才能。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌管測驗操做技能。

3、養(yǎng)成良好的測驗習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的測驗習(xí)慣，主要是指通過測驗室學(xué)生逐步地形成崇敬事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成保護(hù)測驗儀器和用品、勤儉儉約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、專心、細(xì)心、有條理、有層次的舉行試驗操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂于動手、擅長查看的手、眼、腦并用的邊測驗邊查看邊斟酌的良好習(xí)慣。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)(篇5)

一學(xué)期以來，按照教學(xué)籌劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第七章以及測驗片面的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順?biāo)炫e行。做到有組織、有籌劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)舉行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，四處都表達(dá)了師生的默契合作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留神了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：。

一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教導(dǎo)心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能、創(chuàng)造才能，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，我們能掌管教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，專心組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最耐久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留神力，學(xué)生對所學(xué)的學(xué)識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順?biāo)炫e行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學(xué)中很留神每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)識貫穿好，讓新學(xué)識能自然過度，為學(xué)生采納新學(xué)識作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大片面學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在根基學(xué)識。教法上采用“小步伐，步步到位”的做法，讓學(xué)生輕易采納和理解，每次測驗我們都操縱試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不成攀的事情。只要肯努力，確定能學(xué)好化學(xué)。

二、充分發(fā)揮化學(xué)測驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)是一門以測驗為根基的學(xué)科，測驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，扶助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得學(xué)識和測驗技能，加強(qiáng)測驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成片面。

在我與學(xué)生的接觸中，察覺初三學(xué)生對化學(xué)測驗分外感興趣，只要課堂上一做測驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ゲ榭?、分析測驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的查看才能，分析問題的才能，充分發(fā)揮測驗在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)測驗的優(yōu)越性，專心組織好測驗教學(xué)。在演示測驗中，我們除按根本操作要求舉行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的查看測驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在測驗中查看和斟酌，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)測驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對測驗舉行增補，鞏固測驗的效果，加強(qiáng)測驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對測驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，鞏固學(xué)生積極主動的參與意識，借助對測驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。

三、做好中考總復(fù)習(xí)工作，爭創(chuàng)好勞績。

總復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響中考的勞績，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有籌劃、有目的地舉行。每個階段，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目舉行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題；對采納才能較差學(xué)生，做到細(xì)心細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時，對于學(xué)生作業(yè)我根本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反應(yīng)回來的處境，實時了解學(xué)生對學(xué)識掌管的程度，做好輔導(dǎo)和提升的調(diào)控工作，為全面提高中考勞績而不斷地進(jìn)取。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)(篇6)

今年我承擔(dān)初三4、5兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌管有關(guān)的化學(xué)根基學(xué)識和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生務(wù)必具備確定的學(xué)識根基和學(xué)習(xí)才能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根基薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心緒，那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心緒不高，有確定的畏難和憑借心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周2課時的安置，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱辛，為了更好地完本金學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)處境舉行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

教導(dǎo)心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實踐中，我很留神每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)識貫穿好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)識。

在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大片面學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在根基學(xué)識上。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)測驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我專心組織好測驗教學(xué)，在演示測驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查看測驗現(xiàn)象，學(xué)會在測驗中查看和斟酌，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生舉行相關(guān)的測驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性測驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用測驗舉行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的才能。

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的根本學(xué)識和根本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變才能確定要強(qiáng)。因此務(wù)必扎扎實實打好根基，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)識和學(xué)識點繁雜的'章節(jié)，盡量扶助學(xué)生舉行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和觀法。再譬如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對采納才能較差學(xué)生，要做到細(xì)心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)肅，對學(xué)生在掌管學(xué)識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生展現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能實時學(xué)有所得，就會逐步展現(xiàn)勞績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的理由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生舉行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都彌漫信仰和信任，對學(xué)生要既要激勵也要鞭策。

本學(xué)期按照教學(xué)籌劃，以及課程標(biāo)準(zhǔn)新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有籌劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)舉行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留神了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

教導(dǎo)心理學(xué)指出："構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。"初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能、創(chuàng)造才能，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，能掌管教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，專心組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最耐久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留神力，學(xué)生對所學(xué)的學(xué)識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順?biāo)炫e行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，在教學(xué)中很留神每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)識貫穿好，

讓新學(xué)識能自然過度，為學(xué)生采納新學(xué)識作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大片面學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在根基學(xué)識。教法上采用"小步伐，步步到位"的做法，讓學(xué)生輕易采納和理解，每次測驗都操縱試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不成攀的事情。只要肯努力，確定能學(xué)好化學(xué)。

化學(xué)是一門以測驗為根基的學(xué)科，測驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，扶助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得學(xué)識和測驗技能，加強(qiáng)測驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成片面。

在與學(xué)生的接觸中，往往察覺初三學(xué)生對化學(xué)測驗分外感興趣，只要課堂上一做測驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ゲ榭?、分析測驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的查看才能，分析問題的才能，充分發(fā)揮測驗在教學(xué)中的作用。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)(篇7)

現(xiàn)就本學(xué)期化學(xué)測驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

查看和測驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的根本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種才能的重要途徑，同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不成替代的重要作用。因此，義務(wù)教導(dǎo)的教學(xué)大綱和教材編入的測驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡便，適合于宏大學(xué)生自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性測驗，要求學(xué)生全做并做好。通過測驗得出規(guī)律，通過測驗進(jìn)展新知。這樣，查看和試驗為學(xué)生供給了生動概括的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。了解測驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強(qiáng)測驗教學(xué)的前提，但要概括落實課標(biāo)，還務(wù)必了解教材所涉及的測驗的特點和要求。

在測驗內(nèi)容上的特點是：

①充分考慮了學(xué)生的可采納性；

②鞏固了測驗的趣味性；

③更加提防所選擇的測驗技能，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強(qiáng)調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)提防學(xué)生理解和掌管概念及規(guī)律，留神培養(yǎng)學(xué)生的查看才能和測驗才能。在測驗要求方面：對不同類型的測驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)測驗大體可分類為：演示測驗、探究測驗、小測驗，新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不一致。對演示測驗而言，只要求教師有根據(jù)測驗原理純熟的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個測驗，要查看什么，怎樣查看，并要求學(xué)生邊查看邊斟酌，所查看的現(xiàn)象能透露什么有關(guān)的.規(guī)律。而對探究測驗來說，要求每個學(xué)生務(wù)必在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的根基上，會純熟的掌管根本儀器使用，能按模范的操作程序舉行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡樸的測驗報告。至于小測驗，僅要求學(xué)生在課外時間能舉行簡樸的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。

在初中化學(xué)測驗教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生查看才能、測驗操作才能和養(yǎng)成良好的測驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。

1、查看才能培養(yǎng)：

查看使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過查看可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)學(xué)識供給了事實根據(jù)，這就需要教師實時地誘導(dǎo)學(xué)生斟酌現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

2、測驗才能的培養(yǎng)

測驗才能士只要了解試驗的目的、會正確使用儀器、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡樸的測驗報告等一系列的才能。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌管測驗操做技能。

3、養(yǎng)成良好的測驗習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的測驗習(xí)慣，主要是指通過測驗室學(xué)生逐步地形成崇敬事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成保護(hù)測驗儀器和用品、勤儉儉約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、專心、細(xì)心、有條理、有層次的舉行試驗操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂于動手、擅長查看的手、眼、腦并用的邊測驗邊查看邊斟酌的良好習(xí)慣。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)(篇8)

慌張繁忙的初三教學(xué)工作暫且又告一段落了。初三的每一天我們都在思量中前行，由于理化合卷，最終結(jié)果猶未可知，那就先對所做的工作作一總結(jié)吧。

一、說說閱歷

1、樂于折騰不畏難

今年教研室要求我們第一個學(xué)期根本完成兩本書的教學(xué)，我覺得這是一個很不錯的做法。這就勢必驅(qū)使我們要動腦筋想新的手段，在課時數(shù)不增加但教學(xué)內(nèi)容增加了兩個單元的處境下，如何高效地完成教學(xué)任務(wù)。今年我們就更加在如何整合上下功夫，并且精準(zhǔn)把握新授課所要達(dá)成的目標(biāo)，做到夯實根基、詳略得當(dāng)。事實也都證明：因循守舊，只能停滯不前；樂于折騰，才能走得更遠(yuǎn)，看到更美的風(fēng)景。

2、用測驗吸引眼球

化學(xué)是一門以測驗為根基的科學(xué)。在學(xué)生眼中，測驗的，就是好玩的。作為教師，確定要養(yǎng)護(hù)好學(xué)生的這份奇怪心，讓他們對化學(xué)的熱愛越陷越深。除了課內(nèi)測驗，我們還可以適當(dāng)增加一些課外測驗，學(xué)生初學(xué)化學(xué)，我們可以降低測驗的難度，幫學(xué)生找尋一些生活中的化學(xué)小測驗，激勵他們測驗，激發(fā)探究欲望并記錄過程。從一開頭就讓學(xué)生有機(jī)遇自己琢磨著去探究，學(xué)生逐漸地就會走入探究的軌道。愛琢磨的老師也會培養(yǎng)出同樣愛琢磨的學(xué)生。

3、“滲透”與“舍得”

閱歷報告我們：要學(xué)會蹲下來看學(xué)生，用他們的視角去看問題。

我們有時很生氣，但學(xué)生做錯的背后很可能是我們沒有做足“滲”的工作，卻急于達(dá)成“透”的效果。所以，不急于求成，甚至允許學(xué)生暫時的“慢”，不僅是一種觀念，更是一種膽識和胸懷。

探究教學(xué)、學(xué)生為中心、小組合作……有好多教學(xué)方式方法，我們不是不認(rèn)可，而是不愿花時間來做。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變課時觀，其實，舍，才能得。無論新授還是復(fù)習(xí)階段，我們都應(yīng)舍得用各種方式將一個重要學(xué)識或者易錯學(xué)識徹底滲透。

4、常規(guī)工作精細(xì)做

雖然備課組只有兩人，但是我們的集體備課一點都不含混。我們?nèi)￠L補短，備內(nèi)容、備方法，正所謂“一個人的聰慧不夠用，兩個人的聰慧用不完”。課堂上我們始終保持激情，并為學(xué)生供給各種表示的機(jī)遇，努力培養(yǎng)學(xué)生在課堂上大聲明顯地表達(dá)自己的斟酌和想法；提高學(xué)生思維的參與度，確保全體學(xué)生在課堂上張弛有度，無開小差、打瞌睡的學(xué)生。

關(guān)于作業(yè)，值得慶幸的是，我們的較多一片面學(xué)生都會首先做化學(xué)作業(yè)，由于我們每晚的作業(yè)不會超過二特別鐘，每個雙休日的作業(yè)也不會超過四特別鐘，可能這也是保持興趣的一個做法。但我們的家作十足是用心挑揀的結(jié)果，布置之前，我們自己會以學(xué)生視角專心先做一遍。批閱過程中，重視記錄典型學(xué)生、典型錯誤，做到針對性講評與輔導(dǎo)。非典型性錯誤，為節(jié)省時間，有時會將解題分析以書面形式寫在學(xué)生的