中小學師德建設學習培訓法律法規(guī)遵紀教師法

中小學師德建設學習培訓法律法規(guī)遵紀教師法與我們教師相關的法律法規(guī)《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《社會主義核心價值觀》《貴州教育精神》《畢節(jié)市中小學預防學生受性侵“十嚴格”“十不準”》《赫章縣師德師風十條標準》等《刑法》《刑事訴訟法》《治安管理處罰法》《交通安全法》《未成年人保護法》《物權法》《侵權責任法》《勞動法》《勞動合同法》《婚姻法》重點學習《教育法》《義務教育法》《教師法》《校園安全事故處理辦法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律是什么？“流氓不可怕，就怕流氓有文化”法律是一把雙刃劍

被好人用了可以保護自身安全財產(chǎn)。被惡人利用了。就會傷害到不懂法的其他人的利益。學習教育母法《中華人民共和國教育法》教育法的含義教材定義：教育法是由國家制定或認可并由國家強制保證實施的調整和規(guī)定教育活動和教育關系的行為規(guī)范的總稱。教育法的特征

教育法的特征是指由教育法特定的對象和特定的內(nèi)容所決定的不同于其他法律的特點。

教育法的調整對象:教育領域的社會關系,這是教育法區(qū)別于其他部門法的特性。行政機關與學校、學校與教師、學校與社會、學校與家庭、教師與學生、教師與教師、學生與學生等主體之間管理與被管理、教育與被教育等方面的關系。作為教育專業(yè)人員除公民權利外特有的權利1．教育教學自主權2．學術自由權3．管理學生權4．獲取報酬權5．參與教育管理權6．培訓進修權7．申訴權

依據(jù)《教師法》第七條、第三十九條的規(guī)定，我國教師具有以下基本權利：

三、教師的義務教師的義務，是指教師依照法律、法規(guī)，從事教育教學工作而必須履行的責任，表現(xiàn)為教師在教育教學活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并由國家強制力保證履行。教師的義務包括兩個方面：作為普通公民，在享有公民基本權利的同時，必須履行的基本義務；作為教師，應履行其教育教學的職責。

（二）教師的“教師義務”1．遵紀守法義務2．教育教學義務3．政治思想品德教育義務4．尊重學生人格義務5．保護學生權益的義務6．提高思想業(yè)務水平義務

根據(jù)我國《教育法》第八條的規(guī)定，教師應履行以下義務：學校是法律、法規(guī)的授權組織

學校雖然不是國家機關，但它是法律、法規(guī)授權的組織，具有行政主體的資格。學校在實施教育教學和教育管理活動中，擁有很多職權，學校在行使這些職權時與教師、學生形成不對等的法律關系。社會主義核心價值觀和

教師職業(yè)道德1、愛國守法2、愛崗敬業(yè)3、關愛學生4、教書育人5、為人師表6、終身學習富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，教師職業(yè)道德的內(nèi)容

愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

師德之殤案例1某班主任將一位調皮學生送到學校政教處，結果他的雙手被手銬銬在了辦公室窗戶的鐵欄上。案例2某校一位學生期中物理考試成績12分，讓學生自評時，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去死！”案例3一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學生投票選“賊”，結果有2名學生入選。當2名學生要求拿出證據(jù)時，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”案例4去年高考，某省一所學校從外地借來了十幾名學生“替考”。這十幾名學生居然能從縣招辦領到了“考生報名表”。采用惡劣手段體罰學生

學生死在班主任拳下……

老師持刀嚇學生：再提上廁所就割你舌頭；江西一中學老師用手銬銬學生事件引起強烈反響湖南瀏陽一中學：學生考場幾聲笑老師拳腳到；錯一個字打一尺子，湖南株洲小學生被打腫臉；

9歲學生上課講話，被老師用膠帶封住嘴巴；只因學生給班級丟臉，惡教師逼迫學生刀刮臉；因背課文罰站兩節(jié)課，陜西一女生精神失常；殘忍地猥褻強暴甚至殺害學生優(yōu)秀教師竟淪為禽獸，猥褻女生9人強奸3人；猥瑣、殺害女中學生，廣東一禽獸教師被槍決；強奸10余名幼女潛逃

10年“禽獸教師”南昌落網(wǎng)大學教授強奸女大學生10余次，一審被判3年徒刑；刑滿釋放犯竟當中學保衛(wèi)，多次強奸女生被判死刑；…（2）師德原則師德原則是以師德理想為基礎，受師德理想制約的指導教師行為的準則。美國的師德原則主要包括兩個方面：第一，在對待學生方面，要力爭幫助每個學生實現(xiàn)自身的潛能，使他們成為有價值而且有用的社會成員；第二，在對待自己所從事的教育事業(yè)上，要竭盡全力提高專業(yè)的水準，爭取條件來吸引那些值得信賴的人從事教育