《物質(zhì)由粒子構(gòu)成》設(shè)計(jì)

《物質(zhì)由粒子構(gòu)成》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由大量微小的粒子構(gòu)成的，微小的粒子往往無(wú)法用肉眼觀察。過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、判斷，知道構(gòu)成物質(zhì)的粒子是十分微小的。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和初步的科學(xué)探究精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：物質(zhì)是由體積十分微小的粒子組成的。難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)方法計(jì)算粒子數(shù)目。三、教學(xué)課時(shí)數(shù)：1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備教師實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：高錳酸鉀晶體，清水、燒杯，注射器，清水、酒精、硫酸銅溶液若干、高錳酸鉀若干，空氣一瓶；制作教學(xué)課件。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師提問(wèn)：物體由物質(zhì)組成，那么物質(zhì)由什么組成的呢？學(xué)生猜測(cè)。教師：觀察蔗糖。學(xué)生思考：蔗糖是否消失了？怎樣證明呢？教師：這些小顆粒我們稱(chēng)它為——粒子。學(xué)生：水中有甜味，說(shuō)明蔗糖并沒(méi)有消失。我們看不到，說(shuō)明蔗糖還可以被分成更小的顆粒。1.物質(zhì)是由粒子組成的教師出示高錳酸鉀晶體樣本。學(xué)生觀察高錳酸鉀晶體的形狀和顏色(高錳酸鉀晶體呈長(zhǎng)條狀、黑紫色)。教師指導(dǎo)學(xué)生完成高錳酸鉀溶液的稀釋過(guò)程。提醒：1燒杯必須按序號(hào)排列。2每個(gè)燒杯內(nèi)的溶液須攪勻。3抽取溶液的針筒、攪拌使用的玻璃棒每次使用后須及時(shí)清洗。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作：觀察各燒杯內(nèi)溶液的顏色:燒杯A一黑紫色;燒杯B—紫色燒杯C—紫紅燒杯D—淺紅色試管E—基本無(wú)色燒杯F—基本無(wú)色燒杯G—基本無(wú)色燒杯H—基本無(wú)色教師設(shè)問(wèn):無(wú)顏色的燒杯內(nèi)有沒(méi)有高錳酸鉀粒子?學(xué)生思考并回答：有高錳酸鉀粒子存在。教師：為什么燒杯A顏色比燒杯G、H的要深呢?學(xué)生：因?yàn)榻?jīng)過(guò)7次稀釋過(guò)程，每次稀釋10倍，致使燒杯H含有較少的高錳酸鉀粒子。教師：想一想燒杯H內(nèi)溶液比試管A溶液稀釋了多少倍?學(xué)生：10，000，000倍教師：假設(shè)這根無(wú)色的燒杯H中有100個(gè)高錳酸鉀粒子，那其余各燒杯中應(yīng)有多少個(gè)高錳酸鉀粒子?（強(qiáng)調(diào)燒杯A和H）學(xué)生：1，000,000,000個(gè)粒子學(xué)生：結(jié)論：粒子十分微小。2.粒子的體積十分細(xì)小教師出示水、酒精、硫酸銅溶液各一瓶。出示空氣一瓶。學(xué)生觀察：水、酒精、硫酸銅溶液粒子的大小(不能用肉眼看到液體粒子)。教師：粒子雖然很細(xì)小，但是在自然界中我們能感受到它的存在。學(xué)生觀察：空氣粒子的大小。(不能用肉眼看到氣體粒子)。教師演示“醋的揮發(fā)”的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生體驗(yàn)：粒子的存在。(因?yàn)榇资且环N易揮發(fā)的物質(zhì))。小結(jié)任何物質(zhì)都是由粒子所組成的，構(gòu)成物質(zhì)的粒子是極細(xì)小的，數(shù)量巨大的。學(xué)習(xí)反饋：思考：有太陽(yáng)時(shí)能看見(jiàn)斜射入房