綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)18

綜合實(shí)踐教課總結(jié)【精選】綜合實(shí)踐教課總結(jié)四篇綜合實(shí)踐教課總結(jié)篇1“綜合與實(shí)踐”是以一類問(wèn)題為載體，師生共同參加的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生累積數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要門路。綜合實(shí)踐也能夠理解為一種數(shù)學(xué)研究或數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)識(shí)題或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程。在設(shè)計(jì)和實(shí)行時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}的選擇、問(wèn)題的睜開(kāi)過(guò)程、學(xué)生參加的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的展現(xiàn)與評(píng)論；以及活動(dòng)過(guò)程中師生互動(dòng)的要求等。在教課方案和實(shí)行時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、親密聯(lián)系實(shí)質(zhì)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題所謂“設(shè)計(jì)問(wèn)題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擁有以下特色：一是現(xiàn)實(shí)性；二是開(kāi)放性；三是綜合性；四是實(shí)踐性。四者之中，現(xiàn)實(shí)是前提，開(kāi)放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實(shí)踐性是根本。比方《估量玉米收入》1、學(xué)生課前做好檢查種玉米的一些有關(guān)知識(shí)和信息。2、閱讀理解，讀題，認(rèn)識(shí)王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的有關(guān)信息。讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、小組合作，解決問(wèn)題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問(wèn)題。在上邊剖析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，采納合作議論的方式讓學(xué)生解決問(wèn)題，不單培育學(xué)生合作交流的精神，還增強(qiáng)了學(xué)生自主研究的能力。小組合作，用計(jì)算器幫王大爺算一算：（1）今年玉米大概收入多少元？（2）均勻每公頃大概收入多少元？（3）估計(jì)比今年多收入多少元？而后交流各組計(jì)算的方法和估量的結(jié)果。要給學(xué)生充分交流不一樣算法的機(jī)會(huì)。二、寬泛睜開(kāi)實(shí)踐，增強(qiáng)合作交流這里的“寬泛”既是指“過(guò)程的充分”，也包含“形式的多樣”，還應(yīng)當(dāng)包含“充分的交流”。比方在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：（一）認(rèn)識(shí)信息，交流信息檢查地磚的有關(guān)資料信息，交流選地磚問(wèn)題。經(jīng)過(guò)檢查、報(bào)告信息，學(xué)生認(rèn)識(shí)花壇的大小以及鋪甬路的地點(diǎn)和需要用正方形的地磚鋪。而后（二）議論選轉(zhuǎn)問(wèn)題。小組議論以后，確定選擇邊長(zhǎng)為25厘米的地磚，并說(shuō)明原因。（1平方米正好16塊）（三）解決問(wèn)題先建立思路，要解決這個(gè)問(wèn)題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就能夠求出所需地磚的塊數(shù)。而后小組合作計(jì)算與議論，學(xué)生選擇喜愛(ài)的方法計(jì)算。再全體報(bào)告評(píng)論。經(jīng)過(guò)這三個(gè)任務(wù)的達(dá)成，以達(dá)成“過(guò)程的充分”，“形式的多樣”和“充分的交流”。三、重視反省評(píng)論，提高實(shí)踐智慧數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過(guò)程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反省的過(guò)程。所以，要松手讓學(xué)生自己試一試，讓他們?cè)谝苫笾邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、學(xué)會(huì)反省，在著手實(shí)踐、歸納歸納，形成正確的結(jié)論。比方在“24點(diǎn)游戲”中：活動(dòng)環(huán)節(jié)一：生手上路。1、找一找：①找出兩張牌算出24。②再添一張牌算出24。2、試一試：給出三張牌算24。3、小結(jié)算“24點(diǎn)”的基本方法：依據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算，把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行第二次運(yùn)算，使算出得數(shù)為24?；顒?dòng)環(huán)節(jié)二：好手展現(xiàn)。1、學(xué)生自己選出三張牌，算出24；2、同桌互算；3、全班小組交流。（經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感覺(jué)到三張牌算24的一些方法，同時(shí)浸透已知三張牌算24時(shí)，有時(shí)會(huì)有多種方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）活動(dòng)環(huán)節(jié)三：好手擂臺(tái)。1、試試四張牌算24。2、分組活動(dòng)：（1）必答題：每個(gè)隊(duì)經(jīng)過(guò)抽簽選一個(gè)題號(hào)，并解決對(duì)應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。（2）搶答題：在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn)，鼓舞多種方法。（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對(duì)獎(jiǎng)賞，答錯(cuò)倒扣。在活動(dòng)的過(guò)程中形成評(píng)論，幫助學(xué)生反省他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、成效，研究成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，那么學(xué)生的'思想就會(huì)在更高的層次上發(fā)展，便于促使數(shù)學(xué)修養(yǎng)的形成和實(shí)踐智慧的生成。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)仍是一門新的課程，還會(huì)持續(xù)下去。我們將不停研究、精益求精、逐漸完美，使實(shí)踐活動(dòng)能真實(shí)促使學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真實(shí)在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲取必需的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上獲取不一樣的發(fā)展。綜合實(shí)踐教課總結(jié)篇2綜合實(shí)踐活動(dòng)與傳統(tǒng)教課對(duì)比，它是豐富的、擁有開(kāi)放性的，能打破時(shí)間和空間對(duì)孩子們的約束，讓孩子們親自參加，給他們多方面的信息刺激:能調(diào)換學(xué)生多種感官參加活動(dòng)，激發(fā)興趣，使孩子們?cè)跉g樂(lè)中增添知識(shí)，培育能力，陶冶情操。所以，綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展擁有獨(dú)到的價(jià)值，是一種主動(dòng)研究的學(xué)習(xí)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教課工作，為了能更好地達(dá)成教育教課任務(wù)，個(gè)人工作總結(jié)以下:一、指導(dǎo)思想:實(shí)行和實(shí)行素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)豐富的教研活動(dòng)，提高專業(yè)素質(zhì)和教課水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、工作目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實(shí)踐能力。在比較中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中逐漸提高。三、主要工作1、仔細(xì)達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教課工作，做到準(zhǔn)時(shí)上課，不小看每一節(jié)課。著重講堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。同提高專業(yè)素質(zhì)。踴躍提高教課藝術(shù)水平。2、經(jīng)過(guò)班班通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶治情操，提高品位，創(chuàng)建濃重的學(xué)習(xí)及著手操作的氛。3、經(jīng)過(guò)課內(nèi)教課活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng)，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好，進(jìn)而全面提高技術(shù)。4、增強(qiáng)講堂紀(jì)律，優(yōu)秀的組織紀(jì)律是才會(huì)有優(yōu)秀的初步，所以我在本學(xué)期抓好講堂紀(jì)律，浸透到學(xué)生的語(yǔ)言、行為中。四、主要舉措在講堂中找尋切入點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備，并能充散發(fā)揮學(xué)科特色，起到協(xié)助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多念書、勤練習(xí)、多方面提高自己，做到在實(shí)踐中不停完美自我，更好地為學(xué)生服務(wù)?？傊?，在過(guò)去的一學(xué)期里我自始自終的搞好自己的各項(xiàng)工作，踴躍指引學(xué)生感覺(jué)、體驗(yàn)在綜合實(shí)踐講堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)建的樂(lè)趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到優(yōu)秀的教育，進(jìn)而得益終生。綜合實(shí)踐教課總結(jié)篇3本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教課工作，參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、踴躍參加區(qū)中心教研組的活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)意會(huì)綜合實(shí)踐課程的教課理念。本學(xué)期，中心教研組組織睜開(kāi)了六次教研活動(dòng)。每次我都能準(zhǔn)時(shí)踴躍地參加，仔細(xì)學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，仔細(xì)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程教課的基本理念和價(jià)值追求，仔細(xì)聽(tīng)課評(píng)課，仔細(xì)參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生睜開(kāi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況，向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和有關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹，獲取大家的好評(píng)。這學(xué)期，三、年級(jí)開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門課程的教師增強(qiáng)交流和交流，能和年級(jí)組內(nèi)其余教師增強(qiáng)聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增添了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，將這門新課的教課理念、教課方法盡個(gè)人的意會(huì)做好宣傳工作。二、仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)大綱的理解落實(shí)在詳細(xì)的教課行動(dòng)中。資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容，我依據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，依據(jù)學(xué)生的需求，確定了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我擬訂了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有指引;在活動(dòng)中，做到追蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后，安排展現(xiàn)交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生從中獲取體驗(yàn)，獲取感悟。比如，在“漫話工具王國(guó)”這一單元，學(xué)生有去修車鋪去檢查自行車、摩托車的零件、結(jié)構(gòu)的，有去公交車站點(diǎn)看路牌、檢查公交車線路的;有去采集交通安全表記的當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展現(xiàn)成就，獲取獎(jiǎng)賞時(shí)，真實(shí)獲取了參加實(shí)踐的感情體驗(yàn)。三、成立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。本學(xué)期，在區(qū)中心教研組的要求下，我在組織實(shí)行選定的“與書為友――學(xué)會(huì)念書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，成立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要修業(yè)生在每一個(gè)學(xué)段都要有必定的閱讀量,3-4年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量許多于40萬(wàn)字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)在講堂閱讀是不夠的，一定要從講堂向課外拓展，使課外閱讀與講堂教課有機(jī)聯(lián)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。怎樣在閱讀中獲取利潤(rùn)，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的打破，才能獲取真實(shí)的感情升華。經(jīng)過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的睜開(kāi)，就是要使學(xué)生獲取合適自己的個(gè)性化的閱讀方法?！边@樣一個(gè)設(shè)計(jì)企圖，我確定了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)(1、學(xué)生在“熱愛(ài)中華文化，博學(xué)多才，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)聯(lián)合，提高人文修養(yǎng)”主題思想的影響下，睜開(kāi)系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識(shí)，學(xué)會(huì)念書的方法，提高念書的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，獲取了豐富的感情體驗(yàn)，使自己的綜合能力獲取了鍛煉。)，安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容(念書檢查、摘抄賞識(shí)、名人念書、念書名言、、課文資料、念書心得、實(shí)踐領(lǐng)會(huì))，仔細(xì)地落實(shí)活動(dòng)實(shí)行的每一步。比方，學(xué)生所有注冊(cè)，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過(guò)程。四、得的成績(jī)、反省。經(jīng)過(guò)成立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，學(xué)生有著濃重的興趣，即便元旦放假在家，有的學(xué)生還自覺(jué)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力獲取了提高。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些念書的方法，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)下載、鏈接，擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的采集辦理的知識(shí)，電腦操作的嫻熟程度獲取顯然提高。從感情體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲取了不一樣程度的認(rèn)識(shí)。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)選中我校獲取一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?？傊?本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的睜開(kāi)，較之從前，質(zhì)量上有顯然的提高，這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)持續(xù)努力，踴躍研究，勤勞耕作，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。綜合實(shí)踐教課總結(jié)篇4學(xué)生從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)樯盍?xí)慣上的驟變，以及課目的沉重，使很多兒童子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲憊、消瘦、懼怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。上學(xué)的興趣也不大了，有的孩子不會(huì)聽(tīng)講，這樣眾多的問(wèn)題，也惹起了我們的關(guān)注。所以，為了培育和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的習(xí)慣及學(xué)習(xí)的能力，順利的度過(guò)幼小連接，趕快適應(yīng)小學(xué)生活。特此舉行了本次活動(dòng)。一、本次活動(dòng)睜開(kāi)狀況：本次活動(dòng)的名字為“數(shù)學(xué)之星、群星閃爍”，采納過(guò)3關(guān)及能力提高的形式來(lái)考察學(xué)生對(duì)地點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，10之內(nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)立體圖形等知識(shí)?？疾煨问綖椋好堪喑?名家長(zhǎng)，兩人為一組分派到各個(gè)關(guān)卡做評(píng)委，一人為總管。第一關(guān)海洋撈針：猜一猜，從一個(gè)美麗的袋子里取出家長(zhǎng)指名的物體。(袋子里放了些正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱體、圓錐體)如：家長(zhǎng)說(shuō)：“從袋子里取出長(zhǎng)方體?！睂W(xué)生伸手從袋子里摸出一個(gè)長(zhǎng)方體。假如拿對(duì)就在過(guò)關(guān)書簽卡第一關(guān)上貼上閃閃發(fā)光的星星。第二關(guān)精挑細(xì)選：家長(zhǎng)在桌子上隨意的擺出10之內(nèi)的物體，出題考察學(xué)生的數(shù)數(shù)、左右、基數(shù)和序數(shù)的應(yīng)用。如：請(qǐng)你先數(shù)數(shù)這些物體有幾個(gè)？請(qǐng)取出從左側(cè)數(shù)的第4個(gè)物體？請(qǐng)取出從右側(cè)數(shù)的4個(gè)物體？假如全答對(duì)了在過(guò)關(guān)書簽卡第二關(guān)上貼上兩顆閃閃發(fā)光的星星，假如有瑕疵的就貼上一顆星星。第三關(guān)大展身手：用我們熟知的撲克牌進(jìn)行這項(xiàng)操作，家長(zhǎng)取出1――10這10張撲克牌，讓學(xué)生隨意抽出兩張牌，先比較一下這兩張牌的大小、再依據(jù)這兩牌的數(shù)字列出一道加法算式和一道減法算式。如：抽出的兩張牌是4和2，那么學(xué)生就要說(shuō)出4>；2，2<；4，4+2=6、4-2=2。假如抽出的牌有進(jìn)位的，那么答對(duì)的能夠加上2顆星星，假如是沒(méi)有進(jìn)位的就加上1顆星星。各顯神通、超越自我：需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)和檢查，生活中的數(shù)學(xué)識(shí)題，并能從生活出發(fā)，提出一個(gè)有關(guān)加法或減法或加減混淆的數(shù)學(xué)識(shí)題并解答。假如自己編出了這樣一道數(shù)學(xué)題并解答對(duì)了，也相同能獲取一顆閃閃發(fā)光的小星星。在家長(zhǎng)的踴躍配合下，本次活動(dòng)睜開(kāi)的特別順利。學(xué)生在闖關(guān)得星星中，誰(shuí)都不想落到后邊，都想獲取更多的星星。從競(jìng)爭(zhēng)中、游戲中找到了學(xué)習(xí)的興趣，培育了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的能力。此次綜合實(shí)踐活動(dòng)在詳細(xì)的實(shí)行中，它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)行階段、總結(jié)交流階段。在準(zhǔn)備階段，學(xué)生對(duì)身旁的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步察看的基礎(chǔ)上，在教室里議論，教師指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，指引孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生。在實(shí)行階段，讓學(xué)生自己著手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，所以活動(dòng)是以家長(zhǎng)參加為主要形式，教師在實(shí)行過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行察看，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特色，對(duì)學(xué)生做出合適的評(píng)論。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生依據(jù)設(shè)計(jì)好的關(guān)卡，能夠在家長(zhǎng)及老師的率領(lǐng)下組織活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種研究過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思想過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只需我們的學(xué)生在活動(dòng)中獲取了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我們的成功。二、活動(dòng)自我評(píng)論：本次活動(dòng)的評(píng)論方式分為兩種一種是自我評(píng)論，一種是家長(zhǎng)評(píng)論。自我評(píng)論因?yàn)閷W(xué)生太小了，評(píng)論只讓學(xué)生對(duì)自己寫一句鼓舞的話或是畫一個(gè)鼓舞自己的簡(jiǎn)筆劃。如：我真棒!我要加油!畫一個(gè)大拇指，畫一個(gè)笑容等，都是對(duì)自己的評(píng)論。家長(zhǎng)的評(píng)論也是這樣的方式，能夠?qū)懸痪鋵?duì)孩子激勵(lì)的話，也能夠是一幅激勵(lì)的簡(jiǎn)筆劃。三、活動(dòng)結(jié)果及反?。罕敬尉C合實(shí)踐活動(dòng)的舉行仍是很成功的，在活動(dòng)中，固然學(xué)生年紀(jì)比較小但他們一直處于主體地位，主題確實(shí)定是學(xué)生們喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，從生活中找數(shù)學(xué)知識(shí)并進(jìn)行編題及解決，成就展現(xiàn)等都由學(xué)生自主達(dá)成，我不過(guò)進(jìn)行了必需的指導(dǎo)，給了他們一個(gè)自由展現(xiàn)的平臺(tái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)其實(shí)不以星星數(shù)論英豪，而是著重過(guò)程，著重學(xué)生在實(shí)踐中獲取的各種發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)，我以為這就是我們的成功。四、此次活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：1、在實(shí)踐主題上應(yīng)當(dāng)更為的靈巧一