朝陽(yáng)市六年級(jí)小升初語(yǔ)文測(cè)試卷(8套試卷帶答案解析)

朝陽(yáng)市年級(jí)小升初文測(cè)試(8試卷帶案解析)六級(jí)文升試語(yǔ)文班級(jí)姓名得分（等級(jí)）一、在方格里工整默寫(xiě)《卜算子·味梅》（毛澤東）。（分）二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）wánqiángtiánmìshūjítíngbó（）（）（）（）huīhuángdùjìzìháofēnxī（）（）（）（）三、選擇題。（5分）1.下列詞語(yǔ)讀音完全正確的一組是（）A.蒸融（zhēngróng）游絲（yóusī）薄弱（báoruò）哲理（zhélǐ）B.翡翠（fěicuì）榛子（bàngzǐ）壓抑（yāyì）敦厚（dūnhòuC.侮辱（wūrǔ）出息（chūxi）盜賊（dàozéi）水泵（shuǐbèng）D.扣問(wèn)（kòuwèn）崎嶇（qíqū）真摯（zhēnzhì）脊梁（jíliáng）2.下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.靜謐寒喧愛(ài)慕沮喪B.勉強(qiáng)抱怨保佑強(qiáng)制C.驚羨風(fēng)箏彩排演懌D.憧景隔壁無(wú)賴(lài)抽噎3.下面字謎的謎底是（）小小兩塊竹片，一線(xiàn)從中串起。雖然它不說(shuō)話(huà)，卻有千言萬(wàn)語(yǔ)。A.串B.呂C.冊(cè)D.出4.有些成語(yǔ)放在一起兩兩相對(duì)恰是一副對(duì)聯(lián)。下面不能構(gòu)成對(duì)聯(lián)的一組（）A.愚公移山精衛(wèi)填海B.狗仗人勢(shì)狐假虎威C.精雕細(xì)刻粗制溢造D.良藥苦口畫(huà)餅充饑5.中國(guó)古代四大名著是（）《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《春秋》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》四、根據(jù)提示備寫(xiě)一個(gè)含有“手”字的成語(yǔ)。（4分）1.形容慌亂（）2.形容冷漠（）3.形容熟練（）4.形容喜歡（）五、把作者和詩(shī)句用線(xiàn)連接起來(lái)。（5分）何其芳死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。陸游有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。臧克家劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。王昌齡凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。杜甫但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。六、根據(jù)課內(nèi)外閱讀填空。（11）一兒曰：“，及日中則如盤(pán)孟，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”寒雨連江夜入?yún)?，。金沙水拍云崖暖，。不積跬步，無(wú)以至千里；，。《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是小說(shuō)《》的序言，作者是。辛棄疾寫(xiě)的《清平樂(lè)·村居》中“樂(lè)”讀作“”（在橫線(xiàn)上寫(xiě)拼音），這樣讀的原因是。歇后語(yǔ)“孫猴子的臉——”下半句是：。我國(guó)兒童文學(xué)作家是中國(guó)首位“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲得者。他的代表作有《草房子》《火印》等。七、根據(jù)要求寫(xiě)句子。（10分）雨越下越大，。（把句子補(bǔ)充完整，變成一個(gè)比喻句。）（分）懷特森先生說(shuō)：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的?！保ǜ某刹粠疤?hào)和引號(hào)的轉(zhuǎn)述句，意思不變。）（2分）一進(jìn)公園大門(mén)，我們就看見(jiàn)一張張笑臉和一陣陣歌聲。（在原句上修改病句）（分）照樣子，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填進(jìn)括號(hào)里。（4分）責(zé)任幸福事業(yè)奮斗無(wú)聊友誼驕傲勤勞希望自由困難節(jié)儉虛榮挫折例：（困難）說(shuō)：人生是一條坎坷曲折的山路。（）說(shuō)：人生是建筑史上的一塊磚瓦。（）說(shuō)：人生是與風(fēng)浪搏擊的那雙槳。（）說(shuō)：人生是茫茫綠洲的絢麗花朵。（）說(shuō)：人生是幫助別人向上的階梯。（）說(shuō)：人生是耕耘大自然的那頭牛。（）說(shuō)：人生是天空快樂(lè)飛翔的白鴿。（）說(shuō)：人生是一件鑲金配玉的外衣。（）說(shuō)：人生是一艘行進(jìn)暗礁中的船。八、閱讀短文，再按要求答題。（分）（一）思密達(dá)使用說(shuō)明書(shū)天津制藥有限公司生產(chǎn)的思密達(dá)（蒙脫石散）主要用于成人及兒童急、慢性腹瀉。服用時(shí)將本品（1袋）倒入50毫升溫水中，攪勻后服用。兒童用量：1歲以下，每日一袋；歲，每日1-2袋；2歲以上，每日3袋。均分三服用，或遵醫(yī)囑。成人用量：1次3袋，一日3次。急性腹瀉服用本品治療時(shí)，首次劑量加倍?！八济苓_(dá)叫作：能與主治：用方法：。（6分）如果你們班有一個(gè)同學(xué)患急性腹瀉，應(yīng)該怎樣使用思密達(dá)呢？（分）（二）一課樹(shù)我家房前有片菜地，自從用籬笆圈起來(lái)，邊上就長(zhǎng)了一棵樹(shù)，由于不妨礙種菜，一直就沒(méi)動(dòng)它。后來(lái)菜地荒了，籬笆沒(méi)了，門(mén)前就多出了一棵樹(shù)。孩子四歲時(shí)，去了一次鄉(xiāng)下，回來(lái)問(wèn)我：“爸爸，爺爺院子里有一棵棗樹(shù)，我們家的這一棵也是棗樹(shù)吧？”大人不在意的事，經(jīng)孩子一問(wèn)，就顯得非常復(fù)雜。聽(tīng)了兒子的問(wèn)話(huà)，我頓時(shí)憂(yōu)郁起來(lái)，我還真不知道它是棵什么樹(shù)，于是每有人來(lái)，我便多了一件事，那就是，問(wèn)他們是否認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)。一天，農(nóng)校的一位朋友來(lái)，喝茶敘舊后，我把他引到院子里，“這棵樹(shù)你該認(rèn)識(shí)吧？”他審視了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是一棵李子樹(shù)，一看葉子就知道?！碑?dāng)天晚上，我告訴兒子：“以后你有李子吃了，我們家的那棵樹(shù)是李子樹(shù)?！焙畞?lái)暑往，日復(fù)一日。李子樹(shù)一天天長(zhǎng)大，就在孩子從幼兒園升小學(xué)的那年，它開(kāi)花了。此時(shí)，適逢?duì)敔攺泥l(xiāng)下來(lái)，他看著房前的李子樹(shù)，說(shuō)：“今年你們有櫻桃吃了，你看你們門(mén)前的那棵櫻桃樹(shù)，花開(kāi)得多茂盛。”“爺爺，那是一棵李子樹(shù)?！眱鹤咏o爺爺糾正?！吧岛⒆樱钭訕?shù)什么樣子，我能不知道嗎？你家的這一棵是櫻桃樹(shù)?！睜敔斀o兒子糾正。被我們叫了三年的李子樹(shù)，原來(lái)是一棵櫻桃樹(shù)。爺爺走后，花開(kāi)始飄落，幾粒青色的果實(shí)開(kāi)始顯露出來(lái)。就在兒子等著吃櫻桃的時(shí)候，不知是因?yàn)楫?dāng)年的雨水太大，還是別的什么原因，樹(shù)上看得見(jiàn)的幾個(gè)果子開(kāi)始脫落，直到一個(gè)不剩。那棵樹(shù)從此再?zèng)]有人關(guān)心。深秋的一天房前有人丈量土地聽(tīng)說(shuō)開(kāi)發(fā)公司要在這兒蓋一棟大樓一位畫(huà)線(xiàn)員在那兒喊這是誰(shuí)家的核桃樹(shù)，要移趕快移走，明天挖掘機(jī)就來(lái)了?！泵髅魇俏覀兗业臋烟覙?shù)，怎么又成了核桃樹(shù)？我從家里出來(lái)，說(shuō)：“那是我們家的櫻桃樹(shù)?！薄皺烟覙?shù)？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)櫻桃樹(shù)，還沒(méi)吃過(guò)櫻桃嗎？你看看上面，明明掛著一顆核桃?！碑?huà)線(xiàn)員邊說(shuō)，邊順手指向樹(shù)梢。那兒確實(shí)掛著一枚小小的核桃。我們家房前的那棵樹(shù)，不是一棵櫻桃樹(shù)，它是一棵核桃樹(shù)。十年過(guò)去了，每次想起我們家的那棵樹(shù)，心中總有一種說(shuō)不出的感慨。這棵樹(shù)多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實(shí)了它的真實(shí)身份。有時(shí)我想，這棵樹(shù)是不是上帝派來(lái)向我作某種暗示的，它要我知道，作為一個(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)真正認(rèn)識(shí)你。請(qǐng)把文章前的題目補(bǔ)充完整，再把理由寫(xiě)在下面。（分）這棵樹(shù)先后被人看成了哪幾種樹(shù)？按順序?qū)懺诶ㄌ?hào)里。（分）棗樹(shù)→（）→（）→（）5.根據(jù)意思在文章中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）使事情不能順利進(jìn)行。形容弄錯(cuò)了對(duì)象。把“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)櫻桃樹(shù)，還沒(méi)吃過(guò)櫻桃嗎？”改成不帶問(wèn)號(hào)的陳述句，意思不變。（分）請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀闶窃鯓永斫狻白鳛橐粋€(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)真正認(rèn)識(shí)你”這句話(huà)的。（4分）九、閱讀下面的材料，按要求作文。（分）從早晨起就大雨滂沱，路邊幾個(gè)賣(mài)小吃的小販一直無(wú)生意?？斓街形?，賣(mài)烤餅的大概是餓了，就吃一塊自己烤的餅。他已烤好一大沓，反正也賣(mài)不出去。賣(mài)西瓜的坐著無(wú)聊，也就敲開(kāi)一個(gè)西瓜來(lái)吃。賣(mài)辣香干的開(kāi)始吃辣香干。賣(mài)楊梅的也只好吃楊梅了。雨一直下著，四個(gè)小販一直這樣吃著。賣(mài)楊梅的吃得酸死了，賣(mài)辣香干的吃得辣死了，賣(mài)烤餅的吃得渴死了，賣(mài)西瓜的吃得肚皮脹死了。這時(shí)從雨中嘻嘻哈哈沖過(guò)來(lái)四個(gè)年輕人，他們從四個(gè)小販?zhǔn)种袑⑦@四樣?xùn)|西都買(mǎi)齊了，坐在附近的亭子里吃，有香的有辣的，有酸的有甜的，味道好極了。這個(gè)故事給你什么啟迪？引發(fā)你哪些聯(lián)想？請(qǐng)你以故事所包含的哲理為話(huà)題，寫(xiě)一篇400字以上的文章。題目自擬。一、在格里公正默《卜算·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。二、看音，寫(xiě)詞語(yǔ)頑強(qiáng)甜蜜書(shū)籍停泊輝煌妒忌自豪分析三、選題。1.C解析A選項(xiàng)“薄弱”的“薄”應(yīng)讀“bó選項(xiàng)“榛子”應(yīng)讀“zhēnzi選項(xiàng)“脊梁”的“脊”應(yīng)讀“jǐ2.B解析A選“寒喧“喧應(yīng)“暄選“演懌“懌應(yīng)“繹選“憧景“景”應(yīng)為“憬3.C解析冊(cè)：古代稱(chēng)編串好的竹簡(jiǎn)，現(xiàn)在指裝訂好的紙本子。4.D解析對(duì)聯(lián)要求的是詞句對(duì)仗，對(duì)仗要求名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞。5.C四、根提示各寫(xiě)一含有“”字的成語(yǔ)手忙腳亂袖手旁觀(guān)得心應(yīng)手愛(ài)不釋手五、把者和詩(shī)句用連接起。何其芳——凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。陸游——死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。臧克家——有的人或者，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。王昌齡——但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。杜甫——?jiǎng)ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。六、根課內(nèi)外閱讀空。日初出大如車(chē)蓋平明送客楚山孤大渡橋橫鐵索寒不積小流無(wú)以成江海城南舊事林海音yuè古代的詞牌名是樂(lè)曲名說(shuō)變就變曹文軒七、根要求寫(xiě)句子像一張巨大的珠簾懸掛在天地間案不唯一）懷特森先生說(shuō)，關(guān)于貓猬獸的一切，都是他故意編造出來(lái)的。一進(jìn)公園大門(mén)，我們就看見(jiàn)一張張笑臉和聽(tīng)見(jiàn)一陣陣歌聲。事業(yè)奮斗希望友誼勤奮自由虛榮挫折八、閱短文，再按求答題1.蒙脫石散；成人及兒童急、慢性腹瀉；將本品（袋）倒入50毫升溫水中，攪勻后服用。2.每日3袋，均分三次服用，首次劑量加倍。3.一棵核桃樹(shù)。因?yàn)樽詈笠淮螘r(shí)，它用它的果實(shí)證實(shí)了自己的身份。李子樹(shù)櫻桃樹(shù)核桃樹(shù)（1）妨礙（2）張冠李戴7.在社會(huì)上，人必須先有付出，才會(huì)得到別人的認(rèn)可之成理即可）九、閱下面的材料按要求文。略小初文擬題綜能考（分）一、名著閱讀分）家里面一切都是嚴(yán)格地分開(kāi)的：今天是外祖母出錢(qián)買(mǎi)菜做午飯，明天就該外祖父買(mǎi)菜和面包。到他買(mǎi)的那天，午飯照例要壞些，外祖母買(mǎi)的全是好肉，而他總是買(mǎi)些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人存各人的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說(shuō)，等一!放多少茶葉”他把茶葉放到手掌上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說(shuō)道葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色十分注意外祖母倒給自己的和倒給他茶是不是同樣的濃度，倒在兩個(gè)茶碗里的分量也要平均?！昂茸詈笠槐伞痹诘箖羲械牟柚埃龁?wèn)道。外祖父看了看茶壺，說(shuō)道喝后一!”連敬圣像點(diǎn)的長(zhǎng)明燈的油也是各買(mǎi)各的共勞動(dòng)了五十年之后干這等事看外祖父這些鬼把戲又好笑又厭惡，而外祖母只覺(jué)得可笑算了吧”她安慰我說(shuō)么回事?老兒越老，反倒越糊涂他八十歲的人了，也同樣倒退八十讓他糊涂去吧，看誰(shuí)霉；我來(lái)掙咱們倆的面包，怕什!”以上文段選__（國(guó)家）著作____小說(shuō)《____分）文段中畫(huà)線(xiàn)句子采用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？（分）請(qǐng)列舉出這部小說(shuō)中的另一個(gè)讓你印象深刻的情節(jié)，并談?wù)勀銓?duì)這部小說(shuō)的閱讀感受分）二、積累運(yùn)用分）4、補(bǔ)全詩(shī)句分）①四海無(wú)閑田，。②言寸草心，?、?，總把新桃換舊符。④，日荷花別樣紅。⑤王師北定中原日，。⑥，教胡馬度陰山。閱能考（分）（）勤（分）人人心中都有一個(gè)美好的理想，通往理想境界的橋梁是勤奮。古今中外，成功者手中的鮮花，有不是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的？北宋著名的史學(xué)家司馬光小就勤奮（hàohǎo學(xué)每篇課文他都到ǔnāànshú[]。為了抓緊時(shí)間他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開(kāi)，他醒來(lái)后便繼續(xù)讀書(shū)寫(xiě)作。他用了19年間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒也成了流芳百世的名人我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周到17歲進(jìn)中學(xué)。第學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差chàchā他hábìněi[，íqǐzhī。每天天剛亮，他就在校園里讀書(shū)。晚上睡覺(jué)前，他總是習(xí)慣地回顧一當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)半年的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦裮íèqiáá[。后來(lái)，他遠(yuǎn)渡重（óngzhòng）洋，比利時(shí)去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。由此可見(jiàn)，成功等于一分天才加九十九分汗水補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才一生勤奮，才能有所作為（éwi能人、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。5、在文中)里正確的音節(jié)下劃上橫線(xiàn)分勤奮好（hàohǎo）學(xué)成很差chà?。┻h(yuǎn)渡重（ózhòng）洋有作為（éi）6、根據(jù)拼音在]里填上相應(yīng)詞語(yǔ)，并選擇其中兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)分gǔngulànshú]áobìni[]jíqǐzhízhu[]ngèánáo[]7、按要求改寫(xiě)下列句子分①他終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒改成“把”字句：改成“被”字句：②古今中外，成功者手中的鮮花，哪有不是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的？改成陳述句：短文圍繞“成功離不開(kāi)勤奮”這一中心，舉了哪兩個(gè)事例？請(qǐng)你簡(jiǎn)要?dú)w納出來(lái)分）“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才談你對(duì)這句話(huà)的理解分讀了短文后，請(qǐng)你寫(xiě)兩句勸勉勤學(xué)的名言警句或詩(shī)句分）（）之（分）⑴一天傍晚，他駕車(chē)回家）這個(gè)中西部的小社區(qū)里，要找一份工作是那樣的難）一直沒(méi)有放棄。．．．．．．．．．．．．．．．．．．冬天迫近，寒冷終于撞擊家門(mén)了。一路上冷冷清清。除非離開(kāi)這里，一般人們不走這條路。他的朋友們大多已經(jīng)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他們養(yǎng)家糊口，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。然而，他留下來(lái)了。這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于，于斯，熟悉兒的一草一木。天開(kāi)始黑下來(lái)，還飄起了小雪，他得抓緊趕路。他知道，他差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)那個(gè)在路邊擱老太太。他看得出老太太需要幫助。于是，他將車(chē)開(kāi)到老太太的“奔馳”前，停下來(lái)。雖然他面帶微笑，但她還是有些擔(dān)心。一個(gè)多小時(shí)了，也沒(méi)有人停下來(lái)幫她。他會(huì)傷害她嗎？看上去窮困潦倒饑轆轆不那么讓人放心她站在寒風(fēng)中一動(dòng)不動(dòng)知道她是怎么想的只有寒冷和害怕才會(huì)讓人那樣是來(lái)幫助你的，老媽媽。你為什么不到車(chē)?yán)锱团湍?？順便告訴你，我叫喬。她遇到的麻煩不過(guò)是車(chē)胎癟了，喬爬到車(chē)下面，找了個(gè)地方安上千斤頂，又爬下去一兩次。結(jié)，他弄得渾身臟兮兮的，還傷了手。當(dāng)他擰緊最后一個(gè)螺母時(shí)，她搖下車(chē)窗，開(kāi)始和他聊天。她說(shuō)，她從圣易斯來(lái)，只是路過(guò)這兒，對(duì)他的幫助感激不盡。喬只是笑了笑，幫她關(guān)上后備箱。她問(wèn)該付他多少錢(qián)，出多少錢(qián)她都愿意。喬卻沒(méi)有想到錢(qián)。這對(duì)他來(lái)說(shuō)只是幫助需要幫助的人上帝知道過(guò)去在他需要幫助時(shí)有多少人曾經(jīng)幫助他呀。他說(shuō)，如果她真想答謝他，就請(qǐng)她下次遇到需要幫助人，也給予幫助，并且“想起我他看著老太太發(fā)動(dòng)汽車(chē)上路了。天氣寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上卻很高興，開(kāi)著車(chē)消在暮色中。⑼沿著這條路行了幾英里，老太太看到一家小咖啡館。她想進(jìn)去吃點(diǎn)東西，驅(qū)驅(qū)寒氣，再繼續(xù)路回家。⑽侍者走過(guò)來(lái)，給她一條干凈的毛巾擦干她濕漉漉的頭發(fā)。她面帶著微笑，是那種雖然站了一卻也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已有近8個(gè)月身孕，但她的服務(wù)態(tài)度沒(méi)有因?yàn)檫^(guò)度的勞累和疼痛而有所改變。老太太吃完飯，拿出一百美元付帳，女侍者拿著這一百美元去找零錢(qián)，而老太太卻悄悄地出了。當(dāng)女侍者正奇怪老太太去哪了，這時(shí)她注意到餐巾上有字。上面寫(xiě)著不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有曾經(jīng)幫助我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣。如果你真想回報(bào)我，就請(qǐng)不要讓愛(ài)之鏈在你這兒中斷雖然還要清理桌子，服侍客人，但這一天女侍者快樂(lè)地堅(jiān)持下來(lái)了。晚上，下班回到家，躺在上，她心里還在想著那錢(qián)和老太太寫(xiě)的話(huà)，老太太怎么知道她和丈夫那么需要這筆錢(qián)呢？孩子下個(gè)月就要出了，生活會(huì)很艱難，她知道她的丈夫是多么焦急。當(dāng)他躺到她旁邊時(shí)，她給了他一個(gè)溫柔的吻，輕聲說(shuō)都會(huì)好。我愛(ài)你，喬11、解釋加點(diǎn)詞在文中的意思）①這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于，于斯，熟悉這兒的一草一木。斯：②他知道，他差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)那個(gè)在路邊擱的老太太。擱淺：12、根據(jù)句子的原意，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)加上合適的關(guān)聯(lián)詞分）（）這個(gè)中西部的小區(qū)里，要找一份工作是那樣的難）一直沒(méi)有放棄。13、請(qǐng)按短文第⑺小節(jié)的原意，它改寫(xiě)成對(duì)話(huà)的形式）“冬天迫近，寒冷終于撞擊家門(mén)了”一句，作者為什么要用上“終于”？4分“天氣寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上卻很高興，開(kāi)著車(chē)消失在暮色中寫(xiě)“天氣寒冷令人抑郁”有何用意？他在回家的路上為什么“高興”？4）“她站在寒風(fēng)中一動(dòng)不動(dòng)。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才會(huì)讓人那樣的“那”指什么？老太太為什么會(huì)“那樣”？6分第11節(jié)中老太太在餐巾上寫(xiě)著“你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣的“我曾經(jīng)跟你一樣指的是什么？（分本文的題目是《愛(ài)之鏈三個(gè)主要人（喬老太太、侍者別是怎樣做才這愛(ài)之沒(méi)有斷掉的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括地寫(xiě)下來(lái)。（分19、讀了短文，你一定有話(huà)要講請(qǐng)選擇一個(gè)人，寫(xiě)下你想對(duì)他說(shuō)的話(huà)中某個(gè)角色，也可以是你自己，或者生活中的其他人……分）寫(xiě)能考（分）20你快就要升入初中了在年的小學(xué)生活中你接觸了很多的老師和同學(xué)（她們某位的某一個(gè)動(dòng)作、某一句話(huà)語(yǔ)、某一個(gè)神態(tài)……也許會(huì)給你留下深刻的、難以忘懷的印象，對(duì)你有著深刻的影響請(qǐng)你以“我不能忘記他（她）的____________”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整。②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。③字?jǐn)?shù)6字左。小初文擬答（分）前蘇聯(lián)高基《年》（分）對(duì)比、夸張的手法，寫(xiě)了外祖父的吝嗇貪婪和外祖母的慈祥善良、熱愛(ài)生活。（分）能列出一情節(jié)得2分說(shuō)出積極的人生態(tài)度等閱讀后的感受啟迪得3分。（分）①農(nóng)夫猶餓死②得三春暉③④⑤⑥（分）àchàówi（分）滾瓜爛熟毫氣餒急直追名列前茅（分）①他把史學(xué)巨著《資治鑒》編成了。史學(xué)巨著《資治通鑒》被他編成了。古今中外，成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆大家好才是真的好，廣州好迪。才是灌來(lái)的。8分）一是司馬光用了十九的時(shí)間編成了史學(xué)巨著《資治通鑒是第周通過(guò)勤奮努力成為了影響歐洲的生物學(xué)家。（分這里用俗語(yǔ)告訴我們，只有勤奮努力才能使人學(xué)到更多的東西，使自己變得聰明，增自己的才干之有理即可）（分名言警句如：少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。等詩(shī)句如：少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閑、白了少年頭，空悲切。等等11分）①斯：這兒、這里在文中指喬的故鄉(xiāng)。②擱淺：這里指老太太的車(chē)因車(chē)胎癟了，而不能行駛，停在路邊。（分雖然……但是…(雖……但…)（分）老太太看喬修好了汽車(chē)，非常感激地說(shuō)您我該付您多少錢(qián)?”喬只是笑笑，沒(méi)開(kāi)口。老太太又說(shuō)盡說(shuō)，不管多少錢(qián)我都會(huì)答應(yīng)您”喬搖搖頭，說(shuō)!我沒(méi)有想到要您的錢(qián)太疑惑地問(wèn)：“為什么?”喬回答說(shuō)對(duì)來(lái)說(shuō)只是幫助需要幫助的人。過(guò)去在我需要幫助時(shí)，有多少人曾幫助我呀太說(shuō)您不收錢(qián)，我會(huì)心感安的說(shuō)果真想答謝我，就請(qǐng)您下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且想起我那就夠了三及以上的人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)就給分）（分因?yàn)閱碳依锔F，寒冬的到來(lái)會(huì)讓他受凍，所以他在心里不愿意寒凍的光臨。但是自然的律不以人的意志為轉(zhuǎn)移，寒冬終究是要來(lái)的。這里，用上“終于了喬家的窮。（分這里寫(xiě)“天氣寒冷且令抑郁”的用意是用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物的心情”的原因是幫助了老人，將愛(ài)傳遞了下去。（分這句中的“那樣”指老太太站在寒風(fēng)中一動(dòng)不動(dòng)。老太太之所以會(huì)這樣，一是因?yàn)樗泻且驗(yàn)樗钠?chē)擱淺，孤立無(wú)援;三是看到喬窮困潦倒、饑腸轆轆的樣子，擔(dān)心他會(huì)傷害她。（分）這里的“我曾經(jīng)跟你一樣”指他們都遇到過(guò)困難。老太太的困難指汽車(chē)在半路擱侍者困難是指為了解決生計(jì)，挺著大肚子來(lái)工作掙錢(qián)。（分喬曾經(jīng)遇到過(guò)很多困難，有很多人幫助了他?，F(xiàn)在他幫助老太太修好了汽車(chē)。老太太深感動(dòng)，資助侍者的生活，幫助她渡過(guò)難關(guān)。侍者面對(duì)生活的窘境，溫柔地向丈夫表達(dá)愛(ài)意，鼓勵(lì)丈夫共同克困難。（分略。言之有理即可。（40分略。等級(jí)

分?jǐn)?shù)

內(nèi)容及語(yǔ)言要求一等35分40分基準(zhǔn)分36

切合題意中心突出內(nèi)完整語(yǔ)通順簡(jiǎn)潔得體。二等30分34分基準(zhǔn)分32三等24分29分基準(zhǔn)分26四等24以

符合題意，中心明確，內(nèi)容較完整；語(yǔ)言通順?；厩蓄}中基本明確容完整語(yǔ)言大體通順。不切題，中心不明確，內(nèi)容不完整；語(yǔ)言不通順。小初試文題一、積累與運(yùn)用０）1、下列劃線(xiàn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（分）A．枯涸（踱dù戛而止gá）B．倆(zh

要挾（）不屑置辯xiè）頹唐tuí）蜷縮（ju）忐不安（）．撓（）岔（chà）寢食難安q）2、下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（分．脈博靜唏焦不安．摩挲璀青談風(fēng)生．伶俐倉(cāng)慷甘下風(fēng)鏗懶惰防礙世外桃源3、下列句子中，加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（分他是一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，我們初學(xué)計(jì)算機(jī)的人要虛心向他請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。侵略者的國(guó)旗耀武揚(yáng)威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來(lái)，美好的小學(xué)時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。4、下列句子中有語(yǔ)病的句子是（分）具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨(dú)立思考，又要相互合作，積極探索。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。各地中小學(xué)建立和完善了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。5、下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是（分）草木皆兵何不為色厲內(nèi)荏怒發(fā)沖冠一千鈞肝腸寸斷口是心非炮連天伶牙俐齒呆若木雞一三秋如虎添翼6、下列語(yǔ)序排列正確的是（分）瞬間，大圓盤(pán)的邊緣，透出一線(xiàn)光亮。月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤(pán)，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。（）漸的，漸的，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。（）了看月，人們站在房前的空地上等待著。(5)八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景,呈在人們前。（）圍的繁閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。Ａ４（）Ｂ４５）Ｃ４（）Ｄ５）７、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是（分Ａ他能給你講真話(huà)。Ｂ難他能不給你講真話(huà)？Ｃ他不給你講真話(huà)嗎？Ｄ他能不給你講真話(huà)。８、下列四句中，和風(fēng)花自舞對(duì)最工整的一句是（分）Ａ千樹(shù)落花紅Ｂ.云馬頭生Ｃ山月上遲Ｄ春到鳥(niǎo)能言９、解釋下列劃線(xiàn)字詞（４分）（１）拈輕怕重（）（２）舉一反三（）（３）猶豫不決（）（４）囫圇吞棗（）、寫(xiě)出有關(guān)寓言、歷史故事的成語(yǔ)各兩個(gè)（４分）寓言（１）（２）歷史故事（１）（）、按要求寫(xiě)句子（４分）在數(shù)學(xué)考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常著急。改成比喻句：李寧嚴(yán)肅對(duì)小明說(shuō)：如你再遲到，我就一個(gè)人”。改成轉(zhuǎn)述句：（３）仿寫(xiě)：大自然像一本書(shū)，藏著豐富的知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)掘。大自然像，著、根據(jù)人物、情節(jié)寫(xiě)書(shū)名分）（１）過(guò)五關(guān)斬六將（）（２）黛玉葬花（）（３）賣(mài)火柴的小女孩（）（４）智多星吳用（）、把下列諺語(yǔ)、俗語(yǔ)補(bǔ)充完整（２分）（１）千里之行，。（２）書(shū)山有路勤為徑，。、古詩(shī)文默寫(xiě)（６分）（１）待到山花爛漫時(shí)，。（２）子曰：“

，可以為師矣＂（３），教胡馬度陰山。（４）王師北定中原日，。（５）九州生氣恃風(fēng)雷，。（６）不要人夸顏色好，。二、閱讀（４０分）（一）竹石（鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。、解釋字義（２分）（１）任（）（２）爾（）、咬”，這是手法分）17、這首詩(shī)著表現(xiàn)了竹子

的品質(zhì)分、這首詩(shī)表面上寫(xiě)竹其實(shí)是寫(xiě)人，寫(xiě)出了作者的風(fēng)骨分（二）生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威?馬。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)修始迎接來(lái)自身體不同位的痛楚的襲—病總是早上光臨將近一個(gè)小時(shí)的折磨中修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆的刺痛難忍，但我還是感激它痛讓我感到我還活著。馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)痛的號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?huà)，無(wú)知覺(jué)則是寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體—醫(yī)價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂把楚作為契機(jī)而康復(fù)受到正常人享有的所有感受也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。、給劃線(xiàn)字注音（２分）中樞（）自（）、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思及在文中的具體含義(4分以手掩面：契機(jī)：、破折號(hào)的主要用法表釋表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換③聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的)中２分．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲病痛總是早上光臨(．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激—痛楚讓我感到我還活著。、你生之喜”這個(gè)題目的理解：（分、在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，各選一句摘抄下來(lái)。．正面__________________________________________________________________分．側(cè)面)、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛(２)_________________________________________________________________________________________________________________________________________、讀了短文后，你有什么感受?用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)(3分_______________________________________________________________________（三）地震①地可分為三層。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用內(nèi)力作用使地殼巖層變形、斷裂、錯(cuò)動(dòng)，于是便發(fā)生地震。超級(jí)地震指的是震波極其強(qiáng)烈的大地震但其發(fā)生占總地震7%-21%,破程度是原子彈的數(shù)倍以級(jí)地震影響十分泛是十分具有破壞力。②全板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生的震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象。地震就是地球表層的快速振動(dòng)，在古代又稱(chēng)為地動(dòng)。它就像海嘯、龍卷風(fēng)、冰凍災(zāi)害樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然災(zāi)害地振動(dòng)是地震最直觀(guān)普遍的表現(xiàn)海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震引巨大的波浪，稱(chēng)為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約550萬(wàn)。地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上離震源最近的一點(diǎn)稱(chēng)為震中。是接受振動(dòng)最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于7里的叫淺源地震，深度在70-300公的叫中源地震，深度大于300公的叫深源地震。對(duì)于同樣大小的地震，由于震源深度不一樣，對(duì)地面成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及范圍也越小，反之亦然。地震分為天然地震和人工地震兩大類(lèi)。天然地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂錯(cuò)動(dòng)把長(zhǎng)期積累起來(lái)的能量急劇釋放出來(lái)以地波的形式向四面八方傳播出去到面引起的房搖地動(dòng)構(gòu)地震約占地震總數(shù)的％以上。其次是由火山噴發(fā)引起的地震，稱(chēng)火山地震，約占地震總數(shù)的7％以上。人地震是由人為活動(dòng)引起的地震，如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動(dòng)，在深井中進(jìn)行高壓注水及大水庫(kù)蓄水后增加了地的壓力，有時(shí)也會(huì)誘發(fā)地震。據(jù)國(guó)家地震臺(tái)網(wǎng)測(cè)定年汶川發(fā)生的地震是自我國(guó)國(guó)以來(lái)最為強(qiáng)烈的一次地震，震源深度千B直接嚴(yán)重受災(zāi)地區(qū)達(dá)多萬(wàn)平方公里，包括震中50千米范圍內(nèi)的縣城和200千范圍內(nèi)的大中城市。截至2008年7月4日時(shí)，汶川地震以造成69227人難374643人傷，失蹤18624人累計(jì)受災(zāi)人數(shù)4624萬(wàn)。、快速閱讀，給正確答案“√錯(cuò)答案打“分地震是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，像刮風(fēng)、下雨等一樣平常）構(gòu)造地震是天然地震中最多的地震）汶川地震是淺源地震）第2自段中的頻繁一說(shuō)地震經(jīng)常發(fā)生）第3自段反亦”是：震源越深，破壞越小，但波及范圍也越大）海嘯不是由地震引起的）、文中劃線(xiàn)句子分別用了什么說(shuō)明方法，寫(xiě)在括號(hào)里分句A（）句B(第4自然段是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的？請(qǐng)“劃出。如果把這個(gè)自然段分層次，你準(zhǔn)備怎么分？在原文中／標(biāo)出（２分）你從第5自段的B句讀出什么？2分）請(qǐng)給今年的４月２０日的蘆山大地震寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)，用來(lái)鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝困難，重建家園分三、作文（４０分）請(qǐng)以《我不再》題寫(xiě)一篇作文。要求：１、把題目補(bǔ)充完整。５００字以上。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。除詩(shī)歌外，文體不限。卷面干凈，字跡清晰。答案一、(40分（分1-5C6-8（分）挑、。（）出（）拿(4)整個(gè)的（分）寓言（）耳盜鈴（）相矛盾歷史故事（）璧歸趙（2）負(fù)荊請(qǐng)罪11.（）….,大坐立不安，急的像熱上的螞蟻?！?,如果小明再遲到，他就一個(gè)人去。像一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，等著我們?nèi)ヱ雎?tīng)。（分）三國(guó)演義（）樓夢(mèng)（）安徒生童話(huà)（）滸（分）始于足下（）學(xué)海無(wú)涯苦作舟（分）她在叢中笑（）溫故而知新（）使龍城飛將在（）祭忘乃翁5）馬齊喑究可哀（）留清氣滿(mǎn)乾坤二．（40分15.（分任憑（）分?jǐn)M17.（分頑強(qiáng)而執(zhí)著（意思相近即可）（分正直倔強(qiáng)，絕不向邪惡勢(shì)力低頭的高傲（分ūnüè（分指用手遮住自己的臉部，文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。（）事物轉(zhuǎn)的關(guān)鍵，本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。（分AB(2分活就是高興的，幸福的，表現(xiàn)了人對(duì)命的渴求，而希望則是生命的源泉。（分A.面：第一段的、句B．面：年的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。24.(2分因痛楚使修體驗(yàn)到“在，受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他感激。25.（分）言之成理即可。（分）1.錯(cuò)對(duì)3.對(duì)4.對(duì)5.對(duì)錯(cuò)（舉例子）B（數(shù)字）第一句；分兩層/③④分三層①/②③/④受災(zāi)范圍廣，傷亡人數(shù)多。言之成理即可．．．．．．．．．．．．．．．六級(jí)升語(yǔ)測(cè)卷語(yǔ)文班級(jí)姓名得分（等級(jí)）一、語(yǔ)言基礎(chǔ)（共28分）（一）閱讀文段一，回答問(wèn)題。（共分）文段一父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)）。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽也稱(chēng)他為“孩子頭”。春天不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。清明節(jié)前，小麥還沒(méi)有“起身”，是不jiàntà的，而且越踏越長(zhǎng)得旺。孩子們?cè)谖堇飷灹艘欢欤诖禾斓奶镆袄锉寂芴S，身心都極其àngkuài。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養(yǎng)了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面爬行，振翅鳴叫。他會(huì)做各種燈。用淺綠透明的“魚(yú)鱗紙”扎了一只紡織娘，（2）。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做hubàn，做了一個(gè)重瓣荷花燈，真是美極了。用小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫作“打瓜”或“篤瓜”）上開(kāi)小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上diāoòu出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。我們?cè)谶@些燈里點(diǎn)了蠟燭，穿街過(guò)巷，鄰居的孩子都跟過(guò)來(lái)看，非常ànmù。1.在（1）處最適合填入的詞語(yǔ)是（）（2分）A.和顏悅色B.察言觀(guān)色C.疾言厲色D.不動(dòng)聲色2.在（2）處最適合填入的成語(yǔ)是（）（2分）A.繪聲繪色B.栩栩如生C.躍然紙上D.入木三分3.請(qǐng)結(jié)合上下文和拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)：（每字1分，共10分）jiàntàchàngkuàihuābàndiāolòuxiànmù（）（）（）（）（）（二）閱讀文段二，回答問(wèn)題分）文段二有一次，午夜醒來(lái)，后庭的月光正在漲，滿(mǎn)園的樹(shù)木都淹沒(méi)在發(fā)亮的波瀾。我驚訝地坐起，完全不能置信地望著越來(lái)越濃的月光，一時(shí)不知知道自己究竟是快樂(lè)，還是憂(yōu)愁。只覺(jué)得如小舟，悠然浮起，浮向似乎很近又似乎很遠(yuǎn)的青天，而微風(fēng)里橄欖樹(shù)細(xì)小的白花正飄著、落著，矮矮的通往后院的階石在月光下唄落花堆積的有如玉砌般。我忍不住歡喜起來(lái)，活著真是一種極大的幸?！@種晶瑩的夜，這樣透明的月光，這樣的溫柔的、落著花的樹(shù)。4.給文中加點(diǎn)的字注音（每空2分，共8分）漲潮（）波瀾（）玉砌（）晶瑩（）5.文中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用的修辭手法是（）（2分）A.擬人B.比喻C.夸張D.排比（三）閱讀詩(shī)歌，按要求作答。（4分）6.讀下面的詩(shī)，理解詩(shī)意，補(bǔ)全詩(shī)句。夜捕流沙河兒女拉我園中去，籬邊夜捕蟋蟀。靜悄悄，步步側(cè)耳聽(tīng)，小女握瓶，小兒照燈火，一回捕獲八九個(gè)，從此荒園。且看瓶中何所有，斷腿冤蟲(chóng)，悲哀與寂寞。二、古詩(shī)基礎(chǔ)（40分）7.請(qǐng)把“春”“夏”“秋”“冬”四個(gè)字準(zhǔn)確地補(bǔ)入下面的詩(shī)詞中。（每空分，共分）（1）綠樹(shù)蔭濃日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。．．．．．．．．．．．．．．．．銀燭光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。細(xì)雨斜風(fēng)作小寒，淡煙疏柳媚晴灘，入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試盤(pán)，人間有味是清歡。江南有丹橘，經(jīng)猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心。8.小學(xué)畢業(yè)了，你想在好朋友的畢業(yè)留言?xún)?cè)上寫(xiě)一句古詩(shī)，你會(huì)選擇哪一句？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（4分），。9.請(qǐng)解釋下面詩(shī)句中加點(diǎn)的字。（每空2分，共8分）（1）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕！涕：（2）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐楓林晚，霜葉紅于二月花。坐：（3）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣在此山中。緣：（4）古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬。躬：10.默寫(xiě)。（每空2分，共20分）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。，明月何時(shí)照我還。，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。，映日荷花別樣紅。我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，。三、文言文基礎(chǔ)（16分）飯后鐘王播①少孤貧，嘗居揚(yáng)州慧昭寺木蘭院，隨僧齋餐，諸僧厭惡，播至，已飯矣。播慚，題詩(shī)壁上云：“上堂已了各西東，慚愧阇②后鐘后二紀(jì)，鎮(zhèn)揚(yáng)州，訪(fǎng)舊詩(shī)，已碧紗籠之矣。援筆續(xù)云三十年來(lái)塵土里，于今始得碧紗籠唐摭（zhí）言【注釋①王播：唐代人。②阇黎shélí）梵語(yǔ)，指高僧。飯后鐘：寺廟本來(lái)是飯前敲鐘聚集眾僧，但和尚們因?yàn)橥醪サ木壒食酝炅瞬徘苗?。③紀(jì)：古時(shí)十二年為一紀(jì)。11.下列句中對(duì)加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（分）王播少孤貧嘗居揚(yáng)州慧昭寺木蘭院C.播至，已飯矣

孤：幼年喪父嘗：曾經(jīng)飯：米飯D.于今始得碧紗籠始：才12.文言文中常有省略主語(yǔ)的現(xiàn)象，請(qǐng)把下面句子被省略的主語(yǔ)補(bǔ)充出來(lái)空3分共6分）（1）諸僧厭惡，播至）已飯矣。（2）后二紀(jì)）鎮(zhèn)揚(yáng)州，訪(fǎng)舊詩(shī)。13.下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（分）“上堂已了各西東”指的是等王播到了飯?zhí)?，僧人們都已?jīng)吃完，各自走了。“慚愧阇黎飯后鐘”指的是僧人們飯后敲鐘的行為令王播很羞慚?！叭陙?lái)塵土里”指的是王播三十年來(lái)在世俗的風(fēng)塵中奔波?！坝诮袷嫉帽碳喕\”指的是王播的詩(shī)現(xiàn)在才有碧紗籠罩著。14.對(duì)于王播題詩(shī)諷刺和尚一事，宋代的蘇軾曾作詩(shī)評(píng)論。閱讀下面這首詩(shī)，用自己的話(huà)概括蘇軾的觀(guān)點(diǎn)分）石塔寺蘇軾饑眼眩東西，飯腸忘早①

雖知燈是火不悟鐘非飯。山僧異漂②

，但可供一莞。何

三十年，記憶作此訕④

。齋廚養(yǎng)若⑤

人，無(wú)益只遺患。乃知飯后鐘，阇黎蓋具眼?！咀⑨將訇蹋哼t，晚。②漂母：漢代大將韓信年少家貧，在水邊洗衣的老婦供給他飯吃；韓信得志后，以千金相報(bào)。③何為：為什么。④訕：嘲笑。⑤若：這樣的。四、現(xiàn)代詩(shī)文閱讀（16分）（一）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題分）15.下面這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？你還在身旁佚名瀑布的水逆流而上，蒲公英種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣，太陽(yáng)從西邊升起，落向東方。子彈彈回槍膛，運(yùn)動(dòng)員回到起跑線(xiàn)上，我交回錄取通知書(shū)，忘了十年寒窗。廚房里飄來(lái)飯菜的香，你把我的卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書(shū)包背上。你還在我身旁。（二）閱讀《外祖父的白胡須答第—17題11分）外祖父白胡須琦君我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)我家的財(cái)神爺，但是我總是把外祖父與財(cái)神爺聯(lián)想在一起。因?yàn)橥庾娓赣腥^雪白雪白的長(zhǎng)胡須，連眉毛都是雪白的。手里老捏著旱煙筒，腳上無(wú)論夏天與冬天，總是拖一雙草拖鞋，冬天多套一雙白布襪。小幫工阿喜說(shuō)財(cái)神也就是這個(gè)樣兒，他聽(tīng)一個(gè)小偷親口講給他聽(tīng)的。那個(gè)小偷有一夜來(lái)我家偷東西，在古倉(cāng)里挑了一擔(dān)谷子，剛挑到后門(mén)，卻看見(jiàn)一個(gè)白胡子老公公站在門(mén)邊，拿手一指，他那單谷子就重得再也挑不動(dòng)了。他嚇得把扁擔(dān)丟下，拔腿想跑，老公公卻開(kāi)口了：“站住不要跑。告訴你，我是這家的財(cái)神爺，你想偷東西是偷不走的。你沒(méi)有錢(qián)，我給你兩塊洋錢(qián)，你以后不要再做賊了。”他就摸出兩塊亮晃晃的銀圓給他，叫他快走，小偷從此不敢到我家偷東西了。所以地方上人人都知道我家的財(cái)神爺最靈、最管事。外祖父卻摸著胡子笑瞇瞇地說(shuō)：“哪一家都有個(gè)財(cái)神爺，就看這一家做事待人怎么樣?！蓖庾娓甘亲x書(shū)人，講過(guò)學(xué)，卻什么都沒(méi)考取過(guò)。后來(lái)就在祠堂里教私塾，在地方上給人義務(wù)治病。冬天，他最喜歡叫我端兩張竹椅，并排坐在后門(mén)矮墻邊曬太陽(yáng)。夏天就坐那兒乘涼，跟他講那講不完的故事。媽媽怕他累，叫我換張靠背藤椅給他，他都不要。那時(shí)他七十多歲，腰桿挺得直直的，沒(méi)有一點(diǎn)佝僂的老態(tài)。要飯的看見(jiàn)他坐在后門(mén)口，就伸手向他討錢(qián)，他就掏出一枚銅板給他。有一次，我親眼看見(jiàn)一個(gè)女乞丐向外祖父討了一枚銅錢(qián)，不到兩個(gè)鐘，她又背了個(gè)孩子再來(lái)討。我告訴外祖父說(shuō)：“她已經(jīng)來(lái)過(guò)了?！彼孟衤?tīng)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，又給了她一枚。我問(wèn)他：“您為什么不看看清楚，他明明是欺騙。”他說(shuō)：“孩子，天底下的事就這樣，他來(lái)騙你，你只要不被他騙就是了。一枚銅錢(qián)，在她眼里比斗笠還大，多給她一枚，她多高興？這么多討飯的，有的人確是好吃懶做，但真的真的是因?yàn)樨毟F，我有多的就給他們也許有一天他們有好日子過(guò)了，也會(huì)想起自己從前的苦日子，受過(guò)人的接濟(jì)，他就會(huì)好好幫助別人了，那么我今天這枚銅錢(qián)的功效就很大了?！彼鋈惠p聲輕氣地問(wèn)我：“你知不知道那一次財(cái)神爺嚇走了小偷是怎么回事？”“不知道?！薄澳銊e告訴別人，那個(gè)白胡子財(cái)神爺就是我呀“外公，您真好玩，那個(gè)小偷一定不知道“他知道，他不好意思說(shuō)，故意那么告訴人的。我給他涼快銀圓，勸說(shuō)他一頓，他以后就去學(xué)做手藝，沒(méi)有再做小偷了這一段有趣的故事，使我一直不會(huì)忘記比受更為有福這是中外古今不變的真理，外祖父就是一位專(zhuān)門(mén)賜予快樂(lè)給人們的仁慈老人。記得最后那年臘月二十八，鄉(xiāng)下演廟戲，天下著大雪，凍得足手都僵硬了。外祖父點(diǎn)起燈籠，穿上釘鞋，對(duì)我和小幫工阿喜說(shuō)，我們看戲去“我不去，外公，太冷了“外公都不怕冷，你怕冷？走他一手牽著我，一手提著燈籠，阿喜背著長(zhǎng)板凳。外祖父的釘鞋踩在雪地里，發(fā)出沙沙的清脆聲音。戲開(kāi)鑼了，正殿里冷冷清清不到三十個(gè)人。臺(tái)上演的戲我是看厭了，一男一女啞著嗓子不知在唱什么。武生舊兮兮的長(zhǎng)靠后背，旗子只剩下兩根，沒(méi)精打采地垂下來(lái)?？墒浅暌怀觯庾娓妇推疵氖纸泻?，并給臺(tái)上遞去一塊銀圓。回家的路上我埋怨道什么破戲，看它干什么？”“你不懂，戲班子怪可憐的，臺(tái)下沒(méi)有人看，叫他們?cè)趺囱菹氯ィ晕覀兊门鯃?chǎng)“你還給他一塊大洋呢“讓他們打壺酒，買(mǎi)斤肉暖暖腸胃，天太冷了紅燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長(zhǎng)胡須，也被燈籠照得變成粉紅色了。如今外祖父早已仙逝多年。每當(dāng)我抬頭望蔚藍(lán)晴空，朵朵白云后面，仿佛出現(xiàn)了我那雪白長(zhǎng)須的外祖父，他在對(duì)我微笑，也對(duì)這世界微笑。（有刪改）作者主要寫(xiě)了哪三件表現(xiàn)外祖父樂(lè)善好施的事？（6分）文章結(jié)尾處作者寫(xiě)到“每當(dāng)我抬頭望蔚藍(lán)晴空，朵朵白云后面，仿佛出現(xiàn)了我那雪白長(zhǎng)須的外祖父，他在對(duì)我微笑，也對(duì)這世界微笑你談?wù)勥@段話(huà)的作用分）一、語(yǔ)基礎(chǔ)（一）1.C解析疾言厲色：說(shuō)話(huà)急躁，神色嚴(yán)厲，形容對(duì)人發(fā)怒說(shuō)話(huà)時(shí)的神情。聯(lián)系上下文可知合適。2.B解析栩栩如生：栩栩：生動(dòng)活潑的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。3.踐踏暢快花瓣雕鏤羨慕（二）4.zhǎng解析“漲”有兩個(gè)讀音ng指水量增加，水面高起來(lái)，如漲潮àng體積增大，如豆子泡漲了。lán解析“瀾”只有一個(gè)讀音，指大波浪。qì解析“砌”有兩個(gè)讀音ì建筑時(shí)壘磚石，用泥灰黏合，如砌墻è〕戲曲舞臺(tái)上所用的簡(jiǎn)單布景和大小道具。yíng解析“瑩”只有一個(gè)讀音，指光潔像玉的石頭。5.B（三）6.夜夜不聞歌二、古基礎(chǔ)（1）夏（2）秋（3）春（4）冬示例一：海內(nèi)存知己天涯若比鄰示例二：莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君（1）指眼淚（2）因?yàn)椋?）因?yàn)椋?）親自（1春風(fēng)又綠江南岸（2梅子金黃杏子肥（3接天蓮葉無(wú)窮碧（4只留清氣滿(mǎn)乾坤（5）獨(dú)釣寒江雪（6天下誰(shuí)人不識(shí)君（7）古來(lái)征戰(zhàn)幾人回（8）春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)（9）粒粒皆辛苦（10）望湖樓下水如天三、文文基礎(chǔ)11.C解析“飯”在這里指吃飯，不是米飯的意思。12.（1）諸僧解析聯(lián)系上下文可知，諸僧厭惡王播，當(dāng)王播到了的時(shí)候，飯已經(jīng)吃完了，指的是諸僧已經(jīng)吃過(guò)飯了。（2）王播解析二十年以后，王播被派來(lái)鎮(zhèn)守?fù)P州，特意到自己寫(xiě)詩(shī)的地方看。C表現(xiàn)出作者對(duì)于一些只記住別人的壞處而忘記別人對(duì)他的諸多好處的人的諷刺。四、現(xiàn)詩(shī)文閱讀15.表達(dá)作者對(duì)往昔時(shí)光之懷念，提醒人們要懂得珍惜。16.給小偷銀圓，勸他改過(guò)；兩次給同一個(gè)要飯的銅錢(qián)；大冷天看戲，給戲班子捧場(chǎng)；17.這一段話(huà)體現(xiàn)了作者對(duì)外祖父的思念和愛(ài)，外祖父對(duì)生活、對(duì)世界的愛(ài)深深地影響和激勵(lì)了作者，最后一句話(huà)也起到了深化主題的作用，同時(shí)又于開(kāi)頭形成呼應(yīng)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．六級(jí)升語(yǔ)小初試一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(45)1、看拼音寫(xiě)漢字，并按要求答題。分)心驚膽zhàn()應(yīng)接不xiá()迫不jí()待shǒu()屈一指落huānɡ()而逃lì()兵秣馬等量qí()觀(guān)蜂yōnɡ()而至2、找出下列各句中的錯(cuò)別字并改正。分)(1)兒子雖然很胖，畢競(jìng)小，自然也輕。（2）那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的落葉“唰唰啦啦”地漂落。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑酒酒，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。水藻真綠，把終年佇蓄的綠色全拿出來(lái)了。3、按查字典的方法填空。(5分)“寢不安席”的“寢”字用音序查字法應(yīng)先查字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部，第六筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是，根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)中“寢”字的意思，寫(xiě)出一個(gè)也含有“寢”字該意思的成語(yǔ)：。4、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(4分)．挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展艷麗俊俏．下雪了，孩子們呼朋引伴玩起了打雪仗。．那清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。．他對(duì)自己已取得的那些成就總是津津有味5、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(4分)．為了防止失竊事件再次發(fā)生，學(xué)校德育部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。．通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校頒發(fā)的《消防安全，關(guān)愛(ài)生命我們同學(xué)們都受到了一次教育。．六年級(jí)(5)班的語(yǔ)文績(jī)是全校最好的。．如果將煙草稅提高50%可使煙民減少4900萬(wàn)，避免約1100萬(wàn)人不因吸煙死亡。6、次填入下列橫線(xiàn)上的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是)(4分)山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。那屹立萬(wàn)年的大山，多像靜穆莊重的仁者；仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心；那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。A．①②③④B．①③②④C．②④③①D．③①④②7、按文字提示填寫(xiě)內(nèi)容。(6分)(1)人們?cè)谔骄繉W(xué)問(wèn)時(shí)，時(shí)常會(huì)遇到許多困難，這時(shí)往往會(huì)有陸游在《游山西村》中所說(shuō)的那種“”的感覺(jué)，但如果能懷有堅(jiān)定的信心，繼續(xù)前行，鍥而不舍，就一定會(huì)出現(xiàn)“”的光輝前景！(2)我愛(ài)生活，我愛(ài)四季。我愛(ài)春天，在綠水碧江的江南，感受“”的江南春景；我愛(ài)夏天，在初露頭角的荷塘，享受“”的初夏風(fēng)光；我愛(ài)秋天，在遲暮寂寥的村莊，抒發(fā)“”的蕭瑟秋景；我愛(ài)冬天，在千年積雪的窗外，領(lǐng)略“”的岷山冬景。8、綜合性學(xué)習(xí)。(10分)你班正在舉行“我愛(ài)我家”的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。(3分)在進(jìn)行成語(yǔ)接龍活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們紛紛用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括自己的家庭，你也選用了一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：(3分)下面的情景，在很多“家”中極為常見(jiàn)。請(qǐng)你閱讀下圖，寫(xiě)出你的感悟。分)二、閱讀下面文章，按要求回答問(wèn)題。分)你是世間最暖的書(shū)包利民那時(shí)爺爺有滿(mǎn)肚子的故事。我也曾一度以為爺爺一定看過(guò)許多許多書(shū)，要不怎么一開(kāi)口都是那些讓我們流連的傳說(shuō)掌故？最喜歡夏日的夜晚，家人都坐在院里的老榆樹(shù)下，微涼的風(fēng)從每一片葉子上滑落，爺爺?shù)臒煷泓c(diǎn)燃了滿(mǎn)天的星光。通常是我們一群小孩子在嘰嘰喳喳一番之后，爺爺也已滿(mǎn)足地吸了一袋煙，把煙袋鍋在鞋底上輕輕地磕，然后再塞滿(mǎn)煙絲。這個(gè)時(shí)候，我們就全安靜下來(lái)，知道爺爺又要開(kāi)始講故事了。暖暖的夜，亮亮的星，還有圍繞著爺爺?shù)奈覀?，蒼老的聲音帶著奇異的力量，回蕩在院落里，回蕩在我們心間。于是，那么多古老的故事，在我們心里生了根。我們沉浸其中，或驚訝，或迷茫，或驚恐，似乎每一種感受，都讓我們眷戀，一如眷戀著那個(gè)溫暖的身影。多年以后，每次回望，心中都會(huì)有著一幅遙遠(yuǎn)的畫(huà)面：____________________。那樣的情景就鐫在心上，任歲月也湮沒(méi)不了。在白天，瘋玩夠了的我們，也會(huì)跑到田地里去，提著水罐，等待爺爺休息。太陽(yáng)明晃晃地在頭頂，爺爺終于從田間走出來(lái)，坐在地頭的樹(shù)蔭下，銜著煙袋，不停地用草帽扇著風(fēng)。我們聚攏過(guò)來(lái)，將涼涼的井水遞上，然后等著爺爺講故事。爺爺看著無(wú)邊的田地，便能講出一個(gè)神奇的傳說(shuō)。他心里的故事，就像這些大地上的莊稼，不知生長(zhǎng)了多少。上學(xué)以后，我們才知道，爺爺其實(shí)是不識(shí)字的，那時(shí)每條麻袋上他寫(xiě)上的名字，也都是照著練了無(wú)數(shù)遍才練會(huì)的。我們終于問(wèn)起，他的故事都是從哪里來(lái)的，他告訴我們，也都是聽(tīng)別人講過(guò)的，聽(tīng)他的爸爸他的爺爺講的。原來(lái)，那許多故事，都是這樣一輩輩流傳下來(lái)的，就像那些莊稼，一茬茬地生長(zhǎng)，從不斷絕。后來(lái)喜歡上了看書(shū)，有時(shí)會(huì)在書(shū)中與爺爺講過(guò)的故事相遇。雖然爺爺講的并沒(méi)有書(shū)中的具體，可是，總是覺(jué)得書(shū)中的故事少了一種味道。似乎少了那種氛圍，少了那聲音里的溫度。當(dāng)年，那些圍著爺爺聽(tīng)故事的兄弟姐妹，最后都喜歡上了讀書(shū)，我知道，那是爺爺?shù)挠绊?。漸漸長(zhǎng)大的我們，有時(shí)也會(huì)相約著跑去爺爺那里，聽(tīng)他講故事。爺爺?shù)墓适乱灿兄貜?fù)的，可是我們依然聽(tīng)得那么投入，如舊的星光月色，如故的人兒，我們傾聽(tīng)著的，其實(shí)是一種懷念，是一種流逝時(shí)光深處的溫暖。爺爺講完，便會(huì)讓我們也講，于是，我們便講著各自聽(tīng)到的新奇故事，在明滅不定的火光中，爺爺?shù)纳袂榫腿缥覀儺?dāng)年一般專(zhuān)注。十六歲那年，爺爺去世。而彼時(shí)，我們已搬進(jìn)城里兩年了，爺爺依然留在鄉(xiāng)下。有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有過(guò)那樣的夜晚了，有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有再聽(tīng)過(guò)爺爺講的故事了。而如今，爺爺墳上的草已經(jīng)黃綠了二十四次，每次回去，都要在墳前待上一會(huì)兒，一當(dāng)年坐在爺爺身旁，被他的故事縈繞。這許多年，讀過(guò)太多的書(shū)，包括當(dāng)年從爺爺那里聽(tīng)來(lái)的各種評(píng)書(shū)野史，每一相逢，無(wú)不重疊著過(guò)去的種種。其實(shí)，爺爺才是我一生中讀到的最早的書(shū)，也是最溫暖的書(shū)。他給了我想象的空間，給了我無(wú)盡的希望，為我開(kāi)啟了一扇美好的門(mén)，從而才能讓我在以后的歲月里，與書(shū)相伴，夢(mèng)想生生不息。．．去年駕車(chē)回鄉(xiāng)下，傍晚，云霞滿(mǎn)天，駛過(guò)一個(gè)村子，看到在一個(gè)院子里，一棵樹(shù)下，一個(gè)老人正在給幾個(gè)孩子講故事。那一瞬間，在夕陽(yáng)里，在車(chē)窗后，我的眼睛竟不能自持地濕潤(rùn)了。(選自2014年3月18日《張家界日?qǐng)?bào)》)9、文中的“爺爺”并不識(shí)字，作者為何說(shuō)爺爺“是世間最暖的書(shū)”？分)10、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，發(fā)揮想象，為第④段畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)“我”心中的這幅遙遠(yuǎn)的畫(huà)面，字左右。(4分)11、請(qǐng)從修辭的角度，賞析第⑤段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果(3分)他心里的故事，就像這些大地上的莊稼，不知生長(zhǎng)了多少。12、第⑦段中說(shuō)爺爺講的并沒(méi)有書(shū)中的具體，可是”為什么總是覺(jué)得書(shū)中的故事少一種味道？(3分)（三）猿母中箭僧悟空在江外，見(jiàn)一猿坐樹(shù)梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔箭墮地而死。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射?？蛽]犀·三[注釋]①弋人：射鳥(niǎo)的人。即下文的“射者解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：付子已（分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中的畫(huà)線(xiàn)句。（3分）射者折矢棄弓，誓不復(fù)射用自己的話(huà)回答，射者為什么“誓不復(fù)射”？（3分）讀了這則故事，你有什么體會(huì)？（3分）四、作文。(30分)17、請(qǐng)以《我向往的》為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。要求：①在橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整；②文體不限；③不少于500字；④中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。500字↑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答案解析一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(45)1、看拼音寫(xiě)漢字，并按要求答題。分)心驚膽zhàn()應(yīng)接不xiá()迫不jí()待shǒu()屈一指落huānɡ()而逃lì()兵秣馬等量qí()觀(guān)蜂yōnɡ()而至【答案】戰(zhàn)、暇、及、首、荒、厲、齊、擁2、找出下列各句中的錯(cuò)別字并改正。分)(1)兒子雖然很胖，畢競(jìng)小，自然也輕?！敬鸢浮?競(jìng)—竟)（2）那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的落葉“唰唰啦啦”地漂落?！敬鸢浮?漂—飄)(4)黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑酒酒，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。【答案】(酒酒—灑灑)(4)水藻真綠，把終年佇蓄的綠色全拿出來(lái)了?！敬鸢浮?佇—貯)3、按查字典的方法填空。(5分)“寢不安席”的“寢”字用音序查字法應(yīng)先查字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部，第六筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是，根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)中“寢”字的意思，寫(xiě)出一個(gè)也含有“寢”字該意思的成語(yǔ)：?！敬鸢浮浚选ǐn、宀、豎、廢寢忘食4、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(4分)．挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展艷麗俊俏．下雪了，孩子們呼朋引伴玩起了打雪仗。．那清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。．他對(duì)自己已取得的那些成就總是津津有味【答案】D5、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(4分)A．為了防止失竊事件再次發(fā)生，學(xué)校德育部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。．通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校頒發(fā)的《消防安全，關(guān)愛(ài)生命我們同學(xué)們都受到了一次教育。．六年級(jí)(5)班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的。．如果將煙草稅提高50%可使煙民減少4900萬(wàn)，避免約1100萬(wàn)人不因吸煙死亡?！敬鸢浮緽6、依次填入下列橫線(xiàn)上的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(4分)山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。那屹立萬(wàn)年的大山，多像靜穆莊重的仁者；仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心；那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。A．①②③④B．①③②④C．②④③①D．③①④②【答案】C7、按文字提示填寫(xiě)內(nèi)容。(6分)(1)人們?cè)谔骄繉W(xué)問(wèn)時(shí)，時(shí)常會(huì)遇到許多困難，這時(shí)往往會(huì)有陸游在《游山西村》中所說(shuō)的那種“”的感覺(jué)，但如果能懷有堅(jiān)定的信心，繼續(xù)前行，鍥而不舍，就一定會(huì)出現(xiàn)“”的光輝前景！(2)我愛(ài)生活，我愛(ài)四季。我愛(ài)春天，在綠水碧江的江南，感受“”的江南春景；我愛(ài)夏天，在初露頭角的荷塘，享受“”的初夏風(fēng)光；我愛(ài)秋天，在遲暮寂寥的村莊，抒發(fā)“”的蕭瑟秋景；我愛(ài)冬天，在千年積雪的窗外，領(lǐng)略“”的岷山冬景?！敬鸢浮浚?）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村。（2）春來(lái)江水綠如藍(lán)；小荷才露尖尖角；孤村落日殘霞；更喜岷山千里雪。8、綜合性學(xué)習(xí)。(10分)你班正在舉行“我愛(ài)我家”的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(3)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。(3分)【答案】同學(xué)們：從我們呱呱墜地的那天起，就有兩位天使一直守護(hù)著我們，跌倒時(shí)，他們把我們扶起；受傷時(shí)，他們撫平我們的傷口；高興時(shí)，他們分享我們的快樂(lè)……他們?yōu)槲覀儬I(yíng)造了一個(gè)溫暖的家，讓我們齊聲說(shuō)我愛(ài)我家(4)在進(jìn)行成語(yǔ)接龍活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們紛紛用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括自己的家庭，你也選用了一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：(3分)【答案】相敬如賓。(3)下面的情景，在很多“家”中極為常見(jiàn)。請(qǐng)你閱讀下圖，寫(xiě)出你的感悟。分)【答案】不能對(duì)子女包辦過(guò)多，自己能做的事一定要讓他們自己做，以培養(yǎng)子女的生活自理能力。二、閱讀下面文章，按要求回答問(wèn)題。分)你是世間最暖的書(shū)包利民那時(shí)爺爺有滿(mǎn)肚子的故事。我也曾一度以為爺爺一定看過(guò)許多許多書(shū)，要不怎么一開(kāi)口都是那些讓我們流連的傳說(shuō)掌故？最喜歡夏日的夜晚，家人都坐在院里的老榆樹(shù)下，微涼的風(fēng)從每一片葉子上滑落，爺爺?shù)臒煷泓c(diǎn)燃了滿(mǎn)天的星光。通常是我們一群小孩子在嘰嘰喳喳一番之后，爺爺也已滿(mǎn)足地吸了一袋煙，把煙袋鍋在鞋底上輕輕地磕，然后再塞滿(mǎn)煙絲。這個(gè)時(shí)候，我們就全安靜下來(lái)，知道爺爺又要開(kāi)始講故事了。暖暖的夜，亮亮的星，還有圍繞著爺爺?shù)奈覀?，蒼老的聲音帶著奇異的力量，回蕩在院落里，回蕩在我們心間。于是，那么多古老的故事，在我們心里生了根。我們沉浸其中，或驚訝，或迷茫，或驚恐，似乎每一種感受，都讓我們眷戀，一如眷戀著那個(gè)溫暖的身影。多年以后，每次回望，心中都會(huì)有著一幅遙遠(yuǎn)的畫(huà)面：____________________。那樣的情景就鐫在心上，任歲月也湮沒(méi)不了。在白天，瘋玩夠了的我們，也會(huì)跑到田地里去，提著水罐，等待爺爺休息。太陽(yáng)明晃晃地在頭頂，爺爺終于從田間走出來(lái)，坐在地頭的樹(shù)蔭下，銜著煙袋，不停地用草帽扇著風(fēng)。我們聚攏過(guò)來(lái)，將涼涼的井水遞上，然后等著爺爺講故事。爺爺看著無(wú)邊的田地，便能講出一個(gè)神奇的傳說(shuō)。他心里的故事，就像這些大地上的莊稼，不知生長(zhǎng)了多少。上學(xué)以后，我們才知道，爺爺其實(shí)是不識(shí)字的，那時(shí)每條麻袋上他寫(xiě)上的名字，也都是照著練了無(wú)數(shù)遍才練會(huì)的。我們終于問(wèn)起，他的故事都是從哪里來(lái)的，他告訴我們，也都是聽(tīng)別人講過(guò)的，聽(tīng)他的爸爸他的爺爺講的。原來(lái)，那許多故事，都是這樣一輩輩流傳下來(lái)的，就像那些莊稼，一茬茬地生長(zhǎng)，從不斷絕。后來(lái)喜歡上了看書(shū)，有時(shí)會(huì)在書(shū)中與爺爺講過(guò)的故事相遇。雖然爺爺講的并沒(méi)有書(shū)中的具體，可是，總是覺(jué)得書(shū)中的故事少了一種味道。似乎少了那種氛圍，少了那聲音里的溫度。當(dāng)年，那些圍著爺爺聽(tīng)故事的兄弟姐妹，最后都喜歡上了讀書(shū)，我知道，那是爺爺?shù)挠绊?。漸漸長(zhǎng)大的我們，有時(shí)也會(huì)相約著跑去爺爺那里，聽(tīng)他講故事。爺爺?shù)墓适乱灿兄貜?fù)的，可是我們依然聽(tīng)得那么投入，如舊的星光月色，如故的人兒，我們傾聽(tīng)著的，其實(shí)是一種懷念，是一種流逝時(shí)光深處的溫暖。爺爺講完，便會(huì)讓我們也講，于是，我們便講著各自聽(tīng)到的新奇故事，在明滅不定的火光中，爺爺?shù)纳袂榫腿缥覀儺?dāng)年一般專(zhuān)注。十六歲那年，爺爺去世。而彼時(shí)，我們已搬進(jìn)城里兩年了，爺爺依然留在鄉(xiāng)下。有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有過(guò)那樣的夜晚了，有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有再聽(tīng)過(guò)爺爺講的故事了。而如今，爺爺墳上的草已經(jīng)黃綠了二十四次，每次回去，都要在墳前待上一會(huì)兒，一當(dāng)年坐在爺爺身旁，被他的故事縈繞。這許多年，讀過(guò)太多的書(shū)，包括當(dāng)年從爺爺那里聽(tīng)來(lái)的各種評(píng)書(shū)野史，每一相逢，無(wú)不重疊著過(guò)去的種種。其實(shí)，爺爺才是我一生中讀到的最早的書(shū)，也是最溫暖的書(shū)。他給了我想象的空間，給了我無(wú)盡的希望，為我開(kāi)啟了一扇美好的門(mén)，從而才能讓我在以后的歲月里，與書(shū)相伴，夢(mèng)想生生不息。去年駕車(chē)回鄉(xiāng)下，傍晚，云霞滿(mǎn)天，駛過(guò)一個(gè)村子，看到在一個(gè)院子里，一棵樹(shù)下，一個(gè)老人正在給幾個(gè)孩子講故事。那一瞬間，在夕陽(yáng)里，在車(chē)窗后，我的眼睛竟不能自持地濕潤(rùn)了。(選自2014年3月18日《張家界日?qǐng)?bào)》)10、文中的“爺爺”并不識(shí)字，作者為何說(shuō)爺爺“是世間最暖的書(shū)”？分)【答案】爺爺有滿(mǎn)肚子的故事，他給了“我”想象的空間，給了“我”無(wú)盡的希望，為“我”開(kāi)啟了一扇美好的門(mén)，從而才能讓“我”在以后的歲月里，以書(shū)相伴，心里的夢(mèng)想生生不息。10、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，發(fā)揮想象，為第④段畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)“我”心中的這幅遙遠(yuǎn)的畫(huà)面，字左右。(4分)【答案】低矮的草房，茂盛的榆樹(shù)，滿(mǎn)天星星，樹(shù)下長(zhǎng)長(zhǎng)胡子的老人，幾個(gè)神情專(zhuān)注的孩子。11、請(qǐng)從修辭的角度，賞析第⑤段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果(3分)．．他心里的故事，就像這些大地上的莊稼，不知生長(zhǎng)了多少?！敬鸢浮窟\(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了爺爺心中的故事之多，無(wú)窮無(wú)盡。12、第⑦段中說(shuō)爺爺講的并沒(méi)有書(shū)中的具體，可是”為什么總是覺(jué)得書(shū)中的故事少一種味道？(3分)【答案】因?yàn)槁?tīng)爺爺講故事，有一種溫暖的氛圍，蒼老的聲音帶著奇異的力量，回蕩在“我”心間，而且“我”更懷念的是和爺爺在一起的時(shí)光。（三）猿母中箭僧悟空在江外，見(jiàn)一猿坐樹(shù)梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔箭墮地而死。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射?？蛽]犀·三[注釋]①弋人：射鳥(niǎo)的人。即下文的“射者13、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：付子已（分）【答案】結(jié)束，完14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中的畫(huà)線(xiàn)句。（3分）射者折矢棄弓，誓不復(fù)射【答案】射箭的人折斷箭，丟棄弓，發(fā)誓不再射箭15、用自己的話(huà)回答，射者為什么“誓不復(fù)射”？（3分）【答案】射者為猿母中箭后把子女給托雄猿的情景所震撼16、讀了這則故事，你有什么體會(huì)？（3分）【答案】我們不要濫殺生靈，應(yīng)與大自然和睦相處，要尊重、熱愛(ài)生命。四、作文。(30分)17、請(qǐng)以《我向往的》為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。要求：①在橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整；②文體不限；③不少于500字；④中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。500字↑[例文]

我向往的初中生活我現(xiàn)在已是六年級(jí)的學(xué)生了，即將面臨的是考重點(diǎn)中學(xué)。當(dāng)然，也即將離母校而去。在這同時(shí)，我也就會(huì)有一個(gè)我向往的初中生活。我向往的初中生活，一定會(huì)是一個(gè)友誼的天地。同學(xué)們從原來(lái)的陌生，變得如此熟悉。從原來(lái)的自私自利，變得如此寬容，大度。同學(xué)之間可以一起談天說(shuō)地，傾訴衷腸。在這一切的一切中，師生關(guān)系也越來(lái)越親密無(wú)間。讓我們養(yǎng)成了“不懂就問(wèn)”的習(xí)慣。下課時(shí)，同學(xué)們圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這更像是朋友與朋友在一起談心呢！友誼就像是一塊磁鐵，把老師們，同學(xué)們吸在一起。讓我們一起學(xué)習(xí)一起談心！我向往的初中生活，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的天地。在這里，同學(xué)們互幫互助。“有福同享，有難同當(dāng)”的話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)在耳邊回響。同學(xué)與同學(xué)之間難免有些小插曲，可大家用“團(tuán)結(jié)”把他從大腦中抹去。像是沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，同學(xué)們依然如影隨行。不論在賽場(chǎng)上，還是在生活里，我們都是“一根繩上的螞蚱，”要齊頭并進(jìn)?。F(tuán)結(jié)就像是一根繩子，把師生緊緊捆在一起。不想松開(kāi)，當(dāng)然也更不能松開(kāi)！我向往的初中生活，一定會(huì)是一個(gè)知識(shí)的天地。同學(xué)們?cè)谝黄鹛接憜?wèn)題，互相追問(wèn)。在圖書(shū)館中，一定人山人海，像是在知識(shí)的海洋中遨游。上課時(shí)，老師嘴中飛出的每句話(huà)語(yǔ)，像是一句句動(dòng)聽(tīng)的音符，久而不膩。在生活中，師生一起解題，答題，不亦樂(lè)乎?！拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”“巧言令色，鮮矣仁！”都讓我們懂得了許多人生道理。知識(shí)像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小精靈，帶給我們快樂(lè)，它也得到了快樂(lè)。我向往的初中生活，是友誼、團(tuán)結(jié)、知識(shí)的結(jié)合體，我希望過(guò)這樣的初中生活?。?jí)升語(yǔ)考卷語(yǔ)文班級(jí)

姓名

得分（等級(jí)）一、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（4分）A.搓手（cuō）雜拌（pàn）抽噎（yē）

逛廟會(huì)（guàng）B.侵蝕（shí）C.機(jī)械（xiè）

蒜瓣（bàn）爆竹（bào）

翡翠（fěi）摩平（mó）

萬(wàn)象更新（gēng）張燈結(jié)彩（jié）D.一番（fān）

挪移（nuó）概括（kuò）

逆時(shí)針（lì）二、認(rèn)真讀題，選擇符合題目要求的選項(xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里（分）1.下列說(shuō)法正確的是（）“凹”字用數(shù)筆畫(huà)查字法，應(yīng)查6畫(huà)，第二筆是“┐”?！熬蕖弊钟貌渴撞樽址?，應(yīng)查“一”部，再查3畫(huà)。“奶”字用音序查字法，應(yīng)先查音序“N”，再查音節(jié)“nǎi”2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）流光溢彩毫不猶豫浮想聯(lián)篇頗負(fù)盛名目不暇接繁花似錦完壁歸趙迫不及待坐無(wú)虛席張燈結(jié)彩落荒而逃游手好閑為所欲為恍然大悟一瀉千里流連忘返3.“天陰沉沉的，有要下雨的意思?！本渲小耙馑肌钡恼_義項(xiàng)是（）A.語(yǔ)言文字等的意義B.思想內(nèi)容C.意見(jiàn)D.某種趨勢(shì)、苗頭4.與“這張郵票真好看”的意思不同的句子是（）A.這張郵票難道好看嗎？B.這張郵票不可能不好看C.這張郵票難道不好看嗎？D.誰(shuí)也不能否認(rèn)這張郵票真好看。三、下面歇后語(yǔ)錯(cuò)誤的一句是（）（4分）A.泥菩薩過(guò)河——沒(méi)指望B.貓哭耗子——假慈悲C.豬鼻子插大蔥——裝相（象）D.千里送鵝毛——禮輕情意重四、按要求完成練習(xí)（6分）1.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（用修改符號(hào)修改病句）2.怎么了老師問(wèn)你們?cè)趺催@么高興（給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）3.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。（仿寫(xiě)，要求含比喻和擬人兩種修辭手法）五、填空（13分）1.“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，；桃花謝了，；但是，聰明的，你告訴我，？”這段話(huà)選自《匆匆》，作者是，文章表達(dá)了作者。2.填寫(xiě)上句或下句。（每小題1分，共5分），笑問(wèn)客從何處來(lái)。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，。（張籍《秋思》）問(wèn)君能有幾多愁？。（李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》），西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）孔夫子搬家——。3.漢字的演變過(guò)程是：甲骨文、、小篆、、、草書(shū)、行書(shū)。（3分）六、你們學(xué)校正在舉行讀書(shū)活動(dòng)，而你的同桌讀書(shū)非常不認(rèn)真，你回怎樣勸導(dǎo)他（分）七、閱讀理解（28分）（一）一句畢業(yè)贈(zèng)言即使所有的青藤樹(shù)都倒了，你也要站著，即使全世界都沉睡了，你也要醒著。六年前，我把這樣的句子寫(xiě)在他的筆記本上，然后告別母校，各奔東西。他給我最深的印象是沿著校園長(zhǎng)跑的背影，抱著殘疾的右腿，一跛一跛的，迎接著一張張表情各異的面孔，一雙雙好奇的眼睛。足球場(chǎng)上，他在“瘸子，射門(mén)”的叫喊聲中跌倒，又爬起來(lái)……六年前的光陰不算長(zhǎng)，憶起從前卻恍如隔世。這期間我與很多同齡人一樣，承受了不少原以為承受不起的東西。但即使在絕望的時(shí)候，也不曾用勉強(qiáng)別人的英雄詩(shī)句來(lái)自勉，仿佛那些氣概已全部贈(zèng)予別人，而不再屬于自己。倒是記起他一跛一跛的背影。于是很艱難地學(xué)會(huì)將痛苦與恥辱變成人生的財(cái)富，咬咬牙，儼然如真正的英雄那樣對(duì)自己說(shuō)：“我不入地獄誰(shuí)入地獄?！睘榇?，我對(duì)他充滿(mǎn)感激。不想，六年后的今天，我與這位同學(xué)在一個(gè)偶然的場(chǎng)合不期而遇，他竟真誠(chéng)的告訴我，直到現(xiàn)在，他還在讀那幾句留言，“即使所有的青藤都倒了……”他脫口而出。六年來(lái)，他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸。他說(shuō)是這幾句留言使他初衷未改。我一下怔住。原來(lái)，我們每個(gè)人都可以在有意或無(wú)意中給別人很多很多。同樣，也可以剝奪別人很多很多。歲月流逝，我們抓住了什么，又放棄了什么？每一個(gè)旁人都同自己一樣充滿(mǎn)一種渴望：一聲呼喚、一個(gè)微笑、一道目光、一紙信箋、一個(gè)電話(huà)、一種關(guān)注、一個(gè)會(huì)意的眼神，甚至僅僅是那么一種認(rèn)可或容忍。而我們常常忽略。每個(gè)人心中都有一片綠蔭，卻不能匯成森林；每個(gè)人都在呼喚，總是不能互相答應(yīng)。其實(shí)，論年齡，我們還年輕，但究竟是什么使我們感覺(jué)日漸遲鈍呢？使我們通常忘記年輕的本來(lái)內(nèi)涵，忘記曾有過(guò)這樣的初衷、夢(mèng)想和志向，偶爾失眠，于夜深人靜時(shí)捫心自省，疼痛會(huì)于內(nèi)心深處漫起氣，憶起許多業(yè)已淡漠、遺忘或丟棄的東西。然后早上醒來(lái)，卻無(wú)法憶起什么，甚至忘記曾在夢(mèng)中哭泣，唯一可做的事情便是將自己綁在生活的車(chē)輪上，碾過(guò)一個(gè)又一個(gè)相同的日子?！凹词顾械那嗵俣嫉沽恕边@回輪到我自己來(lái)讀了，讀別人的話(huà)是很輕松，讀自己的話(huà)則很沉重、很深刻，很痛苦也很必要。（選自《少年文藝》2006第3期作者弓長(zhǎng)）文中所提到的這一句畢業(yè)贈(zèng)言是什么？請(qǐng)工整地抄錄在橫線(xiàn)上。（分）第三自然段中，作者寫(xiě)道：“為此，我對(duì)他充滿(mǎn)感激?！薄盀榇恕敝傅氖鞘裁?？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。（2分）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詞