講課敘議結(jié)合

議論文

敘議結(jié)合有章法考綱要求：內(nèi)容明確、論證充分

要求我們寫進(jìn)文章里的材料(人物事件、思想感情和數(shù)據(jù)資料等)有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對(duì)表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的。分析論證應(yīng)該充分，深刻。所選材料與分析議論要緊密結(jié)合，努力做到水乳交融。

“敘”即客觀敘述，“議”即主觀評(píng)價(jià)。敘議結(jié)合，即把對(duì)事實(shí)論據(jù)的客觀敘述與主觀評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，敘為議設(shè)，議由敘生，在“議”中出“理”。

運(yùn)用敘議結(jié)合的方法進(jìn)行議論文寫作時(shí)，要注意：⑴敘述精練，議論恰當(dāng)。敘述事件要抓住事件主要屬性，不能泛泛而談，更不能隨意想象，“議”要恰當(dāng)，不能隨意拔高或降低。要以事件為基礎(chǔ)，在事件的基礎(chǔ)上展開議論。⑵敘議之間要銜接，要有連接點(diǎn)。敘述是為理論服務(wù)的，而議論是敘述的升華，是文章的靈魂所在。概念解說

敘議結(jié)合有哪些基本形式？

閱讀下面三個(gè)示例，分析敘議結(jié)合的基本形式。

示例1踮起腳尖，且聽風(fēng)吟，臺(tái)灣著名畫家?guī)酌子幸环嬜?，感?dòng)我內(nèi)心最深的一角：《懸崖聽風(fēng)》。畫中描繪了一個(gè)身著碎花裙子的小女孩踮著腳尖站在高聳突兀的懸崖邊，一臉從容地任憑懸崖之下的林濤綠浪，悉心接受風(fēng)的親吻與吟唱。這是幾米的自由無羈個(gè)性的體現(xiàn)，又何嘗不是人生的最高境界？曾聽人設(shè)喻：人生就是行走在刀刃上，如獨(dú)木橋般唯一，如刃般兇險(xiǎn)，九死一生。懸崖之上的女孩，卻踮起腳尖，以最美的姿態(tài)展示了生活中的美好。（摘自高考作文《踮起腳尖》）突破點(diǎn)一

敘議結(jié)合有哪些基本形式？示例2保持情操是常識(shí)。我常常被《士兵突擊》的主角許三多感動(dòng)?！安粧仐?、不放棄”，許三多的人生字典就是那么簡單，那么單純。他認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)理就埋頭猛干，不像時(shí)下的人總要先講好條件。于是傻傻如斯的他被人認(rèn)為是“一根筋”、傻瓜。然而，美好的品行卻幫助他取得了好成績——從挨訓(xùn)的新兵成長為“兵王”。正是許三多這似傻的情操，吸引了眾多喜歡他的觀眾。

（摘自高考作文《本真》）突破點(diǎn)一

敘議結(jié)合有哪些基本形式？示例3

“留學(xué)教父”俞敏洪同樣是一位贏在“彎道”上的成功者。他的人生“彎道”，雖然沒有速度的比拼，但同樣需要敢于超越的勇氣。當(dāng)那個(gè)被同學(xué)們嘲笑發(fā)音不準(zhǔn)的俞敏洪皺著眉頭低著頭的時(shí)候，他正經(jīng)受著挫折與痛苦的錘煉。然而，處在深不可測的谷底，他依然在心底刻下“危急之時(shí)正是轉(zhuǎn)機(jī)之時(shí)”的信條，堅(jiān)信著那句“不放棄，不拋棄”的諾言，苦學(xué)英語，自我完善，最終完成了人生的超越，成功地創(chuàng)辦了國內(nèi)最權(quán)威的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——新東方。俞敏洪的經(jīng)歷告訴我們，要實(shí)現(xiàn)人生“彎道”上的超越，就必須有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

（摘自高考作文《贏在彎道》）突破點(diǎn)一

敘議結(jié)合的方式主要有：

先敘后議，邊敘邊議，先議后敘再結(jié)。

1.先敘后議。

敘在于提供材料，或事或人或物，議在于論理闡發(fā)，或褒或貶或析。先敘后議，界限分明，敘有目的，議有根基，敘議結(jié)合，很具說服力。提醒

2.邊敘邊議。

夾敘夾議，行文如話家常，生動(dòng)活潑，妙趣橫生，作者的感情，文章的觀點(diǎn)，均能得到深刻的揭示和有力的證明。

3.先議后敘再結(jié)。先議后敘，就是先通過議論的文字，或觀點(diǎn)，或論點(diǎn)，或言理，或剖析，然后通過記敘的文字，或人事，或史實(shí)，或掌故，或現(xiàn)象，對(duì)上文的議論內(nèi)容進(jìn)行印證。先議后敘，先理后據(jù)，道理由論據(jù)證明，論據(jù)為道理服務(wù)，二者一配合，將論點(diǎn)說得一清二楚，嚴(yán)密深透提醒

敘議如何有機(jī)地結(jié)合？閱讀下面的兩個(gè)示例，思考敘議有機(jī)結(jié)合的方法。示例1古往今來，生活中“因善”而“成害”的例子比比皆是。想必大家都聽過“揠苗助長”的故事吧：古時(shí)候，宋國有個(gè)人嫌自家的莊稼長得太慢，出于讓禾苗快速長高的善念，他就做出了把每棵禾苗都往上拔高一點(diǎn)的善行?；丶液?，他還夸口說：“今天雖然很累很苦，但很值得，我?guī)椭堂玳L高了！”他的兒子聽說后，到地里一看，禾苗都死了。宋國人的善念是助苗成長，而結(jié)果卻害了禾苗。因?yàn)檫@一“善行”違背事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，結(jié)果反而是欲速則不達(dá)。

(摘自高考作文《善之危害》)突破點(diǎn)二

敘議如何有機(jī)地結(jié)合？閱讀下面的兩個(gè)示例，思考敘議有機(jī)結(jié)合的方法。示例2三峽工程建設(shè)成功，誰的貢獻(xiàn)最大?著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國記者的提問：“那些反對(duì)三峽工程的人對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大?！狈磳?duì)者的存在，可以讓你保持清醒理智的頭腦，做事更周全；可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能。這不是簡單的寬容，這寬容如硎，磨礪著你的意志，磨亮了你生命的鋒芒。雖然我不同意你的觀點(diǎn)，但我有義務(wù)捍衛(wèi)您說話的權(quán)利。這句話包含了寬容的民主性內(nèi)核。良言一句三冬暖，寬容大度是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月寒，尖酸刻薄是天寒地凍中的寒風(fēng)。高考作文《寬容是陽光》突破點(diǎn)二怎樣恰如其分地進(jìn)行分析，使敘述和議論有機(jī)統(tǒng)一呢？⑴敘，定向扼要

緊扣所定論點(diǎn)，舍棄無關(guān)內(nèi)容，要根據(jù)所要說明的道理而有所側(cè)重，突出能夠證明中心論點(diǎn)的部位，舍棄與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容，把事例典型化。⑵議，深刻獨(dú)到議為敘之魂?！白h”要恰當(dāng)，不能隨意拔高或降低。要以事件為基礎(chǔ)，在事件的基礎(chǔ)上展開議論。同時(shí)適當(dāng)運(yùn)用論證方法，使論證深刻、透徹。(3)銜，準(zhǔn)確對(duì)接敘議之間要有銜接，要有連接點(diǎn)，最后采用過渡的方法，使敘議成為整體。

小結(jié)部分年輕人缺少理想、信仰，沒有人生追求。（抓關(guān)鍵）當(dāng)代家庭教育存在嚴(yán)重缺陷。（析原因）立意角度材料一楊麗娟整個(gè)社會(huì)對(duì)此缺乏必要的引導(dǎo)和關(guān)注。（析原因）當(dāng)堂練習(xí)一當(dāng)堂練習(xí)二論點(diǎn)論據(jù)論證孝心、感恩堅(jiān)強(qiáng)、樂觀材料二議論1孝心.湖南岳陽陶星議論2

堅(jiān)強(qiáng).ppt運(yùn)用敘議結(jié)合的方法進(jìn)行議論文寫作時(shí)，要注意：⑴敘，定向扼要緊扣所定論點(diǎn)，舍棄無關(guān)內(nèi)容，要根據(jù)所要說明的道理而有所側(cè)重，突出能夠證明中心論點(diǎn)的部位，舍棄與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容，把事例典型化。⑵議，深刻獨(dú)到議為敘之魂?！白h”要恰當(dāng)，不能隨意拔高或降低。要以事件為基礎(chǔ)，在事件的基礎(chǔ)上展開議論。同時(shí)適當(dāng)運(yùn)用論證方法，使論證深刻、透徹。(3)銜，準(zhǔn)確對(duì)接敘議之間要銜接，要有連接點(diǎn)，采用過渡的方法使敘議結(jié)合，成為整體。

課堂小結(jié)

下面這段文字是圍繞“人性的光輝與黯淡”這一話題來闡述的，文段運(yùn)用正例、反例結(jié)合的方法來敘例，請(qǐng)你在事例后面補(bǔ)上議論，100字左右。汶川