《伊索寓言》五則設(shè)計

《伊索寓言》五則教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。2．分析故事情節(jié)，學(xué)習(xí)改寫，編寫寓言。教學(xué)重、難點(diǎn)1．用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。2．分析故事情節(jié)，學(xué)習(xí)改寫，編寫寓言。課時安排2課時教學(xué)過程第1課時一、導(dǎo)入新課寓言的藝術(shù)魅力在于稚氣中見靈氣，言淺而義深，令人回味無窮?！兑了髟⒀浴分械闹魅斯腥?，有神，有個中國動物，各式各樣的故事中寓含言淺意深的道理。伊索寓言是一面鏡子，照照別人，也可以照照自己。你試一試，照一照，有什么感想？二、預(yù)習(xí)檢查1．重點(diǎn)字詞注音檢查庇護(hù)（bì）防患未然（huàn）愚妄（wàng）索垢（gòu）求疵（cī）2．解詞庇護(hù)：袒護(hù)；保護(hù)。庇，遮蔽；掩護(hù)。當(dāng)頭棒喝:當(dāng)頭一棒或大聲一喝，促其領(lǐng)悟。比喻促人醒悟的警告。德行:諷刺人的話，表示看不起他的儀容、舉止、行為、作風(fēng)等。甘拜下風(fēng)：佩服別人，自認(rèn)不如。防患未然：在災(zāi)害還沒有發(fā)生之前采取預(yù)防措施?；?，禍害、災(zāi)難。索垢求疵：尋臟東西挑毛病。垢，污穢、臟物。疵，缺點(diǎn)、毛病。三、朗讀寓言、分析故事情節(jié)1．朗讀《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》讀出人物的語氣。思考①赫爾墨斯又笑著問道的笑你認(rèn)為是一種怎樣的笑？表現(xiàn)了他怎樣的心態(tài)？②赫爾墨斯為什么先問宙斯、赫拉像的價錢如果首先問自己的雕像的價錢，結(jié)果會怎樣？③一個銀圓是貴還是便宜？④如果蚊子不先發(fā)表挑戰(zhàn)宣言就去進(jìn)攻獅子，結(jié)果仍然是戰(zhàn)勝了獅子，這對故事情節(jié)會有怎樣的影響？2．根據(jù)情節(jié)，歸納寓言寓意。四、立足課本、合作探究改動寓言情節(jié)后讓學(xué)生討論寓意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維學(xué)生討論，這樣改動情節(jié)后寓意有沒有變化？為什么？赫爾墨斯和雕像者赫爾墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀圓。”赫爾墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)?！焙諣柲孤牶?，默不做聲，悄然離去。蚊子和獅子蚊子徑自朝獅子飛過去，趁獅子沒有準(zhǔn)備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了。分析：《赫爾墨斯和雕像者》中的赫爾墨斯打聽到宙斯和赫拉的雕像的價格后，為什么不發(fā)一言，悄然離去了？他心里這時是怎么想的？顯然，原文中諷刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改變了。改動后的《蚊子和獅子》去掉了蚊子向獅子宣戰(zhàn)和取勝后得意忘形，撞在蜘蛛網(wǎng)被蜘蛛吃掉這兩個情節(jié)，那么原文中的諷刺蚊子的驕傲之意便不存在了。所以寓言的寓意，是從故事情節(jié)中得來的，如果改動情節(jié)，那寓意相應(yīng)也有變化。并且作者依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活想象創(chuàng)造的，閱讀寓言故事，首先要分析故事情節(jié)；而創(chuàng)作寓言，更不能忽視對情節(jié)的具體想象。五、布置作業(yè)1．考慮此兩小則寓言說明了一個什么道理？2．預(yù)習(xí)《蟬和螞蟻》、《嘴里銜肉的狗》、《兩只口袋》。第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說前兩則寓言講述了一個什么道理？明確：《赫耳墨斯和雕刻匠》：寫神使赫耳墨斯到雕刻匠的店鋪，詢問雕像價錢的經(jīng)過。諷刺了那些貪慕虛榮、妄自尊大的人。《蚊子和獅子》：寫蚊子在獅子面前夸口，終于戰(zhàn)勝獅子，正當(dāng)它得意忘形時卻被蜘蛛吃掉了。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人。二、問題探究1．赫耳墨斯“想了解他在世間享有多高的地位”的實(shí)質(zhì)目的是什么？明確：這句話揭示了赫耳墨斯的奢望，“想了解”是掩飾之詞，實(shí)際上是“想得到”——到后來，作者才用“心想他身為宙斯的使者，又是商人的庇護(hù)神，世人肯定對他刮目相看”，揭示了他心底的秘密。其實(shí)無需作者揭穿，看看他的詢問方式便可見分曉：他首先問宙斯雕像的價錢，大有跟最高的神一比高低之意；知道價錢不高，他很滿意，因而又“笑著”問赫拉雕像的價錢；兩間之后，他似乎已經(jīng)有把握勝過所有的神了，最后才問自己雕像的價錢，卻完全出乎他的意料，他的雕像一文不值，可以“免費(fèi)奉送”。短小的篇幅生動地刻畫了一個自高自大者的形象，而他竟然妄想在人間得到最大的尊重。2．蚊子為什么敢于向強(qiáng)大的獅子挑戰(zhàn)？明確：它的挑戰(zhàn)是經(jīng)過深思熟慮的，它看出對方的能耐只在于“用爪子抓，用牙齒咬”，但它會飛，能避開；對方“鼻子和四周無毛的地方”是最合適的攻擊點(diǎn)，又是自身最安全的地方。這正是以我之長，攻敵之短，結(jié)果自然會戰(zhàn)勝獅子。三、聯(lián)系實(shí)際、深入探究1．在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過類似的人嗎？2．你覺得這兩個故事還適用于哪些人？四、主旨探究依照上一節(jié)課的思路，梳理后三則寓言的主旨：明確：《蟬和螞蟻》：寫勤勞的螞蟻巧妙地拒絕了乞食的餓蟬。告誡人們欲求防患未然，莫如深謀遠(yuǎn)慮。《嘴里銜肉的狗》：寫狗丟棄了自己嘴里含著的肉，卻去搶自己河中倒影銜著的肉。警示人們越是貪得無厭，最后往往一無所得?！秲芍豢诖罚簩懭藗?nèi)菀卓吹絼e人的缺點(diǎn)，不容易看到自己的缺點(diǎn)。本則寓言適用于愚妄之徒；視而不見自身缺陷，無端索垢求疵，非議他人。五、探究寓言寫作特色1．寄托教訓(xùn)，闡發(fā)哲理。寓言旨在寄托教訓(xùn)，闡發(fā)哲理?！兑了髟⒀浴返墓适乱馓N(yùn)豐厚，場景典型，角色刻畫繪聲繪色，令人讀后興味盎然，從中獲得深刻的啟示和教益，如《兩只口袋》，寫普羅米修斯讓人把裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，把裝自己缺點(diǎn)的口袋掛在背后。結(jié)果，“人們只消一低頭就看見了別人的缺點(diǎn)，自己的卻看不見了”。指出“本則寓言適用于愚妄之徒：此輩視而不見自身缺陷，無端索垢求疵，非議他人”。寓意是人們?nèi)菀卓吹絼e人的缺點(diǎn)，不容易看到自己的缺點(diǎn)，指出不能片面地看人，而要全面地看人看己；或者說既要看到別人的缺點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。因此，也可理解為，提醒人們照鏡子，看背后，或者請人看看自己的背后。2．精巧的構(gòu)思。如《赫耳墨斯和雕刻匠》的情節(jié)主要是通過對話展開的，三問三答，略有變化，有起有伏。正當(dāng)赫耳墨斯的虛榮心越來旺盛時，他卻聽到了雕刻匠如同一瓢冷水似的答話，陡轉(zhuǎn)之下便戛然而止。一百五六十字的篇幅寫得跌宕有致、耐人尋味。3．簡潔生動的語言。如《蚊子和獅子》這則寓言的語言運(yùn)用得生動形