《兩種電荷》設(shè)計2

《兩種電荷》教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析《兩種電荷》是人教版九年級第15章第一節(jié)，本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其作用規(guī)律、驗電器、電荷量及其單位、元電荷、電荷在導(dǎo)體中定向移動。其中兩種電荷及其作用規(guī)律是教學(xué)重點，認(rèn)識自然界只有兩種電荷同時又是教學(xué)難點。摩擦起電是人類最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象，兩種電荷及其相互作用規(guī)律是進一步深入學(xué)習(xí)電學(xué)、理解許多電現(xiàn)象的基礎(chǔ)，電荷量的概念是后面理解電流概念的關(guān)鍵，因此本節(jié)課作為初中電學(xué)起始課，具有很重要的地位。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.認(rèn)識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用；2.了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位；3.了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識元電荷、自由電子和電荷的移動。（二）過程與方法1.通過實驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)；2.在認(rèn)識自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1.注意觀察靜電現(xiàn)象，對電荷種類的探究產(chǎn)生興趣，能主動利用簡易器材動手做實驗，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣；2.鼓勵學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、初步認(rèn)識科學(xué)及相關(guān)知識對人類生活的影響。重點認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用，驗電器的原理及其作用。難點從實驗現(xiàn)象推理得出自然界中只存在兩種電荷，原子結(jié)構(gòu)。教具玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮、驗電器、紙屑、塑料吸管、金屬桿、多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程一、引入：梳頭時梳子吸引紙屑的現(xiàn)象。小實驗：讓學(xué)生自己摩擦筆吸引小紙屑結(jié)論：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了“電”，或者說帶了電荷。1.摩擦起電：摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象。①在干燥的秋冬季節(jié)，晚上脫毛衣時會發(fā)現(xiàn)一些小火花，并伴有“啪啪”的響聲，這是由于脫毛衣時因_摩擦___起電的緣故。②電視機的熒光屏上經(jīng)常粘有灰層，這是因為電視機工作時，屏幕上有_電荷，而具有了吸引輕小物體的性質(zhì)（一）復(fù)舊引新：師：日常生活中，當(dāng)空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā)，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：回答。師：生活中還有那些類似的現(xiàn)象？生：回答。師：以上這些現(xiàn)象都是經(jīng)過摩擦使物體帶上了電或者說帶上了電荷，帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，我們把這種現(xiàn)象叫做摩擦起電。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五章第一節(jié)電荷。二、進行新課1.電荷演示摩擦起電現(xiàn)象：師：請同學(xué)們觀察下列現(xiàn)象：① 毛皮摩擦橡膠棒，然后把棒靠近紙屑等輕小物體，觀察現(xiàn)象。② 絲綢摩擦玻璃棒，然后將棒靠近紙屑等輕小物體，觀察現(xiàn)象。師：你們看到了什么現(xiàn)象？生：回答。師總結(jié)：被毛皮摩擦過的橡膠棒，被絲綢摩擦過的玻璃棒，都具有了吸引輕小物體的性質(zhì)。物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或說物體帶了電荷。2.兩種電荷（1）演示電荷間的相互作用師：我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現(xiàn)象，知道了被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？①將被毛皮摩擦過的橡膠棒懸掛在支架上，用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它，結(jié)果它們互相排斥。將被絲綢摩擦過的玻璃棒懸掛在支架上，用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，結(jié)果它們也互相排斥。②將被毛皮摩擦過的橡膠棒懸掛在支架上，用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，結(jié)果它們互相吸引。請同學(xué)們思考：這兩個實驗現(xiàn)象說明什么？生：回答。師：請同學(xué)們利用身邊的物體摩擦起電，觀察他們和絲綢摩擦的玻璃棒、毛皮摩擦的橡膠棒之間的作用。生：摩擦實驗。生：總結(jié)。教師總結(jié)：人們通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦起電的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引的，必定跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥。這些事實使人們認(rèn)識到自然界中只有兩種電荷。 （2）正電荷和負電荷師：我們把被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷，可用“+”表示。被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做負電荷，可用“-”表示。師：電荷間的相互作用可以怎樣總結(jié)了？生：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。(3)檢驗物體是否帶電的方法：師：怎樣檢驗物體是否帶電呢?除了剛才說的帶電體能吸引輕小物體外，還可以利用驗電器進行檢驗。請同學(xué)們看驗電器的構(gòu)造。生：觀察驗電器的構(gòu)造。師：驗電器分為三部分：金屬球、金屬桿、金屬箔。師：請同學(xué)們觀察，我把摩擦后的橡膠棒和金屬球接觸，你們看到什么現(xiàn)象？生：觀察。師：金屬箔為什么會張開?請同學(xué)們討論它的工作原理。生：討論驗電器的原理。生：回答驗電器的工作原理。師：演示驗電器檢驗物體是否帶電。解釋驗電器的工作原理。師：驗電器的張角怎么不一樣大呢？生：討論，驗電器只能粗略比較帶電量的多少。師：電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷。單位庫侖，簡稱庫，符號C。(3)、元電荷師：同學(xué)們看書了解原子結(jié)構(gòu)、元電荷等。生：看書了解元電荷、原子結(jié)構(gòu)。生：回答原子結(jié)構(gòu)。元電荷。師：原子核帶正電，核外電子帶負電。師：同學(xué)們結(jié)合教材討論一下：在通常情況下物體為什么呈中性？生：討論師：這就是摩擦起電的本質(zhì)原因。4、電荷在導(dǎo)體中的定向移動。師：請同學(xué)們看下面的實驗。演示教材圖所示的實驗演示電荷的定向移動。師：你們看到了什么現(xiàn)象？生：回答。師：這個實驗說明金屬感上有了電荷的定向流動。電荷在金屬桿可以定向移動，金屬是導(dǎo)電的。我們把善于導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體。把不善于導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。師：請同學(xué)們舉一舉生活中常見的導(dǎo)體和絕緣體。生：舉例。師：總結(jié)。師：在金屬中，部分電子可以脫離開原子核的束縛，而在金屬內(nèi)部自由移動，這種電子叫做自由電子。金屬導(dǎo)電靠的就是自由電子。三、課堂總結(jié)師：請同學(xué)們總結(jié)一下這節(jié)課我們都學(xué)到了那些知識？