【課件】9.《念奴嬌•赤壁懷古》《永遇樂•京口北固亭懷古》《聲聲慢》群文教學課件39張統(tǒng)編版高中語文必修上冊第三單元

《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》《聲聲慢（尋尋覓覓）》必修上冊第三單元群文閱讀——了解蘇軾、辛棄疾、李清照的文學常識及作品創(chuàng)作的時代背景及詞人的生平經歷，理解詞作不同風格特點與時代特點。123提高詩詞朗誦水平，激發(fā)閱讀詩歌的興趣，培養(yǎng)對詩歌的欣賞能力。學習目標理解詞作寫景、詠史、議論、抒情融為一體的表達方式，今昔對比、懷古傷今的寫法，以及借助疊字、對比等手法渲染內心波瀾的特點。4通過寫作積累個人閱讀經驗，提高文學審美能力。掌握詩歌評論的寫作方法。學習重點學習難點理解不同詞作的藝術表現(xiàn)手法及其具體分析。寫作過程中對詩詞的深入了解和準確把握，文學評論的寫作方式。第一課時1.了解作者及寫作背景。

活動一：預習效果檢測篇目作者（生平）寫作背景《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾：少年成名卻一生落魄；20歲進士及第，本應該擁有無限輝煌的未來，不成想最好的年華卻在被貶之地度過：因不贊同王安石變法受排擠自求外放，因“烏臺詩案”被入獄，后雖被啟用，但終因既不能融于新黨，也不能見諒于舊黨而累年外調貶謫，一生起起落落，經歷坎坷。不過值得慶幸的是，他這種悲苦的人生經歷給予了他詩詞創(chuàng)作的豐富內容寫于蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州期間《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾：原字坦夫，后改字幼安，中年后別號稼軒，山東東路濟南府歷城縣人。南宋官員、將領、文學家，豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。辛棄疾一生以恢復為志，以功業(yè)自許，卻命運多舛，壯志難酬。但他始終沒有動搖恢復中原的信念，而是把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關切、憂慮，全部寄寓于詞作之中。其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處，題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責，也有不少吟詠祖國河山的作品1204年，辛棄疾任鎮(zhèn)江知府。鎮(zhèn)江瀕臨抗敵前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后為北伐做了大量準備工作，但不同意執(zhí)政的韓侂胄意欲以北伐鞏固自己地位而立即北伐的主張，韓不聽勸告，后來就把他調離了鎮(zhèn)江。一次他來到京口北固亭，登高眺望，懷古憶昔，寫下了這首詞。這首詞從某種意義上說，等于是給韓的一封諫書《聲聲慢》李清照：1103-1126年：與趙明誠結婚，婚后融洽歡娛，共同致力于金石書畫的研究，度過了人生中最安寧、幸福的日子。1126年：北宋末日，腐敗透頂，金兵入侵，圍困京師。1127年：金滅北宋，二人所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。1129年：趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，終年49歲，李清照時年46歲。1130年：在越州、臺州、黃巖、溫州之間漂泊。1131年：居浙江會稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。1132年夏：再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。1134年：整理完成趙明誠遺著《金石錄》。1151-1156年：李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。無人知道死于何時，葬于何處此詞是李清照后期的作品，具體寫作時間待考。有人認為作于南渡以后，正值金兵入侵，北宋滅亡，丈夫去世，一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛，亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，于是寫下了這首《聲聲慢》2.了解“懷古詩詞”。懷古詩詞主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。3.了解詞中的典故典故內涵三國周郎赤壁三國時期34歲的周瑜在赤壁之戰(zhàn)中，指揮吳軍，以少勝多，戰(zhàn)勝曹軍孫權：敗曹曾經在京口建都的孫權。孫權是三國時吳國的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛(wèi)了家園劉裕：建立政權宋武帝，出身貧寒，曾經生活在荒僻小街巷，卻能討伐桓直，平定叛亂。劉裕先滅山東的后燕，后滅陜西的后秦，光復洛陽、長安、煊赫一時。“想當年”三句頌揚劉裕率領兵強馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜劉義?。罕狈K敗宋文帝，劉裕的兒子。他不能繼承父業(yè)，好大喜功，聽信王玄漠北伐之策，打沒有準備的仗，結果一敗涂地，北魏軍隊一直追到長江邊，聲稱要渡江，都城震恐。封狼居胥是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴，封狼居胥山，舉行祭天大禮的故事。劉義隆聽了王玄漠的大話，對臣下說：“聞王玄漠陳說，使人有封狼居胥意?！眲⒘x隆戰(zhàn)敗時有“北顧涕交流”的詩句佛貍祠：拓跋燾擊敗宋文帝佛貍祠是魏太武帝拓跋燾追擊王玄漠的軍隊時在長江北岸瓜步山建造的行宮。當?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傇~下迎神賽會，很是熱鬧廉頗：不得重用廉頗，戰(zhàn)國時趙國名將。因被人陷害，跑到魏國去。后來秦國攻打趙國，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國出力。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場，擊破強秦，使趙國能強盛起來。他在趙國使者面前，“一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用?！钡Y果趙使還報趙王說：“廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣?！壁w王以為他老了，便不再起用。1.大聲朗讀《念奴嬌·赤壁懷古》，結合意象、關鍵詞想象還原，用自己的話描述赤壁風景，并進而思考詞人的內心世界。完成下面表格?；顒佣褐苏撌?，整體把握上片“大江東去”“亂石穿空”“驚濤拍岸”“卷起千堆雪”赤壁特點：壯闊宏大、奇險雄偉詠赤壁，著重寫景，即景抒懷，引起對古代英雄人物的懷念

“江山如畫，一時多少豪杰”下片“小喬初嫁了”“雄姿英發(fā)”“羽扇綸巾”“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”周瑜風流倜儻、生活幸福、年少有為（和自我的漂泊、不得志形成對比）懷周瑜，著重寫人，懷古傷己，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨“多情應笑我，早生華發(fā)”形象對比，領會神傷“人生如夢，一尊還酹江月”無限感慨2.借助典故和背景從《永遇樂·京口北固亭懷古》中揣摩辛棄疾的情感。典故用意作用情感孫權“英雄無覓”，對英雄人物的景仰及對當前局勢的擔憂懷古傷今建功立業(yè)，令人仰慕，諷刺南宋統(tǒng)治者的無能，抒發(fā)自己的抗金熱情劉裕贊頌功業(yè)，如果遇到這樣的國君自己的正確策略就會被采納劉義隆不能草率從事，必須做好準備佛貍祠作者的心情是沉重的，表達了自己的隱憂沉重，對南宋政權不可恢復中原的不滿托古諷今有報效祖國的忠心，卻不被重用的激憤廉頗自比，悲憤，壯志難酬的苦悶3.《聲聲慢》讀完，你能用一個字來概括詞人要抒發(fā)的情感嗎？“愁”有人說“人生如夢，一尊還酹江月”這句話體現(xiàn)了蘇軾消極的人生態(tài)度，也有人說體現(xiàn)的是蘇軾釋然、灑脫。請同學們思考交流，說說你的觀點，并說明理由。觀點一：消極?！叭松鐗簟保松駢舳虝憾痔摕o縹緲，有什么必要非得建功立業(yè)呢？畢竟蘇軾是人，不是神，悲傷失意在所難免，這體現(xiàn)了一個真實可愛的蘇軾。觀點二：超脫?！叭松鐗簟保松q如夢一般短暫，所有風流人物不也都隨著大江而東去，消失在歷史的長河里嗎？自己一生算得了什么！那么又何必去執(zhí)著呢？人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長存。就把這杯酒敬給了千古不變的江月吧?！耙蛔疬€酹江月”，古人借酒澆愁，愁更愁。詩人灑酒入江，以酒祭月，讓萬古愁懷隨江流而去。這說明他已經迅速從惆悵失意中解脫出來。活動三：合作探究1.聽名家朗誦三首詩歌，學習揣摩朗誦技巧。2.推薦閱讀：《蘇東坡傳》（林語堂）、《李清照傳》。作業(yè)第二課時《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》都是懷古詞作，在風格、主題、意象等方面又有著很多的近似點，試比較分析兩首詞的異同?；顒右唬簩Ρ乳喿x兩首懷古詩，分析其表現(xiàn)手法詞篇《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》相同點風格：都豪放景物方面“大江東去，浪淘盡”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”所寫景物雄奇?zhèn)?，場景氣勢恢弘，意境雄渾壯闊人物方面周瑜“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！彼倌甑弥?，婚姻美滿，儒雅瀟灑；赤壁鏖戰(zhàn)時，他指揮若定，以弱勝強，建立功業(yè)。這樣的形象充分體現(xiàn)豪放氣派孫權繼承父兄大業(yè)，年輕有為，英明果斷，積極抗曹；劉裕雖出身卑微，卻能勵精圖治，厲兵秣馬，勢如破竹，成就北伐大業(yè)；霍去病，北擊匈奴，“封狼居胥”；廉頗老當益壯，窮且益堅，壯心不已，愿為國家效命。這些英雄豪杰均體現(xiàn)出豪放氣勢事件方面兩首詞中展現(xiàn)的都是重大歷史事件，如奠定三足鼎立的赤壁之戰(zhàn)，劉裕的北伐中原，西漢與匈奴之爭，南宋與金之戰(zhàn)等都是歷史的巨幅畫卷，均能體現(xiàn)豪放氣勢情感方面兩首詞都是詞人面對祖國河山，緬懷古代英雄，表達渴望建功立業(yè)的豪情文題：都是懷古詞都有“懷古”二字，表明兩首詞都是懷古詞手法都借古諷今，運用比喻、對比等修辭手法情感都贊揚了一些英雄豪杰，流露出懷才不遇、壯志未酬的傷感，更主要的是抒發(fā)了積極進取的豪放之情不同點形象：所寫之景及人有所不同主要寫的是周瑜。周瑜儒雅灑脫，春風得意，二十四歲做中郎將，三十四歲做三軍大都督，“外托君臣之義，內結骨肉之恩”，年紀輕輕就建功立業(yè)；而滿腹錦繡的東坡居士不但未被重用，而且被貶。寫本詞時已年近半百，功業(yè)無成，因而特別仰慕周瑜出現(xiàn)了孫權等六個歷史人物。孫權十九歲成為東吳的統(tǒng)治者，果敢堅毅，二十歲作為三軍統(tǒng)帥，不畏強敵，以少勝多。辛棄疾推崇他其實是批判軟弱無能、妥協(xié)投降的南宋統(tǒng)治者語言開闊明朗，如“穿”形象地寫出了山的陡峭，具有立體感；“卷”逼真地寫出了波濤的洶涌澎湃因用典多而顯得含蓄深沉，如“贏得”就蘊含著濃烈的諷刺意味手法以描寫為主，從寫景中逐層托出人物，另外運用了襯托手法，以“多少豪杰”及“小喬初嫁”襯周郎以敘事為主，人物蘊含在事件之中，另外是用典頗多，典中套典，自然精當抒情緊扣個人際遇，在感傷自我的同時，豪中帶曠，即借周瑜的英雄氣度抒寫自己的豪邁、曠達緊扣政治現(xiàn)實，借詠史來談自己的戰(zhàn)略見解，更主要是借頌揚孫權、劉裕等英雄的壯舉來斥責統(tǒng)治者的貪圖享樂、茍且偷安，流露出濃烈的憂民憂國的情懷，豪放之中更多悲壯之氣1.開頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個字被歷代詞家異口同聲贊為千古絕調，請從內容、形式等加以分析。（1）“尋尋覓覓”，寫動作，如有所失；“冷冷清清”，營造了一種寂寞凄清的環(huán)境；“凄凄慘慘戚戚”表達了一種凄苦無告的感受。這幾句從內容上奠定了哀婉、凄涼、愁苦的感情基調。（2）形式上富有音樂美、音韻美，增強了感情。音韻上徘徊婉轉，感情上層層遞進，使全詞頓挫凄絕，如煙如咽?；顒佣禾骄俊堵暵暵返乃囆g2.除了疊字傳愁，《聲聲慢》中還有哪些地方顯愁？酒：“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！”（酒是“愁”的象征）風：“怎敵他、晚來風急！”（秋風渲染愁情）雁：“雁過也，正傷心，卻是舊時相識?！保á傺懵暺鄳K；②傳遞信息的使者——亡夫之痛；③北雁南飛，詞人也是從北方流落南方——國破家亡之苦。結論：過雁象征離愁）黃花：“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”（黃花比喻女子憔悴的容顏，孤苦伶仃的晚景）梧桐：“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴?！保ㄎ嗤┦瞧鄾霰瘋南笳鳎┘氂辏骸拔嗤└婕氂?，到黃昏、點點滴滴?！保ㄓ晔前?、愁思的象征）以上這些意象，共同營造出了一種凄婉、愁苦、哀怨的意境。1.閱讀三位詞人的其他作品，感受詞人藝術特色。2.推薦閱讀《葉嘉瑩談詞》（部分篇章），滋養(yǎng)理論素養(yǎng)。3.撰寫詩詞朗誦腳本，搜集朗誦時用到的場景圖片、道具、配樂等。（小組分工合作）。作業(yè)第三課時詩詞朗誦大賽朗誦主題：“穿越歷史的心聲”朗誦內容：本單元八篇詩詞。朗誦形式：個人單獨朗誦、男女對誦，也可以小組合誦；可以詩詞表演，也可以配樂朗誦。組織分工：環(huán)境布置、化妝、攝像等?；顒樱号e辦詩詞朗誦大賽重要過程環(huán)節(jié)：1.按抽簽順序讓每組推選出的代表進行詩歌朗誦（每組可推選1-2名代表），攝像記錄全過程。2.組織學生評委打分，選出優(yōu)秀詩歌朗誦學生名單。評價表：小組/序號情感把握到位（20分）語言表達能力強（20分）表現(xiàn)力與詩歌感染力（40分）綜合印象（20分）總分（100分）1

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借助網(wǎng)絡工具，查閱搜集八篇詩詞的相關評論資料，結合自己的思考，梳理每篇要點。作業(yè)第四課時1.“短評”“文學短評”。短評：“短”是指它篇幅短小，“評”是指在文體上屬于議論文的范疇。它短小精悍，言簡意賅，涉及的內容非常廣泛，包括社會評論、文學評論、藝術評論。文學短評：是文學評論的一個分支，主要以具體的文學作品為評論對象，并對對象的某一點進行深入品析和闡發(fā)，進而得出某個評論性觀點。文學短評是對作家、作品和其他文學現(xiàn)象進行評論而篇幅相對短小的一類文章，主要是評論作家創(chuàng)作的得失，分析作品的思想內容、藝術特色等?；顒樱簩懳膶W短評2.掌握方法：文學短評的寫作方法。（1）“渠清如許有源頭，識得廬山真面目”——入乎其內，出乎其外。?短評寫作之前，一定要先置身作品之中，讀懂作品；然后又要跳出作品，遠而觀之，客觀超然的評價作品。既要入乎其內，又要出乎其外。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。（2）“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”——定題小巧，選準角度。?對同一作品，如果從不同的角度去審視，就可以獲得不同的認識，獲取不同的短評寫作角度。要想寫好文學短評，一定要精心選擇好角度，切題要小。選擇自己有所研究的、有心得的、把握得最準確的、能夠評好的角度來寫。寫文學短評可從思想內容、藝術手法、構思技巧、語言特色入手，選擇作品內容或者作品形式的某一個特點進行評論，定題要小而巧，做到突破一“點”，兼顧全部。?（3）“立片言以居要，乃一篇之警策”——觀點鮮明，視角新穎。?寫文學短評要單刀直入、開門見山地提出論點，然后就原作內容進行復述或引用，應采用“述評結合”的方法，闡釋自己的看法。寫作時，首先要根據(jù)命題者的要求確定評論重點，有明確的評價。確定了評論重點，就確定了評論的中心，也就確定了鑒賞、評價的主攻方向。文學評論的中心論點就是對作品的評價，這個評價一定要明確。沒有明確的評價，文章就沒有統(tǒng)帥，沒有靈魂。?（4）“慧眼識得東風面，文內文外總是春”——安排結構，注重寫法。?文學短評“麻雀雖小，五臟俱全”，短評的結構要小巧而完整。通常情況下，一般采用“總—分—總”“總—分”“分—總”的結構模式。在文學評論中，采用敘議結合、評析結合的寫法?！皵ⅰ笔侵笇ψ髌穬热莸膹褪?、介紹或引用，“議”則包含分析和評價兩個方面——分析，是對作品的思想內容、藝術特色等進行揭示的過程；評價，則是作者通過分析得到的結論，即對作品或作者藝術創(chuàng)造的總的看法，也就是文學評論的中心論點。淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫【1】①音樂本是無形之物，很難用語言文字直接描寫。因為它那飄忽即逝的音響、旋律，是很不容易被捕捉和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難于言傳的。詩人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語言藝術的厚實功力，使他筆下生花，成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的筆下，那復雜多變的琵琶聲，被描繪得層次豐富、音色分明。②詩人描繪音樂的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來以推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展是音樂描寫中的亮點。實例參考③在詩中的音樂描寫中，詩人多方設喻，以表現(xiàn)琵琶曲中復雜、細微的音響變化。用許多有形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻和具體的印象。如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨”比喻粗弦的繁音促節(jié)，以小女兒般的輕柔“私語”比喻細弦細碎綿密的聲調，以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調，以“花底”的“鶯語”、“冰下”的“泉流”比喻樂聲流動的婉轉與幽咽若凝，以“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”比喻樂聲暫時休止后又驟然響起，以“裂帛”聲比喻四弦齊拔時樂聲的清脆短促，響亮非凡。在妙語聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以生動形象、具體之感，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致?！?】④音樂描寫，做到了以聲傳情，聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽者(詩人)的主觀感受結合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內容及其內在情韻的體驗。如果說琵琶女在校音定調時，已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的開始，感情的流露漸趨明朗。在千變萬化的曲調旋律中，詩人仍然意在表現(xiàn)人物的感情。整個演奏過程，或低回掩抑，如泣如訴；或圓潤流美，鶯歌玉轉;或高亢明快，鐵騎交鋒，【3】無不生動地傳達出演奏者內心深處浪濤般起伏不平的感情，交織著她對人生諸般滋味的深切感受。⑤不僅如此，音樂又將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)