《三棵樹(shù)》同步練習(xí)

《三棵樹(shù)》同步練習(xí)一、重點(diǎn)字詞嫉妒jí：忌妒。黝黑yǒu：黑；黑暗。一抔泥土póu：抔，用手捧東西。喝令hè：大聲命令。郁郁寡歡：悶悶不樂(lè)。郁郁，發(fā)愁的樣子。寡，少。撲面而來(lái)：迎著臉而來(lái)。若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。二、文意探究1.三棵樹(shù)在文章中究竟指什么？2.三棵樹(shù)是指哪三棵樹(shù)？3.這三棵樹(shù)有什么特點(diǎn)呢?結(jié)合文中語(yǔ)句分析。4.在作者的一生中，這是他擁有的三棵樹(shù)，但是應(yīng)該說(shuō)在其余大部分的時(shí)間里，他沒(méi)有得到樹(shù)，那么關(guān)于樹(shù)的其他的情節(jié)，請(qǐng)你概括一下三、情感探究在不同的階段，作者在對(duì)待樹(shù)的得與失中的情感又是怎樣的呢?請(qǐng)從文章中找語(yǔ)句,來(lái)談一下作者的情感脈絡(luò)四、主旨探究1.作者在文章中多次詢問(wèn)：“我的樹(shù)在哪里”，請(qǐng)思考為什么作者一直在尋找樹(shù)呢？結(jié)合作者的情感脈絡(luò)來(lái)分析，沒(méi)有樹(shù)會(huì)對(duì)“我”有怎樣的影響？2、學(xué)了這篇散文，你認(rèn)為它的主旨是什么？請(qǐng)你用通暢的文字概括出來(lái)。五、雙基訓(xùn)練1.下列各句沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.很多年以前我喜歡在京滬鐵路的路基下游蕩，一列列火車準(zhǔn)時(shí)在我的視線里出現(xiàn)，然后絕情地拋下我，向北方急馳而去。B.我想起十五年前我的那棵種在花盆里的苦楝樹(shù)苗的遭遇，我相信一切并非巧合，這是命運(yùn)補(bǔ)嘗給我的兩棵樹(shù)，兩棵更大更美好的樹(shù)。C.窗外的兩棵樹(shù)有點(diǎn)疲憊了，我沒(méi)有看出來(lái)，一場(chǎng)春雨輕易地把滿樹(shù)石榴花打落在地，我出門回家踩在石榴的花瓣上，對(duì)石榴的離情別意毫無(wú)察覺(jué)。D.一九九五年的夏天，推土機(jī)將一個(gè)名叫上乘庵的地方夷為平地，我的閣樓，我的石榴樹(shù)和我的枇杷樹(shù)消失在殘椽瓦礫之中。2.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.整整七年，我在一座舊樓的閣樓上與樹(shù)同眠，我與兩棵樹(shù)的相互注視漸漸變成單方面的凝視，是兩棵樹(shù)對(duì)我的凝視。B.我對(duì)于一九八八年是一個(gè)值得紀(jì)念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一棟年久失修的樓房的閣樓部分。C.樹(shù)的胸懷永遠(yuǎn)是寬容和悲憫，樹(shù)不作任何背叛的決定，兩棵樹(shù)長(zhǎng)達(dá)七年的凝視摸清了我的所以的底細(xì)，包括我的隱私，但樹(shù)不說(shuō)，別人便不知道。D.我問(wèn)自己，然后我聽(tīng)見(jiàn)了回應(yīng)，回應(yīng)來(lái)自童年舊居旁的河水，我聽(tīng)見(jiàn)多年以前被狂風(fēng)帶走的苦楝樹(shù)苗在向我揮手。3.指出下列句子使用的修辭手法。①西雙版納的孩子有熱帶雨林，大興安嶺的伐木者的后代有紅松和白樺，鄉(xiāng)村里的少年有烏桕和紫槐，我沒(méi)有樹(shù)。（）②可我家偏偏沒(méi)有院子，只有一個(gè)巴掌大的天井，巴掌大的天井僅供觀天，不容一棵樹(shù)，所以我沒(méi)有樹(shù)。（）③天井、居室、后門石埠，不是水泥就是石板，它們歡迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，卻拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹(shù)苗。（）④后來(lái)冬天來(lái)了，河邊風(fēng)大，它在風(fēng)中顫抖，就像一個(gè)哭泣的孩子……（）4.有人認(rèn)為，本文體現(xiàn)出環(huán)保意識(shí)，對(duì)現(xiàn)代城市建設(shè)對(duì)大自然的破壞表現(xiàn)出一種憂慮。關(guān)于“環(huán)?！保?qǐng)你完成下面的口語(yǔ)交際。海河市護(hù)城河水污染嚴(yán)重。有人把生活垃圾倒入河中，有人將未經(jīng)處理的工業(yè)廢水排入河中……為此，向陽(yáng)中學(xué)將組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。假如你是向陽(yáng)中學(xué)的學(xué)生，要采訪下列人員，你將如何明白得體地提問(wèn)?(