部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元教案

部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元教案第一單元春時(shí)光第一課第1課時(shí)

青春的邀悄悄變化我1

教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

感受青春成長(zhǎng)的力量，體會(huì)青春美好；感受青春發(fā)展的差異性，形成接納自我、關(guān)愛(ài)他人的心理品質(zhì)；關(guān)自己的成長(zhǎng)，培養(yǎng)追求美的意識(shí)，注重外在美，更要提升內(nèi)在美學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)和處理心理矛盾的法了解青春期生理和心理變化以及春期旺盛生命力的表現(xiàn)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)春期的心理和生理化。教學(xué)難點(diǎn)正視自身存在的心衛(wèi)生問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決矛盾，保持心理健康。2教程一、導(dǎo)入新課(多媒體顯示心理測(cè)試內(nèi))心理測(cè)試序號(hào)，把符合自己況的序號(hào)寫(xiě)下來(lái)。．身體變化，使人騷動(dòng)不安。．喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視等。．變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)。．對(duì)新鮮事物特別感興趣。．對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣．有心里話不愛(ài)跟大人說(shuō)了，但好朋友談起來(lái)卻沒(méi)完沒(méi)了。．在和他人爭(zhēng)論時(shí)，明知是自己了，還是要爭(zhēng)下去。．喜歡模仿自己崇拜的人。．了解自己的身體變化。．喜歡在家里、班級(jí)或?qū)W校表現(xiàn)己。想一想么我們變得愛(ài)頂撞長(zhǎng)體化產(chǎn)騷不的異生異常的好奇和興趣等？教師總結(jié)青帶著一份特殊邀約，款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一新的問(wèn)題看待自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所改變一節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討“悄變化的我”這個(gè)話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化(一)身體變化活動(dòng)一學(xué)生根據(jù)自身情況寫(xiě)表格可根據(jù)自己身體發(fā)育情況出的比較項(xiàng)目。比一比：(1)不同時(shí)期我們的身體有不同變化，這說(shuō)明了什么？提示：著身體外形的明顯變，說(shuō)明了我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。(2)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，青春期指哪個(gè)年齡階段呢？在這一階段，身體會(huì)發(fā)生哪些變化？提示春期一般指人的發(fā)育過(guò)中于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高期。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面體的變化：身高、體重等b.內(nèi)部器官的完善：心臟肺臟、腦c.機(jī)能的成熟。(二)青春帶來(lái)旺盛的生命力活動(dòng)二：青春期(多媒體顯示圖)說(shuō)一說(shuō)分別從運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面說(shuō)說(shuō)你所體驗(yàn)到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學(xué)分享。提示：實(shí)際場(chǎng)景回答。教師講述期的生理變化帶我們旺盛的生命力我的充滿能量們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。(三)正確對(duì)待生理變化(多媒體顯示相關(guān)圖)青春期里，部分同學(xué)生理變化帶的一些煩惱：體重又漲了，我不能再吃飯了，要減肥。我的個(gè)子怎么沒(méi)有別人高。我不想出門(mén)了，臉上長(zhǎng)了痘痘，看死了。我不敢在公共場(chǎng)所說(shuō)話了，我的音可難聽(tīng)了?！胍幌耄?1)這些學(xué)生為什么有這些煩惱提示處于青春期的我們，往往加關(guān)注自己的外表。有時(shí)的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。(2)你準(zhǔn)備對(duì)這些有煩惱的學(xué)生些什么？提示受傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、家環(huán)境、個(gè)人因素等影響，我們每個(gè)人的生理特征有所不同們要正確對(duì)待一些與別不一樣的生理變化追外的同時(shí)追求內(nèi)在美，提高品德和文化修養(yǎng)等。教師歸納受、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉因素影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，的先長(zhǎng)高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放不因自己的生理變化而自我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。青春的我們追求美追求形體儀表等外在美的同時(shí)提德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：直面矛盾心理活動(dòng)三：探究(多媒體展示教材P5究與分)思考：(1)你遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？提示：自己的實(shí)際情況回答(2)這些情況的具體表現(xiàn)是什么提示①反抗與依賴。產(chǎn)生強(qiáng)烈成人感，對(duì)成人的意見(jiàn)有抵觸情緒并沒(méi)有完全擺脫對(duì)成人的依賴閉與放。將自己的內(nèi)心封閉起來(lái)，內(nèi)心活動(dòng)豐富，但表露于外的東西少感獨(dú)和寂寞得關(guān)心和理解敢怯懦敢有時(shí)怯懦，比較害羞。教師講述伴生理發(fā)育，我的認(rèn)知能力得到發(fā)展意不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富………這些變化讓我們到新奇使們生盾困體在抗與依賴；閉鎖與開(kāi)放；勇敢與怯懦活動(dòng)四：下藥情景一：天把自己一天的快和煩惱，記錄到自己的日記本里。情景二天和小明鬧得不愉快心里很煩。放學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，這讓我忘記了煩惱。情景三個(gè)子矮，大家都嘲笑，所以整天悶悶不樂(lè)失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長(zhǎng)江的專訪講己的經(jīng)歷他曾被別人嘲笑個(gè)子矮，但是他卻濃的都是精”從此以后，當(dāng)別再嘲笑我“縮的都是精來(lái)反駁他們?cè)僖膊粸閭€(gè)子矮而煩惱了。情景四同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急不故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾思考討論：(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時(shí)候，是如何解決矛盾的？提示：集體活動(dòng)；尋求他人幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己理醫(yī)生”。(2)根據(jù)上述情景怎么節(jié)煩惱的？提示情景一是把自己的想法寫(xiě)來(lái)；情景二是參加體育活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。教師講述理煩惱我們可這樣做活動(dòng)的中放松自己；②通過(guò)求助他人解方法養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)們了春期的生理變化和心理變化要確對(duì)待這些變化青春期的生理和心理變是正?，F(xiàn)象握決己理的方法注不同的問(wèn)題選擇不同的方法，還可以自己的“心理醫(yī)生”。3板計(jì)4

教學(xué)反思．情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景的小活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓他們暢所欲言。．課堂活動(dòng)較多，以后還應(yīng)注意間的把握，也要注意引導(dǎo)的方法和技巧。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，同時(shí)是學(xué)生有所避諱的。如何引導(dǎo)技巧很重要要學(xué)生認(rèn)為這種變化是人生的必經(jīng)段教首就正地師都是扭扭捏捏的，學(xué)生也會(huì)扭扭捏捏。例如講到“在這一階身體發(fā)生哪些變化”，男女生的生理心理特點(diǎn)各不一樣現(xiàn)問(wèn)題也不一樣果男生起交流怕不便之處；若在課堂上能讓男女生分討論、交流，那么效果會(huì)更好。第2課

成長(zhǎng)的不僅是身體1

教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

發(fā)揮青春思維的長(zhǎng)處，培養(yǎng)思維獨(dú)立意識(shí)，弘揚(yáng)批判精神和創(chuàng)造精神通過(guò)動(dòng)畫(huà)等多媒體手段學(xué)生極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)小品的分析中理解獨(dú)立；運(yùn)用獨(dú)立思維、判性思維的方法，積極開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；會(huì)與他人交往，提升交往品質(zhì)知道思維的獨(dú)立性和批判性的表【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)獨(dú)立的理解；批判維的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)維獨(dú)立性伴隨著思的批判性；創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。2教程一、導(dǎo)入新課(多媒體展示相關(guān)圖)青春暢想青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)。青春像一鉤彎月，帶給我們無(wú)限詩(shī)意。……要求：10名讀各自課前備好的對(duì)青春的暢想作品。教師總結(jié)青我們有了驕傲資本春我有一個(gè)個(gè)時(shí)期，我們隨著身體的變化會(huì)生一煩惱天課就讓我們一起來(lái)探討“成長(zhǎng)的不僅僅是身體”這個(gè)話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維活動(dòng)一：和兒子的對(duì)(節(jié)選思考：的疑問(wèn)說(shuō)明了什么？教師講述步春期我的立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的物充滿好奇?；顒?dòng)二：教材P9探分想一想：(1)你同意以上說(shuō)法嗎？為什么提示：實(shí)際回答。同意或不意都要給出理由。(2)你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是什么？提示：獨(dú)立，思想獨(dú)立，對(duì)物有多種見(jiàn)解。活動(dòng)三：表演P10剛和媽的對(duì)話討論：(1)小剛理解的“酷”是什么？提示：，穿奇裝怪服。(2)小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維獨(dú)立性？為什么？提示：。因?yàn)樗季S的獨(dú)立要要有自己的見(jiàn)解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。(3)你是如何理解思維的獨(dú)立性？教師總結(jié)的思維獨(dú)立并不同于一味追求獨(dú)特是味人云亦云自獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理正確的意見(jiàn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神活動(dòng)四：P10二個(gè)探究與享——尋找“愛(ài)問(wèn)同學(xué)”(1)思維的批判性的表現(xiàn)①同學(xué)們同學(xué)朋友的交往們凡有必是思考再做答復(fù)？面對(duì)不合理的要求，我們應(yīng)該怎么？提示思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情“”②閱讀下面的故事，這些故事說(shuō)什么呢？故事一：世期的一天，利略在著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論明兩個(gè)鐵球同時(shí)落地時(shí)才明白亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的也不是全都對(duì)故事二諾判了被教會(huì)為神圣不可侵犯的地心說(shuō)敢衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的日心說(shuō)。提示：的批判性表現(xiàn)在敢于權(quán)威挑戰(zhàn)。(2)思維的批判性對(duì)我們有什么用？教師講述思批判性有助于們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。(3)思維的批判性對(duì)我們有什么求？教師歸納批有質(zhì)疑的勇氣有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更易被人接受，更有利于解決問(wèn)題?；顒?dòng)五：教材P11究與分(1)你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建？提示君君的建議太過(guò)直白，多讓人有點(diǎn)接受不了。曉琳的建議很有建設(shè)性，能有效地解決問(wèn)題。(2)如果你是七年(班的同學(xué)你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？討論：批判的技巧。提示批判只針對(duì)事情本身，而攻擊他人具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問(wèn)題。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力活動(dòng)六：教材P12究與分思考：(1)你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)嗎？為什么？提示是。因?yàn)樗麄兯季S活躍感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力(2)我們應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力提示創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐會(huì)實(shí)是創(chuàng)造的源泉了們闊造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著自己的智慧和雙手去嘗試、，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了青春期隨著生理變化在不斷變化，我們要理解真正長(zhǎng)大的含義確對(duì)待立，培養(yǎng)批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的獨(dú)立不是一味地追求獨(dú)特，而是要有自己到的見(jiàn)解接納他人合理確的意見(jiàn)。培養(yǎng)批判精神時(shí)要敢于質(zhì)疑，提出自己的觀，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃充未來(lái)的美好憧有自己，影響世界的創(chuàng)造潛力讓自己的思想日漸成熟，做一名對(duì)國(guó)家和會(huì)有用的創(chuàng)造者。3板計(jì)4

教學(xué)反思．情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓他們暢所欲言。．課堂活動(dòng)較多，以后還應(yīng)注意間的把握。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象的，知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生理解較為困難例多貼近學(xué)生生活，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課堂活動(dòng)和舉例時(shí)，要控制好時(shí)間，以免沒(méi)時(shí)間講解知識(shí)點(diǎn)，造成學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解過(guò)于膚淺。第二課第1課時(shí)1

青春的心男生女生教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異能借助男生女生的特征與差異，會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短認(rèn)識(shí)到男生女生生理特征及性別色的差異男女生各自的優(yōu)勢(shì)及雙方的互補(bǔ)性和意義【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)生女生各自的性別點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)生女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)2一、導(dǎo)入新課(多媒體播)

教學(xué)過(guò)程羅大佑《童年》池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲叫著夏天操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年……想一想：曲讓你想到了什么提示：、熱情、對(duì)未來(lái)的渴、童年趣事等。教師講述我聽(tīng)到這首歌曲心中不禁生出萬(wàn)千感慨：在渴望長(zhǎng)大中童年漸漸遠(yuǎn)去，多彩的青春悄然降臨稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長(zhǎng)大的臉”花沐青的朝陽(yáng)友的雨露靜靜綻放燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來(lái)了興奮驚喜，也帶來(lái)了焦躁和煩惱。我們一同探討成長(zhǎng)中的話題——生女生。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她活動(dòng)一：感悟《男孩、女孩》男孩是本巨著，記著一生的英勇灑，女孩是首小詩(shī)，載著無(wú)比的溫文爾雅；男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過(guò)石兒依存，女孩像顆星星，無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)；男孩愛(ài)穿一身牛仔外出兜風(fēng)，女愛(ài)撐一把花傘雨中散步；男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂(lè)女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正；男孩愛(ài)騎快車(chē)滿街穿梭顯威風(fēng)，孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。如今的男孩、女孩……半天?；顒?dòng)二：中的男生女生活動(dòng)要求學(xué)照性別分成兩，說(shuō)出你最欣賞的異性同學(xué)的性格、態(tài)度、舉止、相貌。討論：與女生的性別差異有些？提示隨著年齡的增長(zhǎng)青期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的影響下男女生在性格征、興趣愛(ài)好式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。分析：正確認(rèn)識(shí)男生女生的別差異？提示生女生的生理性別特征與生俱來(lái)的青春期特有的生理變化們靜而欣然地接受。教師強(qiáng)調(diào)別角色的認(rèn)識(shí)幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)會(huì)塑造自我形象何性相處時(shí)我們要克服性別刻板印象的影響為某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的揮。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng)三：PK女生說(shuō)一說(shuō)：女生的優(yōu)勢(shì)。提示：子思維活躍、活潑好，像太陽(yáng)；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。教師歸納我到，不論男生是女生都各有各的優(yōu)勢(shì)。男孩子決策果斷、富有冒險(xiǎn)精神；女孩子溫文爾雅、善于理體諒他人?；顒?dòng)四：分配活動(dòng)內(nèi)容新期開(kāi)學(xué)，我們班完成以下任務(wù)：搬運(yùn)新書(shū)、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)落葉、拖地、掃地、擦墻壁。問(wèn)題：讓男生女生各承擔(dān)什任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？提示：男生承擔(dān)的任務(wù)：搬運(yùn)新、掛窗簾、搬運(yùn)課桌、擦墻壁。理由：男生有力量、大膽等。女生承擔(dān)的任務(wù)：分發(fā)課本、收、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、掃地。理由：女生細(xì)心、愛(ài)干凈等。男女合作的任務(wù)：拖地。討論：正確認(rèn)識(shí)男生女生的別優(yōu)勢(shì)？提示生女生各自擁有自身的別優(yōu)勢(shì)們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)要對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己得更加優(yōu)秀?；顒?dòng)五：孩好女孩形象設(shè)計(jì)賽活動(dòng)要求個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象。教師總結(jié)：性別的個(gè)體雖然差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而卑。男生女生應(yīng)相互理解幫相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)們到生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的要而欣然地接受生理變化別角的認(rèn)識(shí)以我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢(shì)，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3

板書(shū)設(shè)計(jì)4

教學(xué)反思．根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)設(shè)置活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)好奇心從而學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。．課題比較敏感，涉及男生女生間的關(guān)系。但是課堂中，學(xué)生又不能認(rèn)識(shí)到異性間的差異和優(yōu)勢(shì)，不能正確對(duì)待異的優(yōu)勢(shì)。第2課時(shí)1

青春萌動(dòng)教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

初步樹(shù)立正確的愛(ài)情觀；體會(huì)青期的美好掌握與異性交往的原則與尺度立性之間的友誼恰當(dāng)處理異性之間的朦朧情感知道對(duì)異性的欣賞和向往并不是正的愛(ài)情青期的我們對(duì)異性有好感是正常現(xiàn)象；正確看待異性交【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)確看待異性交往。教學(xué)難點(diǎn)春期對(duì)異性有好感正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理與異性之間的情感。2教程一、導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。寫(xiě)一寫(xiě)在在紙上寫(xiě)出你目中理想異性的特點(diǎn)些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。教師總結(jié)：時(shí)，男女同學(xué)之的交往非常自然。隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題——青春萌動(dòng)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友活動(dòng)一：咨詢情景一：的苦惱我男生就煩，從這學(xué)期開(kāi)始，我忽然變得愿意和男生說(shuō)話了，在各種活動(dòng)中有男生在才覺(jué)得有勁兒顯己男生注意是怎么了，我是壞女孩兒?jiǎn)?？我很害怕情景二：，大海放學(xué)回家就自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委為己臉上一個(gè)小疤痕桌女笑他疤而個(gè)場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見(jiàn)，大覺(jué)得自己很沒(méi)面子。議一議：(1)小梅和大海為什么苦惱？他的苦惱有什么共同特點(diǎn)？提示情景材料中找他們的苦同點(diǎn)他在性前我表現(xiàn)的欲望加在意自己的形象。(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫惱？提示：看待自己在青春情感的萌動(dòng)；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。(3)在成長(zhǎng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這的苦惱嗎？提示：實(shí)際情況回答。教師講述小大海都想在異面前表現(xiàn)自己最好的一面青會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)就青春期心理萌動(dòng)像梅大在面前自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望到異性的肯定和接受，這是屬于正常的心理現(xiàn)象。活動(dòng)二：劃策情景：某校有這樣的校規(guī)：●男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校；●男生女生交往距離不能小于厘米●男生女生不得同桌吃飯；●男生女生不…議一議：(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什？提示：同。理由從男女生各的優(yōu)勢(shì)考慮。(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？提示：青春期，學(xué)生容易出早戀情況，影響學(xué)習(xí)等方面思考。討論：與異性相處？提示：寸，注意時(shí)間、場(chǎng)合頻率等。教師講述與相處助于們了解異性的思維方式、情感特征性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感活動(dòng)三：曉敏的故事故事一曉敏悄悄地喜歡上了鄰的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自……問(wèn)自己么啦？這正常嗎”思考：(1)你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為么？教師講述其這樣的心理可你也有過(guò)青春我心始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感是春成長(zhǎng)中的?，F(xiàn)象如人歌德所言個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？過(guò)渡：感情既然是正常的，青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼續(xù)……故事二偶然的機(jī)會(huì)孩兒認(rèn)識(shí)了天收男孩兒的一封信，這是一……一封情書(shū)！他的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？生理上、心理上時(shí)間、精力上經(jīng)濟(jì)上學(xué)習(xí)上老師、父母的態(tài)度同學(xué)評(píng)價(jià)我們的結(jié)論討論：

還不成熟沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的任會(huì)影響到自己的學(xué)業(yè)反對(duì)不佳慎重對(duì)待、理智處理(2)通過(guò)以上分析，你想對(duì)曉敏些什么？提示以從生理、心理、時(shí)間經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面勸說(shuō)曉敏謹(jǐn)慎對(duì)待青春期的情感，理智處理。教師講述：異性交往的過(guò)程，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情?！督o花季中的男孩女孩》在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里一關(guān)讓們存激一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿不可能避開(kāi)這段復(fù)雜的心路歷程道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是條我們無(wú)法留住的歲月的河。青春的青蘋(píng)果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就會(huì)品嘗生活的酸澀不熟果的甜蜜今天不成熟的情感會(huì)天“草。如果錯(cuò)過(guò)了青—習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。急于用千絲萬(wàn)縷的柔情編制愛(ài)巢里窒息的不僅僅愛(ài)”有朝氣蓬勃的青春…、女孩，請(qǐng)用理智起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！討論：(3)女孩應(yīng)該怎么做？提示種選擇接——方學(xué)習(xí)帶來(lái)嚴(yán)重影響拒但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蛡?duì)方。教師強(qiáng)調(diào)面對(duì)生活中可出現(xiàn)的朦朧的情感時(shí)慎待理教師總結(jié)何正確理解愛(ài)情？愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情既味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。三、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解到對(duì)性有好感是正常的心理現(xiàn)象確與異性之間的交往，理解什么是真正的情。我相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)一定有了一個(gè)正確答案后們一起說(shuō)出我們心中的誓言，表明我們的立場(chǎng)：男孩女孩起手來(lái)/迎朝陽(yáng)踏夕陽(yáng)歸/我遨游在識(shí)的大海男孩女孩想滿懷/年的懵希的田野/美的未來(lái)我們等待男孩女孩往開(kāi)來(lái)/祖正春開(kāi)好年代/讓們同創(chuàng)天的輝煌3板計(jì)4

教學(xué)反思．有的問(wèn)題的設(shè)置還沒(méi)有真正引學(xué)生的深思，只是局限于道德說(shuō)教，沒(méi)有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。．教師要善于捕捉教育信息，實(shí)在在地解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。．針對(duì)青春萌動(dòng)的感情，我們不擴(kuò)大但也不要置之不理。．講課過(guò)程中，學(xué)生們不能踴躍與活動(dòng)，有點(diǎn)害羞，放不開(kāi)。第三課第1課時(shí)1

青春的證青春飛揚(yáng)教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)會(huì)春的美好，感受青春的可貴，珍惜青春，善待青春能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，做自尊自愛(ài)青春含義的理解；知道自信、自對(duì)于青春成長(zhǎng)的意義教學(xué)重點(diǎn)春的意義。教學(xué)難點(diǎn)春含義的理解。2

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課有人說(shuō)，青春是淚水；有人說(shuō)，春是任性；有人說(shuō)，青春是無(wú)…想一想：為什么是青春？你用哪些詞語(yǔ)描述青春？提示：、夢(mèng)想、莽撞、遺憾美好、勇…教師總結(jié)有說(shuō)，青春是淚水有人說(shuō)，青春是任性；有人說(shuō)，青春是無(wú)悔……這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討“青春揚(yáng)”的話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長(zhǎng)的渴望活動(dòng)一：青春大家說(shuō)出描述青春的詞語(yǔ)。在青的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信詞有特別的意義。想一想：青春有什么渴望？提示：、夢(mèng)想飛揚(yáng)、浪漫的情、激蕩的情感。教師強(qiáng)調(diào)面春，每個(gè)人會(huì)不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量活動(dòng)二：想象想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔？提示：自己的真實(shí)想法寫(xiě)出可。教師講述大了很多詞語(yǔ)，如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看它們能不能使我們展開(kāi)翅膀翱翔于藍(lán)天。有些人從小就失去了自信常有大人們訓(xùn)斥這子笨來(lái)有什么出息而久之，他就會(huì)自己認(rèn)了，碰到小失敗就會(huì)自我安慰正很笨，我是不會(huì)完成的這樣他的青春年華就了一份快樂(lè)，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無(wú)論是別人的貶低，還是碰釘子總會(huì)保持一種自信的心態(tài)自己，所以他歷盡千辛萬(wàn)苦去攻克，拼盡全力去改變，終他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來(lái)，自信便一直陪伴著他?；顒?dòng)三：擇誰(shuí)(1)你會(huì)向他們中的誰(shuí)學(xué)習(xí)？說(shuō)理由。提示那些具備自信心的人學(xué)。生活中，我們因?yàn)橛凶孕挪庞杏職猓拍軋?jiān)持，創(chuàng)造奇跡。(2)青春為什么需要自信？教師講述自我們充滿激情有了自信能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。,“瓜少”恩慧在賣(mài)西瓜和同齡人相比，李恩慧的人生曲艱難得多。他要讀書(shū)還活自己。他的末都用來(lái)打工手同學(xué)不用后送他的比誰(shuí)都需要錢(qián)他絕了很多手可得的捐款寧愿頂著熱辣辣的太陽(yáng)送西瓜毛毛地賺夠?qū)W費(fèi)比缺錢(qián)更可的是怕產(chǎn)生惰性己的上進(jìn)心被磨滅種和年紀(jì)不符的警醒讓人敬服。對(duì)苦難，李恩慧并不甘之若飴慕其他同學(xué)悠閑的暑假不會(huì)自怨自艾努力用自己的勞動(dòng)改變現(xiàn)狀能點(diǎn)地進(jìn)苦沒(méi)棄盡，這個(gè)少年讓人看到：他努力生活樣子，真美。思考：(1)從“西瓜少年”李恩慧身上學(xué)到了什么？提示：不息。教師講述通恩慧的故事讓們懂得要自強(qiáng)向運(yùn)低頭信、自強(qiáng)使自己的青春無(wú)悔。(2)青春為什么需要自強(qiáng)？教師講述自讓青春奮進(jìn)的伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處事事：主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考；與同學(xué)有效溝通，順暢表達(dá)；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。(3)反思一下，這些進(jìn)步能否給帶來(lái)自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。提示。幫助朋友解決困難；生活中不開(kāi)心的事記錄下來(lái)；做讓自己開(kāi)心的事；等等。教師講述自以讓我們更自們一點(diǎn)進(jìn)步成長(zhǎng)的足跡記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！?jiǎn)⒊?4)你對(duì)這段話的理解是什么？教師講述春期的我們要堅(jiān)持信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國(guó)的希望。歸納對(duì)于青春的我們多想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！三、課堂總結(jié)本節(jié)課讓我們給青春插上翅膀春的夢(mèng)想青活力青熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔翅膀，助力青春成長(zhǎng)。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的品質(zhì)，使得青春綻放光彩。3

板書(shū)設(shè)計(jì)4

教學(xué)反思．利用分組抽題的方式，討論所題目以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，教師作為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。．結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學(xué)生從活的事例中理解青春，把抽象的青春條理化，便于學(xué)生理解課由于是抽題使生分組討論的學(xué)生只注意學(xué)習(xí)自己所抽取的問(wèn)題老師講其他問(wèn)題時(shí)，這些學(xué)生不意聽(tīng)課，以后要注意完善使用這種方法。．培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的方法，講得細(xì)致點(diǎn)效果會(huì)更好。第2課時(shí)1

青春有格教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

感受青春的魅力，釋放青春的活，激發(fā)青春的熱情，樹(shù)立自信、自強(qiáng)的青春態(tài)度，追求“至善”的人生境學(xué)會(huì)辯證性地對(duì)待青春夠比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確的道德判斷和選擇；體驗(yàn)行為和后果的系，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)知道“行己有恥”“止于至善”內(nèi)涵和要求；懂得如何把握青春【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)解“行己有恥”“于至善”的含義。教學(xué)難點(diǎn)何做到“行己有恥“止于至善2教程一、導(dǎo)入新課思考我勸天公重抖擻拘格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德以禮，有恥且格”。你如何理解這些句子中的“格”提示：正確、形式、規(guī)矩的思。教師講述放想的青春時(shí)代我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來(lái)我們要遵守規(guī)矩讓青春有風(fēng)格一節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討“青春有格”的話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥很多時(shí)候交車(chē)上年輕鎮(zhèn)定”坐在老弱病殘?jiān)械淖簧蠜](méi)有意識(shí)到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸媽媽或者爺爺奶奶呢？(1)如何理解“行己有恥”？提示：分組討論，注意舉例明。教師總結(jié)己有恥”簡(jiǎn)單地是一個(gè)人行事己認(rèn)為可恥的就不去做如熹所說(shuō)有恥能不告訴我們要知廉恥所所。勾踐臥薪嘗膽(2)越王為什么“置膽于坐，飲嘗之”？提示：告訴我們要知廉恥，榮辱；有所為，有所不為。(3)教師講述：“行己有恥”的求?！靶屑河行枰覀冇兄獝u之?dāng)喔摺皭u”力如所說(shuō)羞惡之心，義之端也”教師總結(jié)惡之心”引導(dǎo)我判斷是非善惡行為選擇的理由我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響?；顒?dòng)一：P28究與分享在社會(huì)生活中存在許多規(guī)則些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義如傷別人；不說(shuō)謊，不欺騙；遵紀(jì)守法相互尊重；信守承……思考：(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵？提示：、規(guī)章、法律、道德(2)有人認(rèn)為要發(fā)現(xiàn)謊也是可以的如看待這一觀點(diǎn)？為什么？教師總結(jié)在的生活中除了遵守道德律則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則來(lái)約束自己的行為于這些規(guī)則的約束管的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)們都應(yīng)該遵守行恥”要求們樹(shù)立底線意識(shí)碰德底線的事情不做反的事情堅(jiān)決不做。過(guò)渡：看一看這個(gè)片段今天我們實(shí)行無(wú)人監(jiān)考的考試方考數(shù)學(xué)完名師完卷子走了始大家在認(rèn)真做題兒我到道難題怎么算也不行鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來(lái)了，而老師又沒(méi)在，我就想抄襲他的里是“是試管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)”“考試完老排次，如果這道題寫(xiě)錯(cuò)了，名次有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨”活動(dòng)二：劃策“我”該怎么辦？幫“我”出出意。提示：，不管有沒(méi)有老師監(jiān)，我們都要遵守考試紀(jì)律。教師講述“有恥”更需要們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力增強(qiáng)自控力的方法和技巧要”的力量我要”的力量控。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：止于至善活動(dòng)三：說(shuō)大學(xué)之道，在明明德，在親民，止于至善。——選自《大學(xué)》(1)《大學(xué)》這本書(shū)的主旨是什？提示》的主旨在于使人美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的陋習(xí)人完美的境界”的一種精神境界該自己的格調(diào)，有我們“善追求?！拔ⅰ?004年印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)。一對(duì)中年夫婦走進(jìn)青島市紅十字會(huì)，他們說(shuō)要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款萬(wàn)元作問(wèn)其姓名時(shí)留下“微塵”的化名。在青島市紅十字會(huì)記錄中在非典期間捐款兩萬(wàn)元，在新疆喀什地震時(shí)捐款五萬(wàn)元為白血病兒童捐款一萬(wàn)元向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬(wàn)位