部編人教版語文二年級下冊《大象的耳朵》教案設(shè)計

部編人教版語文二年級下冊《大象的耳朵》教案設(shè)計《大象的朵》◆教材分《大象的耳朵是篇有趣的童故事它主要講了大象耷拉著一對耳朵小子、小鹿子、小馬、小老鼠都認(rèn)為它的耳朵有問題。見到別人都這么說，大象也開始動搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有小蟲子鉆進它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩又耳朵放下來故事告訴我們要我們自己喜歡己舒服，與眾不同也不是問題?！艚虒W(xué)目【知識與能力目標(biāo)】．認(rèn)識“似、耷、咦”等個生，會寫“扇、遇、慢”等生字；．能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容?！具^程與方法目標(biāo)】用學(xué)過的方法理解學(xué)習(xí)和理解詞語?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】通過感悟課文哪再多的說的事情會成真的會堅持自己的觀點。◆教學(xué)重點【教學(xué)重點】1．認(rèn)識“似、耷、咦”等9個字，會寫“扇、遇、慢”等8個生字；/部編人教版語文二年級下冊《大象的耳朵》教案設(shè)計2．能正確、流利、有感情地朗課文，了解課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】通過感悟課文哪再多的說的事情會成真的會堅持自己的觀點?！粽n前準(zhǔn)多媒體課件?！艚虒W(xué)過第課一激引。．孩子們，你們喜歡動物嗎？都喜歡些什么動物？它們都有些什么特點？．學(xué)生自由匯報交流。．你們喜歡大象嗎？大象的各部分都有些什么作用？．學(xué)生交流討論。．那你們知道大象的耳朵都有些什么作用？．揭示課題，今天我們就來學(xué)習(xí)《大象的耳朵》。．讀課題，說說你想到了些什么？二初課，查習(xí)況。1．學(xué)生自讀課文，要求。自由讀課文，注意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一讀。不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。/部編人教版語文二年級下冊《大象的耳朵》教案設(shè)計實在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。有不理解的詞語請圈出來。．學(xué)生按要求自讀課文。．檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。分男女生對讀課文，注意孩子們對生字的閱讀情況。出示本課要求認(rèn)的9個字，讓生開火車讀一讀。說說哪些生字在認(rèn)識上有困難，請同學(xué)們幫忙認(rèn)一認(rèn)。分類認(rèn)生字。．通過字形理解并認(rèn)識生字：耷、豎、竿、撐、煩。．學(xué)習(xí)感嘆詞：咦。．認(rèn)識：舞、痛。．了解多音字。似shì()扇shān()sì)shàn()同桌玩玩你指我認(rèn)，我指你認(rèn)的游戲。把拼音寶寶的帽子脫了，看看你還認(rèn)識嗎？把生字寶寶帶到詞語中，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。帶著剛學(xué)過的生字，讀讀課文，看誰讀得又通順又流利？三再課，解文主內(nèi)。．學(xué)生再讀課文，想想課文圍繞大象的耳朵主要發(fā)生了哪些有趣的事情？．學(xué)生總結(jié)匯報。/部編人教版語文二年級下冊《大象的耳朵》教案設(shè)計3．老師根據(jù)學(xué)生的匯報情況，結(jié)：大耷拉著一對大耳朵，小兔子、小鹿子、小馬、小老鼠都認(rèn)為它的耳朵有問題見別人都這么說大也開始動搖了以為自己的耳朵真的有問題。于是用竹竿把耳朵撐起來果總有小蟲子鉆進它的耳朵里吵它頭痛又心煩，最后，它又把耳朵放下來。4．齊讀課文，讀出大耳朵身上生的趣事。四書指。．觀察要求書寫的8個生字，看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。．同學(xué)們互相提醒需要注意的地方。．分類指導(dǎo)書寫。（1）左右結(jié)構(gòu)的字的書寫，一都是左窄右寬。如：慢、根。（2）上下結(jié)構(gòu)的字的書寫，一是上窄下寬。如：安、最。（3）指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字的書，先外后里。如：扇、遇、痛。（4）對比書寫：免和兔，免字一點，兔字多一點。．學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。．學(xué)生書寫生字。五作。．熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容。．抄寫生字。．抄寫新詞。/部編人教版語文二年級下冊《大象的耳朵》教案設(shè)計第課一復(fù)引。．聽寫上節(jié)課學(xué)生掌握的詞語。．說說課文主要講了一件什么事？．揭示課題，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大象的耳朵》。二熟課，解象拉大朵1．自由讀課文1——8自然段，解大象那耷拉的大耳朵。都有哪些動物認(rèn)為大象耷拉的大耳朵有?。坑脵M線勾畫出小動物們說的話，看看針對大象那耷拉的大耳朵，小動物們都說了些什么？用波浪線勾畫出大象說的畫，看看它的心理是怎樣變化的？說說大象的想法。．學(xué)生邊讀課文邊勾畫。．學(xué)生匯報交流。認(rèn)為大象的耷拉的大耳朵有問題的小動物有：小兔、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。小動物們是怎么說的呢？這是小兔和小羊說的話，它們的話都有一個共同的意思，那是什么呢？對了，它們都認(rèn)為大象的耳朵有病，不但是它們，連小鹿、小馬、小老鼠都要說大象的耳朵。你們覺得它們會說些什么呢？學(xué)生匯報小鹿、小馬、小老鼠可能說的話，但要提醒孩子，都要圍繞一個意思，那就是：它們都認(rèn)為大象的耳朵有問題。大象是怎么說的呢？/部編人教版語文二年級下冊《大象的耳朵》教案設(shè)計．“我生來就是這樣啊?！保八麄兌歼@么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！保?）仔細閱讀大象所說的兩句，體會前后兩句話各表達了大象怎樣的想法？第一句：很堅定，認(rèn)為自己的耳朵本就應(yīng)該是耷拉著的，是生來就是這樣的。第二句：認(rèn)為自己的耳朵真的有問題，要想辦法讓自己的耳朵豎起來。（8）大象怎么會有這樣的轉(zhuǎn)變？（因為小兔、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說它的耳朵有問題，說的人多了，就感覺真的有問題了。）（9）再讀大象說的那兩句話，會大象那不同的想法，以及想像大象想法的轉(zhuǎn)變過程。4．聯(lián)系課文，理解詞語的意思再讀句子：大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！甭?lián)系上下文，說說“自言自語”是什么意思。學(xué)生學(xué)著說這樣的詞語。如：自由自在自自大自自（4）請學(xué)生用“自言自語”練說話。三再課，習(xí)9——13自然。．學(xué)生自讀課文9—自段，想想大象是怎樣把他的耳朵豎起來的？耳朵豎起來以后又發(fā)生了什么有趣的事情？．學(xué)生自由讀課文。．學(xué)生交流匯報。（1）怎么才能讓耳朵豎起來呢/部編人教版語文二年級下冊《大象的耳朵》教案設(shè)計請學(xué)生匯報。用橫線找出大象耳朵豎起來后的所有不習(xí)慣的句子，并讀一讀。匯報：大的耳朵孔里，經(jīng)常有蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞吵大象又頭痛，又心煩。讀了大象把耳朵豎起來以后的句子，想想：對于大象來說，究竟是把耳朵耷拉著舒服些，還是把耳朵豎起來舒服些？于是，大象又把耳朵耷拉下去了。大象是怎么說的？讀一讀。四升情。．讀了《大象的耳朵》這個童話故事，你有什么感受？．學(xué)生匯報交流。．引導(dǎo)學(xué)生理解不管別人怎么看，怎么說，只要符合自己的心意，自己舒服，就不用去管別人說什么。五拓延。1．兔子的耳朵直立著，但只適兔子使用。大象的耳朵耷拉著，卻很適合大象用。別人的東西再好也歸是別人的，只適合自己的才是最好的。想想哪些東西是與眾不同的，但又是最適合自己使用的呢？．學(xué)生分小班交流討論。．請小班的同學(xué)匯報。六總?cè)?/p>