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小學語文《自己去吧》優(yōu)秀教學設計小學語文《自己去吧》優(yōu)秀教學設計范文1、23、教學目標：認識1、23、。正確流利地朗讀課文。初步理解課文內(nèi)容。教學重點、難點：認識12個生字會寫4個生字。教學準備：生字卡片教學過程：一、揭示課題：1、出示課題，讀題，你想知道什么？（如：誰讓誰自己去，自己去干什么？）2、齊讀課文。二、初讀課文，掌握字詞。1、請小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準字音。2、檢查。開火車讀生字，組詞并識記字形。交流，指名說字音：自：聲母是平舌音深：聲母是翹舌音您、那：聲母都是鼻音您、深：韻母是前鼻音景：韻母是后鼻音吧、嗎：都讀輕聲字形：吧、嗎、您、會、景、哪：可以用學過的熟字加上偏旁來記。學：學習新偏旁“”自與目字形相似，比較一下，有什么區(qū)別，千萬不要混淆。3、男女同學分別朗讀課文，比一比。三、學習課文第一自然段：1、指明朗讀第一自然段，評議。小鴨說話時的語氣應該怎么樣？鴨媽媽說話時的語氣又是怎么樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢問的口氣；鴨媽媽應該是鼓勵的語氣。強調(diào)“自己去”）2、想一想，鴨媽媽愛小鴨嗎？——那她怎么放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的'水不深，想讓小鴨學會獨立。）小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳遇到了什么困難？它學會游泳后心里怎樣高興，又是怎樣說的？如果鴨媽媽帶小鴨去，那以后會怎么樣？3朗讀這一段話。四、指導書寫。1、抄寫生字。注意以下幾個字的寫法：自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕。“目”要寫得居中。己：

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