《設計紋樣》教案新部編本4_第1頁
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精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《設計紋樣》教課設計教課要求：在“開放式”教課的同時，不忽略雙基教課，邀請學生共同參加示范的過程，讓學生從著手試一試中研究出紋樣形式美的基本元素，如點線面的奇妙組合、色彩的適合搭配等，讓學生快樂地用美術元素去創(chuàng)立出生活中的美：可愛的小動物、漂亮的花朵、簡單的點、線在手中都可以變?yōu)槠恋募y樣，讓學生感覺到“美源于生活”這樣的真理，提升學生對美的感悟能力及創(chuàng)作能力。教課過程：1、指引。你們的身旁有哪些紋樣？你能描述一下嗎？學生發(fā)言：校園的宣傳欄中、鉛筆包上、衣飾上等。指引學生關注紋樣與生活的關系，并導入新課（設計紋樣）。2、講解。賞識圖片，認識寫生的方法。依據(jù)寫生的要求，指出金魚的最正確寫生角度。察看紋樣變化從寫實到抽象的過程，總結規(guī)律與特點。學生解析，并給出答案：夸張。找出物象的外形特點，并說出怎樣去夸張。如鵜鶘鳥的大嘴巴，狐貍狡猾的眼神。賞識并指出。紋樣整體上看像一朵花，奇妙的是這個形象是由蝴蝶組成的。賞識判斷、回答：概括、夸張、想象。3、制作。講解紋樣設計的方法，讓學生依據(jù)要求進行紋樣設計。進行步驟演示，讓學生掌握第一個紋樣設計：概括的方法。運用比較的方法，指引學生發(fā)現(xiàn)紋樣設計的第二個方法：夸張。指引學生學會夸張的方法。導出紋樣設計的第三種方法。明確紋樣設計的方法。牢固所學知識，進一步體驗紋樣與生活的關系。4、講評。自評與互評。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan5、展現(xiàn)。學生的設計作品令教師刮目相待，學生的設計靈感本源于家中的鋼琴及音樂的旋律，黑白紋樣的邊沿似鋼琴的琴鍵，紋樣簡潔卻很有特點，將生活與美術親密相連。學生將點、

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