五班班主任工作總結(jié)

五班班主任工作總結(jié)班主任是班級(jí)的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五（2）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

班級(jí)治理

一、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)。

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠鼓勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的根底，是建好班級(jí)的法寶。我充分熟悉思想政治工作在班級(jí)建立中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為“四有新人“.集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還常常對(duì)學(xué)生進(jìn)展“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共“的教育。以此來(lái)增加班主任的向心力分散力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使.

二、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在尋常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)消失問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。

三、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)成認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

教學(xué)方面

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、狠抓根底學(xué)問和根本技能

由于我班學(xué)生根底較差，為了扎實(shí)學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積存等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語(yǔ)文力量。

3、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅(jiān)持。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

反思一：朗讀指導(dǎo)不到位

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言靠感受和積存。朗讀就是對(duì)語(yǔ)言的直接感受，文章中精確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言必需通過(guò)朗讀才能更充分地表達(dá)出來(lái)。在本學(xué)期的教學(xué)中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在上課時(shí)的備課設(shè)計(jì)中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。通過(guò)一學(xué)期的反思后，我將在以后的教學(xué)中漸漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高，究其緣由，有以下兩個(gè)：

1、缺乏朗讀技巧的教導(dǎo)。朗讀的目的是除了理解課文內(nèi)容外，還要通過(guò)朗讀體會(huì)人物的性格特征，如何通過(guò)朗讀來(lái)到達(dá)目的，應(yīng)當(dāng)要有朗讀技巧運(yùn)用的問題，比方說(shuō)規(guī)律重音的處理等。學(xué)生對(duì)重音的處理也是五花八門。而教師無(wú)視了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣，學(xué)生的朗讀水平勢(shì)必得不到提高。

2、教師缺乏示范小學(xué)生的仿照力量強(qiáng)，教師的示范往往收效很快。但圓滿的是課堂里我無(wú)視了這點(diǎn)，幾乎沒有示范讀，學(xué)生自然收效甚微了。

反思二：寫作指導(dǎo)不夠

作文是用文字或口頭語(yǔ)言表達(dá)思想感情的活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)文力量綜合訓(xùn)練的重要方式，也是進(jìn)展學(xué)生智力、制造力良好共性心理品質(zhì)的重要途徑。通過(guò)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)展積極的制造性思維，用新方式表達(dá)新思想。它要求教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說(shuō)、有事可敘、有情可抒，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的根底是生活，生活是豐富多彩的，但對(duì)豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因而寫去中文來(lái)就難免空泛。細(xì)致的觀看帶來(lái)了學(xué)生詳細(xì)的描寫，不同角度的觀看產(chǎn)生了不同的形象制造。想象是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的過(guò)程。它是探究和制造的一把重要鑰匙，很多創(chuàng)造制造都是從聯(lián)想開頭的。聯(lián)想對(duì)排解墨守成規(guī)的思維定勢(shì)、開闊思路，有重要作用。培育學(xué)生聯(lián)想力量既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。很多學(xué)生的作文，思路狹窄、語(yǔ)言干癟。與他們的聯(lián)想力量薄弱有肯定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。很多事實(shí)證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)覺和創(chuàng)新。多角度作文可以培育學(xué)生多角度思索的力量，使學(xué)生山想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物。

五班班主任工作總結(jié)2

過(guò)去的一學(xué)年里，我班在任課教師的大力支持、幫忙和年級(jí)組長(zhǎng)的幫助下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了肯定的成績(jī)。作為一個(gè)年輕的班主任，我始終想帶出一個(gè)這樣的班級(jí)。一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任治理得心應(yīng)手，樂在其中。要努力去營(yíng)建一個(gè)民主公平的氣氛，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患。

但事實(shí)上，班級(jí)的分散力和學(xué)風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不像想象中的那樣。有相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不是很抱負(fù)，成天游手好閑，不知道學(xué)習(xí)，個(gè)別人厭倦學(xué)習(xí)。（行為習(xí)慣：早上交作業(yè)拖泥帶水，課間，在教室大聲喧嘩，中午東串西串要么無(wú)所事事，大聲講話，還有個(gè)別同學(xué)邊說(shuō)話邊寫作業(yè)的惡習(xí)。）

在任課教師們的幫助和積極協(xié)作下慢慢有所好轉(zhuǎn)。這學(xué)年最讓我欣慰的是班里學(xué)生，集體榮譽(yù)感漸漸增加。（思想：足球賽失敗后馬思劫同學(xué)淚流滿面地總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把它歸結(jié)于自己沒有充分了解球員的特點(diǎn)，分工有誤造成的。衛(wèi)生：教室除了衛(wèi)生委員操勞以外，其他同學(xué)也參加進(jìn)來(lái)，例如瞿皓翔，努爾艾力，行為習(xí)慣：班里消失個(gè)別學(xué)生主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的現(xiàn)象（李心雨紅領(lǐng)巾沒帶）一學(xué)年下來(lái)，打架，罵人大事日趨削減，班里學(xué)生相處比擬融洽。大家慢慢地對(duì)這個(gè)班有了感情。

作為班主任的我可以做到從內(nèi)心深處愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員，學(xué)生病了，打電話應(yīng)酬幾句，拉近了與學(xué)生之間的距離。沒吃飯的同學(xué)，把自己的加餐奉獻(xiàn)出去，學(xué)生覺得教師像媽媽好親切好暖和，和學(xué)生相處的每一天都是充實(shí)、歡樂的（我班的學(xué)生比擬得意），經(jīng)常帶來(lái)意外的驚喜（生日那天我被學(xué)生深深的感動(dòng)著…）力的作用是相互的，學(xué)生帶好吃的也想著你。師生之間的關(guān)愛和默契也影響了學(xué)生的行為，他們之間也有很多感人的故事，例如鄧士杰同學(xué)幾天沒來(lái)上課，大家在群上留言詢問病情，期盼他早點(diǎn)來(lái)上課之類的話語(yǔ)，讓人覺得呆在這樣的集體里很幸福。在英語(yǔ)圣誕系列活動(dòng)中，班里學(xué)生出謀劃策，紛紛動(dòng)手布置了漂亮的.會(huì)場(chǎng)，沒有享受到節(jié)目的精彩，但卻得到了熱心志愿者的稱號(hào)。累并歡樂著，為大家效勞是我們的榮譽(yù)和驕傲。這是大局部學(xué)生的真實(shí)感言。我的學(xué)生能到達(dá)這樣一種精神境地，也是我的傲慢。

通常班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑、課桌椅的擺設(shè)等在彎彎腰、伸伸手中就化作了漂亮的泡影，學(xué)生無(wú)形中會(huì)發(fā)覺教師和他們一樣也在維護(hù)這個(gè)班，沒有理由不喜愛不愛惜別人的勞動(dòng)成果？在治理班級(jí)時(shí)，我能放下師道尊嚴(yán)的架子。班級(jí)大事大家拿辦法，然后集體作打算，轉(zhuǎn)變了專制專制的現(xiàn)象，避開了為追求一種所謂的威武而失去人心。比方班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。另外，能做到公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生。其次，同意承諾孩子的事情，肯定兌現(xiàn)，久而久之，班主任的威信便建立起來(lái)。（例如發(fā)獎(jiǎng)）作為一個(gè)年輕的班主任，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后仍舊要虛心去學(xué)習(xí)。

班主任工作的奮斗目標(biāo)：

一、加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立

1、創(chuàng)立有意義的班級(jí)活動(dòng)。

2、營(yíng)造向上學(xué)習(xí)氣氛。

3、培育得力的班委干部。

二、與家長(zhǎng)保持正常、常?；臏贤?力爭(zhēng)家長(zhǎng)的協(xié)作,共同治理好學(xué)生。

五班班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期，我新接了一個(gè)班--五（3）班。這個(gè)班在前任教師的培育教育下很有法規(guī)，孩子們大都積極向上，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但是也還有不盡人意的地方，針對(duì)孩子們的現(xiàn)狀，我在本學(xué)期做了以下幾個(gè)方面的工作：

班級(jí)治理從細(xì)處著手。我自從接班以來(lái)，我每天早上到校都要到教室轉(zhuǎn)一圈，觀看孩子的狀況，有無(wú)特別狀況；每天中午兩點(diǎn)到教室，要求孩子們只要到學(xué)校就不要在走廊和教室里走動(dòng)玩耍，寧?kù)o地坐在自己的座位上閱讀或者寫作業(yè)。久而久之，孩子們養(yǎng)成了習(xí)慣，來(lái)到教室，就寧?kù)o地回到自己的座位上，打鬧的現(xiàn)象越來(lái)越少了。

競(jìng)選班級(jí)干部及詳細(xì)工作負(fù)責(zé)人。在開學(xué)初，競(jìng)選班干部的同時(shí)，我還選定了幾個(gè)負(fù)責(zé)詳細(xì)工作的治理人員。比方：早餐治理員、桌椅治理員、電器治理員等等，這樣每項(xiàng)工作都詳細(xì)落實(shí)到個(gè)人，做到各負(fù)其責(zé)，再把班干部名單和治理員名單貼在“班務(wù)欄”里，讓大家都知道每項(xiàng)工作由誰(shuí)負(fù)責(zé)，便于提示他個(gè)人記憶和同學(xué)監(jiān)視。這以后很少有到功能課室上課時(shí)不關(guān)電燈風(fēng)扇的現(xiàn)象了；同時(shí)也培育了孩子的責(zé)任感，起到了一舉多得的作用。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，檢查自身缺乏。本學(xué)期，我?guī)е⒆訉W(xué)習(xí)、背誦了《弟子規(guī)》，覺得很有意義。首先，《弟子規(guī)》所標(biāo)準(zhǔn)的行為，到今日還有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)孩子的起居生活都有詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)。孩子們?cè)陂喿x背誦的過(guò)程中，無(wú)意間就檢查了自己的行為，修正自己的行為。其次，讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，易于朗讀，孩子們開火車讀、齊讀，都很有興趣；熬煉孩子的語(yǔ)感起到很好的作用。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我?guī)е嚯m然取得了一點(diǎn)成績(jī)。我有信念帶著全班同學(xué)連續(xù)努力，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都得到不同程度的進(jìn)步。

五班班主任工作總結(jié)4

盼望得到教師的愛，是每一個(gè)學(xué)生的愿望。喜愛學(xué)生是教師的天職。在班主任工作中，我始終貫穿一個(gè)“愛”字，以教師的真誠(chéng)和熱忱去關(guān)懷、理解、敬重學(xué)生，把愛猶如陽(yáng)光一樣射進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。

聞名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的安康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班風(fēng)，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在本學(xué)期中是這樣做的：

一、實(shí)施素養(yǎng)教育，因材施教。

有人說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了精確無(wú)誤地把學(xué)問教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課，虛心地向老教師請(qǐng)教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我仔細(xì)上好每一節(jié)課，精講多練，向四非常鐘要質(zhì)量，積極參加教學(xué)改革活動(dòng)，積極探究教學(xué)新法，為了協(xié)作教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間練習(xí)教學(xué)根本功，設(shè)計(jì)了一些電腦課件。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素養(yǎng)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，使學(xué)生樂學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化汲取，課后少留作業(yè)，不搞疲憊戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)比擬多，我?guī)兔W(xué)生收集故事參與講故事競(jìng)賽；選拔學(xué)生參與寫字競(jìng)賽。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成喜愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培育有治理力量的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個(gè)有力量的班干部至關(guān)重要。二年級(jí)學(xué)生年齡小，力量強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)治理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的力量。

四、平常加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一時(shí)，我總是急躁地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的狀況告之家長(zhǎng)。在平常一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比擬勝利的地方。

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，盡管班級(jí)治理工作千頭萬(wàn)緒，我在實(shí)踐中不斷探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，急躁地教育他們。把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光下安康健壯地成長(zhǎng)。

五班班主任工作總結(jié)5

20xx年8月我接任了現(xiàn)在的三年五班的班主任工作，到今年已經(jīng)兩年半的時(shí)間，記得當(dāng)時(shí)對(duì)所接班級(jí)我心中布滿了遐想與展望。當(dāng)我翹首以盼這40名學(xué)生的時(shí)侯，我發(fā)覺他們是一群活潑、天真、得意、樸實(shí)的孩子。他們對(duì)學(xué)校生活布滿了奇怪，對(duì)待同學(xué)相互友好，對(duì)待教師布滿寵愛。從今，我就同這樣一群活潑得意的孩子們?nèi)諒?fù)一日的打交道，開頭了我們共同學(xué)習(xí)、生活的每一天。

在日常治理上，我細(xì)心打理班里的一切事務(wù)，逐步摸索適合本班孩子的治理班級(jí)的方法和途徑，從各種事情中總結(jié)閱歷教訓(xùn)。因有了前兩年的治理根底，今年在班內(nèi)我實(shí)行魏書生教師所提倡的“治理班級(jí)靠班級(jí)的仆人們”的原則，將班內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)明確分工，使得人人有任務(wù)，人人負(fù)責(zé)任。并向魏教師學(xué)習(xí)，在班內(nèi)設(shè)立“班規(guī)班法”，從上課聽講、課堂紀(jì)律、課間休息、午間休息、班內(nèi)衛(wèi)生等各個(gè)方面提出明確要求和規(guī)定，并且獎(jiǎng)懲清楚，人人遵守。在班內(nèi)設(shè)立值勤班長(zhǎng)制度，定期評(píng)價(jià)總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。對(duì)于班內(nèi)的特別學(xué)生以及比擬調(diào)皮的孩子，我實(shí)行說(shuō)服教育以及鼓舞和批判相結(jié)合的方法，并常常與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的大力支持和協(xié)作，

在班內(nèi)我還充分利用各種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。從課堂聽講、回答下列問題、作業(yè)、紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、喜愛集體等方面進(jìn)展鼓勵(lì)評(píng)比，促使他們努力學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。任何一個(gè)人生活在和諧、向上、布滿關(guān)愛的環(huán)境中，都會(huì)發(fā)生變化。三年五班通過(guò)教師和同學(xué)們的共同努力，由生疏到相知相愛，在不斷努力和完善中，逐步形成了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極向上而今成為了好學(xué)，奮進(jìn)，富有朝氣的集體。下面我主要談?wù)劙嗉?jí)中的德育建立。

思想教育方面——立德為先，學(xué)會(huì)做人

作為班主任，對(duì)待孩子我信任，只要友好的對(duì)待他們，他們的心頭即使有堅(jiān)冰也會(huì)溶化，作為班主任我把愛和關(guān)懷撒向每個(gè)學(xué)生，公正的對(duì)待他們，教育他們要愛祖國(guó)，愛教師，愛父母。擁有一顆愛的心，在平日的教育中，我關(guān)注優(yōu)秀生的心理，寬容對(duì)待后進(jìn)生，把樹立中等生的自信念作為主攻目標(biāo)，民主公正的對(duì)待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評(píng)價(jià)觀，正確熟悉自己，發(fā)覺自己缺乏，做到誠(chéng)懇、守信、懂得感恩、有責(zé)任感、勇于認(rèn)錯(cuò)。

教育猶如涓涓細(xì)流，春風(fēng)化雨，平日里的紛繁杳復(fù)，索言碎語(yǔ)，可別小看了它，正是這些細(xì)節(jié)的周而復(fù)始，在學(xué)生的心里扎下根開出絢爛的花。慢慢的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。

課堂上能夠看到孩子們仔細(xì)讀書，積極思索的身影；常?？吹胶⒆觽兛吹浇處煿ё鹁淳淳搓?duì)禮的情形；班里常常消失同學(xué)間相互認(rèn)錯(cuò)和好的場(chǎng)面；放學(xué)后，值日生盡職盡責(zé)的完成教室衛(wèi)生的清掃的情景；犯了錯(cuò)誤，反思稿里能看到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的自我剖析后深刻熟悉的感悟。例如，上周我班田家瑋同學(xué)因數(shù)學(xué)沒考好不敢讓家長(zhǎng)簽字而是自己冒簽，被周教師發(fā)覺后對(duì)其進(jìn)展了教育，上課前她主動(dòng)走到我面前和我賠禮，并保證今后再也不會(huì)這樣做了。看到她眼含淚水向我賠禮這一幕時(shí)，作為教師不僅僅是感動(dòng)更多的是欣慰，誠(chéng)信的種子在他們心中悄然發(fā)芽。

在班級(jí)建立中孩子們履行自己責(zé)任，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)的維護(hù)著集體的榮譽(yù)，同學(xué)間互幫互助，其樂融融，孩子們把關(guān)愛他人付諸于行動(dòng)中。

“立世德為先”“要學(xué)習(xí)先學(xué)會(huì)做人”。這是我始終秉承的教育理念，也是我始終所踐行的。學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)是重要的,做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本。

勞動(dòng)方面——團(tuán)結(jié)協(xié)作，勞動(dòng)歡樂

勤勞是中華民族的美德，我們的祖先在華夏這片土地上辛勤耕耘了幾千年，從日常教育中，孩子們懂得勞動(dòng)是榮耀的。走進(jìn)我們的教室，您會(huì)發(fā)覺教室被同學(xué)們清掃的纖塵不染，同學(xué)們勞動(dòng)熱忱高漲，每天每節(jié)下課都有同學(xué)負(fù)責(zé)清掃，擦黑板，平日里做大掃除，同學(xué)們不怕臟，都爭(zhēng)搶著為班級(jí)奉獻(xiàn)一份力氣。勞動(dòng)中他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，“勞動(dòng)是歡樂”已經(jīng)深深植根在心中。

就這樣，我本著“歡樂學(xué)習(xí)、歡樂成長(zhǎng)”的原則，經(jīng)過(guò)兩年多的的努力實(shí)踐，將三年五班班治理得井井有條，整個(gè)班級(jí)人心向上，學(xué)習(xí)氣氛特別深厚，相互友愛幫忙，生活互助謙讓。我安康、我歡樂、我成長(zhǎng)，孩子猶如一朵朵初綻的花兒，在三年五班這片土地上綻放。在我們心中，三好班集體這個(gè)榮譽(yù)，它是一縷陽(yáng)光，照亮這我們前進(jìn)的方向。它猶如一座燈塔，點(diǎn)亮我們心中的明燈。是??！每個(gè)人心中都有美妙的夢(mèng)，為了那一刻破繭成蝶的翩然，為了那一天魚躍龍門的喜悅，為了那一段鷹擊長(zhǎng)空的豪情，我愿攜手與孩子們大步向前，把美妙去尋找！

五班班主任工作總結(jié)6

初二5班轉(zhuǎn)瞬之間,一年時(shí)間又過(guò)去,回憶這一年的生活,我們0205班從稚嫩到成熟。但其中的困難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建立一個(gè)奮勉向上的班集體。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：同享陽(yáng)光，共擔(dān)風(fēng)雨；天地奇跡，世界唯一；班榮我榮，班恥我恥。讓同學(xué)時(shí)刻記住，并努力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的理念下我們班獲得福清市“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至實(shí)行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采納這種方法。

3、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱忱來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓舞和微笑來(lái)使同學(xué)自信、喜愛生活、喜愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友

二、積極催促學(xué)生學(xué)習(xí)

上學(xué)期，我們班學(xué)習(xí)紀(jì)律比兄弟班差。學(xué)生考試成績(jī)好，但平常學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們形成務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，我采納各種方法來(lái)催促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，催促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)，多走多看防止走神的，嚴(yán)厲批判不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在其次學(xué)期的期中考試中，英語(yǔ)依舊保持了全年級(jí)平均分第一名的好成績(jī)，物理也取得了年段第一的成績(jī)，看到許多同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很快樂，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的凹凸，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的分散力。可以說(shuō)，一個(gè)班級(jí)假如沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)是必要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批判、懲罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律立刻就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)覺根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是催促學(xué)生學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)敬重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為標(biāo)準(zhǔn)表》，里面排列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分狀況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注意自己的形象問題，不任憑犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，根本上令人滿足，制造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、聽從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)根本單位，假如不能夠聽從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平常的工作中，能夠積極協(xié)作學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓舞學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，利用一切的時(shí)機(jī)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培育學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素養(yǎng)。

在學(xué)校歌詠競(jìng)賽中，我們班的同學(xué)整齊劃一，歌聲響亮，在實(shí)力并不占優(yōu)的狀況下，取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地表達(dá)了我們班級(jí)的分散力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增加了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信念。我們通過(guò)主題班會(huì)—《文明禮儀》再次證明白我們是“福清市先進(jìn)班級(jí)。

五班班主任工作總結(jié)7

xx—XX學(xué)年度，擔(dān)當(dāng)七年級(jí)五班班主任工作。轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期馬上完畢。根據(jù)學(xué)期初的規(guī)劃，通過(guò)各種符合學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)的活動(dòng)和大量的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)展多方面的教育培育。班級(jí)在各方面取得了明顯的進(jìn)步，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)將過(guò)去的半年工作狀況總結(jié)

一、班級(jí)治理和建立方面成效顯著。通過(guò)自薦、觀看、培育、和考核，推選責(zé)任心強(qiáng)，綜合素養(yǎng)好的“班級(jí)干部”，安排相應(yīng)職務(wù)，班委會(huì)成員表、值日生輪番表、科代表名單以及相關(guān)表格張貼公示，以便于催促檢查。給全體同學(xué)供應(yīng)參加班級(jí)治理建立的時(shí)機(jī)。注意策略的落實(shí)。通過(guò)多種鮮活的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加熱忱。責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參加中提高，班級(jí)漸漸到達(dá)自治。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加班級(jí)建立，細(xì)心布置教室，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)圖書角的建立和治理，培育良好的讀書習(xí)慣，班級(jí)文化氣息濃郁。充分發(fā)動(dòng)學(xué)生自主制定班規(guī)，在教師的引導(dǎo)下自由組成小組，合作學(xué)習(xí)。班會(huì)課常常針對(duì)班級(jí)實(shí)際，有的放矢，使教育工作變得詳細(xì)、生動(dòng)起來(lái)。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和挑戰(zhàn)對(duì)象，在競(jìng)爭(zhēng)中增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生們?cè)趫F(tuán)結(jié)、自律、進(jìn)取、深思的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中快速成長(zhǎng)，丟掉小學(xué)時(shí)貪玩的習(xí)慣，勇于面對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的難題，挑戰(zhàn)自我。在我與學(xué)生的共同努力下，初一五班由年級(jí)排名靠后的位次逐步提升。

二、以語(yǔ)文教學(xué)帶動(dòng)班級(jí)治理。我運(yùn)用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂，使課堂煥發(fā)活力。在我看來(lái)，取得考試成績(jī)并不是唯一的語(yǔ)文教育教學(xué)目的。針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)和新課標(biāo)要求，我努力采納小組合作的方式改革課堂教學(xué)，以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。比方，我常常組織學(xué)生向同齡人推舉閱讀書目的活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谕g人的帶動(dòng)下，開頭寵愛閱讀一些優(yōu)秀的書籍，培育自己良好的閱讀興趣。我還通過(guò)周記、小作文等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看生活，仔細(xì)思索書中的哲理語(yǔ)句，勇于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過(guò)初一這半年的教育教學(xué)工作，我班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)大大提升，以此也帶動(dòng)了班級(jí)的治理。

三、通過(guò)組織開展各種活動(dòng)，熬煉學(xué)生各方面的力量。結(jié)合學(xué)校團(tuán)委﹑體育組和政教處的要求，有規(guī)劃地參加各項(xiàng)活動(dòng)，八月底，做好了新生軍訓(xùn)工作;九月份初，入學(xué)初教育和班級(jí)布置工作，召開“新學(xué)期，新目標(biāo)”主題班會(huì);協(xié)作教育處做好新生建立學(xué)籍工作。中下旬參與了學(xué)校體操競(jìng)賽并取得了第一的好成績(jī);十月份召開了月考分析會(huì)，和家長(zhǎng)座談會(huì)，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì);十一月份召開“感恩的心”故事會(huì);十二月班委會(huì)進(jìn)行了期末總復(fù)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)。同時(shí)做好兩操，隊(duì)列訓(xùn)練，建立電子檔案，寫日記，做好班級(jí)周報(bào)的工作。每周一的早課總結(jié)是這學(xué)期工作的亮點(diǎn)。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，設(shè)計(jì)召開每周的班團(tuán)隊(duì)會(huì)。面對(duì)全體，關(guān)注每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)人落伍。培育團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，組成合作小組。同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，班級(jí)有很強(qiáng)的分散力。

四、日常治理方面：從抓常規(guī)工作入手，培育良好的日常行為習(xí)慣，紀(jì)律衛(wèi)生工作貫穿始終。定期召開民主生活會(huì)，總結(jié)反思，不斷改良調(diào)整，從而不斷進(jìn)步。各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人到位，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、檢查、表彰，每周選出綜合評(píng)比“周明星，表彰嘉獎(jiǎng)。同時(shí)給表現(xiàn)不佳的同學(xué)重新開頭的時(shí)機(jī)。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極向上，努力進(jìn)取的熱忱，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。做好學(xué)校內(nèi)外安全教育工作，組織放學(xué)同行小組，保證校外安全。加強(qiáng)板報(bào)工作，一方面仔細(xì)根據(jù)政教處的要求出好每期板報(bào)，一方面調(diào)動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，積極參加設(shè)計(jì)，辦出自己的特色，發(fā)揮板報(bào)的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚(yáng)善”“懲惡”的窗口，也成為增加學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育集體榮譽(yù)感的陣地。

五、關(guān)注學(xué)生的身心安康。

剛告辭小學(xué)的生活，對(duì)初中的緊急和勞碌還不適應(yīng)，學(xué)生簡(jiǎn)單有壓力，甚至感到焦慮。細(xì)心觀看，有針對(duì)性的加以疏導(dǎo)。有規(guī)劃地進(jìn)展個(gè)別談話、走訪，了解學(xué)生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關(guān)注弱勢(shì)群體，充分發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部的作用。規(guī)劃、行動(dòng)和總結(jié)，步步到位，尤其做好“問題學(xué)生“的幫教工作。力求腳踏實(shí)地，急躁細(xì)致。不斷完善班級(jí)治理制度條例，使同學(xué)們自覺遵守，榜樣執(zhí)行，從而使班級(jí)逐步向良性進(jìn)展。

總之，做好日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，也就成就了教書育人的大業(yè)。在這學(xué)期的班級(jí)治理和教育教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。教育學(xué)生喜愛班集體，喜愛學(xué)校，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。有一局部學(xué)生由于根底上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里消失了兩極分化的現(xiàn)象。

固然，今后我還會(huì)在班級(jí)治理和教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。本學(xué)期盡心盡力，在身體有病的狀況下，堅(jiān)持上好課，帶好班，沒休息一天。善始善終，把每一項(xiàng)工作落實(shí)到位。既仔細(xì)完成了學(xué)校布置的任務(wù)，又不失自己的特色。做到與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中體驗(yàn)，不斷提高自身素養(yǎng)和治理水平。保持活力，實(shí)踐了做學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)都放心的較優(yōu)秀的班主任的心中的目標(biāo)，為學(xué)生的安康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出了自己的力氣。

五班班主任工作總結(jié)8

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作。在工作中，我仔細(xì)努力，勤奮思索，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探究，又獵取了很多珍貴的閱歷。以下就我在本學(xué)期的班主任工作進(jìn)展簡(jiǎn)潔總結(jié)。

學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)展了文理分科，高二年級(jí)共組成了6個(gè)文科班和10個(gè)理科班。而我所帶的班級(jí)是個(gè)文科班，人員組成狀況比擬簡(jiǎn)單?，F(xiàn)有學(xué)生52人，其中男生16人，女生36人，典型的“陰盛陽(yáng)衰”，同時(shí)還有體育生10人，所以整個(gè)班級(jí)程度參差不齊，治理起來(lái)比擬困難。但是面對(duì)這樣的問題，我想這既是一種挑戰(zhàn)，也是一種熬煉，最重要的是自己要有信念要有方法。所以我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，積極籌劃和工作，較為圓滿地上完成了既定目標(biāo)。

在本學(xué)期，我仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)做人”的三會(huì)德育目標(biāo)，不唱高調(diào)不搞花架子，春風(fēng)化雨滋潤(rùn)人心，真正做到以人為本關(guān)注學(xué)生安全安康，

考慮學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在詳細(xì)的落實(shí)過(guò)程當(dāng)中，結(jié)合我班的實(shí)際狀況，分類定位、分類提高，在成認(rèn)個(gè)體差異的前提下，不放棄任何一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有目標(biāo)有規(guī)劃有信念，幫忙他們戰(zhàn)勝自我，克制不良習(xí)慣，在德智體美勞等方面不斷提高不斷進(jìn)步，使每一個(gè)孩子都有不同程度的收獲。

與此同時(shí)，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校所制定的各種規(guī)章制度，以“大課間、自習(xí)課和儀容儀表”三項(xiàng)工作為抓手，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)和行為標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，構(gòu)建和諧校園、文明校園、安全校園。在大課間中，不管是跑操做操還是自由活動(dòng)，我要求全部學(xué)生都積極參加仔細(xì)熬煉，在活動(dòng)和嬉戲當(dāng)中，既強(qiáng)身健體又陶冶情操。在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還要張弛有度，自習(xí)課就是突破口，要求學(xué)生做到無(wú)聲自習(xí)和零抬頭率。

我每天都要深入班級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，催促他們仔細(xì)完成各科教師布置的學(xué)習(xí)要求和作業(yè)，讓他們的學(xué)習(xí)有任務(wù)有內(nèi)容，學(xué)的條理清晰穩(wěn)妥扎實(shí)。而儀容儀表更是一個(gè)學(xué)校的校園文化與精神風(fēng)貌的集中表達(dá)。在這項(xiàng)工作中，我不是一味地簡(jiǎn)潔空洞地說(shuō)教，而是和學(xué)生多溝通多溝通，讓他們真正明白這當(dāng)中的教育意義，培育學(xué)生的正確審美觀和安康向上的良好心態(tài)，讓他們由消極被動(dòng)變?yōu)樽杂X自律。

不僅如此，我還充分利用好學(xué)校所組織的每周的主題班會(huì)課，潛移默化地向?qū)W生進(jìn)展文明禮貌、社會(huì)公德、尊師愛校、孝敬父母、誠(chéng)懇守信、安康生活、歡樂學(xué)習(xí)等德育教育。我們的先人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我是這樣理解的：教師不僅要向?qū)W生傳授學(xué)問，還要教育學(xué)生的思想和靈魂，為國(guó)家和民族培育真正的人才。因而在高中階段要充分利用各種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)展深入人心的思想教育，培育他們正確的人生觀和價(jià)值觀。在平常的工作中，不管是自習(xí)還是課間，我總是抽出肯定的時(shí)間，哪怕是三五分鐘，都和學(xué)生聊一聊，說(shuō)一說(shuō)。

不要小看這每天的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們的精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣等方面都發(fā)生了很大變化，自覺獨(dú)立力量不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升。尤其是在期末階段所進(jìn)展的自治區(qū)水平測(cè)試的備考中，每天我都和學(xué)生們起早貪黑，摸爬滾打，克制了任務(wù)重、時(shí)間緊以及氣溫超低天氣極寒等困難，齊心協(xié)力共度難關(guān)，鼓舞他們幫忙他們，和他們一起跑操一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深切感覺到了我的愛心與真心，我和學(xué)生們的感情越來(lái)越深，心與心貼的更近，這樣就無(wú)形中更加增加了我的教育說(shuō)服力，做到了親其師信其道。

在班主任工作中，單槍匹馬是很愚蠢的行為，所以我常常和班級(jí)的各科任教師溝通，使班級(jí)教育制度落到實(shí)處，讓教師們相互協(xié)作，起到事半功倍的作用。并且與家長(zhǎng)保持嚴(yán)密聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)、校訊通等各種平臺(tái)的成效，家校合力，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步和班級(jí)的提高。

千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。經(jīng)過(guò)大家的不斷努力，我班整體狀況已經(jīng)有條不紊，紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作穩(wěn)定上升，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。而學(xué)校更是給了我很高的榮譽(yù)，在20xx年我被評(píng)為拉海爾區(qū)優(yōu)秀班主任。但是在我內(nèi)心深知自己距離一個(gè)抱負(fù)中的優(yōu)秀班主任還有很大差距，所以在將來(lái)的工作中我會(huì)加倍努力，回報(bào)學(xué)校和社會(huì)。

五班班主任工作總結(jié)9

伴隨著孩子們天真的笑臉，緊急勞碌而又歡樂的一學(xué)期完畢了，當(dāng)我空閑下來(lái)認(rèn)真回憶這一學(xué)期的工作時(shí)，深切感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班班主任的我，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫忙幼兒，更要從生活上幫忙他們解決各種困難。本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度回憶這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。我從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞孩子們獨(dú)立、自理，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中開心、自主地承受新的學(xué)問，總結(jié)得失，感受許多。在和孩子們相處的日子里，看著他們?cè)谝幻刻斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我感受到自己是最幸福的教師，幼兒教育是最陽(yáng)光的事業(yè)。

下面是我的個(gè)人點(diǎn)滴體會(huì)

一、教學(xué)工作

拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重要工具。然而，對(duì)于學(xué)齡前兒童沒接觸過(guò)拼音，就像我們學(xué)英語(yǔ)一樣。拼音字母是完全生疏的符號(hào)，既枯燥又難記。需要反復(fù)練習(xí)，那么，在拼音教學(xué)中我會(huì)使它變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生輕松把握。

區(qū)角教學(xué)是學(xué)生們的體驗(yàn)式教學(xué)，對(duì)這個(gè)建構(gòu)教學(xué)模式我也是一邊摸索一邊試教，從孩子們從簡(jiǎn)潔的拼搭教學(xué)，到建構(gòu)出圖形。

二、德育方面：

1、三項(xiàng)文明是本學(xué)期重點(diǎn)培育方向。

2、幼兒愛學(xué)校，愛班級(jí)，有憐憫心。

3、教育幼兒敬重教師，敬重長(zhǎng)輩，在家不亂發(fā)脾氣；做錯(cuò)了事能成認(rèn)并有意改正，能和同伴們友好相處，做到在校在家一個(gè)樣。

4、遵守集體的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛惜學(xué)校的用具玩具，疼惜糧食，不拿別人的東西，撿到東西能交給教師或失主。

5、學(xué)會(huì)自己的事情自己做，情愿為同伴和集體效勞。

三、本學(xué)期力量培育目標(biāo)及習(xí)慣養(yǎng)成

我重點(diǎn)培育孩子的自信念、責(zé)任感、自我意識(shí)準(zhǔn)時(shí)間觀念。

力量培育：解決問題的力量、自我效勞力量、相互學(xué)習(xí)的力量、為他人效勞的力量。

1、6個(gè)小組長(zhǎng)——解決孩子之間產(chǎn)生的沖突，培育幼兒解決問題的力量，不要養(yǎng)成什么事情都要告教師。

2、小班長(zhǎng)——一班之長(zhǎng)，培育孩子的責(zé)任感，小班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)治理班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活，戶外活動(dòng)組織等。

3、小隊(duì)長(zhǎng)——治理孩子排隊(duì)，入隊(duì)，行走。班級(jí)干部每周輪番一次。

4.坐位每周輪換一次。

5.每天我們都有校幣鼓勵(lì)學(xué)生。

記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探究者，其探究的最正確途徑往往就是從自我反思開頭，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(zhǎng)等于閱歷加反思。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻熟悉到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。

五班班主任工作總結(jié)10

七年五班是一個(gè)特別集體，在我看來(lái)他是我工作和生活不行分別的一局部。盡管和他們接觸的時(shí)間一年，但是我已經(jīng)和班級(jí)的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情意。在酷熱的夏季，我有著許多的感慨。半年來(lái)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行一系列的措施，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛而努力。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中，學(xué)生才會(huì)顯示出奮勉向上和富有自我教育的力量，有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性；有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng)；有安康公正的班級(jí)輿論；有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍；反之，松散的班級(jí)就象一盤散沙，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無(wú)望，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)失去前進(jìn)的信念。立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)班級(jí)，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

一、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律

針對(duì)局部學(xué)生上課不仔細(xì)聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出詳細(xì)的要求，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。

1、發(fā)揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的根本狀況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的根本狀況，對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)象我匯報(bào)。

2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。常常找班級(jí)學(xué)生談心，談天從根本上去關(guān)懷他們，監(jiān)視他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。觀看發(fā)覺他們中有許多在行為上，標(biāo)準(zhǔn)了許多。

3、重新調(diào)整班委會(huì)成員，確定以小組為單位的小組長(zhǎng)，以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增加在班級(jí)和學(xué)校生活的信念?！皩W(xué)校無(wú)大事，到處有教育”，所以，我很注意自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級(jí)建立中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必需做到。

二、班主任工作的總體狀況分析

班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)消失什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢？我想，作為班主任自己應(yīng)當(dāng)將工作與班級(jí)的實(shí)際狀況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的治理目標(biāo)，再依據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)展有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、敏捷性的治理工作。下面只是我個(gè)人工作：

（一）堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)展周檢查，把握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等狀況；

（二）堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周一在班會(huì)中通報(bào)狀況，開好班會(huì)，布置本周的詳細(xì)任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；

（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌治理，使其充分發(fā)揮相互監(jiān)視的作用；

（四）堅(jiān)持和各科任課教師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部協(xié)作教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；

（五）堅(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)書面匯報(bào)，報(bào)告全班的考試成績(jī)，班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，懇求家長(zhǎng)協(xié)作教育；

（六）堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，討論班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；

（七）堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的治理水平；

（八）依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)安排消失異變的心態(tài)需要；

（九）堅(jiān)持在生活上關(guān)懷，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免損害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；

（十）堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，如李鎮(zhèn)西《做最好的教師》、魏書生《班主任工作漫談》不斷指導(dǎo)和改良自己的工作；

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，很多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今日的學(xué)習(xí)狀況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得喜愛學(xué)生，由于愛生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到暖和、關(guān)心，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特別生賜予的特別的關(guān)心，對(duì)后進(jìn)生賜予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)懷，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有沖突和分歧的事喜愛對(duì)我談，