語言學專題-第六講語法一

第六講語法（一）本章考查的重點與難點一、語法的基本概念（語法規(guī)則、語法單位）二、詞法：包括構詞法、構形法、詞類的相關知識。三、句法：重點掌握各種分析句子的方法、歧義句的類型及其分化一、語法和語法單位（一）語法1.語法包括兩個含義：一是指客觀存在的語法現(xiàn)象，及語言的結構規(guī)律?？煞譃樵~法和句法，包含詞的構成類型、構詞規(guī)則和短語合成句、句組合成句群的規(guī)則。二是指語法學，即研究語言結構規(guī)律的科學。語法學包括詞法學和句法學兩部分。2.語法規(guī)則的性質（1）語法規(guī)則具有高度的抽象性抽象指的是對具體東西進行類的概括。語法不必去管一個一個具體的詞語和句子，而只需處理一類一類的現(xiàn)象。（2）語法規(guī)則具有遞歸性語法的遞歸性是指反復地使用構成句法關系的有限的幾種句法規(guī)則，不斷地進行同功能替換，以構成復雜的短語或句子。（3）語法規(guī)則具有生成性語法的生成性是指掌握了有限的語法規(guī)則可以生成無限多的句子。（4）語法規(guī)則具有相對穩(wěn)定性（5）語法規(guī)則具有系統(tǒng)性語法是一個嚴密的立體的開放的系統(tǒng)網(wǎng)絡。所謂“嚴密”，是指系統(tǒng)的內部是相互制約的，要受到一定的規(guī)則的支配，不是可以隨心所欲的。所謂“立體”，是指語法系統(tǒng)包括了句法結構，語法意義，語言運用這三個交叉的不同平面。所謂“開放”，是指語法系統(tǒng)是發(fā)展變化的，一直在不斷地自我完善。語法系統(tǒng)內部又由若干個子系統(tǒng)構成，例如語素系統(tǒng)，詞類系統(tǒng)，短語系統(tǒng)，句子系統(tǒng)，句群系統(tǒng)，每個子系統(tǒng)可能由若干個孫系統(tǒng)構成。詞類系統(tǒng)內部可以分為實詞系統(tǒng)和虛詞系統(tǒng)。句子系統(tǒng)內部可以分為單句系統(tǒng)，復句系統(tǒng)等等，從而形成一個系統(tǒng)網(wǎng)絡。（二）語法單位凡是能在組合的某一位置上被替換下來的片段都是語法單位。語素、詞、短語（短語）和句子是不同層面上的語法結構單位。1．句子是由若干詞或短語按照一定規(guī)則組合成的，能表達相對完整的意義，前后有較大停頓，并帶有一定的語氣和句調的語言單位。句子是最大的語法單位，也是語言用于交際時最小的使用單位，是交際中最基本的表述單位。2.短語（短語）

短語是詞和詞按照一定的規(guī)則組合起來，作用相當于詞（能獨立運用）的語言單位。一個句子里的短語必須屬于句子的一個分段，跨段的詞不能組成短語。例如：

“英語專業(yè)的新同學都學過英語”這句話，我們自然地分為“英語專業(yè)的新同學”和“都學過英語”兩段，它們就是句子里的兩個短語。但是“新同學都學過英語”“新同學都學過”卻不是這句話里面的短語，因為他們是跨段的。自由短語是根據(jù)表達的需要臨時組合而成的短語。固定短語是詞跟詞的固定組合，一般不能任意增刪、改換其中的詞語。固定短語在語法結構中的作用與詞完全一樣。3.詞是語言中能夠獨立運用的最小語言單位。所謂獨立運用是指能夠單說（單獨成句）或單用（單獨做句法成分或單獨起語法作用）所謂最小是指不能擴展，或者中間不能插入別的成分?！~和短語的區(qū)分：①從意義上判斷。語素所表示的意義在詞中是融合在一起的，而不是兩個語素意義的簡單相加。也就是說，詞的意義具有整體性，不能從字面上去綜合其意義：“黑板”不等于黑色的板子，“白菜”的意義不是白色的菜；而短語則不同，短語的意義往往是兩個詞的意義的綜合：“黑貓”等于黑色的貓，“白花”的意義是白色的花。②從結構上判斷。合成詞語素之間的結合是很緊密的，具有凝固性，它不容許隨便拆開來，或隨意加進什么成分。而雙音節(jié)短語是由兩個能獨立運用的最小的語言單位詞構成的，兩個詞之間的結構比較松弛，可以擴展。如：

“寫意”不能說成“寫一個意”；而作為短語的“寫字”卻可以插進一些成分，可以說成“寫四個字”。

A．黑板黑貓B．白菜白花C．趕場趕鴨D．吃力吃梨E．小心小雞F．大學大樹▲確定詞的一般方法（1）能單說，能單獨回答問題的是詞。

對一個語素組成的單純詞，這個方法最有效。如：

那是什么？——水

熱不熱？——熱

你喜歡吃什么？——葡萄對多個成分組成的語言單位，這個方法就不是充分條件。例如：

你要什么？——紙。/白紙。

這種紙好不好？——好。/不好。

你買不買？——買。/不買。

（2）不能單說，能充當詞組、句子成分的是詞。

這個方法一般用來確定下面的語言單位。

①在現(xiàn)代漢語口語中不單說，但在一般的書面語中用作句子成分的語言單位。例如：春：現(xiàn)在是什么季節(jié)？——春（不能回答）

春天。

春來了。/一年之計在于春。

春是一年中第一個季節(jié)。②現(xiàn)代漢語中單音節(jié)的區(qū)別詞（非謂形容詞）。如：

棉:你的大衣是棉的還是呢的？——棉（不能回答）

棉的

棉背心棉手套棉大衣金:她戴的戒指是金的還是銀的？——金。（不能回答）

金的。金戒指金項鏈兒金手鐲③現(xiàn)代漢語的量詞、方位詞④現(xiàn)代漢語的副詞(3)擴展法

適用于判斷多個成分組成的語言單位。山峰——*山的峰山高——山很高

海帶——*海的帶海浪——海的浪指明——*指得明吃飽——吃得飽

好手——*好的手好書——好的書

大家——*大的家小河——小的河運用擴展法時要注意擴展法在應用時，要使插入別的語言成分后產(chǎn)生的語言單位同原來的語言單位結構一致。擴展法不是任何情況下都適用，不可夸大擴展法的作用。例如：“才來、很好、教室里、樹下”就不能擴展，但不是詞?！袄戆l(fā)、睡覺、洗澡”可以擴展，但是詞。（4）剩余法

這個方法適用于虛詞。

方法：把句子中所有可以單說、可以用做句子成分的單位提取出來，剩下來不能單說、也不是詞的一部分的，也是詞。例如：

她和她的朋友都去頤和園嗎？

能單說的有：她、朋友、去、頤和園

可以做句子成分的：都

剩下的“和”、“的”、“嗎”，既不能單說，也不是一個詞的一部分，它們也是詞，是虛詞，有自己的功能。一些疑難問題（1）如何確定述補結構等是不是詞的問題。

①“吃飽”、“抓到”等

結構上能擴展：吃飽——吃得飽、吃不飽

抓到——抓得到、抓不到

意義上是構成成分的簡單組合；是詞組。

②“改善”、“擴大”等

意義上是構成成分的組合；

結構上不能擴展：改善——*改得/不善擴大——*擴得/不大

“改善”、“擴大”應該是詞。（2）如何確定“打仗”、“看書”等述賓結構是不是詞的問題。

結構上都能擴展：

打仗——打了一仗

睡覺——睡了一覺

洗澡——洗了個澡

看書——看了一半天書

寫字——寫了幾個字

賓語都能提前：

仗打完了澡洗完了覺睡醒了書看完了字寫好了組成成分的性質不同：“打仗”“睡覺”：“成詞語素+不成詞語素”“看書”“寫字”：

“詞+詞”

“看書”、“寫字”是詞組；“打仗”、“睡覺”、“洗澡”可以作這樣處理：

合用時看做一個詞，分開用時可以看做是兩個詞。這種詞叫作“離合詞”。

★離合詞考試睡覺洗澡游泳游行打架出境出差幫忙理發(fā)請客失業(yè)散步鼓掌見面操心離合詞通常是指語素的結合不很緊密，中間可以插入成分，能擴展。離合詞的語法特征：（1）

離合詞不能夠帶賓語

這是離合詞區(qū)別于一般動詞最大的特點所在。離合詞雖然不能帶賓語，卻并不意味著有離合詞出現(xiàn)的句子就不存在動作的受事，只是動作的受事不出現(xiàn)在賓語位置，而是出現(xiàn)在其它位置。①用介詞把受事提到前面充當狀語，這些介詞包括“和、給、為、向、跟”等。

例如：

a.他們很有禮貌地行禮我們（×）

他們很有禮貌地向我們行禮。

b.可以請你照相我們嗎（×）

可以請你為我們照相嗎？

C.我想見面她。（×）

我想跟她見面。②把賓語插在離合詞兩語素中間充當定語。

例如：a.婆婆住院了四個多月（×）

婆婆住了四個多月的院。

b.今天我跑步了兩個小時。（×）

今天我跑了兩個小時的步。

于是，“我正生氣他”可以改為“我正生他的氣”，因為“他”在句子中充當?shù)氖嵌ㄕZ，而不是賓語。（2）離合詞與“著、了、過”等詞的搭配

離合詞可以與“著、了、過”搭配，表示動作的進程時。這時，應將離合詞中的兩字分開用，將“著、了、過”等詞放在這兩字的中間。如：握手握著手吵架吵了一架吃虧吃過虧（3）離合詞的重疊形式

離合詞的重疊形式并不是一般動詞的ABAB式，而應是AAB式。因此我們會說“跳跳舞”、“散散步”、“聊聊天”、“見見面”。離合詞重疊表示的語法意義：

a.時短、量少；

b.委婉地表達愿望、請求，帶有商量語氣。離合詞“離”的方式：①AB中間可插入一個語法成分。如：睡懶覺過不了關傷了心生著?、贏或B可借助語境單獨表達AB的詞義，即A或B刪略，使其中一個構成成分表達AB的詞義。如：

——你現(xiàn)在洗澡嗎？——洗。

——他現(xiàn)在發(fā)燒嗎?——燒。③AB的語序可前后調換而使AB發(fā)生分離，即AB→BA，一般當B帶上修飾成分時，BA間可用停頓隔開。如：記登了？飯吃了？

這個澡，洗得很累。離合詞意義構成似合成詞，形式表現(xiàn)似短語。對于離合詞的定性一直有爭議，一般我們把離合詞認定為詞。4.語素（1）語素是語言中最小的音義結合體，也是最小的語法單位。（2）語素的分類①從構詞能力上成詞語素（自由語素）不成詞語（粘著語素）不定位的不成詞語素（半自由語素）定位的不成詞語素（不自由語素）②語素在詞中的不同作用▲詞綴和詞尾的區(qū)別：

第一，詞綴表示附加的詞匯意義，因此加上詞綴后詞的詞匯意義往往會有所改變，加不加詞綴是不同的詞，例如“讀者”和“讀”的意義不同，是兩個詞；而詞尾只表示語法意義，詞匯意義沒有改變，加詞尾前后仍是一個詞，例如egg和eggs還是一個詞，只是形態(tài)上有變化。詞根詞綴詞尾構詞語素變詞語素(構形語素)第二，詞綴可以與那些詞根搭配，無法用語法條件來說明，只能在詞典中一一收錄；詞尾可以搭配那些詞根，基本上可以用語法條件來說明。第三，如果一個詞既有詞綴又有詞尾，則詞尾一定出現(xiàn)在詞綴之后。例如“workers”。（三）語法規(guī)則語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則構成一種語言的語法規(guī)則，是語言結構的兩種根本關系。組合規(guī)則是指語法單位一個接著一個組合起來的規(guī)則。聚合規(guī)則是指語法單位的歸類和變化的規(guī)則。幾個語法單位（主要指詞），互相在同一位置可以替換，替換后結構類型和功能都沒有變化，這樣的幾個語法單位，就形成了一種聚合關系。這兩類規(guī)則互相依存。組合規(guī)則的實現(xiàn)依托于聚合，而聚合類的歸并源于具體的組合。聚合規(guī)則是潛在的，組合規(guī)則是現(xiàn)實的。二、語法意義和語法形式1.語法意義和語法形式語法意義就是語法形式所表示的內涵，即通過語法形式顯示出來的意義。語法形式指能表示語法意義的各種形式。二者關系：（1）語法意義和語法形式的關系是形式和內容之間的關系，語法形式表現(xiàn)語法意義，語法意義必須通過語法形式才能具體表現(xiàn)出來，二者以對方為存在條件。

(2)一種語言中的語法形式和語法意義也并非簡單對應。例如：①一種形式對應一種意義。如英語中的定冠詞“the”只表示后面的名詞是有定的或特指的。②一種形式對應多種意義。如俄語中定冠詞除了表示名詞定指，還表示名詞的性或數(shù)，如“dertisch“(桌子，定指/陽性/單數(shù))、“dietische”(桌子，定指/陽性/復數(shù))。

③多種形式對應一種意義。

例如英語“books”(復數(shù))、“men”（復數(shù)）、“wives（復數(shù)）”

2.語法形式的主要手段：語法手段就是構成語法形式的方式（手段）?？梢苑譃閮纱箢悾涸~法手段（綜合性語法手段）、句法手段（分析性語法手段）。（1）詞法手段①附加法：在詞干上附加屈折詞綴表示一定的語法意義。英語：-s、-ing、-ed；②內部屈折：內部屈折也叫語音交替，指詞內部通過詞根的語音變換構成語法形式。例如英浯中man(男人)表示單數(shù)，表示復數(shù)不是通常的那樣加s，而是改變內部的音素，變?yōu)閙en，又如swear(宣誓)，表示過去時變?yōu)閟ware，表示完成體變?yōu)閟warn。英語：名詞、動詞的不規(guī)則變化（man→men，get→got，foot→feet，build→built）③零形態(tài)：詞的某種語法意義靠相關的語法形式襯托出來。其本身并不具備特定語法形式卻表達語法意義。如：英語名詞的單數(shù)形式sheep-sheep④異根法：指用不同的詞根表示同一個詞不同的語法意義。例如英語中：主格賓格屬格第一人稱(單數(shù))Imemy第一人稱（復數(shù)）weusour第二人稱youyour第三人稱（單數(shù)）hehimhissheherher第三人稱（復數(shù)）theythemtheir⑤重疊：利用整個詞或某個語素的重復來表示語法意義。漢語：動詞重疊→嘗試/反復進行：想想、看看、研究研究⑥詞的輕重音：通過詞的某個部分重讀或輕讀而產(chǎn)生一定的語法意義的形式。例如英語有時用詞的重音區(qū)別動詞和名詞：“re′cord(記錄，動詞)/′record(記錄，名詞)”、“im′port(輸入，動詞)/′import(輸入，名詞)”；漢語中“東西/東·西”、“買賣/買·賣”（2）句法手段①語序（詞序）：通過句法結構中詞語的位置順序來表示一定語法意義的形式。例如；

天氣好（主謂）好天氣（偏正）

②虛詞：通過使用虛詞來表示一定語法意義的形式。例如：

我和爸爸（聯(lián)合）我的爸爸（偏正）

③句調（語調）通過整個句子的音高、重音、停頓來表示一定語法意義的形式。例如：

你去嗎？/你去吧?。ㄓ貌煌恼Z氣詞表示疑問、祈使語氣）你去？/你去?。í毩⑹褂镁湔{表達語氣）

三、組合規(guī)則（一）構詞法（語素組合成詞的規(guī)則）詞的構成單純詞合成詞派生詞復合詞（五種結構類型）單純詞：由一個詞根語素或一個詞根語素加上詞尾語素構成的詞。例如漢語“書、玻璃”，英語中的“books、table”。合成詞：由兩個或兩個以上的構詞語素組成的詞。復合詞：合成詞中有詞根語素按一定的規(guī)則組合起來構成的詞。例如漢語“人民、道路”，英語中“blackboard、railway”。派生詞：合成詞中由詞根語素和詞綴語素組合起來構成的詞。例如漢語中“瓶子、木頭”，英語中“writer、return”。（二）詞組成短語和句子的規(guī)則1.基本結構類型（1）主謂結構（2）動賓結構（3）偏正結構（定中/狀中）（4）中補結構（5）聯(lián)合結構漢語五種基本結構類型的特點可參考朱德熙的《語法講義》。2.特殊結構(1)介詞短語介詞引導表處所、時間、工具、方式、對象等的名詞來充當狀語。例如漢語“在墻上（寫字）”引出處所，“用毛筆（寫字）引出工具”，英語“onthetable”、“withapen”。漢語和英語中的介詞短語都可以做狀語，但是，漢語中介詞短語只能出現(xiàn)在所修飾的動詞前面，英語的介詞短語更多出現(xiàn)在動詞后面，如“towriteonthewall”。（2）數(shù)量短語漢語中的數(shù)量短語有四種形式：①數(shù)詞+量詞+（名詞）例如：三本（書）三位（學生）三次三天②“數(shù)量”詞+（名詞）例如：很多（書）許多（學生）不少（人）③每+數(shù)詞+量詞+（名詞）例如：每一本（書）每一次每三年④指示代詞（疑問代詞）+數(shù)詞+量詞+（名詞）這三本（書）這三次這三天那三本（書）那三次那三年哪三本哪三次數(shù)量短語指量短語漢語中數(shù)量短語有四方面作用。①表數(shù)量，在句中可以充當定語、狀語和補語，部分也可充當主語、謂語、賓語。②起指代作用。例如：他兒子和兒媳婦都在新華印刷廠工作，一個是會計，一個是電話接線員。③用以構成某種特殊的句式。例如周遍性主語句。一個人也不知道。一個字也不認得。一天也沒歇著。④對某些句法結構有成句的作用。他抓了我一道血印子。句中“一道”如果去掉，則不成句。在一些雙賓結構中，數(shù)量短語有成句的作用。A.在“動作—受事——結果”這類雙賓結構中，數(shù)量短語是不能缺的。再如：

燙了他一個大燎泡。那蚊子叮了我兩個大包。捂了孩子一身痱子。那事兒急了她一身汗。B.在“動作—處所—受事或施事”雙賓結構中，即雙賓結構的直接賓語是動作的受事或施事，間接賓語則是表示事物位移終點的處所賓語，直接賓語一定含有數(shù)量詞。例如：

不小心掉地下兩個包子，全喂了狗了。剛才不小心滾床底下一個硬幣。你們先來這兒兩個人。前天去工地上兩個人，說是去檢查安全問題的。C.含有虛指賓語“他/它的雙賓結構，后續(xù)成分也必須是數(shù)量短語?！崩纾豪咸鞝斠苓B下它三天雨就好了。我要能唱，我一定也唱它好幾首歌。3.方位短語由方位詞直接附在名詞性或動詞性詞語后面組成，主要表示處所、范圍或時間。例如“大門外、水底、三天前、18歲以上”。4.助詞短語（1）“的”字短語由助詞“的”附著在實詞或短語后面組成，指稱人或事物。例如“公家的、新鮮的、吃的、他聽到的”等。（2）“所”字短語由助詞“所”加在動詞前面組成，指稱動作所支配或關涉的對象。例如“所答非所問、各盡所能”。（3）比況短語由比況助詞“似的、一樣、一般”附在名詞等詞語后面組成，表示比喻，有時也表示推測。例如：“木頭似的、觸電一樣、死一般的”等。5.同位結構（復指結構）多由兩項組成，前項和后項的詞語不同，所指是同一事物。例如：首都北京我們大家春秋兩季6.兼語結構由前一動詞的賓語兼做后一謂詞的主語，即動賓短語的賓語和主謂短語的主語套疊，形成一個有賓語兼主語雙重身份的兼語。例如：請他進來派你去7.連謂結構由多項謂詞性成分連用，謂詞性成分之間沒有語音停頓，也不用任何關聯(lián)詞語。例如:上山采藥看著心煩連謂結構的主要類型：（1）表示先后動作，后者是前者的目的。

上街買菜進城看戲坐下來學習（2）V1帶“著”或“了”的連謂結構

①提著箱子上飛機（兩個動詞結構代表兩個伴隨著發(fā)生的動作）

②鬧著要回家（有一個動詞結構表示目的）

③摘了手套握手/見了面慢慢談（兩個動詞結構表先后發(fā)生的兩個動作）（3）由動詞“來”“去”組成的連謂結構由動詞“來”“去”充任連謂結構的前一個直接成分表示目的。去買菜來看看去打電話“來”“去”也可以在動詞后邊出現(xiàn)。買菜去打電話去修電視來了（4）由動詞“有”“沒有”跟其他動詞構成的連謂結構。有希望去日本有話慢慢說有病不能來沒有時間去

沒有機會說（5）由動詞“給”跟其他動詞構成的連謂結構。

送一本書給他買了輛車給我（6）前面動詞的受事賓語也是后面動詞的受事。倒杯茶喝買本書看（7）肯定與否定兩方面說明一個動作。拉著手不放站著不走（三）組合的層次性所謂層次，就是指一些句法單位在組合時所反映出來的不同的先后順序。復雜短語或句子就是按照一定的規(guī)則一層一層組合起來的。每一層中直接組合起來構成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫做直接（組成）成分。（四）組合的遞歸性（同語法性質）四、聚合規(guī)則（一）詞的聚合1.詞類詞類指的是詞按照語法特性分類。語法特性，包括一類詞共同的概括語義特征、詞的形態(tài)變化、詞的組合力、詞在句子中的功能和詞的特點。所以。詞類也就是說，把具有相同語法特性的詞進行劃分歸納出來的類?！鴦澐衷~類的標準劃分詞類的標準主要有三種：形態(tài)標準、概括意義、句法功能。（1）形態(tài)標準形態(tài)標準包括兩個方面：一是依據(jù)構詞詞綴，二是依據(jù)構形詞綴形態(tài)變化。①依據(jù)構詞詞綴劃分詞類。一種語言中用詞綴法構詞時，往往特定詞類用特定的詞綴。例如：A.常用的名詞詞綴有：

漢語：“子”：鞋子、褲子、桌子、椅子

“性”：科學性、藝術性、黨性、積極性英語：“er”：worker、fighter（戰(zhàn)斗機）

“ism”：communism、classicismB.常用動詞詞綴：

漢語：“化”：美化、惡化、綠化英語：“-ize”：mobilize（動員）、organize（組織）②依據(jù)形態(tài)變化體系。語言中構形后綴（詞尾）的形態(tài)變化體系，可作為劃分詞類的重要依據(jù)。漢語中可加構形詞綴“們”的詞都是表示人的名詞和代名詞，如“老師們、同學們、來賓們、孩子們、我們、你們、我們、它們”；凡能加后綴“著、了、過”的都是謂詞，如“吃著、吃了、寫著、寫了、寫過”。英語中凡能加-s構成復數(shù)形式的都是名詞，如students、teachers；凡是能加-s構成單數(shù)第三人稱現(xiàn)在時、加-ed構成過去時的都是動詞，如looks、looked，likes、liked.（2）意義標準意義是指語法上同類詞的概括意義或意義類別。名詞表示人或事物的名稱，動詞表示動作、行為等，形容詞表示性質、狀態(tài)等。（3）語法功能標準劃分詞類的語法功能標準包括兩個方面：一是在句子中的作用，二是詞的組合能力。①詞在句中的作用，即詞在句子中充當句法成分的能力，即能否單獨充當句法成分，以及充當什么成分。②詞的組合能力。詞的組合能力指詞在語法上能同哪類短語合，不能同哪類短語合。（4）對三條標準的認識：①三條標準在不同語言中的重要性不同。意義標準無論在哪種語言中，都有明顯的局限性，只能作為一條輔助性標準。例如“突然、忽然；剛才、剛剛；經(jīng)常、常?！币饬x相近，但詞性不同，要與其它標準配合使用才比較準確。形態(tài)標準對于像印歐語那樣有形態(tài)標志和形態(tài)變化的語言來說，是非?？尚辛?，劃分起來也十分簡單明了?？墒?，這個標準雖好，但不適合漢語，因為漢語沒有嚴格意義的形態(tài)標志和形態(tài)變化。②漢語實詞具有多功能性，在運用分類標準時要注意分清主要和次要、經(jīng)常和非經(jīng)常。③在同一類詞里，各詞的語法特征也有差異，所以還可以再分出小類。④在不同的大類之間，也存在共性，這才有歸并成一個更大的詞類的可能?！鴿h語主要詞類及其語法特征。▲兼類現(xiàn)象詞的兼類現(xiàn)象是客觀存在的。研究的出發(fā)點不同對兼類現(xiàn)象的認識也是不同。我們主要從漢語教學的需求出發(fā)來界定兼類詞。兼類詞是指同形、同音且意義上有極為密切關系而詞性不同的詞。a.鎖把門鎖上買了一把鎖b.代表他代表我們班發(fā)言他是人民的代表c.報告現(xiàn)在報告大家一個好消息這件事故你給寫個報告d.方便這兒交通很方便大大方便了顧客下面情況不屬于詞的兼類現(xiàn)象：①同一類詞用于不同的句法位置上，而且同類詞都能這樣用，因而這種用法就列入這類詞的功能之內，不看作詞的兼類現(xiàn)象。例如：

a.他勞動。（作謂語）

b.勞動光榮。（作主語）

c.他愛勞動。（作賓語）

d.要關心勞動人民。（作定語）以上四句中“勞動”都是動詞。②不同類的詞具有部分相同的語法功能，不看兼類現(xiàn)象。

例如，動詞后帶“了”表變化，帶“起來”表開始進行；有些形容詞也能如此。后帶“了”“起來”便看作是動詞、形容詞所共有的語法性質，不再認為形容詞一帶上“了”“起來”就兼作動詞了。③臨時借用不看作兼類現(xiàn)象。例如：

a.你比黃世仁還黃世仁

b.這一切等等，確是十分堂·吉訶德的了

這種現(xiàn)象只是為了取得特定的語用效果而臨時改變詞性，并不屬于兼類現(xiàn)象。④意義上毫無聯(lián)系的同音同形詞不看作兼類詞。如“花1錢”的“花1”和“一朵花2”的“花2”。2.形態(tài)在有些語言中，詞與短語組合時形式要發(fā)生變化，同一個詞與不同的短語組合就有不同的變化，這些不同的變化形成一個聚合，就叫做形態(tài)或詞形變化。英語的詞形變化比較簡單。動詞有五種形式，如“give、gives、gave、given、giving”；名詞最多有四種變化，如“man、man’s、men、men’s”；代詞有四種形式，如“I、me、my、mine”；形容詞有三種形式，如“slow、slower、slowest”。3.語法范疇每種詞形變化都表示一定的語法意義，詞形變化所表現(xiàn)的語法意義的聚合就叫做語法范疇?！Ｒ姷恼Z法范疇：（1）性：指通過一定語法形式所表示出來詞語的性屬范疇，一般包括陰性、陽性和中性。性是名詞所具有的范疇。名詞的性屬范疇是詞在入句前就確定的。如法語：bol(碗)是陽性，pomme（蘋果）是陰性。

冠詞、數(shù)詞和形容詞常常修飾名詞，它們也會隨著所修飾的名詞而具有性的變化。性是一個語法概念，它和生物學的性別屬性不一定一致。名詞所對應的性屬范疇是約定俗成的。（2）數(shù)：靠詞形變化來表示事物或現(xiàn)象的量的特征。一般分為單數(shù)和復數(shù)?！皵?shù)”是名詞的屬性，但是在有些語言中，冠詞和形容詞在修飾名詞時也要根據(jù)名詞的“數(shù)”做相應的變化。例如法語中，“desbellesfleurs”(一些漂亮的花兒)，“fleurs”是陰性、復數(shù)，所以對應的形容詞“belles”也是其陰性、復數(shù)的詞形。（3）格：是用詞形變化表示的名詞、代詞與句子里其他成分的關系。例如下面是拉丁語中的一個句子：

Petrusfiliolibrumdat

彼得兒子書給主格與格賓格俄語的名詞、代詞、形容詞和數(shù)詞都有格的變化，共有六種格，主格（作主語）、賓格（作直接賓語）、與格（作間接賓語）、屬格（作定語，表領屬）、工具格（作狀語，表示工具材料）、前置格（作狀語，表示方位處所）。有些語言中格比較少，如英語中名詞只有屬格（加后綴`s）和通格（又加普通格，不加后綴）之分。另外人稱代詞有主格、賓格和屬格三種形式。

（4）時：動詞范疇，表示行為動作發(fā)生的時間，以說話時間為準，分為現(xiàn)在、過去和將來。例如：英語中現(xiàn)在時過去時將來時am/is/arewas/werewillbebeginbeganwillbegin（5）體：動詞范疇，是指動作行為進行的各個階段和狀態(tài)。不同語言中體的表現(xiàn)各不一樣。英語中還有普通體、進行體和完成體。例如：

普通體：Ireadabook.進行體：Iamreadingabook.完成體：Ihavereadthisbook.

▲有人認為漢語中動詞加“著、了、過”也是體的范疇（6）態(tài)：動詞范疇，表示動作和主體的關系。最常見的態(tài)有主動態(tài)、被動態(tài)。主動態(tài)表示主體是動作的發(fā)出者，被動態(tài)表示主體是動作的承受者，謂語動詞會有相應的變化。例如英語中：Hewrotealetter.Aletterwaswrittenbyhim.（7）人稱：是指動詞隨著主語人稱的不同而產(chǎn)生不同的詞形變化。俄語、法語都有三種人稱，英語動詞只在現(xiàn)在時有第三人稱單數(shù)的變化。例如：

He(she)writes…（8）級：表示性質狀態(tài)的程度的語法范疇，一般通過形容詞和副詞的形態(tài)變化來區(qū)分原級、比較級和最高級。英語的單音節(jié)形容詞和一部分副詞一般用詞尾變化區(qū)分這三種級，如fast(快)/faster(更快）/fastest（最快）。多音節(jié)詞則一般要加上副助詞more、less、better、worse表示比較級，most、least最高級。一般來說，“性、數(shù)、格”是名詞所具有的語法范疇，形容詞因為要隨著名詞的變化而變化，所以也有這些范疇；“時、體、態(tài)、人稱”是動詞所具有的語法范疇；“級”是形容詞和副詞所具有的語法范疇。每一種語法范疇都具有如下特點：①有共同的意義領域。②同一語法范疇中的各個變化形式是互相對立的、排斥的。③同一語法范疇里各個項所表示的意義不僅取決于它本身，而且也取決于它和其他項之間的相互制約關系。某個項的意義發(fā)生了變化，其他項的意義也會隨之發(fā)生相應的改變。項的增加或減少也會引起其他項的意義的變化。（二）短語的聚合1.短語的結構類型（略）2.短語的功能類型名詞性短語動詞性短語形容詞性短語（三）句子的聚合句子的聚合關系類型可以從不同角度劃分，最重要的有句型類、句式類、功能類和簡繁類。1.句子的句型類，即句子的基本結構分類。漢語句型主謂句非主謂句名詞謂語句動詞謂語句形容詞謂語句主謂謂語句名詞性非主謂句動詞性非主謂句形容詞性非主謂句嘆詞句擬聲詞句2.句子的句式類，即句子的變換形式分類（特殊的句子形式）?！F(xiàn)代漢語的特殊句式：（1）“把”字句“把”字句是指在謂語動詞前頭用介詞“把”引出受事、對受事加以處置的一種主動句。特點：①動詞一般不能單獨出現(xiàn)，尤其不能出現(xiàn)單音節(jié)動詞。通常動詞后面有補語、賓語、動態(tài)助詞或動詞的重疊式。例如：

把書放在桌子上把地種上莊稼把信帶著把情況談談②“把”的賓語一般是有定的、已知的人或事物。如果用無定、泛指的詞語，常是泛說一般的道理。如“不能把真理看成謬誤”。③謂語動詞一般都有處置性，就是動詞要對受事施加影響，使它產(chǎn)生某種結果、發(fā)生某種變化，或處于某種狀態(tài)。因此，不及物動詞、能愿動詞、判斷動詞、趨向動詞和“有、沒有”等不能用來做謂語動詞。④“把”字短語和動詞之間一般不能加能愿動詞、否定詞，這些詞只能加在“把”字前。（2）“被”字句“被”字句是指在謂語動詞前面，用介詞“被（給、叫、讓）”引出施事或單用“被”的被動句。特點：①謂語動詞應具處置性②謂語動詞不能孤立使用③受事主語必須是有定的。④能愿動詞和表否定、時間等的副詞只能置于“被”字前。

（3）雙賓句雙賓句指謂語動詞后面有兩個賓語的句子。①兩個賓語的地位和作用不同

離動詞近的賓語并不直接受動詞的支配，叫間接賓語，又稱近賓語。離動詞遠的賓語直接受動詞的支配，叫直接賓語，又稱遠賓語。②能帶雙賓語的動詞

動詞要有“給出”、“取進”、“稱說”、“詢問”等意義。例如：給送贈獎教派賣還付買拿罰收騙偷回答報告打聽請教通知叫稱稱呼喊

（4）連謂句由連謂短語充當謂語或獨立成句的句子叫連謂句。（見前部分連謂短語的類型）（5）兼語句由兼語短語充當謂語或獨立成句的句子叫兼語句。常見的兼語句有以下幾類：（根據(jù)兼語句中第一個謂語動詞的性質分類）①表示使令意義的動詞

使叫讓派請求托逼催催促命令帶領培養(yǎng)選舉推薦吩咐促使發(fā)動組織

例如：我們請趙教授給我們做報告。

母親一大早就催促我趕快動身。

司令員命令士兵向敵人發(fā)起總攻。②表示愛恨、贊許或責怪的動詞

愛笑恨嫌喜歡感謝佩服贊揚羨慕

怨恨痛恨埋怨祝賀指責批評指責

例如：我愛他知書達理、孝敬父母。

大家佩服他辦事一絲不茍。

妻子嫌他不務正業(yè)，整天瞎逛。

③表示承認、選定意義的動詞認稱稱呼追認選當做

例如：小王認他作師傅。

有人稱他是“萬金油”。

他家選他當代表。

④表示存在、領有的動詞

有無沒有剩留是例如：我有個朋友是經(jīng)商的。

我們這里沒有人愛吃這種東西。是誰找我??？（6）存現(xiàn)句

存現(xiàn)句表示什么地方存在、出現(xiàn)或消失了什么人或物，是用來描寫環(huán)境或景物的一種特定句式。根椐表意作用的不同，存現(xiàn)句可以分為存在句、出現(xiàn)句和消失句三種。①存在句：表示什么地方存在著什么人或什么事物。例如：大街上靜靜地停放著幾輛汽車。

天空中飛著一群大雁。

客廳里來了兩位客人。②出現(xiàn)句：表示何處出現(xiàn)何物的句式。例如：他的臉上露出狡黠的微笑。

馬路對面走過來一群紅領巾。③消失句：表示何處消失了何物的句式。例如：樹上飛走了一只小鳥。

書架上少了兩本書。3.句子的功能類，即句子的用途和語氣分類。根據(jù)句子的功能和語氣分出的類叫做句類。句類陳述句疑問句祈使句感嘆句是非問特指問選擇問正反問4.句子的簡繁類，即句子的單句和復句分類。單句是由短語或詞充當?shù)?，有特定的語調、能獨立表達一定的意思的語言單位。（前面的分類都是針對單句而言的）。復句是由兩個或兩個以上意義上相關、結構上不互作句法成分的分句加上貫通全句的句調構成的。組成復句的各分句間一般有句中停頓，書面上用逗號、分號、冒號等標點符號表示，或者有特定的關聯(lián)詞語連接。注意：“簡繁”并不是簡單和復雜。結構的簡單或復雜也不是判斷單句和復句的標準；有多少主謂結構或表達多少意義也不是判斷單復句的最主要標準?！袛鄻藴剩海?)結構上：只有一套結構中心（獨立的主謂結構或非主謂結構）的是單句；有兩套或兩套以上結構中心的是復句（幾套成分之間沒有從屬關系，互不作成分）?！皾h語里的句子有單句和復句的區(qū)別．??有一套結構中心的句子(其中詞語之問互為句子成分)是單句．有兩套或兩套以上結構中心的句于(每套結構中心彼此分立，互不作句子成分)是復句。（張靜《漢語語法問題》）舉例①將軍從他身上分明地覺察到：老一代戰(zhàn)士那種艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，已經(jīng)作為一種寶貴的精神財富被新的一代接受下來了。②她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦。③人類語言采用聲音作為手段，而不采用手勢或圖畫，也不是偶然的。④這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作，以為微不足道，以為無出路的人，也是一個極好的教訓。⑤秦嶺西部太白山區(qū)的遠峰和松濤，渭河上游平原上的竹林、村莊和市鎮(zhèn)都籠罩在茫茫細雨中。⑥他來我去。⑦我喜歡著絢麗燦爛的秋色，它表示著成熟和繁榮。⑧我決定委屈兒子，因為我伴同他的日子還長。⑨她來了，大家放了心。⑩母親同情貧苦人，這是樸素的階級意識。

（2）語音停頓（標點符號）Ⅰ連謂句在謂語之間有頓號或者沒有標點符號的是單句；有較小停頓（書面上用逗號、分號等標點符號表示）或者有特定的關聯(lián)詞語連接是復句。例如：①他今天有病沒去上班。（單）

②他今天有病，沒去上班。（復）

③他今天有病所以沒去上班。（復）

④班長迅速地躍上臺階守住暗道。(單)⑤班長迅速地躍上臺階，守住暗道。(復)Ⅱ.兼語句或兼語連動句這類句中沒有停頓的，全句只有一個結構中心，是單句；如果有停頓，則整個句子是承前省略主語的復句。①帝國主義列強強迫中國訂立了許多不平等條約。（單）②帝國主義列強強迫中國，訂立了許多不平等條約。（復）③他拿一份材料叫小李看。（單）④他拿一份材料，叫小李看。（復）Ⅲ.含聯(lián)合謂語的復雜單句①我們要愛科學、講科學、用科學。(單)②我們都尊敬師長團結同學。（單）③他是特級教師，是優(yōu)秀校長，是人民代表。（復）注意：語音停頓的方法要排除緊縮句。（3）“關聯(lián)詞語的運用”是判斷復句的一個重要依據(jù)，但不是絕對的。復句中的關聯(lián)詞語是連接分句的，而單句中的關聯(lián)詞語是連接詞或短語等句子成分，且主要起強調作用。

①只有那眼珠間或一轉，還可以表示她是一個活物。(<祝?！?（復句）②只有社會主義才能救中國。（單）③只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題。（單）④只有在社會主義的生產(chǎn)資料公有制基礎上，才能實行“各盡所能，按勞分配”的原則。（單）⑤無論白天和黑夜，這里的建設都不停歇。（單）思考：單句和復句的區(qū)分歷來分歧很大。甚至有人主張漢語中沒有單復句的對立，應該取消劃分單復句。對此你有何認識？邢福義《現(xiàn)代漢語》說：“復句同單句的界限有時不夠清楚。為了教學的方便．對于某些現(xiàn)象不得不采取硬性的規(guī)定：兩個單位之間用了逗號表示停頓，是復句：否則就是單句”。邢福義《從基本流向綜觀現(xiàn)代漢語語法研究四十年》一文中說：“通過對事實的考察，認識到單復句之間既有對立又有剪不斷理還亂的糾葛”。邢福義在《漢語復句與單句的對立和糾葛》一文的“結語”中又說：“要想在二者之間劃出一條‘涇渭分明’界限，這是徒勞無功的努力”。這些言論并沒有引導邢福義取消單復句的劃分，他仍然主張分單句、復句。高更生、王紅旗等著《漢語教學語法研究》說：

“為什么要區(qū)分單句、復句?最根本的理由是，在現(xiàn)代漢語的客觀實際中存在著單句和復句。既然單句和復句是客觀存在的，要進行區(qū)分就是理所當然的了。關于單復句之間有中間物的問題，這是客觀存在，但是不能作為取消單復句劃分的理由。世界上任何事物的劃分都不可能沒有中間狀態(tài)，無論是二分還是多分。男人和女人的劃分是公認的，沒有異議，但是還有陰陽人的存在。人們不會因為有陰陽人的存在而否定男人和女人劃分，因為最基本的情況是如此，不能用個別來否定一般。當然為了分得更細些，也可以把陰陽人單列出來進行三分，也是可以的。但是不能因此而否定男人、女人劃分的科學性。單復句劃分也是如此?！睆途渎?lián)合復句偏正復句并列（既A，又B不是A,而是B）順承(一A，就B后來接著終于)解說（即就是說也就是）選擇（或者是A,還是B與其,不如）遞進(不但，而且尚且何況)條件（只要，就只有，才）假設（如果，就即使，也）因果（因為，所以既然，那么）目的（以便以防為的是）轉折（雖然，但是盡管，還）▲緊縮句緊，是緊湊，指語氣上緊，隔開分句的語音停頓沒有了；縮，是縮減，指結構上有些詞語被壓縮掉了。它是分句間沒有語音停頓的特殊復句。例如：

只要天一亮，就出去鍛煉。（一重復句）天一亮就出去鍛煉。（緊縮句）緊縮句與單句（連謂句）的區(qū)別：A:①我們聽了這個消息很高興。②老師走進教室上課。③大李站起身來輕輕地拉開門走了出去。④馬上打電話請醫(yī)生。⑤趕快坐車去學校上課。B:①他一回來我就告訴你。②我再忙也要看報。③我們一起床就到操場做操。④不達目的不罷休。⑤不吃飯也得走。（1）看主語同謂語的關系連謂句的幾個謂詞必須陳述同一個主語，即連謂句中每個動詞性詞語都必須而且只跟同一個主語發(fā)生主謂關系。例如：①你馬上到綿陽來看我。②他穿好衣服出去了。緊縮句連續(xù)出現(xiàn)的兩個謂詞性詞語主語可以相同也可以不同。例如：③我一登高就心慌。④他越說我越有氣。（2）看謂詞之間的語義關系連謂句中謂詞的語義關系一般為：動作的先后發(fā)生、方式、手段、目的等。例如：

①他吃過飯喝了一杯茶。②同學們排隊上車。③張老漢坐在門口曬太陽。緊縮句中謂詞之間隱含著明確的假設、條件、轉折、因果等邏輯關系。例如：④下雨我們也要上課。⑤他看見了卻裝著沒看見。⑥她個子矮當不成模特兒。（3）關聯(lián)詞語緊縮句常有成對出現(xiàn)的關聯(lián)詞語，即使沒有關聯(lián)詞語也可以根據(jù)語義將關聯(lián)詞語補充完整；連謂句則不出現(xiàn)關聯(lián)詞語。舉例：你愛聽不聽。如果你愛聽，那么你就聽；如果你不愛聽，那么你就不聽。歷年真題一、選擇2005年中山1.“老人”的“老”和“老師”的“老”都屬于語法單位中的（）。A.語素B.詞C.詞根D.詞綴2.下列形態(tài)屬于語法范疇中的“體”的是（）。A.IamcomingB.Hewrites.C.Atreeisbroken.D.Youshalldrink.3.確定“忽然”是副詞，“突然”是形容詞，主要是依據(jù)（）。A.詞的意義B.詞的形態(tài)變化C.詞的句法功能D.詞的意義和形態(tài)變化4.漢語里有很多主謂結構作謂語的句子，如“大象鼻子很長”等，這種結構成立的原因，是因為語法結構組合的（）。A.層次性B.遞歸性C.重復性D.無窮性2006年中山：5.英語中“walker”中“-er”，“worked”中的“-ed”，兩者（）。Ａ.都是詞綴Ｂ.都是詞尾Ｃ.“-er”是詞綴，“-ed”是詞尾Ｄ.“-er”是詞尾，“-ed”是詞綴6.普通話的助詞“著、了、過”所表示的語法意義屬于語法范疇中的（）。A.時B.體C.態(tài)D.人稱7.“葡萄”不可能成為一個（）。Ａ.語素Ｂ.詞Ｃ.句子Ｄ.短語8.“性”是屬于下列哪一項的語法范疇（）。Ａ.名詞和動詞Ｂ.名詞和形容詞Ｃ.形容詞和動詞Ｄ.動詞和代詞9.“Iamwriting”中的構成成分涉及的語法范疇有（）。A.時B.體C.人稱D.格10.“曬黑”一詞在網(wǎng)上有了新的意思，即“把不好的東西拿出來公之于眾”。造成意義變化的原因是兩個語素的結構關系發(fā)生了變化，舊的復合結構和新的復合結構分別是（）。（2008年中山）A.述賓述補B.述補主謂C.述補述賓D.述賓偏正11.英語“Heseemssad”（他面有悲色）中的動詞seems中的s表示的語法意義是（）。（2005年華中科技大）A.性、數(shù)、格B.時、體、態(tài)C.時、體、格D.數(shù)、時、人稱12.下列詞語中“子”是實詞語素的是（）。（2006中傳）A.鴿子B.傻子C.蓮子D.日子13.英語代詞“我”，作主語時寫作“I”，作賓語時寫作“me”。這種變化是語法范疇中（）的表現(xiàn)。（2006中傳）A.性B.數(shù)C.格D.人稱14.下列各組內三個合成詞構詞類型不一致的是（）。（2006年中傳）A.天地宇宙陰陽B.魚子花兒鋤頭C.改善揭露糾正D.爸爸哥哥姐姐二、填空題1.復合詞是組成成分都是（）語素的多語素詞。（2004年南開）2.詞的結構可以包括詞根、（）和（）。（2003年北師大）3.根據(jù)語素在詞中不同的作用，一般把詞根和詞綴叫做（）語素，把詞尾叫做（）語素。（2005年華中科技大）4..語法范疇一般包括（）、數(shù)、格、時、（）、態(tài)、（）。（2004年北師大）5..在“老鼠—老師—老婆”和“老者—老頭兒—老嫗”聚合群中，前一組的“老”是（）語素，后一組的“老”是（）語素。6.“吃虧、革命、還債、見面、結婚、看上、打垮、想開”這些語言單位屬于詞的有（），屬于短語的有（）。7.靠詞根中元音或輔音的變化來表示不同改的語法意義的語法手段叫（）。（2008年浙江師大）8.提供語法形式的語法手段主要有（）等。（2005年西南師大）三、名詞解釋1.體（2006年南大）2.語法單位（2006年南大）3.構詞法（2004年南開）4.句子成分（2005年南開）5.派生詞（2005年南開）6.形態(tài)學（2005年南開）7.形態(tài)（2006年北師大）8.遞歸性（2008年中山）9.語法（2006年山東大學）10.語法意義（2007年山東大學）11.語法手段（2009年北京語言大學）12.異根式和零形式（2005年華中師大）13.時（tense）和體（aspect）(2007年華中師大)14.自由語素和黏著語素（2008年華中師大）15.謂詞（2005年曲阜師大）16.語法單位（2007年曲阜師大）17.語素（2007年曲阜師大）18.語法范疇（2002年山東師大）19.變詞語素（2002年山東師大）20.詞法（2005年山東師大）21.格（2007年山東師大）四、判斷題1.所有的單語素詞也都是自由語素。（2004年南開）2.劃分詞類應主要根據(jù)詞的語法意義。（2004年南開）3.詞根可能是自由語素也可能時黏著語素，但詞綴都是黏著語素。（2005年南開）4.漢語中“他/她/它”是“性”的語法范疇。（2006年北京語言大學）5.每一種語法范疇不但具有共同語法形式，而且具有共同的意義領域。（2007年北京語言大學）6.自語語素和黏著語素都既能互相組合成詞，又能獨立成詞。（2009年北京語言大學）7.“蝶”可用來構成“蝶泳”、“蝶骨”等，所以“蝴蝶”應確定為合成詞。（2000年山東師大）8.漢語中，常在表人名詞后加“們”表示復數(shù)，可見漢語也存在語法范疇。（2000年山東師大）9.英語中working是派生詞。（2004年山東師大）10.從詞的結構類型上看，“normalize”是復合詞。（2005年山東師大）11.一般而言，“人稱”是名詞所具有的一種語法范疇。（2004年山東師大）12.漢語中有“男生、女生、公牛、母?！钡仍~，由此可見，漢語中有“性”這種語法范疇。五、分析題1.分析下面語段的層次，并說明其中含有哪幾個短語、哪幾個詞、哪幾個語素（2006年南開）兩本兒書、一份報紙我都收起來了。2.英語的下列語詞，-er這個形式可以附加在許多詞的后面表示不同的意義，請分析-er在這些詞里是否具有相同的作用。（2006年北師大）