《我的藏書票》設(shè)計(jì)

《我的藏書票》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】上海書畫出版社初一年級(jí)第二學(xué)期《我的藏書票》Ⅰ：教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步了解藏書票的有關(guān)知識(shí)、應(yīng)用價(jià)值，知道藏書票是中國傳統(tǒng)文化的一部分，并能應(yīng)用一定技能完成一張完整的藏書票作品。過程與方法：通過師生之間的互動(dòng)，同學(xué)之間的討論和互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)，應(yīng)用自己掌握的版畫制作技能，熟悉藏書票的制作流程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在藏書票的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。重點(diǎn)：藏書票的作用及其與其他版種在格式上的不同之處。難點(diǎn)：藏書票的制作原則及應(yīng)用一種版畫表現(xiàn)形式完成一張藏書票的底版。教學(xué)準(zhǔn)備：圖例、卡紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料、水、水杯、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：導(dǎo)入提問：你們平時(shí)是怎樣來標(biāo)識(shí)自己的書，有沒有想過用其他的方式，讓自己的喜愛的書更漂亮呢？1、展示明星的簽名照和用藏書票標(biāo)識(shí)書籍的樣稿2、展示藏書票范畫一、藏書票的起源及其作用1、簡單講述藏書票的起源

藏書票是一種泊來品。據(jù)說這一藝術(shù)形式起源于十五世紀(jì)的歐洲，興起于德國的貴族階層。最早的一張藏書票是1470年由人JohannesKnabensberg制作的，署名勒戈?duì)?Lgler)，由一款畫有銜著野花腳踩落葉的木刻畫構(gòu)成。2、總結(jié)藏書票的作用藏書票是書籍收藏者的標(biāo)志，很似我國傳統(tǒng)的藏書印章，因其頗似小型版畫的格調(diào)，溢著濃郁的民族風(fēng)格，增添了書的珍貴性和美感作用，故有“紙上寶石”、“版畫明珠”的美譽(yù)，深受人們的青睞。它作為藏書的標(biāo)志，一般貼在書面或扉頁處。二、制作基本原則1、展示不同表現(xiàn)方式制作的藏書票學(xué)生思考：它們的表現(xiàn)形式和色彩有什么特點(diǎn)？教師簡單講述它們的特點(diǎn)?？偨Y(jié)：藏書票的表現(xiàn)形式多樣，不受版種的限制，它可以應(yīng)用木刻、吹塑版、紙版等形式。在色彩方面，因?yàn)樗谋憩F(xiàn)形式不限，所以色彩不僅僅是黑白的，色彩非常豐富。提問：你們能通過怎樣的方式來豐富藏書票的色彩？（展示通過各種方法形成各種色彩面貌的圖例）概括：黑色、單色、漸變、多色、色版、印后添色等方式。2、藏書票與其他版種的共同與不同之處你們能找出這幾張藏書票在內(nèi)容和形式上有什么共同點(diǎn)？共同點(diǎn)：都屬于版畫，具有版畫的共同特點(diǎn)。不同點(diǎn)：可以應(yīng)用不同的版種表現(xiàn)方式，畫面元素多了文字“我的藏書”、“某某愛書”或“EX-LIBRIS”,畫面大小一般在10*10左右。有時(shí)畫面的內(nèi)容可能與被標(biāo)識(shí)的書籍內(nèi)容有一定的聯(lián)系。3、提供藏書票的各個(gè)元素，讓學(xué)生去現(xiàn)場進(jìn)行組合（應(yīng)用多媒體）。學(xué)生根據(jù)前面講的把各元素進(jìn)行組合，形成一張完整的藏書票作品。同時(shí)教師分析在組合過程中出現(xiàn)的問題。三、示范與實(shí)踐教師示范：以紙版畫為例，通過多媒體用圖片進(jìn)行過程、方法的展示。學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生應(yīng)用自己掌握的一種版畫技能制作一張藏書票底版。四、作品交流1、學(xué)生代表上來自我交流。2、選擇在優(yōu)點(diǎn)和存在問題方面具有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說明1、本課是上海書畫出版社初一年級(jí)第二學(xué)期《我喜愛的書》章節(jié)中的最后一節(jié)，與前面的給“我喜愛的書插畫”一樣，屬于設(shè)計(jì)制作課。主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書票，對(duì)藏書票制作的基本知識(shí)有一個(gè)全面的了解，并能應(yīng)用一種合適的方法制作藏書票作品。2、學(xué)生對(duì)于《我喜愛的書》章節(jié)中的內(nèi)容非常感興趣，樂于動(dòng)手來設(shè)計(jì)自己的愛書。這堂課主要是讓學(xué)生去利用自己的方法標(biāo)識(shí)自己的愛書，而大多數(shù)學(xué)生是通過簽名來標(biāo)識(shí)的，方式單一，個(gè)性化不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不能有效的發(fā)揮。3、藏書票正好是學(xué)生個(gè)性化裝飾書籍的一種方式，，而且他們已經(jīng)掌握了一些基本的版畫制作技能，符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為他們表現(xiàn)自我提供了一個(gè)合適的空間。同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化技能的培養(yǎng)。Ⅲ：教學(xué)反思從整個(gè)教學(xué)過程看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，對(duì)應(yīng)用藏書票來裝飾自己的書籍都有著自己獨(dú)特的想法，特別是在圖案和色彩的創(chuàng)新方面，具有很明顯的個(gè)性。在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決過程中，我主要是